《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)之(10)

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)習(xí)課文，知道課文介紹了關(guān)于閏土的哪些事，體會(huì)作者與他之間的深厚友情和文中含義深刻的句子的含義。、指導(dǎo)學(xué)生用較快速度閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。、學(xué)習(xí)課文生字新詞。【教材分析】、重點(diǎn)：了解課文介紹了關(guān)于閏土的哪些事。、難點(diǎn)：體會(huì)文中含義深刻句子的含義?！窘叹摺客队?、掛圖。【教學(xué)方法】自學(xué)法、討論法?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】自學(xué)生字詞，初讀課文，簡(jiǎn)單理解課文大意?！窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí)一、導(dǎo)入、我們學(xué)過寫魯迅先生的三味書屋，誰來說說魯迅先生呢？生自由介紹。師予以歸納：魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家、革命家。早年家境發(fā)生巨大變故，見聞了中國(guó)人民的苦難，他由學(xué)醫(yī)拯救人的肉體轉(zhuǎn)而為投筆從文，

2、以拯救人的靈魂為責(zé)任，寫了許多反映現(xiàn)實(shí)的文章，代表作有狂人日記，散文集有朝花夕拾，小說集吶喊。、今天來學(xué)習(xí)少年閏土。板書：少年閏土 二、自由讀書，學(xué)習(xí)生字詞、出示生字卡片（或由學(xué)生上臺(tái)板書生字詞）。、解詞。其間：那中間，其中。家景，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。祭祀：在節(jié)日或祖先的生辰忌日，用供品向神佛或祖先上供行禮，表示崇敬，并祈求保護(hù)。鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。講究：本課是指將精美的祭器擦凈，擺好。五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。無端：無緣無故，無根據(jù)。素：向來。如許：如此，這樣。三、自學(xué)課文，課文講了什么閏土因?yàn)榈健拔摇奔規(guī)兔υ?，“我”和閏土認(rèn)識(shí)了在這一個(gè)月中，“我”聽閏土說了許多“我”所不知道的希奇事。忙

3、月結(jié)束的時(shí)候，“我”和閏土依依不舍地分別了。四、自由讀課文，說一說你想解決什么問題學(xué)生自由說后師予以歸納如下：、“我”是什么人？閏土是什么人？、閏土和“我”為什么能相識(shí)？、閏土長(zhǎng)得什么樣？、閏土性格怎樣？、課文寫了閏土哪些事情？、“我”和閏土是怎樣分別的？五、圍繞著以上問題，再自由學(xué)習(xí)課文六、布置作業(yè)、抄寫生字詞。、朗讀課文。【板書設(shè)計(jì)】少年閏土捕鳥拾貝殼聰明勇敢看瓜知識(shí)豐富看跳魚兒第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課、“我”與閏土這樣一個(gè)富少爺，一個(gè)農(nóng)家貧少年為什么會(huì)成為好朋友呢？能否用書中的語言回答呢？、我們相識(shí)后，“我”知道了閏土的哪些事情呢？生議后師歸納：閏土?xí)而B，會(huì)撿貝殼，會(huì)在看西

4、瓜地時(shí)刺猹。師引導(dǎo)：這些內(nèi)容在課文的哪些自然段？找出來，讀一讀。、大家對(duì)哪一件事最感興趣，就說一說從這件事你看出閏土是一個(gè)怎樣的孩子？捕鳥：在課文第自然段。師引導(dǎo)：讀一讀并說一說閏土是怎樣捕鳥的？這件事體現(xiàn)了閏土怎樣的性格特點(diǎn)。（機(jī)靈、能干。）誰能讀出閏土的機(jī)靈、能干呢？看西瓜刺猹，在課文第l、自然段。師引導(dǎo)：自由讀，自由議這是一個(gè)怎樣的孩子？出示掛圖，講閏土的性格。（勇敢、機(jī)靈、敏捷）誰能讀出閏土的這些特點(diǎn)？（指導(dǎo)朗讀。）撿貝殼：在課文第自然段。引導(dǎo)朗讀，要讀出海邊沙灘的美、迷人。、讀了以上內(nèi)容，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的閏土，說一說。（勇敢、純樸、聰明、機(jī)靈、能干、敏捷、可愛。）、面對(duì)這樣一個(gè)少年

5、，“我”這個(gè)富家少年發(fā)出了怎樣的感慨？（我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。）（?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。）、討論“我”的感慨包含了怎樣的意思？用閏土的知識(shí)豐富來反襯“我”和城里的小伙伴見識(shí)少，生活能力較差，每天關(guān)在家里，只能看到有限的天空，而廣闊的世界有許多精彩的東西是我們所不知道的。包含了“我”對(duì)擁有豐富知識(shí)閏土的欽佩，對(duì)外面廣闊世界的無限向往。、“我”和閏土建立了怎樣的關(guān)系？又是怎樣分別的？（“我”和閏土建立了深厚的友誼，我們兩個(gè)是哭著分手的。）用什么樣的口氣讀這一部分的內(nèi)容？（低沉的口氣，讀出兩個(gè)人的依依不舍。）三、復(fù)習(xí)課文少年閏土寫了“我”與他的相識(shí)、相知的經(jīng)過，塑造了一個(gè)純樸、機(jī)靈少年的形象，表現(xiàn)了“我”與他之間純真的友情，表達(dá)了“我”對(duì)外面世界的