《巨人的花園》教學實錄

1、巨人的花園教學實錄【情景說明】這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂?！緦W習目標】1、緊扣“沒有孩子就沒有春天”這一

2、主線，抓住花園情景及人物態(tài)度的變化，通過朗讀感悟童話表達上的特點，感受童話的魅力。2、將學文與學詞結合起來，豐富詞語積累?！菊n前游戲】師：同學們，你們喜歡童話嗎?那咱們來玩?zhèn)€跟童話有關的小游戲看圖片猜猜猜。請你認真看圖片，然后猜一猜，這是來自哪篇童話?（1、白雪公主;2、海的女兒;3、咕咚來了;4、阿笨貓;5、舒克和貝塔）師：看來，大家是多么喜歡、了解童話啊!童話，伴隨著我們成長。童話、孩子，孩子、童話，是那么緊緊地聯結在一起，一句話，這個世界是因為有了孩子才有了童話，沒有孩子的地方就沒有童話。出示：沒有孩子的地方就沒有童話。生讀。【教學實錄】一、揭示課題今天，讓我們一起走進英國著名作家王爾德

3、的巨人的花園。（板書，學生齊讀課題）二、初讀感知情不自禁哭了起來。兒子問他為什么哭了，王爾德說，明媚的春天，可愛的孩子，是多么美呀!我是為真正美麗的事物感動、流淚。接下去，請同學們自由讀一讀這篇感人的童話，讀完后找一找，課文中哪句話使你感受最深，用筆劃出來。（教師巡回檢查學生朗讀情況）師：看來這篇童話把大家深深吸引住了，同學們讀得真認真!你愿意把你的發(fā)現與大家分享嗎?生1：巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。生2、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。生4：孩子們的歡笑使花園增添了春意。生5：不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。師：剛才，老師特意留意了一下，發(fā)現同學們

4、劃找的句子主要集中在這三句。（點擊出現）巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。生1：孩子。生2：春天。（隨機詞語在句子中變色）師：是孩子，是春天!有了孩子的提醒，春天留住了;有了孩子的相伴，巨人幸福了。難怪巨人終于明白生齊接說：沒有孩子的地方就沒有春天。師：（板書）反過來，也就是說，有孩子的地方生齊接說：就有春天。三、品讀感悟師：春天、孩子，孩子、春天，是那么緊緊地聯結在一起。接下來，請一、二大組同學到文中去找當花園里有了孩子時，是怎樣

5、的一派春色的句子。請三、四大組找當花園里沒有孩子時又是怎樣的句子。生：我找到的是“沒有孩子的地方就沒有春天”的句子但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀”師：沒有了孩子，巨人的花園仍然是（生接說：冬天）你從哪里看出來?生：狂風大作。生：雪花飛舞，瑟瑟發(fā)抖。（師根據學生回答板書）師：（播放課件）狂風呼呼地刮著，鵝毛般的大雪下個不停，巨人的花園里冷得像冰窖，真冷啊!你來讀一讀。生：（深情并茂地讀）師：瑟瑟發(fā)抖是怎樣的?誰上來比劃比劃?師：大家看到了，在嚴寒中，巨人的身體在顫抖，那他的聲音呢?生：也在顫抖。師

6、：誰來讀讀巨人想說的話?生1：（讀）生2：（加上動作讀）師：請女生齊讀，可以加上動作。師：還從哪里看出“沒有孩子的地方就沒有春天”?生：與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。師：你覺得從哪里看出沒有春天?生1：鮮花凋謝、樹葉飄落。師：你真善于發(fā)現!請你把這兩個詞語認真地寫在黑板上!生2：冰雪覆蓋。師：對!這兒有個生字“覆”，比畫比較多，請大家看老師在黑板上寫一遍。請在本子上寫兩個。師：（教師巡回指導）你的“覆”寫得真漂亮，請把“冰雪覆蓋”寫上去。師：來，大家一起讀一讀這句話。師：還有別的發(fā)現嗎?生：我找的是“有孩子的地方就有春天”的句子他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見

7、過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。師：哦，春天來了，春天在哪里?讓我們和巨人一起找春天吧!請大家自由讀讀這一段話。師：（采訪）小朋友，你和巨人一起找到春天了嗎?春天在哪里?生1：春天在孩子們的歡笑里。生2：春天在一縷陽光里。師：只有一縷陽光嗎?生2：我知道了，春天在明媚的陽光里!師：你能把“明媚的陽光”改成四個字嗎?生2：是陽光明媚。師：很好，請你把“陽光明媚”寫在黑板上。生3：春天在草翠花開里。師：請你把“草翠花開”寫在黑板上。師：春天來了，這樣美麗的景色巨人有多長時間沒有見

8、過春天了?生：好幾個月。師：好幾個月哪，如今看到明媚的陽光、草翠花開，巨人的心情怎樣?生1：激動。生2：興奮。生3：充滿驚喜。生4：開心。生5：高興。生：師：請你帶著這些感情來讀一讀這段話。師：讀得多好啊!老師也聽出來了，當人激動、興奮的時候，聲音也響了，語速也快了，來，大家都來感受巨人的喜悅吧!全班齊讀。生：我還找到“有孩子的地方就有春天”的句子這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。師：小男孩分明是個魔術師!他變出了什么?生：綻出綠芽。生：開出美麗的花朵。師：多神奇呀!誰來讀?生：師：孩子，具有多么神奇的力量啊!沒有孩子的地方就沒有春天，有孩子的地方才有春天，來，大家

9、一起讀一讀這些詞語。生：齊讀板書上的詞語。師：到底是什么原因使花園時而是春天，時而是冬天生1：巨人不準孩子們進入花園。生2：巨人豎了“禁止入內”的牌子。生3：巨人一次次地斥責孩子們。師：巨人是怎么斥責孩子的?生1：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”生2：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”生3：“喂!你趕快滾出去!”師：聽，滾出去!滾出去!你覺得，這是一個怎樣的巨人?生1：這是一個非常自私的巨人。生2：這是一個沒有愛心的巨人。生3：這是一個脾氣暴躁的巨人。生4：這是一個很任性的巨人。生5：這是一個冷漠無情的巨人。生：師：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地趕走了孩子，也一次次趕走了美麗的春天。下面，請同學們和老師既分工又合作讀一讀我們剛才找到的精彩的句子。怎樣分工?男同學讀巨人一次次發(fā)火的句子，女同學讀孩子帶來春