《兩件寶》案例

1、兩件寶教學(xué)案例農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 李惠芹教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生懂得雙手和大腦的作用，從小要多動(dòng)腦和手，學(xué)習(xí)創(chuàng)造。2.正確流利地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“切、雙”等9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字認(rèn)字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦”的意思。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入（一）課件：小猴造噴水池（課件以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)故事情節(jié)，教師隨畫(huà)面敘述。）師：仙鶴和小猴是好朋友。有一次仙鶴找到小猴子說(shuō)：“猴哥哥，聽(tīng)說(shuō)你很聰明，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦為我修一個(gè)噴水池吧?！毙『镎f(shuō)：“好吧?！毙『镒泳烷_(kāi)動(dòng)腦筋為它畫(huà)了一個(gè)噴水池。第二次，仙鶴又找到小猴子說(shuō)：“猴哥哥，聽(tīng)說(shuō)你很能干，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)手為我修一個(gè)

2、噴水池吧?！?小猴說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題?！庇谑切『镒觿?dòng)手為它挖了一個(gè)大坑。第三次，仙鶴又找到小猴子說(shuō)：“猴哥哥，請(qǐng)你又動(dòng)手又動(dòng)腦，為我修一個(gè)噴水池吧?！?這一回，小猴子手腦并用，結(jié)果呢，它終于修了一個(gè)又美觀又實(shí)用的噴水池。瞧！它們多高興??！小朋友們，為什么第三次小猴把噴水池修好了呢？生答。師：因?yàn)樗钟媚X又用手，才把噴水池修好。手和腦就是我們的兩件寶。（二）板書(shū)：兩件寶。師生一起寫(xiě)“寶”。師：“寶”怎么寫(xiě)來(lái)著？我忘記了，誰(shuí)能幫幫我？生答。師：伸出小手，咱們一起寫(xiě)一寫(xiě)。（可以按筆順說(shuō)筆畫(huà)，也可以按部分說(shuō)：上面是“寶蓋頭”，下面是“玉”。教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活掌握。）師：我想到了一個(gè)謎語(yǔ)：家里有塊玉。謎底

3、就是“寶”，這回我一定記住“寶”了。謝謝你們。二、初讀課文（一）師范讀課文。師：有位老爺爺說(shuō)得好：（師讀課文，隨著出示有關(guān)課文內(nèi)容的課件。）人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦。師：這首兒歌就是我們書(shū)上的一篇課文，你們?cè)敢獗缺日l(shuí)讀得好嗎？要想讀得好，首先要把字音讀準(zhǔn)。在讀書(shū)時(shí)，你遇到不認(rèn)識(shí)的生字，打算怎么辦呢？生答。師：你們的辦法真多：可以請(qǐng)拼音朋友幫忙，可以請(qǐng)教老師，還可以請(qǐng)教認(rèn)識(shí)這個(gè)字的小伙伴。那就自己選個(gè)你喜歡的辦法讀課文吧。（二）自由讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。師：快打開(kāi)書(shū)，用手一邊指，一邊自由地讀讀課文，看看誰(shuí)能把每個(gè)字音

4、都讀準(zhǔn)。讀得快的小朋友還可以把剛認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。（三）指名讀課文。師：能把字音讀準(zhǔn)嗎？誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)。指名讀。評(píng)讀。（四）認(rèn)讀生字。課件出示生字。師：這些淘氣的生字寶寶從課文里跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶讀，你會(huì)讀哪個(gè)就帶讀哪個(gè)。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這些字的。師：我們來(lái)比賽讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。課件出示打亂順序的生字。學(xué)生比賽讀。（五）自己讀課文。要求把課文讀通。 師：把生字放回課文中，你再自己讀一讀，看看誰(shuí)能把課文讀通順。指名讀。評(píng)讀。三、細(xì)讀課文（一）兩人小組讀。師：要想把課文讀好，我有一個(gè)秘密，想不想知道??？師：在讀課文時(shí)，你認(rèn)為哪些句子不太好讀，就把它多讀幾

5、遍，邊讀邊想想它是什么意思，這樣你就會(huì)把課文讀得更精彩。快和旁邊的小朋友一起用用這個(gè)秘密武器吧。師：哪兩位小朋友愿意讀讀你們練讀的難讀的句子。（二）理解“一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦”的意思。出示課件：一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦師：你能說(shuō)說(shuō)用了兩件寶能做好哪些事情嗎？（指導(dǎo)說(shuō)完整話。）生說(shuō)。出示課件：有關(guān)城市建設(shè)的圖片師：這些勞動(dòng)和創(chuàng)造都離不開(kāi)人們勤勞的雙手和智慧的大腦。板書(shū)帖畫(huà)：手 腦（三）熟讀課文。師：讓我們加上動(dòng)作和表演，再來(lái)讀讀課文吧。（四）比賽讀。游戲：童話劇“小猴造噴水池”由學(xué)生推薦最有表演才能的兩個(gè)學(xué)生表演仙鶴和小猴，老師串詞，全班配音：第一次修噴水池時(shí)說(shuō)“用腦不用手，啥也辦不到”；第二次修噴水池時(shí)說(shuō)“用手不用腦，事情辦不好”；第三次修噴水池時(shí)說(shuō)“用腦又用手，才能有創(chuàng)造”。四、學(xué)寫(xiě)生字動(dòng)動(dòng)腦，說(shuō)一說(shuō)你怎樣寫(xiě)好生字。動(dòng)動(dòng)手，寫(xiě)一寫(xiě)生字。（教師范寫(xiě)兩個(gè)。）五、游戲鞏固二人合作拼生字。師：動(dòng)動(dòng)手和腦，看誰(shuí)拼得好。這些小部件能拼成哪些字。拼好了就把它們貼到前面，并邀請(qǐng)你的好朋友一起大聲地讀一讀，還可以說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。六、布置