幼兒園韻律活動(dòng)PPT

1、幼兒藝術(shù)教育與活動(dòng)幼兒藝術(shù)教育與活動(dòng)（音樂(lè)）（音樂(lè)）幼兒園韻律活動(dòng)幼兒園韻律活動(dòng)一、基本概念一、基本概念二、教育教學(xué)要點(diǎn)二、教育教學(xué)要點(diǎn)三、韻律活動(dòng)中的三、韻律活動(dòng)中的教學(xué)步驟教學(xué)步驟四、組織韻律活動(dòng)的注意事項(xiàng)四、組織韻律活動(dòng)的注意事項(xiàng)韻律活動(dòng)韻律活動(dòng)內(nèi)內(nèi) 容容韻律及其韻律及其韻律組合韻律組合舞舞 蹈蹈音樂(lè)游戲音樂(lè)游戲歌表演歌表演一、基本概念一、基本概念 指隨音樂(lè)而進(jìn)行的各種有節(jié)奏的身體動(dòng)作活動(dòng)，叫做韻律活動(dòng)韻律活動(dòng)的類(lèi)型：韻律活動(dòng)的類(lèi)型： 律動(dòng)隨音樂(lè)而做的基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作。如：頭、肩、臂、手指、腰、胯等所做的動(dòng)作，以及走、跑、跳、躍等組成的簡(jiǎn)易步法。 如：日常生活洗臉?biāo)⒀馈⒊扇藙趧?dòng)摘果子、

2、動(dòng)物烏龜爬、交通工具開(kāi)飛機(jī)等。概念（什么是韻律活動(dòng)？）概念（什么是韻律活動(dòng)？）l韻律：韻律：是指在音樂(lè)伴奏下的韻律活動(dòng) l韻律組合：韻律組合：按照一首結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的 樂(lè)曲組織起來(lái)的韻律動(dòng)作組合 韻律及其韻律組合韻律及其韻律組合舞蹈：舞蹈：是動(dòng)作的藝術(shù)。是以經(jīng)過(guò)提煉加工的人體動(dòng)作作為主要表現(xiàn)手段，運(yùn)用舞蹈語(yǔ)言、節(jié)奏、表情和構(gòu)圖等多種基本要素，塑造舞蹈形象、表達(dá)人們思想情感的一種表演藝術(shù)。 包括：包括：身體舞（問(wèn)候舞）、邀請(qǐng)舞、雙人舞、 表演舞、獨(dú)舞、自編舞等幾種主要形式。舞蹈舞蹈l以發(fā)展幼兒的音樂(lè)能力為主要目的的游戲活動(dòng)。l從音樂(lè)類(lèi)型上分： 純歌聲的音樂(lè)游戲我是誰(shuí)丟手娟； 純樂(lè)曲的音樂(lè)游戲邀請(qǐng)一

3、個(gè)人； 歌聲+樂(lè)曲的音樂(lè)游戲找小貓音樂(lè)游戲音樂(lè)游戲 在歌曲演唱中配以簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作、姿態(tài)、表情等來(lái)表達(dá)歌詞內(nèi)容，再現(xiàn)音樂(lè)形象，唱邊進(jìn)行的表演。歌表演歌表演韻律活動(dòng)材料的選擇：韻律活動(dòng)材料的選擇：音樂(lè)的選擇：音樂(lè)的選擇：在托兒階段：以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及在托兒階段：以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及 重復(fù)性較強(qiáng)的音樂(lè)為主，風(fēng)格上可以比重復(fù)性較強(qiáng)的音樂(lè)為主，風(fēng)格上可以比 較隨意，最好多選經(jīng)典性的音樂(lè)作品。較隨意，最好多選經(jīng)典性的音樂(lè)作品。在小班階段：可逐步加大兒童音樂(lè)和一般性中國(guó)風(fēng)格在小班階段：可逐步加大兒童音樂(lè)和一般性中國(guó)風(fēng)格 音樂(lè)的比例，讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)熟悉音樂(lè)的比例，讓幼兒有充

4、分的機(jī)會(huì)熟悉 和喜愛(ài)這些類(lèi)型的音樂(lè)。和喜愛(ài)這些類(lèi)型的音樂(lè)。二、韻律活動(dòng)的教育教學(xué)要點(diǎn)二、韻律活動(dòng)的教育教學(xué)要點(diǎn)在中班階段：在中班階段：特別是在中班后期，可逐步加入具 有明顯民族個(gè)性的、不同風(fēng)格的中 國(guó)音樂(lè)。在大班階段：在大班階段：具有明顯地域、民族個(gè)性的異國(guó)風(fēng) 格的音樂(lè)，以及情緒健康向上、刺 激適度的少量成人音樂(lè)都可以成為 韻律活動(dòng)的音樂(lè)選材對(duì)象。動(dòng)作的選擇：動(dòng)作的選擇：兒童韻律活動(dòng)的動(dòng)作可以分為三大類(lèi)：兒童韻律活動(dòng)的動(dòng)作可以分為三大類(lèi)：走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭、屈膝、搖晃手臂等模仿動(dòng)物的動(dòng)作：鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳等 模仿自然界的現(xiàn)象：花開(kāi)、下雨、風(fēng)吹等 模仿日常生活的動(dòng)作：洗臉、梳頭等 模仿成人的

5、勞動(dòng)或活動(dòng)：摘果子、采茶等 模仿幼兒游戲中的動(dòng)作：拍皮球、蹺蹺板等經(jīng)過(guò)多年文化積淀、已經(jīng)基本程式化的藝術(shù)表演性 動(dòng)作（如：碎步、小跑步、墊步、踏點(diǎn)步等等）小班階段：小班階段： 選擇的動(dòng)作首先應(yīng)考慮以“一般生活動(dòng)作”為主，并同時(shí)注意逐步增加“律動(dòng)模仿動(dòng)作”的比例。 另外，簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)在小班中后期應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)入。中班階段：中班階段： 一方面應(yīng)該注意提高“律動(dòng)模仿動(dòng)作”的比例。 另一方面一些難度稍高的基本舞蹈動(dòng)作在總體學(xué)習(xí)內(nèi)容中的比例也應(yīng)該開(kāi)始逐步提高。大班階段：大班階段： 律動(dòng)模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作已經(jīng)逐步成為幼兒園韻律活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，而一般生活性動(dòng)作則會(huì)逐步退居更次要的地位。 動(dòng)作的選擇

6、應(yīng)遵循的三條規(guī)律：動(dòng)作的選擇應(yīng)遵循的三條規(guī)律：第一，從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作第二，從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作第三，從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作道具道具（多數(shù)情況下不使用，但使用時(shí)需注意）（多數(shù)情況下不使用，但使用時(shí)需注意）l不妨礙做動(dòng)作，容易取放、抓握，不宜過(guò)大過(guò)重。l無(wú)危險(xiǎn)性，不粗制濫造，也不過(guò)于逼真。l廢物利用，讓幼兒自己選配。(環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí))三、韻律活動(dòng)中的教學(xué)步驟三、韻律活動(dòng)中的教學(xué)步驟 活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作 1、豐富生活經(jīng)驗(yàn)。 2、提前讓幼兒在一日常生活環(huán)節(jié)中熟悉音樂(lè). 3、準(zhǔn)備好音像材料. 4、準(zhǔn)備好(教)道具，布置并檢查活動(dòng)場(chǎng)地。韻律活動(dòng)的一般步驟：韻律活動(dòng)的一般步驟：

7、1、運(yùn)用圖片、頭飾、故事導(dǎo)入談話等方法引起 幼兒興趣，導(dǎo)入課題。2、熟悉(復(fù)習(xí))音樂(lè)。3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地隨樂(lè)表演。4、幼兒完整欣賞律動(dòng)、歌表演或舞蹈。5、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作：(1)簡(jiǎn)單動(dòng)作整體教 (2)復(fù)雜動(dòng)作分解教。(3)不同角色分別教。6、幼兒隨樂(lè)完整表演四、組織韻律活動(dòng)的注意事項(xiàng)四、組織韻律活動(dòng)的注意事項(xiàng)1 1、重視基本動(dòng)作練習(xí)，防止專(zhuān)門(mén)化訓(xùn)練。 2 2、給幼兒恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)造性參與和機(jī)會(huì)。3 3、注意使用好特定的標(biāo)志物：如戴在手腕上的花環(huán)或畫(huà)在地面上的圖形等，以幫助幼兒減輕空間認(rèn)知的負(fù)擔(dān)。4 4、在設(shè)計(jì)和實(shí)施韻律活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒常規(guī) 培養(yǎng)整體融入其中。 5 5、韻律活動(dòng)中的教師語(yǔ)言： 口頭語(yǔ)言（運(yùn)用語(yǔ)詞表達(dá)的語(yǔ)言、運(yùn)用音調(diào) 表達(dá)的語(yǔ)言） 體態(tài)語(yǔ)言（肢體語(yǔ)言和面部表情語(yǔ)言）。6、教師在運(yùn)用有聲語(yǔ)言時(shí)盡量做到 （1）語(yǔ)言精練、加強(qiáng)