2021年遼寧中小學(xué)教師資格證中學(xué)教育學(xué)真題及答案

1、2021年遼寧中小學(xué)教師資格證中學(xué)教育學(xué)真題及答案一、 單選題（每小題1分，共20分）1. 法國(guó)社會(huì)學(xué)家利托爾諾（C.letourneau）和美國(guó)教育學(xué)家沛西能（T.P.Nunn）是下列哪個(gè)教育起源說(shuō)的代表人物：（ ）A.神話起源說(shuō) B.生物起源說(shuō) C.心理起源說(shuō) D.勞動(dòng)起源說(shuō)2. 從學(xué)校教育的產(chǎn)生看，學(xué)校這種專門的教育組織和活動(dòng)形式首先出現(xiàn)在（ ）。A.原始社會(huì) B.奴隸社會(huì) C.封建社會(huì) D.資本主義社會(huì)3. 從主導(dǎo)價(jià)值來(lái)看，體現(xiàn)國(guó)家意志的課程是：（ ）A.校本課程 B.地方課程 C.國(guó)家課程 D.綜合課程4. 教育過(guò)程中最重要的人際關(guān)系是：（ ）A.同學(xué)關(guān)系 B.師生關(guān)系 C.學(xué)校與家

2、庭 D.同事關(guān)系5. 在影響個(gè)體發(fā)展的因素中，（ ）是個(gè)體發(fā)展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.個(gè)人主觀能動(dòng)性6. 被譽(yù)為西方第一本研究教育法的書(shū)籍是：（ ）A.理想國(guó) B.論演說(shuō)家的教育 C.大教學(xué)論 D.普通教育學(xué)7. 認(rèn)為學(xué)生是教育和教學(xué)活動(dòng)的中心，教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣、個(gè)性等方面出發(fā)安排教育教學(xué)活動(dòng)，這種觀點(diǎn)屬于：（ ）A.教師中心論 B.學(xué)生中心論 C.教為主導(dǎo)，學(xué)為主體論 D.雙體論8. （ ）世紀(jì)以后，班級(jí)授課制逐漸成為各國(guó)學(xué)校普遍使用的教學(xué)組織形式。A.15 B.16 C.17 D.189. 班主任帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地屬于：（ ）A.情感陶冶法 B

3、.實(shí)際鍛煉法 C.說(shuō)理教育法 D.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)法10. 班級(jí)授課制的基本表現(xiàn)形式是：（ ）A.課堂教學(xué) B.班 C.課 D.時(shí)11. 1806年，德國(guó)赫爾巴特（J.F.Herbart）出版的（ ）一書(shū)被譽(yù)為教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。A.教育學(xué) B.普通教育學(xué)C.論演說(shuō)家的教育 D.新教育大綱12. 在教育的兩大功能中，教育的（ ）功能是其本體功能，是核心功能。A.個(gè)體 B.政治 C.社會(huì) D.文化13. “教學(xué)相長(zhǎng)”思想出自我國(guó)古代哪部典籍：（ ）A.大學(xué) B.中庸 C.論語(yǔ) D.學(xué)記14. 中國(guó)近代史上由國(guó)家制定的教育目的是（ ）于1904年頒布的奏定學(xué)堂章程。A.清政府 B.北洋政府 C.武漢國(guó)民政府

4、 D.南京國(guó)民政府15. （ ）教育本質(zhì)觀認(rèn)為，教育屬于上層建筑，通過(guò)培養(yǎng)人為社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)。A.上層建筑說(shuō) B.生產(chǎn)力說(shuō) C.社會(huì)實(shí)踐說(shuō) D.特殊范疇說(shuō)16. 在進(jìn)行教育活動(dòng)之前對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果或要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)測(cè)或規(guī)定是：（ ）A.教學(xué)大綱 B.教育目的 C.教育預(yù)測(cè) D.教學(xué)目標(biāo)17. 從課程的表現(xiàn)形勢(shì)來(lái)看，校園文化屬于：（ ）A.顯性課程 B.校本課程 C.隱性課程 D.綜合課程18. “道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是：（ ）A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進(jìn)原則C.因材施教原則 D.可接受原則19. 在師生關(guān)系上持“教師中心論”的是以（ ）為代表的傳統(tǒng)教育派師生觀。A

5、.赫爾巴特 B.杜威 C.洛克 D.夸美紐斯20. 教學(xué)本質(zhì)的核心特征是：（ ）A.科學(xué)性 B.系統(tǒng)性 C.育人性 D.量力性二、 雙選題（每小題2分，共20分）1. 歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為兩種教育價(jià)值觀：（ ）A.社會(huì)本位 B.理性價(jià)值觀 C.個(gè)人本位 D.感性價(jià)值觀2. 教師的職業(yè)形象體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（ ）A.道德形象和文化形象 B.教育者C.政治形象 D.人格形象3. 教師教學(xué)反思的主要途徑是：（ ）A.說(shuō)課 B.調(diào)查問(wèn)卷 C.評(píng)教 D.考試4. 師生關(guān)系是由多層面關(guān)系所構(gòu)成的關(guān)系體系，其主要包括以下關(guān)系類型：（ ）A.社會(huì)關(guān)系 B.倫理關(guān)系 C.伙伴關(guān)系 D.教育與心理

6、關(guān)系5. 學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是人類的一種集中學(xué)習(xí)，它不同于一般的學(xué)習(xí)，具有以下特點(diǎn)：A.學(xué)習(xí)的組織性與依賴性 B.學(xué)習(xí)的間接性與基礎(chǔ)性C.學(xué)習(xí)的波動(dòng)性 D.學(xué)習(xí)的積極性6. 教師專業(yè)發(fā)展的策略是：（ ）A.以評(píng)價(jià)促發(fā)展 B.自主發(fā)展 C.職前教育 D.入職培訓(xùn)7. 從課程內(nèi)容的組織方式可以將課程分為：（ ）A.分科課程 B.經(jīng)驗(yàn)課程 C.綜合課程 D.學(xué)科課程8. 以下屬于文字教材的是：（ ）A.圖表 B.講義 C.課件 D.磁帶9. 在教學(xué)中貫徹因材施教原則，對(duì)教師的基本要求是：（ ）A.充分了解學(xué)生并尊重學(xué)生的差異 B.按時(shí)進(jìn)行家訪C.按照課程標(biāo)準(zhǔn)的順序進(jìn)行教學(xué) D.面向每一個(gè)學(xué)生10.

7、下列屬于教育學(xué)的專業(yè)期刊的是：（ ）A.教育研究 B.中國(guó)教育學(xué)刊 C.中國(guó)教師報(bào) D.中國(guó)教育報(bào)三、 判斷題（每小題1分，共10分）1. 教師勞動(dòng)具有鮮明的示范性。2. 課程標(biāo)準(zhǔn)是單科課程的總體設(shè)計(jì)。3. “課程”與“課”是同一概念，“課”是“課程”的簡(jiǎn)稱。4. 學(xué)校的建筑屬于顯性課程。5. 為了每位學(xué)生的發(fā)展是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念。6. “傳授接受”模式是現(xiàn)代教學(xué)中最具有代表性的教學(xué)模式之一。7. 教育投資是一種生產(chǎn)性投資。8. 學(xué)生的品德由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成。9. 班風(fēng)屬于班級(jí)的成文制度。10. 中小學(xué)教師從事教育研究會(huì)影響正常教育教學(xué)工作。四、 簡(jiǎn)答題（任選

8、三道，每小題6分，共18分）1. 上課的常規(guī)要求有哪些？2. 板書(shū)的設(shè)計(jì)策略是什么？3. 目前中小學(xué)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？4. 學(xué)生作為人與作為學(xué)習(xí)者的本質(zhì)屬性各是什么？五、 論述題（12分）確立教育目的的價(jià)值取向有哪兩大類？就教育目的的社會(huì)本位價(jià)值取向談?wù)勀愕目捶?。六?案例分析（20分）一個(gè)失敗的家庭教育案例父親任易同中國(guó)所有的父母一樣，他對(duì)兒子易男抱有很高的期望。因此對(duì)其管教十分嚴(yán)厲，稍有不從即予以重罰。但是其母親卻對(duì)兒子寵愛(ài)有加，言聽(tīng)計(jì)從。長(zhǎng)此以往，易男從小就學(xué)會(huì)了“陽(yáng)奉陰違”。在父親面前他表現(xiàn)的很溫順，對(duì)人有禮貌，一旦父親出門在外，則性情粗暴，蠻橫無(wú)理。父母離異、父親再婚之后，易男對(duì)生母的依戀使得對(duì)繼母異常怨恨，他經(jīng)常以逃學(xué)上網(wǎng)吧或故意夜不歸家予以報(bào)復(fù)。在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界中他交朋友、貨物貿(mào)易、行俠仗義，甚至隨心所欲的“殺人越貨”。對(duì)此，父親任易及其繼母除了簡(jiǎn)單的打罵之外無(wú)他。最終，易男離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)家庭，一步步滑向犯罪的深淵，成了一個(gè)多次傷害他人的少年搶劫犯。1. 試根據(jù)教育學(xué)相關(guān)原理對(duì)案例中家庭教育失敗的原因進(jìn)行分析。2. 就如何搞好家庭教育談?wù)勀愕目捶?。參考答案一?2345678910BBCBA