2018中學(xué)第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)17

1、中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)第二學(xué)期一學(xué)期以來教導(dǎo)處在校長領(lǐng)導(dǎo)支持下,教導(dǎo)處按照學(xué)期 初制定的工作計(jì)劃,牢固樹立教育教學(xué)是中心， 教學(xué)質(zhì)量是生命的觀 念，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服 務(wù)的功能,注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實(shí)效 性。 反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高?，F(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下 總結(jié)：一、主要工作1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變 本學(xué)期教導(dǎo)處組織了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)， 鼓勵(lì)中青年教師 走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不 走樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成 各科

2、教育教學(xué)任務(wù)3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益(1)、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對教師的教 學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、 教學(xué)日記、聽課、 作業(yè)批改、 輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。(2)本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查,檢查采取不定期進(jìn) 行的方式,并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、 聽課,做到檢查有結(jié)果,非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來看,教研組 及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太 簡,聽課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。(3)本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范

3、性， 以提高45分 鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有 人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課 組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。(4)、加強(qiáng)了考試工作的管理。 除常規(guī)期中與期末考試外,成功組 織九年級二次月考,加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加 強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時(shí) 也加大了考試對教師的評價(jià)實(shí)效性。4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)(1)、各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容 的教研,優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,特別對備課、聽課、輔 導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。(2)、要求已立

4、項(xiàng)的省級和市級課題研究老師人人上示范課,象政治 學(xué)科在育組長的帶領(lǐng)下人人走上講臺，人人認(rèn)真評論、研討,通過此 項(xiàng)活動(dòng),提高了教師的課堂教學(xué)效果,也提高了教師教學(xué)能力。另外， 通過一學(xué)期的努力， 對其它的任課教師也進(jìn)行了聽課評課活動(dòng)， 均達(dá) 到了預(yù)期目標(biāo)。5、提高了組織管理水平本學(xué)期按縣教育局的安排,學(xué)校迎來了縣督導(dǎo)室、 教研室等職能 部門多次來校,教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽課活動(dòng),及材料的查閱等,通過檢查評估一致認(rèn)為我校教師水平高、教研教改意識強(qiáng),給予了很 高評價(jià)。在大家共同努力下，綜合評價(jià)成績出色。6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。 各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明 確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究

5、活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài) 課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)教師自 覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，形成良 好的學(xué)習(xí)氛圍， 增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識。 繼續(xù)加強(qiáng)教組對備課組的管理和 監(jiān)督作用。7、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。充分認(rèn)識教導(dǎo)處的職責(zé)， 提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性， 努力發(fā)揮對教學(xué)工作的研究、 指導(dǎo)和服 務(wù)功能。9、立足課堂教學(xué)實(shí)踐， 把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。 扎實(shí)開展各類教研活動(dòng)， 大力開展課堂教學(xué)研究， 努力提高課堂 教學(xué)效果。開展“清晰的課堂教學(xué)， 有效的作業(yè)設(shè)計(jì)”的高效課堂教 學(xué)改革， 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、 探索能力、創(chuàng)新能

6、力的提高，同時(shí)更加 關(guān)注學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。努力 培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。10、加強(qiáng)課改的過程管理。有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課 改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，優(yōu)化教學(xué)。本 學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng)， 扎實(shí)開展， 培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教 師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校 的課堂教學(xué)水平。11、積極注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，上半年各組均派遣老師參 加了教研會(huì)，學(xué)校組織理化教師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)， 安慶五中校長徐曉 春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報(bào)告， 破涼初中、劍橋英語學(xué)校來校研討， 這些活動(dòng)， 開拓了老師的視

7、野，提高了老師的綜合素質(zhì)。12、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。我校學(xué)生來源廣泛， 學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯， 這從客觀 上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展。 今年在 九年級廣泛開展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，精心組織了32堂專題課，上專 題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了 水平、得到了家長和學(xué)生的一致好評。 對臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也 取得了明顯的效果。 陳方堯、孫青、安綿遠(yuǎn)、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以優(yōu)異成績考 上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。13、加強(qiáng)課題研究的過程管理。堅(jiān)持開展以教研活動(dòng)為形式， 以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng)。

8、并 將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優(yōu)的 重要依據(jù)。今年我校省級課題初中思品課教學(xué)師生互動(dòng)有效性的策略研究和 市級課題 班級管理中弱勢學(xué)生心理健康實(shí)施的策略研究和數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的研究已開題和實(shí)施，并已成功 開展活動(dòng)，分別進(jìn)行了調(diào)查及上實(shí)驗(yàn)課。分別得到專家的好評和指導(dǎo)。二、工作中問題的反思本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益 促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題。1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變 實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教 學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過程,要付出更多的的努力,要消除急躁 或急功近利的情緒,改革課

9、堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加 提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向， 在提高教師技能素質(zhì)的 同時(shí),必須加強(qiáng)師德建設(shè)。3、 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價(jià) 在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、 抄補(bǔ)聽課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影 響,。4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，本期期末考試中，初二數(shù)學(xué)學(xué)科 仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯(cuò)裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行 整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和 做題過程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。存在的問題及未來工作設(shè)想一、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果

10、不甚理想。1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不 能盡職盡責(zé)；2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些 現(xiàn)象對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因， 我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺， 教學(xué)檢查的主 陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握 第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項(xiàng)檢查、針對專 人檢查、向?qū)W生調(diào)查、 普查與抽查相結(jié)合等形式。 其次應(yīng)加大對課堂教學(xué)的 檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實(shí)處。二、校本研修無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我校教師普遍對校本研修不感

11、興趣， 認(rèn) 為是搞形式、 走過場， 再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng) 幾乎是停滯狀態(tài)。 要想改變這一狀況， 首先必須建立一套考評和激勵(lì) 機(jī)制，以激發(fā) 教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。 其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件， 創(chuàng)造機(jī)會(huì)， 使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來。再者，重視對教師 教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)， 發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。 我們希望下學(xué)期我們的 教研活動(dòng)能從無到有，從有到多，從多到好。三、教師專業(yè)化、專門化程度不高。 由于教師從上級分配來校不配套， 導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過嚴(yán)重， 這不利于教師的專業(yè)發(fā)展， 也不利于學(xué) 校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對教師的管理應(yīng)立足于

12、實(shí)際，著眼于未來，既考慮到教師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)定位，并通過培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。四、校園文化建設(shè)尚未起步，特色教育有待發(fā)展。校園文化建設(shè) 有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中；發(fā) 展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味， 符合素質(zhì)教育理念。 考慮 到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ) 上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開始，邊做邊學(xué)?？傊?在過去一學(xué)期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許 多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性 的競爭環(huán)境,工作會(huì)做得更好。初中教導(dǎo)

13、處工作總結(jié) 洪澤外國語中學(xué) 李浩繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結(jié)束了20 xx-20 xx學(xué)年下學(xué)期工作。本學(xué)期教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下， 在全體師生的共同努力下， 面對任務(wù)重、要求高、 壓力大的困難，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想， 認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線， 在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展 策略，積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真、務(wù)實(shí)”的精神，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固“兩基”為突破口，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實(shí)過硬、工作細(xì)致規(guī)范的理念，進(jìn)一步強(qiáng)化率先意識、效率意識、競爭意識

14、和責(zé)任意識，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為， 優(yōu)化各科教學(xué)過程2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排 不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。3、結(jié)合我校實(shí)際情況，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)加強(qiáng)綜合 實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，綜合實(shí)踐活動(dòng)能結(jié)合“校園文化”開展，切實(shí)可行的實(shí)施方案，重視過程，注重 學(xué)生的感受和體驗(yàn)。二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益1、加強(qiáng)常規(guī)檢查的力

15、度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價(jià)制度，建立“備、批、聽”周、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)加強(qiáng)了隨堂聽課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強(qiáng)對每個(gè)教師的隨堂聽課， 改變以前課前通知，教師精心準(zhǔn)備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強(qiáng)教師對教材的鉆研，認(rèn)真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評價(jià)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的洪澤外國語中學(xué)教職工學(xué)習(xí)工作考勤制度及有關(guān)要求 。2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅(jiān)持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地， 在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本技能

16、教學(xué)的同時(shí)，要 關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。具體要求如下:精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實(shí)教案是教師實(shí)施教學(xué)的方案，因此要求每位教師認(rèn)真研究教材， 進(jìn)行充分備課，教案的整體設(shè)計(jì)要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，數(shù)學(xué)、音體美組教案，先集體 備課確定重難點(diǎn)后手寫教案，其它學(xué)科每周第一次集體備課確定教學(xué)內(nèi)容，討論重難點(diǎn)，然后主備人在第二次集體備課之前備好一周教案，打印發(fā)給備課組其他教師，第二次集體備課討論教案，各人再進(jìn)行二次備課。每 周五下午第三節(jié)課上課前，所有教師將當(dāng)周教案和聽課筆記交教導(dǎo)處，未及時(shí)上交，視為當(dāng)周未備課未聽課，第三節(jié)課教導(dǎo)處幾位主任和各教研組長檢查教案和聽課筆記， 寫好小結(jié)。

17、每周一下午通報(bào)上周教學(xué)工作檢查結(jié) 果。如果是打印教案必須有詳細(xì)的二次備課，無論哪種形式，都應(yīng)眉目清晰，給人以一目了然的感覺嚴(yán)實(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)， 是完成教學(xué)任務(wù)、 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用45分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教導(dǎo)處對教師上課具體要求如下：1、教學(xué)目標(biāo)明確：要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實(shí) 際。2、教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對 每一個(gè)概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，

18、都要準(zhǔn)確無誤。3、滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機(jī) 地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書，又育人。4、改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開展師生雙邊活動(dòng)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識5、教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。6、掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、 實(shí)際操作，使用教具等方面的能力。 （1）教學(xué)語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡練生動(dòng)，盡量用普通話講課； （2）板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過程；（3）教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。7、嚴(yán)格上課常規(guī)

19、。（1）教師應(yīng)在上課前3分鐘預(yù)備時(shí)進(jìn)入教室，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；體育課、實(shí)驗(yàn)課、音樂課、微機(jī)課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。（2）按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴(yán)禁課堂接打手機(jī)。 眼保健操時(shí)， 當(dāng)堂課老師在做眼保健操前到班，督促學(xué)生做好眼保健操。（3）嚴(yán)格要求學(xué)生，維持好課堂紀(jì)律，上課、下課學(xué)生起立時(shí)動(dòng)作要整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學(xué)生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質(zhì)量。 （4）對沒有按照要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的學(xué)生要提出批評教育， 保證教學(xué)措施落實(shí)到位；（5）愛護(hù)學(xué)生，不說傷害學(xué)生自尊的話，不對學(xué)生有成見，

20、不體罰和變相體罰學(xué)生。8、指導(dǎo)學(xué)法。要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣科學(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段， 是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。教導(dǎo)處對作業(yè)要求具體如下：1、布置作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，所選習(xí)題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺做課外習(xí)題。2、凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和 廣度，弄清各類習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。3、嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作

21、業(yè)，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當(dāng)天放晚學(xué)或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學(xué)生， 要進(jìn)行教育， 并限定時(shí)間補(bǔ)交作業(yè)4、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎， 不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做5、作業(yè)要按時(shí)認(rèn)真地批改，不錯(cuò)改、漏改，做到有布置就 有檢查和批改，提倡寫能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評語。 對基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。 作 業(yè)批改要注明批改日期。6、 及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問題， 帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂 上集體訂正、講評，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正，并在下次

22、作業(yè)批改 時(shí)一并檢查批閱。各教研組長， 對本教研組教師的作業(yè)情況加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。 年級 主任、組長負(fù)責(zé)本年級各學(xué)科作業(yè)量的調(diào)控。教導(dǎo)處不定期檢查教師布置與批改作業(yè)情況。 作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間 規(guī)定如下：1）、作業(yè)量：語文：每周3次作業(yè)紙，作文大作2周1次，小作每周1次數(shù)學(xué)：每周4次作業(yè)紙，天天有作業(yè)英語：每周2次作業(yè)紙物理：每周3次作業(yè)紙化學(xué)：每周3次作業(yè)紙政治、歷史：每月3次作業(yè)紙地理、生物：每兩周1次作業(yè)（2）、晚自習(xí)學(xué)生作業(yè)實(shí)行考試化， 請班主任和當(dāng)晚下 班 老師 負(fù)責(zé)安排，當(dāng)天的作業(yè)，在下 班 老師督促下，課代表在晚自習(xí)下上交辦公室，時(shí)間安排如下：第1節(jié)課數(shù)學(xué)45分鐘第2節(jié)前25分鐘英語第

23、2節(jié)后20分鐘語文第3節(jié)前25分鐘初二、三物理第3節(jié)后20分鐘初三化學(xué)政、史、地、生原則上在課堂上完成，如果當(dāng)天課堂沒完成，初一、二可在第三節(jié)晚自習(xí)，初三在第四節(jié)晚自習(xí)用適當(dāng)時(shí)間完成(3)、 作業(yè)紙?jiān)u價(jià)為優(yōu)良中差(英語為ABCD,單元測試卷可以打分?jǐn)?shù)。(4)、每次學(xué)生作業(yè)批改過后必須注明批改時(shí)間(5)、每周五下午第四節(jié)課教導(dǎo)處檢查學(xué)生當(dāng)周作業(yè)，并在下一 周星期一通報(bào)檢查結(jié)果。虛心學(xué)習(xí)，能充分汲取每一位教師的優(yōu)點(diǎn)各教研組要組織教研組內(nèi)各教師相互聽課， 取長補(bǔ)短。 教研組負(fù)責(zé)人應(yīng)該在聽課的基礎(chǔ)上對本教研組教師加強(qiáng)學(xué)科指導(dǎo)。教導(dǎo)處每周檢查教師聽課情況，并及時(shí)公布。1、教研組長、備課組長每周12節(jié)，其

24、他教師每周至少一節(jié)，每學(xué)期不少于20節(jié)。中干以上領(lǐng)導(dǎo)每周一次推 門聽課。2、聽課時(shí)要認(rèn)真詳細(xì)記錄，做好評價(jià)分析，課后相互交流。并 在在教研中提出科學(xué)評價(jià)，聽課記錄中要注明時(shí)間、授課人、學(xué)科、節(jié)次、課題所聽班級等。三、夯實(shí)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量1、本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細(xì)， 努力使教研工作輻射到每個(gè)年級，每個(gè)學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。 為此，教導(dǎo)處加強(qiáng)教研制度的建設(shè)，重點(diǎn)健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質(zhì)量，提高備課的實(shí)效， 加強(qiáng)集體備課，各教研組、備課組都要制訂好計(jì)劃，做好妥善安排，全體教師每周參加教研組活動(dòng)一次，時(shí)間不少于1節(jié)課，活動(dòng)形式是：教研組長組織材料帶領(lǐng)教師學(xué)

25、習(xí)，進(jìn)行說課或公開的評課活動(dòng)，交流外出學(xué)習(xí)心德。集體備課每周活動(dòng)二次，每次時(shí)間不少于1節(jié)課，集體備課是在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動(dòng)的內(nèi)容有：1）對照教學(xué)計(jì)劃，檢查當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況；2）明確本單元教學(xué)的目的和要求；3）研究教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法；（4）統(tǒng)一作業(yè)布置和單元檢測內(nèi)容；（5）檢查總結(jié)前一階段教學(xué)情況， 找出教學(xué)中的問題并制定 相應(yīng)的措施。備課組活動(dòng)，由備課組長負(fù)責(zé)召集，并做好活動(dòng)記錄，教研組負(fù) 責(zé)人負(fù)責(zé)檢查督促，教導(dǎo)處不定期抽查和定期檢查。力求將教研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。2、做好“青藍(lán)工程”我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作

26、用，進(jìn)一步培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)教師整體的發(fā)展，通過拜師會(huì)、簽協(xié)議結(jié)成幫教關(guān)系，在師徒互動(dòng)中，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。3、以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改。我們繼續(xù)在校長室領(lǐng)導(dǎo) 下，以各備課組、教研組為課改實(shí)驗(yàn)單元進(jìn)行教學(xué)研究， 加大市級實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)力度， 注重過程的同時(shí)更要注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，堅(jiān)持以科研帶動(dòng)課改，以科研提升教學(xué)，使課改和教學(xué)工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路?；顒?dòng)過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點(diǎn)，有專題，有資料記載四、加強(qiáng)年級組的管理 重視畢業(yè)班工作本學(xué)期， 我們加強(qiáng)了對各年級組的考核， 形成爭創(chuàng)先進(jìn)年級組的良好風(fēng)尚。本學(xué)期初一、初二加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理， 初一年級加大學(xué)生的常

27、規(guī)管理， 重視學(xué)生的養(yǎng)成教育及優(yōu)生的培養(yǎng)。初二年級也要加大優(yōu)生培養(yǎng)力度，對數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行要跟蹤聽課，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，嚴(yán)防兩極分化。各年級組都把拔優(yōu)補(bǔ)差工作，作為年級組的重點(diǎn)工作，要求每位教師在全縣排名前移1至10名（縣第一名除外），教導(dǎo)處重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班工作，要求老師必須做到：1、合理分配，科學(xué)利用學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間，所有教師要通力合作，合作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化的唯一途徑。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生成績的提高，對中考的研究，提高我們的工作效率、班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。2、班級任課教師之間加強(qiáng)交流，經(jīng)常溝通。能夠每周簡短“碰頭”，兩周全面“座談” ，對班級動(dòng)態(tài)，學(xué)生上課狀態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)

28、進(jìn)行交流、總結(jié)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行“會(huì)診”形成共識，拿出措施，年級組每兩周召開一次分析會(huì)。3、班主任經(jīng)常調(diào)查、協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)，課余學(xué)習(xí)時(shí)間分配是否按教導(dǎo)處要求做，保證學(xué)生在第三節(jié)晚自習(xí)下完成所有作業(yè)。 對作業(yè)過多的學(xué)科， 班主任有權(quán)與該任課老 師提出交涉，教導(dǎo)處不定期檢查。4、班級任課教師要取消“自留地”思想，投入到班級集體中來， 工作著眼點(diǎn)不要僅局限于本學(xué)科，要立足于是否有利于班級整體發(fā)展。 “大田塊”增產(chǎn)，我們才會(huì)豐收。5、認(rèn)真抓好初三年級四、五月份的計(jì)算機(jī)等級考試、口語等級考試、實(shí)驗(yàn)操作考查，體育考試等四項(xiàng)工作，做到有計(jì)劃，合理安排好這四項(xiàng)考試的考前培訓(xùn)工作。6、開好了五個(gè)會(huì)：1).

29、初三百日誓師大會(huì)2).優(yōu)生質(zhì)量分析會(huì)3).中考考前動(dòng)員會(huì)，考試技巧培訓(xùn)會(huì)4).學(xué)生家長會(huì)五、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高師德修養(yǎng)教導(dǎo)處要求所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 每學(xué)期讀一本好書，至 少寫一篇學(xué)習(xí)心德體會(huì)，每年有一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，青年要參加青藍(lán)結(jié)對工程，工作三年以下教師所用的教 案必須是個(gè)案，超前一周備課，教案必須先經(jīng)過師傅審核去修改，然后再送教研組長驗(yàn)收，合格才可以進(jìn)課堂， 所有教師要積極參加各類優(yōu)課評選和說課比賽，骨干教師要發(fā)揮帶頭作用。教師除了具有教學(xué)能力外，還必須具有職業(yè)道德素養(yǎng)。俗話說:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表， 教育質(zhì)量在很大程度上起決于

30、教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、為人師表和人格魅力。教師職業(yè)道德的好壞， 直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，現(xiàn)代型教師需要有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操， 不斷提高師德水平， 努力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，所以我們的教師要熱愛教育事業(yè)，本學(xué)期學(xué)校加大對教師的考核力度，實(shí)行重獎(jiǎng)重罰，在一定程度上提高了教師的業(yè)務(wù)水平。六、工作中問題的反思本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué) 效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題。1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學(xué)法實(shí)施

31、的過程中,一開始教師觀念都有所轉(zhuǎn)變,但由于在實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對主體化教學(xué)法實(shí)施中產(chǎn)生的問題不能及時(shí)解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價(jià)在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布,也扣發(fā)相應(yīng)的費(fèi)用,但仍然不能杜絕此現(xiàn)象,對其原因應(yīng)進(jìn)行專門的研討與分析。3、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督本學(xué)期的教研組工作是以全新模式進(jìn)行的,取得了一定的效果,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不完善。如教研組開展中的評價(jià)問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責(zé)

32、任心問題,政、史、地、生、體等組備課的進(jìn)一步落實(shí)問題，作文教學(xué)要進(jìn)一步落實(shí)提高問題等等,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有責(zé)任,積極主動(dòng)地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實(shí)困難,提供更好的服務(wù)也是教導(dǎo)處在下一步工作中需要思考的重點(diǎn)?？傊?在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會(huì)做得更好。常熟市白茆中學(xué) 常熟市白茆中學(xué)常熟市白茆中學(xué) 常熟市白茆中學(xué)20 xx20 xx學(xué)年度 學(xué)年度學(xué)年度學(xué)年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)第一學(xué)期

33、教導(dǎo)處工作總結(jié)第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期我校教導(dǎo)處工作在市教育局教研室和學(xué)校校長室的關(guān)心和指導(dǎo)下，根據(jù)期初工作計(jì)劃，以創(chuàng)建蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校為中心、 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際情況，深入分析和研究教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，抓 好課堂和教師兩個(gè)關(guān)鍵，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，以細(xì)致的常規(guī)管理和精細(xì)的服務(wù)來推動(dòng)教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作。具體做好了以下幾項(xiàng)工作：、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施素質(zhì)教育高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施素質(zhì)教育高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施素質(zhì)教育高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施素質(zhì)教育1嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程，上足課時(shí)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行蘇 州市教

34、育局“三項(xiàng)規(guī)定” 、常熟市教育局關(guān)于落實(shí)管理規(guī)范、深化素質(zhì)教育的若干規(guī)定 ， 節(jié)假日不補(bǔ)課，控制學(xué)生的在校時(shí)間和作業(yè)量， 切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 本學(xué)期初一年級 繼續(xù)開設(shè)好健康教育、環(huán)境教育、民族知識， 提高學(xué)生的健康和環(huán)保意識， 在初二年級開設(shè)了人防教育，提高學(xué)生的防空知識，掌握必要的救生方法。每天下午4：00以后，開設(shè)藝體、閱讀、棋 類、電腦小報(bào)及各類專題教育等活動(dòng)性課程，充分挖掘?qū)W生的潛力，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，豐富學(xué)校的 校園文化生活。2處理好教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)全體教師在教 育過程中進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，積極開展“課堂教學(xué)有效性”探索，立足課堂， 著眼于學(xué)生，

35、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的終身教育奠定良好的基礎(chǔ)。、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，提高課堂教學(xué)的有效性提高課堂教學(xué)的有效性提高課堂教學(xué)的有效性提高課堂教學(xué)的有效性1.加強(qiáng)教學(xué)”六認(rèn)真”管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。精細(xì)化分解教學(xué)環(huán)節(jié)，教師明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的要求， 備課深，手段新，增強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性； 教學(xué)活， 上課實(shí)，不斷更新教學(xué)手段，以起到突破重點(diǎn)、 化解難點(diǎn)的作用； 從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)組織教 學(xué)，思考問題，課后及時(shí)記錄教學(xué)得失，重視教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平；作業(yè)精，輔導(dǎo)細(xì)， 作業(yè)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

36、難易適中、有針對性，批改認(rèn)真及時(shí)；繼續(xù)關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，特別是加強(qiáng)了初三后進(jìn)生、臨界生的輔導(dǎo)工作；學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長對本校、本組教師實(shí)行跟蹤聽課，課后及時(shí)交流與溝通， 同時(shí)檢查備課和作業(yè)批改情況， 有效地促進(jìn)了我 校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。2.抓好教學(xué)“六認(rèn)真” 督查。本學(xué)期期初、期中、期末三次對 全體教師的備課、作業(yè)批改進(jìn)行了檢查， 學(xué)期中還對部分教師進(jìn)行了不定期的抽查， 優(yōu)秀率達(dá)到36%。期中后對學(xué)生進(jìn)行以教學(xué)“六認(rèn)真”為重點(diǎn)的問卷調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。 每次檢查做到有記載，有等第，有反饋。3加強(qiáng)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。以教研組為單位安排好學(xué)期教學(xué)研 討活動(dòng)，積極開展互相聽

37、課、評課活動(dòng)， 研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。 通過聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題， 并提出積極的改進(jìn)措施。對部分新教師采用跟蹤聽課的方法，進(jìn)行診斷、分析和指導(dǎo)，促進(jìn)了 新教師的成長和發(fā)展。4.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。每次階段性測試后年級組、備課組 及任課教師三個(gè)層面認(rèn)真做好質(zhì)量分析，針對存在的問題， 制定出切實(shí)可行的措施并及時(shí)得 到整改。5.重視起始年級的管理工作。 加強(qiáng)了初一新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 做好了新生的心理過渡和學(xué)科教學(xué)的銜接工作， 為初中 三年的后續(xù)學(xué)習(xí)和永續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。6.進(jìn)一步加強(qiáng)對初三畢業(yè)班的管理。 根據(jù)本校學(xué)生情況以及中考 方案，期初學(xué)校配備了優(yōu)秀教師擔(dān)任畢

38、業(yè)班的教學(xué)任務(wù)， 教導(dǎo)處制訂出了各階段的目標(biāo)與措 施，使師生明確各階段的工作要求和奮斗目標(biāo)， 同時(shí)加強(qiáng)研究中考命題特點(diǎn)的變化， 提高新授課 和復(fù)習(xí)課的針對性和有效性,精心組織每次考試， 并細(xì)致做好質(zhì)量分析， 組織教師認(rèn)真進(jìn)行查漏補(bǔ) 缺，逐步提高，努力達(dá)到學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)。、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展1認(rèn)真組織好教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、活動(dòng)和交流。本學(xué)期有12人繼續(xù)參加全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育培訓(xùn)，共安排46人次教師外出聽課、培 訓(xùn)，英語組查彩紅老師參加了由任陽中學(xué)承辦的孝友教學(xué)片區(qū)的公開課研討活動(dòng)。 參加活動(dòng)教師能 把聽課中的心得在教研組活動(dòng)中交流，達(dá)到共同提高。通過學(xué)科教研活動(dòng)、教學(xué)展示活動(dòng)，提高 教師了業(yè)務(wù)水平。2組織教師認(rèn)真參加各類評優(yōu)課和基本功競賽，讓每位教師都 有鍛煉、提高和發(fā)展的機(jī)會(huì)。對每次評優(yōu)課和基本功競賽都能做到從教研組層層選拔， 推薦參 賽，其中王家佳、史宇佳兩位老師