二年級(jí)上音樂教案剪窗花_湘教版

1、.課題?第五課?課時(shí)2撰寫人教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)演唱歌曲?剪窗花?，并能用自然流暢的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。認(rèn)識(shí)音符“4，熟悉它的音高、唱名和手勢(shì)。在隨著琴聲唱一唱的活動(dòng)中，能嘗試簡(jiǎn)單的兩聲部合唱。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲?剪窗花?，并能用手勢(shì)和律動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)兩聲部的合唱。教學(xué)用具電子琴、音符頭飾。學(xué)生學(xué)具音符頭飾。教 學(xué) 過 程老師調(diào)整學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)新音符“4fa復(fù)習(xí)已學(xué)音符。1老師出示“1、2、3、5、6、7六個(gè)音符。師：在前面的音樂學(xué)習(xí)中，小朋友與哪些音符寶寶交了朋友？生答。老師將已學(xué)音符頭飾戴在答復(fù)正確的小朋友頭上。學(xué)生隨琴將已學(xué)音符唱一唱，并用手勢(shì)表示出來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)手勢(shì)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。認(rèn)

2、識(shí)新音符“4fa師：在音符大家庭里，今天又有一位新寶寶要與大家交朋友了，它是誰(shuí)呢？出示“4的卡片，老師在琴上彈奏，讓學(xué)生感受它的音高。老師帶學(xué)生唱一唱“4，并用手勢(shì)表示。穩(wěn)固。一組學(xué)生唱“4，一組學(xué)生用手勢(shì)表示，然后交換。聽辨“4fa。1老師彈奏?剪窗花?旋律，請(qǐng)學(xué)生聆聽哪些地方出現(xiàn)了“4音。2老師繼續(xù)彈奏?剪窗花?旋律，學(xué)生聽到“4就用手勢(shì)表示出來(lái)。隨著琴聲唱一唱師：一陣風(fēng)兒吹來(lái)，“4寶寶唱起了優(yōu)美的歌兒，你們聽老師模擬“4寶寶唱：1=D 2/45 6 5 | 4 3 2 | 5 6 5 | 1 - | lu lu師：“4寶寶的歌聲是抒情優(yōu)美的還是活潑歡快的？生答。學(xué)生隨著琴聲唱一唱，老師提

3、醒學(xué)生要唱得輕柔連接。師：“4寶寶的歌聲是那么的美，連風(fēng)兒也情不自禁的哼起來(lái)。老師邊彈邊唱：1=D 2/45 4 3 | 2 1 2 | 3 2 3 | 1 - |lu lu 學(xué)生隨琴唱一唱。師：這兩種聲音合起來(lái)是怎樣的效果呢？讓我們合一合吧！1出示歌譜。1=D 2/45 6 5 | 4 3 2 | 5 6 5 | 1 - | lu lu5 4 3 | 2 1 2 | 3 2 3 | 1 - |lu lu 老師擔(dān)任低聲部，學(xué)生擔(dān)任高聲部，合起來(lái)演唱。將學(xué)生分成兩大組，分別擔(dān)任高、低聲部，合起來(lái)演唱。學(xué)唱歌曲?剪窗花?師：小朋友的歌聲這么美，歌聲隨著風(fēng)兒飄呀飄，飄到了一戶貼著“福娃窗花的農(nóng)戶家，

4、里面的人在干嘛呢，讓我們瞧瞧！出示教材中奶奶、小姑娘剪窗花的畫面。師：哦，原來(lái)一位小姑娘和她的奶奶正坐在炕上剪窗花呢！讓我們也來(lái)學(xué)著剪一剪吧！老師出示剪窗花的動(dòng)作，學(xué)生學(xué)一學(xué)，動(dòng)作包括向上、向左、向右、向中、向下五個(gè)方位。學(xué)生隨著老師的琴聲表演剪窗花。師：小姑娘和奶奶一邊剪窗花，一邊唱起了當(dāng)?shù)氐拿裰{，請(qǐng)聽老師帶唱歌詞一遍，然后學(xué)生跟著琴跟唱歌詞兩遍。師：小姑娘剪窗花的心情是怎樣的？生答。學(xué)生懷著喜悅的心情變唱邊表演剪窗花。師：“4寶寶可著急啦，它說自己在這首歌的旋律里，小朋友們?cè)趺床怀?！讓我們把這首歌的旋律也唱一唱！假如你唱到“4寶寶，還請(qǐng)加上手勢(shì)動(dòng)作哦！學(xué)生跟琴唱一唱?剪窗花?的旋律，

5、唱到“4時(shí)加上手勢(shì)。穩(wěn)固練唱。將學(xué)生分成四組，一組唱旋律，一組唱歌詞，一組聽到“4做手勢(shì)，一組表演剪窗花。課堂小結(jié) 師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了得意的“4寶寶，知道了它的音高、唱名和手勢(shì)。嘗試了簡(jiǎn)單的二聲部合唱，還學(xué)會(huì)了演唱?剪窗花?這首陜西民歌。我們的收獲可真多??！ 復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的手勢(shì)，引入新的音符“4二聲部的穩(wěn)固練習(xí)，進(jìn)一步掌握聲部合唱。課后反思：?剪窗花?是一首陜西民歌，帶有濃重的民族韻味，歌曲中出現(xiàn)較多的一字多音的演唱，也正表達(dá)了我國(guó)民族音樂旋律的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。在教學(xué)中，我先播放?剪窗花?的音樂，引導(dǎo)學(xué)生在座位上，隨著音樂愉快地動(dòng)一動(dòng)，感受歌曲的喜悅情緒和細(xì)膩柔美的情感。復(fù)聽音樂，熟悉歌曲旋律。我在用琴?gòu)椬?剪窗花?，引導(dǎo)學(xué)生隨樂輕輕搖動(dòng)著身體，用“l(fā)u輕聲的哼唱旋律。哼唱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔連接的聲音演唱。在歌曲教學(xué)中，我采用“聽唱法，我唱旋律，學(xué)生唱歌詞。但由于這首歌曲有較多一字多音的部分，在教唱時(shí)有一定的難度，我便引導(dǎo)學(xué)生多聆聽范唱，感受詞曲的有機(jī)結(jié)合。待學(xué)生熟悉歌曲后，