《木鼓歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、木鼓歌教學(xué)設(shè)計(jì)潘村小學(xué) 燕湘琴設(shè)計(jì)意圖：首先通過聽辯音樂和觀看實(shí)物導(dǎo)入新課，從而了解鼓的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)鼓文化的興趣，創(chuàng)設(shè)歡快活潑的音樂課堂氛圍；二是在唱歌教學(xué)中，以“聽”為主，重在讓學(xué)生體驗(yàn)感受音樂，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自由表達(dá)中發(fā)揮自主性，提高音樂表現(xiàn)力；三是教學(xué)難點(diǎn)的突破，可在聽唱交流中予以解決；四是利用課堂樂器教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力，增加學(xué)生的參與程度，讓學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)提高視唱能力，并逐步掌握歌曲的旋律；五是為歌曲加伴奏，讓學(xué)生從中體會(huì)“節(jié)奏”在音樂中的表現(xiàn)力和無窮魅力，感受學(xué)習(xí)的樂趣并建立自信；六是讓學(xué)生用“鼓”

2、字組詞，以此拓展學(xué)生的造詞能力。教材分析： 木鼓是佤族特有的一個(gè)鼓種,歌曲木鼓歌表現(xiàn)了佤族人民歡樂歌舞的場面，佤族人民唱起歡樂的木鼓歌，跳起輕快的佤族木鼓舞，盡情抒發(fā)對(duì)美好生活的熱愛之情。歌曲為一段體，羽調(diào)式。曲調(diào)明快、跳躍、具有舞蹈性節(jié)奏。歌曲運(yùn)用了很多重復(fù)的手法，襯詞的使用也增添了佤族民歌特有的味道。歌曲表達(dá)了佤族人們對(duì)美好生活的贊美及歌頌。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過欣賞、唱歌使學(xué)生了解鼓給人們生活帶來的歡樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓樂文化的興趣。2、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表達(dá)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛之情。3、熟練地演唱歌曲。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲木鼓歌，使學(xué)生加深對(duì)我國優(yōu)秀鼓樂文化的了解

3、，為歌曲加伴奏，采取多種形式演唱歌曲。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用歡快、活潑的情緒演唱佤族民歌風(fēng)格的歌曲。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，聽一聽，這是什么樂器在演奏？表達(dá)了怎樣的情緒？（放錄音豐收鑼鼓的片段）學(xué)生積極回答：是鼓的聲音，喜慶，熱鬧，震撼。師：同學(xué)們，看一看，老師帶來了什么鼓，教師拿出實(shí)物讓學(xué)生看。（軍鼓、腰鼓、手鼓、堂鼓、鈴鼓、撥浪鼓等）學(xué)生很感興趣，師接著講一講：鼓是一種打擊樂器，通過節(jié)奏的變換來表達(dá)情感，中國的鼓樂文化包羅萬象，各地區(qū)的鼓文化不盡相同，極富魅力，鼓的種類有300余種。今天我們學(xué)習(xí)一首木鼓歌，請(qǐng)同學(xué)們打開課本第32頁。二、新課：1、聽錄音范唱，感受歌曲歡快、活潑的情緒。2、木

4、鼓介紹：（邊放課件教師邊講解）木鼓是佤族特有的一個(gè)鼓種，在佤族人民心目中，木鼓是通天神器，是最為尊貴和神圣的樂器，一是能驅(qū)邪和保佑村寨平安，二是用來報(bào)警，山寨發(fā)生火災(zāi)或遭受外來侵略時(shí)敲響木鼓報(bào)警，召集寨人應(yīng)急，三是用來歌舞娛樂，佤族人民唱起歡樂的木鼓歌，跳起輕快的木鼓舞，盡情抒發(fā)對(duì)美好幸福生活的贊美和追求。3、學(xué)唱歌曲：采取聽唱法學(xué)生聽著錄用磁帶輕聲學(xué)唱第一遍唱完教師講解下滑音記號(hào)第二遍唱完老師提示結(jié)束句的換氣再按照要求唱一遍，師敲鼓表揚(yáng)。4、視唱歌譜：先采取自學(xué)的方法，借助課堂教學(xué)樂器口風(fēng)琴掌握音準(zhǔn)，學(xué)生自由練習(xí)然后，大家一起拍著節(jié)奏跟著老師的琴聲唱歌譜兩次，再集體齊奏兩次，師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生吹奏

5、，其他學(xué)生輕輕拍節(jié)奏，師敲鼓表揚(yáng)。5、節(jié)奏訓(xùn)練：隨音樂拍節(jié)奏。 練習(xí)節(jié)奏： 0 0 注意節(jié)奏變化： 0 0 0 6、解決難點(diǎn)：采取聽辯和比較的方法，師：同學(xué)們，老師唱你們聽一聽，比一比哪種聲音演唱能夠表達(dá)歌曲歡快、活潑的情緒？為什么？老師范唱歌曲，一種用抒情的聲音演唱，一種用歡快，活潑有彈性、跳躍的聲音唱，讓學(xué)生判斷。師：同學(xué)們都能說上，那好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚦槐楹脝?？學(xué)生很投入的演唱。師敲鼓表揚(yáng)。師：我們還可以為歌曲加伴奏，在休止符的地方，比如，師邊唱邊拍手。還可以加入鼓為歌曲伴奏，請(qǐng)同學(xué)們嘗試在歌曲有休止符的地方加入打擊樂為歌曲伴奏，老師發(fā)各種鼓讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)伴奏的方式。師彈琴，部分學(xué)生用鼓伴奏，其他同學(xué)演唱歌曲。7、歌曲處理：多種形式演唱歌曲例如，老師彈琴女生唱歌詞，男生加伴奏；獨(dú)唱，大家加伴奏；一組唱歌詞，一組伴奏，一組拍桌椅 師敲鼓表揚(yáng)。三、游戲：開火車要求學(xué)生說出帶有鼓字的詞語，字?jǐn)?shù)不限但不能重復(fù)。四、課堂拓展：課件播放鼓的圖片欣賞，邊看老師邊講解，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國民族音樂的熱愛之情。五、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了鼓的世界，初步了解到鼓給人們生活帶來的歡樂，這只是我們民族音樂寶庫中的一朵小浪花，還有