蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊語文最大的麥穗PPT分析

1、16 16 最大的麥穗最大的麥穗這是一篇這是一篇借事喻理的借事喻理的散文散文 蘇格拉底蘇格拉底（前（前469年年至前至前399年），既是年），既是古希古希臘哲學(xué)家。他與柏拉圖，臘哲學(xué)家。他與柏拉圖，亞里士多德，并為亞里士多德，并為“古希古希臘三賢臘三賢”。他的父親是石他的父親是石匠和雕刻匠，母親是接生匠和雕刻匠，母親是接生婆。婆。 蘇格拉底的名言：蘇格拉底的名言：智慧意味著自知無知。智慧意味著自知無知。世界上最快樂的事，莫過于為理世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。想而奮斗。每個(gè)人身上都有太陽，主要是如每個(gè)人身上都有太陽，主要是如何讓他發(fā)光。何讓他發(fā)光。讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音lnglng 壟壟 麥

2、壟麥壟定奪：定奪： 對(duì)事情做可否或取舍的決定。對(duì)事情做可否或取舍的決定。麥壟：麥壟： 種植麥子的地壟種植麥子的地壟蒼老：蒼老： （面貌、聲音等）顯出老態(tài)。（面貌、聲音等）顯出老態(tài)。錯(cuò)失良機(jī)：錯(cuò)失良機(jī)：錯(cuò)過好機(jī)會(huì)。錯(cuò)過好機(jī)會(huì)。埋頭：埋頭： 專心，下功夫。專心，下功夫。兩手空空：兩手空空：手里一無所有。手里一無所有。如夢初醒：如夢初醒：形容剛從糊涂的境地中覺醒過來。形容剛從糊涂的境地中覺醒過來。未必：未必： 不一定。不一定。不失時(shí)機(jī)：不失時(shí)機(jī)：不錯(cuò)過當(dāng)前的機(jī)會(huì)。不錯(cuò)過當(dāng)前的機(jī)會(huì)。惋惜：惋惜： 同情；可惜。同情；可惜。近義詞：近義詞：如夢初醒如夢初醒恍然大悟恍然大悟 定奪定奪決定決定挑挑揀揀挑挑揀揀

3、挑三揀四挑三揀四 準(zhǔn)確準(zhǔn)確精確精確蒼老蒼老衰老（年老）衰老（年老） 惋惜惋惜可惜可惜 反義詞：反義詞：錯(cuò)失良機(jī)錯(cuò)失良機(jī)不失時(shí)機(jī)不失時(shí)機(jī) 沉甸甸沉甸甸輕飄飄輕飄飄兩手空空兩手空空滿載而歸滿載而歸 飽滿飽滿干癟干癟 第一段第一段（1）： 寫蘇格拉底要弟子們?nèi)懱K格拉底要弟子們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗。麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。 第二段第二段（26）：寫弟子們摘麥穗的經(jīng)過：寫弟子們摘麥穗的經(jīng)過和蘇格拉底對(duì)他們的教育。和蘇格拉底對(duì)他們的教育。 第三段第三段（7）： 寫弟子們從蘇格拉底的寫弟子們從蘇格拉底的話中悟出了做人的道理。話中悟出了做人的道理。讀課文，理清文脈：讀課文，理清文脈： 古希臘有一位大學(xué)者

4、，名叫蘇格拉古希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來到麥地底。一天，他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來到麥地邊。那正是收獲的季節(jié)，地里邊。那正是收獲的季節(jié)，地里滿是沉滿是沉甸甸甸甸的麥穗的麥穗。 “滿是滿是”“”“沉甸甸沉甸甸”等詞說等詞說明麥穗長勢喜人，個(gè)個(gè)都非常飽明麥穗長勢喜人，個(gè)個(gè)都非常飽滿，與下文的滿，與下文的“都是麥穗都是麥穗”相呼相呼應(yīng)。應(yīng)。 蘇格拉底蘇格拉底（嚴(yán)肅的）（嚴(yán)肅的）對(duì)弟子們說：對(duì)弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們?！?蘇格拉底對(duì)弟子們提出了兩點(diǎn)要求：蘇格拉底對(duì)弟子

5、們提出了兩點(diǎn)要求：一是一是“摘一個(gè)最大的摘一個(gè)最大的”；二是；二是“只許進(jìn)不只許進(jìn)不許退許退”?！爸辉S進(jìn)不許退只許進(jìn)不許退”的意思就是要的意思就是要求弟子們一直往前走，沒有回頭重新選擇求弟子們一直往前走，沒有回頭重新選擇的機(jī)會(huì)。的機(jī)會(huì)。 默讀，第二至四自然段，畫出弟子們摘麥穗時(shí)表現(xiàn)的有關(guān)語句，怎么做的用“”，怎么想的用“_”，思考你從句中體會(huì)出什么？弟子們的做法弟子們的做法： 弟子們弟子們埋頭埋頭向前走向前走看看看看這一株，搖了搖這一株，搖了搖頭頭；看看看看那一株又搖了搖頭。那一株又搖了搖頭。 弟子們一邊低著頭往前走，一邊弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地用心地挑挑揀揀挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一段

6、時(shí)間。，經(jīng)過了很長一段時(shí)間。弟子們的弟子們的想法：想法： 他們他們總認(rèn)為總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。最大的那一穗還在前面呢。 請同學(xué)們自由讀讀這幾句話，說說你請同學(xué)們自由讀讀這幾句話，說說你們的體會(huì)。們的體會(huì)。 弟子們埋頭向前走?？纯催@一弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。了搖頭。 通過動(dòng)作描寫說明子弟們的認(rèn)真態(tài)通過動(dòng)作描寫說明子弟們的認(rèn)真態(tài)度。這也從側(cè)面反映了弟子們只顧埋頭度。這也從側(cè)面反映了弟子們只顧埋頭去尋找，眼界不夠開闊，視野狹小，面去尋找，眼界不夠開闊，視野狹小，面對(duì)選擇缺少?zèng)Q斷力。對(duì)選擇缺少?zèng)Q斷力。 他們總認(rèn)為最大的那一穗

7、還在前面呢。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還有意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還有很多，完全沒有必要過早的定奪。很多，完全沒有必要過早的定奪。 他們他們總認(rèn)為總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也雖然，弟子們也試著試著摘了幾穗，但并不滿意，摘了幾穗，但并不滿意，便便隨手隨手扔掉了。他們?nèi)拥袅?。他們總以為總以為機(jī)會(huì)還有很多，機(jī)會(huì)還有很多，完全沒有必要過早的定奪。完全沒有必要過早的定奪。 從從“總認(rèn)為總認(rèn)為”這兩處心理活動(dòng)中這兩處心理活動(dòng)中可以看出，弟子們總是把

8、希望寄托在可以看出，弟子們總是把希望寄托在未來，覺得可供自己選擇的機(jī)會(huì)還很未來，覺得可供自己選擇的機(jī)會(huì)還很多，不能立足于當(dāng)前，把握現(xiàn)在，從多，不能立足于當(dāng)前，把握現(xiàn)在，從而在不知不覺中錯(cuò)失良機(jī)。而在不知不覺中錯(cuò)失良機(jī)。 弟子們一邊低著頭往前走，一弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長的時(shí)間。的時(shí)間。 此句概括了弟子們的表現(xiàn)，是此句概括了弟子們的表現(xiàn)，是上文的一個(gè)縮影，而隨著時(shí)間的上文的一個(gè)縮影，而隨著時(shí)間的流逝，弟子們的機(jī)會(huì)也越來越少流逝，弟子們的機(jī)會(huì)也越來越少了。了。 低著頭用心挑選麥穗的弟子們并低著頭用心挑選麥穗的弟子們并沒有留意是否已走到了盡頭

9、，當(dāng)蘇格沒有留意是否已走到了盡頭，當(dāng)蘇格拉底的聲音在耳畔響起，才感到是那拉底的聲音在耳畔響起，才感到是那樣的突然且響亮。這簡單的話語中表樣的突然且響亮。這簡單的話語中表達(dá)的則是蘇格拉底對(duì)弟子們失去良機(jī)、達(dá)的則是蘇格拉底對(duì)弟子們失去良機(jī)、兩手空空的惋惜之情。兩手空空的惋惜之情。 突然突然，大家聽到了蘇格拉底蒼老，大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音：的如同洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)你們已經(jīng)到頭了。到頭了。”想一想：這里蘇格拉底的語氣是怎樣想一想：這里蘇格拉底的語氣是怎樣的？怎樣才能讀好？的？怎樣才能讀好？ 突然突然，大家聽到了蘇格拉底蒼老，大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音：的如同

10、洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)你們已經(jīng)到頭了。到頭了?！边@里蘇格拉底的語氣是這里蘇格拉底的語氣是失望地失望地，可以，可以寫成寫成“蘇格底拉蘇格底拉失望地失望地對(duì)弟子們說：對(duì)弟子們說： ” 這時(shí)，兩手空的弟子們才如夢初醒，這時(shí)，兩手空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在為他們惋惜。著腦袋，似乎在為他們惋惜。 一語驚醒夢中人，當(dāng)一無所獲的弟一語驚醒夢中人，當(dāng)一無所獲的弟子們回望走過的麥壟，內(nèi)心該是怎樣的子們回望走過的麥壟，內(nèi)心該是怎樣的尷尬、沮喪與失落？一個(gè)尷尬、沮喪與失落？一個(gè)“惋惜惋惜”真實(shí)真實(shí)的道出了他們當(dāng)時(shí)的感受。的道出了他們當(dāng)

11、時(shí)的感受。 蘇格拉底對(duì)弟子們說：蘇格拉底對(duì)弟子們說：“這塊麥地里肯這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因即使碰見了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！贝穑翰皇?。答：不是?！坝幸凰胧亲畲蟮挠幸凰胧亲畲蟮摹笔侵刚嬲氖侵刚嬲柠溗?，但不一定碰見，即使碰見了也不一定麥穗，但不一定碰見，即使碰見了也不一定就知道他是最大的，就知道他是最大的，“最大的一穗最大的一穗”是指學(xué)是指學(xué)生們摘到手中，后來又扔掉的。生們摘到手中，后來又扔掉的。問：問：“有一穗是最大的有一

12、穗是最大的”與與“最大的一穗最大的一穗”是不是同一穗？為什么？是不是同一穗？為什么？ 蘇格拉底對(duì)弟子們說：蘇格拉底對(duì)弟子們說：“這塊麥地里肯這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因即使碰見了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！?蘇格拉底用摘最大的麥穗這間事來蘇格拉底用摘最大的麥穗這間事來教育學(xué)生們，含蓄地告訴學(xué)生們一個(gè)教育學(xué)生們，含蓄地告訴學(xué)生們一個(gè)很深刻的道理，他的學(xué)生們聽懂了嗎？很深刻的道理，他的學(xué)生們聽懂了嗎？讓我們繼續(xù)讀課文！讓我們繼續(xù)讀課文！

13、人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗最大的一穗。有的人見到了有的人見到了顆粒飽滿的顆粒飽滿的“麥穗麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把但把眼前的一穗眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。 理解理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的?！弊畲蟮囊凰耄鹤畲蟮娜松删?。最大的一穗：最大的人生成就

14、。顆粒飽滿的顆粒飽滿的“麥穗麥穗”：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇。：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇。眼前的一穗眼前的一穗:擺在眼前的機(jī)遇或任務(wù)。擺在眼前的機(jī)遇或任務(wù)。句意句意:一個(gè)人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更需要一個(gè)人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在的完成好當(dāng)前抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在的完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無成了。的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無成了。 人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有

15、的人則有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。才是實(shí)實(shí)在在的。 紅色的句子用了比喻的手法，揭紅色的句子用了比喻的手法，揭示了人生的追尋理想，就像弟子們在示了人生的追尋理想，就像弟子們在麥地里選取最大的麥穗一樣。麥地里選取最大的麥穗一樣。 人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則有的人則東張西望，一

16、再地錯(cuò)失良機(jī)。東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。才是實(shí)實(shí)在在的。 紅色的句子進(jìn)一步闡述了紅色的句子進(jìn)一步闡述了“麥穗麥穗”和和“時(shí)機(jī)時(shí)機(jī)”的關(guān)系。這里的的關(guān)系。這里的“麥穗麥穗”指的就是出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇。面對(duì)機(jī)指的就是出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇。面對(duì)機(jī)遇，不同的人做出了不同的選擇，及遇，不同的人做出了不同的選擇，及時(shí)采取與時(shí)采取與“錯(cuò)失良機(jī)錯(cuò)失良機(jī)”反差之大。反差之大。 人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的找那最大的一穗。有的人

17、見到了顆粒飽滿的“麥穗麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。才是實(shí)實(shí)在在的。 紅色的句子深入淺出，揭示紅色的句子深入淺出，揭示了文章所寓含的人生哲理。了文章所寓含的人生哲理。 弟子們埋頭向前走看看這一株，搖了搖頭弟子們埋頭向前走看看這一株，搖了搖頭；看看那一株又搖了搖頭。看看那一株又搖了搖頭。這句話中的分號(hào)作用是：將兩個(gè)分句的意思緊緊這句話中的分號(hào)作用是：將兩個(gè)分句的意思緊緊相連。相連。 弟子們埋頭向前

18、走看看這一株，搖了搖頭弟子們埋頭向前走看看這一株，搖了搖頭；看看那一株又搖了搖頭?？纯茨且恢暧謸u了搖頭。 蘇格拉底對(duì)弟子們說：蘇格拉底對(duì)弟子們說：“這塊麥地里肯定有這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見即使碰見了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。就是你們剛剛摘下的?！边@句話中的分號(hào)作用是：將兩個(gè)分句的內(nèi)容進(jìn)行這句話中的分號(hào)作用是：將兩個(gè)分句的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比。這句話中的分號(hào)作用是：轉(zhuǎn)折。這句話中的分號(hào)作用是：轉(zhuǎn)折。 最大的麥穗這篇課文講古希臘蘇格最大的麥穗這篇課文講古希臘蘇

19、格拉底讓弟子們從一塊麥地里摘一株最大的麥拉底讓弟子們從一塊麥地里摘一株最大的麥穗的故事，揭示了穗的故事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在的人的一生必須實(shí)實(shí)在在的抓住眼前的機(jī)遇，不能東張西望，措施良機(jī)抓住眼前的機(jī)遇，不能東張西望，措施良機(jī)的道理。的道理。 課文小結(jié)：課文小結(jié)： 蘇格拉底發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生太迷信他的學(xué)說，缺乏主見，于是蘇格拉底發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生太迷信他的學(xué)說，缺乏主見，于是有了下面的故事：一天，他從短袍中掏出一個(gè)蘋果告訴弟子們：有了下面的故事：一天，他從短袍中掏出一個(gè)蘋果告訴弟子們：這是他剛從果園里摘下的一個(gè)蘋果并讓弟子們聞聞蘋果的味道。這是他剛從果園里摘下的一個(gè)蘋果并讓弟子們聞聞蘋果的味道。幾十個(gè)弟子聞過后都說聞到了蘋果的香味。只有最后回答的柏幾十個(gè)弟子聞過后都說聞到了蘋果的香味。只有最后回答的柏拉圖說了一個(gè)與眾不同的答案拉圖說了一個(gè)與眾不同的答案什么味道也沒有。而老師卻什么味道也沒有。而老師卻說只有