2021年遼寧中小學(xué)教師資格證中學(xué)教育學(xué)真題及答案

1、2021年遼寧中小學(xué)教師資格證中學(xué)教育學(xué)真題及答案一、 單選題（每小題1分，共20分）1. 法國社會(huì)學(xué)家利托爾諾（C.letourneau）和美國教育學(xué)家沛西能（T.P.Nunn）是下列哪個(gè)教育起源說的代表人物：（ ）A.神話起源說 B.生物起源說 C.心理起源說 D.勞動(dòng)起源說2. 從學(xué)校教育的產(chǎn)生看，學(xué)校這種專門的教育組織和活動(dòng)形式首先出現(xiàn)在（ ）。A.原始社會(huì) B.奴隸社會(huì) C.封建社會(huì) D.資本主義社會(huì)3. 從主導(dǎo)價(jià)值來看，體現(xiàn)國家意志的課程是：（ ）A.校本課程 B.地方課程 C.國家課程 D.綜合課程4. 教育過程中最重要的人際關(guān)系是：（ ）A.同學(xué)關(guān)系 B.師生關(guān)系 C.學(xué)校與家

2、庭 D.同事關(guān)系5. 在影響個(gè)體發(fā)展的因素中，（ ）是個(gè)體發(fā)展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.個(gè)人主觀能動(dòng)性6. 被譽(yù)為西方第一本研究教育法的書籍是：（ ）A.理想國 B.論演說家的教育 C.大教學(xué)論 D.普通教育學(xué)7. 認(rèn)為學(xué)生是教育和教學(xué)活動(dòng)的中心，教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣、個(gè)性等方面出發(fā)安排教育教學(xué)活動(dòng)，這種觀點(diǎn)屬于：（ ）A.教師中心論 B.學(xué)生中心論 C.教為主導(dǎo)，學(xué)為主體論 D.雙體論8. （ ）世紀(jì)以后，班級授課制逐漸成為各國學(xué)校普遍使用的教學(xué)組織形式。A.15 B.16 C.17 D.189. 班主任帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛國主義教育基地屬于：（ ）A.情感陶冶法 B

3、.實(shí)際鍛煉法 C.說理教育法 D.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)法10. 班級授課制的基本表現(xiàn)形式是：（ ）A.課堂教學(xué) B.班 C.課 D.時(shí)11. 1806年，德國赫爾巴特（J.F.Herbart）出版的（ ）一書被譽(yù)為教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。A.教育學(xué) B.普通教育學(xué)C.論演說家的教育 D.新教育大綱12. 在教育的兩大功能中，教育的（ ）功能是其本體功能，是核心功能。A.個(gè)體 B.政治 C.社會(huì) D.文化13. “教學(xué)相長”思想出自我國古代哪部典籍：（ ）A.大學(xué) B.中庸 C.論語 D.學(xué)記14. 中國近代史上由國家制定的教育目的是（ ）于1904年頒布的奏定學(xué)堂章程。A.清政府 B.北洋政府 C.武漢國民政府

4、 D.南京國民政府15. （ ）教育本質(zhì)觀認(rèn)為，教育屬于上層建筑，通過培養(yǎng)人為社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)。A.上層建筑說 B.生產(chǎn)力說 C.社會(huì)實(shí)踐說 D.特殊范疇說16. 在進(jìn)行教育活動(dòng)之前對教育要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果或要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)測或規(guī)定是：（ ）A.教學(xué)大綱 B.教育目的 C.教育預(yù)測 D.教學(xué)目標(biāo)17. 從課程的表現(xiàn)形勢來看，校園文化屬于：（ ）A.顯性課程 B.校本課程 C.隱性課程 D.綜合課程18. “道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是：（ ）A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進(jìn)原則C.因材施教原則 D.可接受原則19. 在師生關(guān)系上持“教師中心論”的是以（ ）為代表的傳統(tǒng)教育派師生觀。A

5、.赫爾巴特 B.杜威 C.洛克 D.夸美紐斯20. 教學(xué)本質(zhì)的核心特征是：（ ）A.科學(xué)性 B.系統(tǒng)性 C.育人性 D.量力性二、 雙選題（每小題2分，共20分）1. 歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為兩種教育價(jià)值觀：（ ）A.社會(huì)本位 B.理性價(jià)值觀 C.個(gè)人本位 D.感性價(jià)值觀2. 教師的職業(yè)形象體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（ ）A.道德形象和文化形象 B.教育者C.政治形象 D.人格形象3. 教師教學(xué)反思的主要途徑是：（ ）A.說課 B.調(diào)查問卷 C.評教 D.考試4. 師生關(guān)系是由多層面關(guān)系所構(gòu)成的關(guān)系體系，其主要包括以下關(guān)系類型：（ ）A.社會(huì)關(guān)系 B.倫理關(guān)系 C.伙伴關(guān)系 D.教育與心理

6、關(guān)系5. 學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是人類的一種集中學(xué)習(xí)，它不同于一般的學(xué)習(xí)，具有以下特點(diǎn)：A.學(xué)習(xí)的組織性與依賴性 B.學(xué)習(xí)的間接性與基礎(chǔ)性C.學(xué)習(xí)的波動(dòng)性 D.學(xué)習(xí)的積極性6. 教師專業(yè)發(fā)展的策略是：（ ）A.以評價(jià)促發(fā)展 B.自主發(fā)展 C.職前教育 D.入職培訓(xùn)7. 從課程內(nèi)容的組織方式可以將課程分為：（ ）A.分科課程 B.經(jīng)驗(yàn)課程 C.綜合課程 D.學(xué)科課程8. 以下屬于文字教材的是：（ ）A.圖表 B.講義 C.課件 D.磁帶9. 在教學(xué)中貫徹因材施教原則，對教師的基本要求是：（ ）A.充分了解學(xué)生并尊重學(xué)生的差異 B.按時(shí)進(jìn)行家訪C.按照課程標(biāo)準(zhǔn)的順序進(jìn)行教學(xué) D.面向每一個(gè)學(xué)生10.

7、下列屬于教育學(xué)的專業(yè)期刊的是：（ ）A.教育研究 B.中國教育學(xué)刊 C.中國教師報(bào) D.中國教育報(bào)三、 判斷題（每小題1分，共10分）1. 教師勞動(dòng)具有鮮明的示范性。2. 課程標(biāo)準(zhǔn)是單科課程的總體設(shè)計(jì)。3. “課程”與“課”是同一概念，“課”是“課程”的簡稱。4. 學(xué)校的建筑屬于顯性課程。5. 為了每位學(xué)生的發(fā)展是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念。6. “傳授接受”模式是現(xiàn)代教學(xué)中最具有代表性的教學(xué)模式之一。7. 教育投資是一種生產(chǎn)性投資。8. 學(xué)生的品德由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成。9. 班風(fēng)屬于班級的成文制度。10. 中小學(xué)教師從事教育研究會(huì)影響正常教育教學(xué)工作。四、 簡答題（任選

8、三道，每小題6分，共18分）1. 上課的常規(guī)要求有哪些？2. 板書的設(shè)計(jì)策略是什么？3. 目前中小學(xué)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？4. 學(xué)生作為人與作為學(xué)習(xí)者的本質(zhì)屬性各是什么？五、 論述題（12分）確立教育目的的價(jià)值取向有哪兩大類？就教育目的的社會(huì)本位價(jià)值取向談?wù)勀愕目捶?。六?案例分析（20分）一個(gè)失敗的家庭教育案例父親任易同中國所有的父母一樣，他對兒子易男抱有很高的期望。因此對其管教十分嚴(yán)厲，稍有不從即予以重罰。但是其母親卻對兒子寵愛有加，言聽計(jì)從。長此以往，易男從小就學(xué)會(huì)了“陽奉陰違”。在父親面前他表現(xiàn)的很溫順，對人有禮貌，一旦父親出門在外，則性情粗暴，蠻橫無理。父母離異、父親再婚之后，易男對生母的依戀使得對繼母異常怨恨，他經(jīng)常以逃學(xué)上網(wǎng)吧或故意夜不歸家予以報(bào)復(fù)。在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界中他交朋友、貨物貿(mào)易、行俠仗義，甚至隨心所欲的“殺人越貨”。對此，父親任易及其繼母除了簡單的打罵之外無他。最終，易男離開了學(xué)校，離開家庭，一步步滑向犯罪的深淵，成了一個(gè)多次傷害他人的少年搶劫犯。1. 試根據(jù)教育學(xué)相關(guān)原理對案例中家庭教育失敗的原因進(jìn)行分析。2. 就如何搞好家庭教育談?wù)勀愕目捶?。參考答案一?2345678910BBCBA