2018—2019學(xué)年下期期末考試

1、1 1 / / 7 7學(xué)年下期期末考試高一語(yǔ)文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（分）（一）論述類文本閱讀（本題共小題，分）（根據(jù)原文，這一特殊機(jī)緣指的是唐朝佛教思想的廣泛傳播，而非“佛教開(kāi)始傳入中國(guó)”。）（文中沒(méi)有運(yùn)用比喻論證。）（項(xiàng)由“如何敷衍情節(jié)使之包含更多細(xì)節(jié)”“他們的敘述使歷史故事的脈絡(luò)漸漸變得越來(lái)越曲折復(fù)雜”等處可知，藝人們只是改編拓展了史書(shū)或傳說(shuō)里的短故事，并非另創(chuàng)，所以那些在史書(shū)或傳說(shuō)里只有寥寥幾行文字記錄的故事仍是藝人們表演的藍(lán)本。項(xiàng)變文受到人們的歡迎，促進(jìn)了佛教的傳播， 與傳播佛教思想的初衷并不是相悖的）項(xiàng)對(duì)唐宋曲詞里的常見(jiàn)曲調(diào)和民間俗曲的吸收利用可以讓諸宮調(diào)更精彩，但是諸宮調(diào)成為一種

2、新的表演形式是因?yàn)樗鼘⒉煌瑢m調(diào)的多個(gè)套曲組合在一起）（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共小題，分）（理解有誤，“正是由于的應(yīng)用” 錯(cuò)，原文是說(shuō)建設(shè)過(guò)程中產(chǎn)生的五項(xiàng)相關(guān)技術(shù)成果而非應(yīng) 用科研所產(chǎn)生的成果）（說(shuō)法絕對(duì)，由原文“目前只觀測(cè)到它們中的一小部分”可知，在建設(shè)之前，人們已經(jīng)使 用其他射電望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到一小部分脈沖星） . .建設(shè)顯著提高了我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平和自主創(chuàng)新能力）（分）實(shí)現(xiàn)了我國(guó)射電天 文望遠(yuǎn)鏡的跨越式發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)在相關(guān)學(xué)科實(shí)現(xiàn)重大原創(chuàng)突破）（分）為搜尋和監(jiān)測(cè)脈 沖星提供一流的觀測(cè)設(shè)備，為科學(xué)家研究脈沖星提供一手的觀測(cè)數(shù)據(jù)） （分）有望尋找中性氫云團(tuán)的輻射，繼而獲知星系間互動(dòng)細(xì)節(jié)，更

3、精確地描繪早期宇宙圖景）（分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共小題，分）（“通過(guò)鷹的眼睛來(lái)描寫(xiě)滿楚古德吉的形象”錯(cuò)，小說(shuō)用全知視角在描寫(xiě)鷹的形象和滿楚 古德吉的形象，并沒(méi)有通過(guò)鷹的視角來(lái)寫(xiě)滿楚古德吉）. .剛開(kāi)始：瞪著滿楚古德吉，不吃不睡不動(dòng)。心理：要比鷹更犟更狠。三五天后：仍然 不吃不睡不動(dòng)。心理：急躁，對(duì)熬鷹沒(méi)有了信心。第十天：雖然瘦得只剩一層皮，體溫下 降，但仍巋然不動(dòng)，眼珠子都不轉(zhuǎn)一下。心理：非常沉痛，為鷹快死了而不知所措）（共分：每點(diǎn)分，對(duì)熬鷹階段和滿楚古德吉的心理的概括各占分；如只答滿楚古德吉的相應(yīng)動(dòng)作行為、沒(méi)有對(duì)他的心理進(jìn)行概括，該點(diǎn)不能得分；在滿楚古德吉沒(méi)轍之后，爺爺熬鷹不 能包含

4、在答案里） ）. .從養(yǎng)鷹人爺爺和滿楚古德吉的角度側(cè)面襯托鷹：爺爺認(rèn)為“鷹不可以餓肚子，鷹是貴客”；滿楚古德吉想用新的鷹腳絆繩獎(jiǎng)勵(lì)自己的鷹，遵守讓鷹回歸山林的承諾）爺爺和滿楚古德吉對(duì)鷹的珍視側(cè)面襯托了鷹的神奇、.神圣。從鷹把式、買鷹人以及屯里人的角度側(cè)面襯托鷹： 鷹把式贊揚(yáng)滿楚古德吉的鷹是多好的一只鷹，都嫉妒眼紅；買鷹人認(rèn)為這只鷹很可能是神鳥(niǎo)海東青，愿意花大價(jià)錢買這只鷹）鷹把式和買鷹人的看重側(cè)面襯托了鷹的卓然不凡.）從其 它鷹的角度側(cè)面襯托鷹：從前的鷹三五天至多一個(gè)星期就屈服隨人了，這只鷹第十天還沒(méi)有熬熟；這只鷹很快能夠飛很遠(yuǎn)帶獵物回來(lái)并且捕到更多獵物）其它鷹的不濟(jì)側(cè)面襯托了這只鷹的倔強(qiáng)不易馴

5、服和本領(lǐng)高超 ）（共分；每點(diǎn)分，其中舉例分，襯托出的鷹的相應(yīng)形象特征分；舉例處答出分號(hào)前后任一方2 2 / / 7 7面即可得分；如有其他答案，言之成理亦可酌情給分。）二、古代詩(shī)文閱讀（分）（一）文言文閱讀（本題共小題，分）（項(xiàng)，趁通過(guò)、經(jīng)由；項(xiàng)，同一類的人只是，不過(guò)；項(xiàng)都是“因?yàn)椤?；?xiàng)，聚合恰逢。）（齊遣其歷陽(yáng)王步騎五萬(wàn)來(lái)援，于小峴筑城。法氍遣左衛(wèi)將軍樊毅分兵于大峴御之，大破 齊軍，盡獲人馬器械。于是乃為拍車及步艦，豎拍以逼歷陽(yáng)。）（“假”是暫時(shí)代理，不表示授官；“出”是離開(kāi)京城外調(diào)或平調(diào)，不表示升官。）（由原文“未拜”可知，黃法氍并未擔(dān)任過(guò)散騎常侍。）. .（）歷陽(yáng)人處于困境（十分驚恐）請(qǐng)

6、求投降，黃法氍減輕了攻勢(shì)，歷陽(yáng)人又頑固防守，黃 法氍大怒，親自率領(lǐng)士卒攻城。共分；關(guān)鍵詞“窘促（困迫，局促 ，處于困境）”“緩（減輕、減緩）”各分，大意分。（2 2 ）張衡上任之后治理嚴(yán)厲，整飭法令制度，暗中探得奸黨的姓名，一下子同時(shí)逮捕，拘 押起來(lái)，于是上下敬畏恭順，稱贊政事處理得好。共分；關(guān)鍵詞“下車（上任）” “陰知（暗中查知）” “收禽（逮捕，捉拿）”各分，大 意分。（3 3）對(duì)內(nèi)建立法規(guī)制度，致力于農(nóng)耕紡織，修造防守和進(jìn)攻的器械，對(duì)外實(shí)行連衡策略， 使山東諸侯自相爭(zhēng)斗。共分；關(guān)鍵詞“務(wù)（致力于，從事）”“斗（使?fàn)幎罚备鞣郑笠夥?。? 4）（漢武帝）就派遣蘇武以中郎將的身份，讓（他

7、）持旄節(jié)出使匈奴，送留在漢朝的匈 奴使者，并趁機(jī)送給單于豐厚的禮物，回報(bào)他的好意。共分；關(guān)鍵詞“以（以的身份、憑借的身份）”“因（趁機(jī)）”和特殊句式“匈奴 留在漢者（倒裝結(jié)構(gòu)）”各分，大意分。注意：關(guān)鍵詞與大意不重復(fù)扣分；關(guān)鍵詞譯成近義詞也可；關(guān)鍵詞翻譯從嚴(yán)，大意翻譯從寬。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共小題，分）（“把縱橫交錯(cuò)的長(zhǎng)安街道比作棋局”錯(cuò)，結(jié)合“弈”字意思，應(yīng)是以“弈棋”比喻當(dāng)時(shí)中央政權(quán)彼爭(zhēng)此奪、變化急促。）. .思想感情：本詩(shī)側(cè)重于慨嘆世道的變遷、時(shí)局的動(dòng)蕩，以及詩(shī)人自己的宦海浮沉。E棋”“皆新主”“異昔時(shí)” “金鼓振” “羽書(shū)馳”可以見(jiàn)出國(guó)家內(nèi)憂外患、時(shí)局動(dòng)蕩，詩(shī)人歷經(jīng) 憂亂、仕途困

8、頓，對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)充滿深深憂慮。表達(dá)方式：本詩(shī)側(cè)重于敘事。本詩(shī)以敘 寫(xiě)長(zhǎng)安近況為中心，寫(xiě)了政局的變動(dòng)、邊境的紛擾，以及自己對(duì)昔日長(zhǎng)安生活的懷想?，F(xiàn)手法：本詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過(guò)官員府第易主、衣飾變化等方面今昔對(duì)比，進(jìn)-慨世道的變遷。表現(xiàn)手法：本詩(shī)側(cè)重虛寫(xiě)。從“聞道”可知，后面敘寫(xiě)的長(zhǎng)安局勢(shì)、邊境“弈表步感3 3 / / 7 7紛擾是聽(tīng)聞所得，并非眼前實(shí)況。（共分；第點(diǎn)思想情感分，第點(diǎn)藝術(shù)手法答出任意一點(diǎn)分；每點(diǎn)中的分，概括分，分析分，意思對(duì)即可；如有其他答案，言之成理亦可酌情給分。）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共小題，分）. .（）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（）唯見(jiàn)江心秋月白繞船月明江水寒（）

9、謹(jǐn)庠序之教申之以孝悌之義（）君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無(wú)過(guò)矣（分；每寫(xiě)對(duì)一空給分，有錯(cuò)別字則該空不給分。）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（分）（瞬息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化了很多次。千變?nèi)f化：形容變化非常多，沒(méi)有窮盡。 百里挑一：一百個(gè)里挑選出一個(gè)，形容十分出眾。鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。突 飛猛進(jìn)：形容事業(yè)、學(xué)問(wèn)等進(jìn)展非常迅速。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、 發(fā)展很快。措手不及：臨時(shí)來(lái)不及應(yīng)付。始料未及：發(fā)生的事態(tài)當(dāng)初沒(méi)有預(yù)料到。）. .（畫(huà)線句有兩處語(yǔ)病。一是語(yǔ)序不當(dāng)。主語(yǔ)前后不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放在主語(yǔ)前面。畫(huà)線句上半句主語(yǔ)是“歸國(guó)留學(xué)生群體”，下半句主語(yǔ)是“標(biāo)準(zhǔn)”，所以要把

10、“雖然”放在句首。二是搭配不當(dāng)，“展示”與“標(biāo)準(zhǔn)”不能搭配。）. .（根據(jù)上文“留學(xué)生的獨(dú)特經(jīng)歷，使得占據(jù)優(yōu)勢(shì)”可知，需要把條件放在前半句， 結(jié)果放在后半句。另外根據(jù)主語(yǔ)一致的原則，本句后面的主語(yǔ)“這”，應(yīng)該指代的是“如何認(rèn)清自己，利用好自己的優(yōu)勢(shì)”，而非“決定他們?nèi)松缆穼挾鹊摹薄Ｋ?，要把“決定 寬度”放在后面，據(jù)此可排除、兩項(xiàng)。從邏輯關(guān)系上判斷，要先認(rèn)清自己，才能清楚自己的 優(yōu)勢(shì)，再加以利用。因此排除項(xiàng)。）. .答案示例：醉花街：醉花醉月醉清風(fēng)，賞凈賞景賞文明。 煙霞路：一路煙霞醉城綠，商都古韻揚(yáng)新風(fēng)。（共分：道路名稱分，標(biāo)語(yǔ)分，其中體現(xiàn)該道路名稱文化內(nèi)涵分，語(yǔ)言精煉雋永，體現(xiàn)城市文明精

11、神分；如有其他答案，言之成理也可酌情給分。） . .（）. .（共分，每空分。）（）答案示例：賈探春精明能干，倔強(qiáng)自尊。她代替鳳姐理家，主持大觀園改革，贏得交口稱贊；她有“玫瑰花”的諢名，連王夫人與鳳姐都忌憚她幾分，抄檢大觀園時(shí)她扇了王善保家的一巴掌。香菱溫和純潔，堅(jiān)持不懈。面對(duì)驕縱的薛幡，香菱仍能在自己的世界里快活單純地過(guò)日 子；她拜林黛玉為師，一心學(xué)詩(shī)，耳不旁聽(tīng)，目不別視，終在睡夢(mèng)中寫(xiě)出詠月佳句。（共分；性格分析分，結(jié)合具體情節(jié)分析分；具體情節(jié)要與人物性格相一致， 兩個(gè)情節(jié)即可。）四、作文（分）. .（一）參考立意：（）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為人們的出名提供了便捷機(jī)會(huì)，但是，出名不等于出丑，如果沒(méi)有高尚

12、的道德,沒(méi)有高度的自律，沒(méi)有對(duì)自身的清醒認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確定位，人很容易在網(wǎng)上成名和一夜暴富的迷 局中失去自我甚至一切。 柯潔是正面的例子， 他知道自己的定位應(yīng)該是職業(yè)棋手， 相反一些 忙著參加各種綜藝節(jié)目以求關(guān)注的模特、 運(yùn)動(dòng)員、 學(xué)者等則是反例。 翟天臨本應(yīng)該在專業(yè)技 能上多投入多磨煉， “學(xué)霸”人設(shè)不僅沒(méi)有幫他更紅，反而讓人們質(zhì)疑他的專業(yè)性。網(wǎng)絡(luò)小 視頻拍攝者是為搏出位而不惜一切的例子， 反映出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代很大一部分人價(jià)值觀的扭曲和心 態(tài)的急功近利。找到三則材料的共同點(diǎn)之后，可立意為：4 4 / / 7 71在網(wǎng)絡(luò)的喧囂浮躁中要保持對(duì)自身的清醒認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確定位（定位）；2才華和專業(yè)才是立身之本，一時(shí)爆

13、紅是過(guò)眼云煙（實(shí)力）；3急功近利可能贏得一時(shí)出位，淡泊清醒方能收獲口碑贊譽(yù)（心態(tài)）。（）“春色”可以指自然界的春色，可以敘寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)自然春光的過(guò)程和心情?！按荷边€可以取比喻義、象征義，如明媚的心情、豐碩的收獲、充溢的溫情、蓬勃的生 機(jī)、良好的發(fā)展等?？陕?lián)系生活寫(xiě)身邊小事，或者聯(lián)系社會(huì)寫(xiě)社會(huì)現(xiàn)象。（二）（）對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明1細(xì)化作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)， 是為了盡可能地減少評(píng)卷誤差， 為老師和同學(xué)們做質(zhì)量分析提供 更具體可靠的數(shù)據(jù)，并讓同學(xué)們明白每一個(gè)評(píng)價(jià)維度的具體要求及自己努力的方向。2各項(xiàng)分值不同， 主要是考慮到課標(biāo)要求和高一年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際。 高一年級(jí)學(xué)生應(yīng) 對(duì)社會(huì)生活有比較廣泛的關(guān)注和比較深入的

14、思考， 因此本次作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于內(nèi)容 （立意、 選材、情理、思辨等） 。3老師所給出的每一分都是責(zé)任，對(duì)學(xué)生都很重要。 所以無(wú)論學(xué)生得分多少， 每一項(xiàng)打分都應(yīng)盡可能地準(zhǔn)確、 客觀， 以便于學(xué)生知道自己在寫(xiě)作上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)， 從中得到鼓勵(lì)或 者教訓(xùn)； 而不能大致判斷一下作文的總分， 然后隨意將其分到各項(xiàng)。 更不要僅看題目就判分。 有些作文題目雖不醒目，不恰當(dāng)，但在行文過(guò)程中是圍繞材料寫(xiě)的；所以要看全文，避免誤判。4學(xué)生作文只要基本達(dá)到了某一項(xiàng)的某個(gè)等級(jí)的要求，就從該項(xiàng)該等的最高分切入， 比如，基本達(dá)到了“主題與內(nèi)容”等級(jí)的五點(diǎn)要求，內(nèi)容就打分；如在該項(xiàng)該等級(jí)的某一個(gè)小 的方面存在一些缺陷，但其

15、余要求基本達(dá)到了，可以根據(jù)具體情況適當(dāng)下調(diào)分。5在不同分項(xiàng)中交叉的部分，一般不重復(fù)扣分。 比如某篇作文內(nèi)容東拉西扯， 胡亂拼湊，如果已經(jīng)在“主題與內(nèi)容”這一項(xiàng)的等級(jí)以下打了分，一般就不在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)的 等級(jí)打分，而可以根據(jù)實(shí)際情況在或等級(jí)打分；如果“主題與內(nèi)容”這一項(xiàng)是在等級(jí)打的分，那么“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)就應(yīng)該在等級(jí)以下打分。6作文已寫(xiě)夠字， 但沒(méi)有寫(xiě)完， 只在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)” 這一項(xiàng)酌情扣分， 其余項(xiàng)正常打分。7作文字?jǐn)?shù)不夠的情況， 作如下處理：不足字的， “主題與內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在等級(jí)打分；“書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)”在等級(jí)以下打分；總分不宜超過(guò)分。介于到字的， “主題與內(nèi)容”一般給分以下， “結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在等級(jí)以下打分， “書(shū)寫(xiě)與 標(biāo)點(diǎn)”在等級(jí)以下打分；總分不宜超過(guò)分。超過(guò)不滿字的， “主題與內(nèi)容”一般給分以下； “結(jié)構(gòu)與表達(dá)”和“書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)”可在等 級(jí)以