《歸去來兮辭·并序》課件 應用

1、歸歸去去來來兮兮辭辭 （一）復習導入新課 人說：“學而優(yōu)則仕”，“朝為田舍郎，暮登天子堂”是古時讀書人的人生理想，但卻也有人選擇了另外的道路，比如就有這么一位放著縣官不做，辭官歸田，過起了躬身自耕，飲酒賞菊的隱居生活，大家說，他是誰？ （陶淵明）我們學過他的作品，如歸園田居飲酒桃花源記等，和有關陶淵明的事跡。 我們一起來復習 。 飲飲 酒（其五）酒（其五）結廬在人境，而無車馬喧。結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾問君何能爾？心遠地自偏。心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。作品

2、回顧作品回顧歸園田居（其一）歸園田居（其一）少無適俗韻，性本愛丘山。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳陰后檐，桃李羅堂前。榆柳陰后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。久在樊籠里，復得返自然。作品回顧作品回顧 歸園田居（三）歸園田居（三）雜詩八首之一雜詩八首之一晉書晉

3、書陶潛傳：陶潛傳： “素簡貴，不私素簡貴，不私事上官。郡遣督郵事上官。郡遣督郵至縣，吏白應束帶至縣，吏白應束帶見之。潛嘆曰：見之。潛嘆曰：吾不能為五斗米吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪小人邪! 義熙二義熙二年，解印去縣，乃年，解印去縣，乃賦賦歸去來兮歸去來兮辭辭?！?作者簡介作者簡介 陶淵明（約陶淵明（約365365年年427427年），字年），字 ，號號 ，謚號，謚號 ，后改名潛。，后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。東晉潯陽柴桑（今江西省九江市）人。散文家。東晉潯陽柴桑（今江西省九江市）人。他出生于沒落的仕宦

4、家庭，少年時曾懷有他出生于沒落的仕宦家庭，少年時曾懷有“大大志濟于蒼生志濟于蒼生”的志向。的志向。曾做過幾年小官，后辭曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居。官回家，從此隱居。 田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有飲酒歸園田居桃花源記歸去有飲酒歸園田居桃花源記歸去來兮辭桃花源詩等。來兮辭桃花源詩等。元亮元亮五柳先生五柳先生靖節(jié)先生靖節(jié)先生 陶淵明長于詩文辭賦。他的作品有兩陶淵明長于詩文辭賦。他的作品有兩類題材：一類是類題材：一類是描繪田園美景，寄托他描繪田園美景，寄托他潔身自好的高潔志趣潔身自好的高潔志趣；另一類；另一類寄寓抱負，寄寓抱負，多悲憤慷慨之音

5、多悲憤慷慨之音。 陶淵明今存詩歌陶淵明今存詩歌125125首，其中四言詩首，其中四言詩9 9首，五言詩首，五言詩116116首。后代批評家常用質(zhì)首。后代批評家常用質(zhì)樸、平淡、自然評價陶詩的風格，稱其樸、平淡、自然評價陶詩的風格，稱其為為“田園詩人田園詩人”。 陶淵明現(xiàn)存文陶淵明現(xiàn)存文1212篇，其中辭賦篇，其中辭賦3 3篇，篇，韻文韻文5 5篇，散文篇，散文4 4篇，篇數(shù)不多，影響卻篇，篇數(shù)不多，影響卻很大。散文以桃花源記最有名，辭很大。散文以桃花源記最有名，辭賦歸去來兮辭著稱文史。賦歸去來兮辭著稱文史。在藝術上在藝術上平淡、樸素，充滿了詩意，全無半點斧平淡、樸素，充滿了詩意，全無半點斧鑿痕跡

6、鑿痕跡，具有很強的感染力。，具有很強的感染力。 回回 去去 吧吧歸歸 去去 來來 兮兮 辭辭助詞，無實義助詞，無實義語氣助詞語氣助詞回回 去去題題 解解 是古代一種介于詩和散文之間的抒情文體,戰(zhàn)國后期詩人屈原在楚地民歌的基礎上創(chuàng)造出來的一種新詩體，也稱楚辭。辭辭句式散化，一般押韻。兩句一組，四句一節(jié)。六字句為主，一般每句三拍。文體簡介文體簡介 文體簡介文體簡介 陶淵明少年時就有“大濟蒼生”的壯志，在老莊思想和隱逸風氣盛行的影響下，陶淵明早年就有著愛慕自然，企羨隱逸的思想。他選擇歸隱，是在對黑暗現(xiàn)實完全絕望之后的潔身守志的一條堅決道路。本文是陶淵明最后和上層社會決裂的宣言書。41歲那年，最后一次

7、出仕，做了85天的彭澤令。陶淵明的歸隱是出于對腐朽現(xiàn)實 的不滿。當時郡里一位督郵來彭澤巡視，衙吏要他束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說：“我怎么能為了五斗米而向這鄉(xiāng)里小人低三下四”即日解綬去職，賦歸去來兮辭。寫作背景寫作背景 本文誦讀應注意：本文誦讀應注意： 歸去來兮辭歸去來兮辭序：序： 歸去來兮辭辭：歸去來兮辭辭： 結構圖結構圖 自悔自悔 蔑視權貴蔑視權貴 歸歸 辭官歸田辭官歸田 自覺自覺 向往田園向往田園 去去 自醒自醒 來來 隱士情隱士情懷懷 兮兮 家室之樂家室之樂 淡泊明志淡泊明志 閑適自在閑適自在 身心自由身心自由辭辭 歸去之樂歸去之樂 田園之樂田園之樂 固窮守節(jié)固窮守節(jié) 厭惡官場厭惡官

8、場 安安天樂命天樂命 交往之樂交往之樂 躬耕田園躬耕田園 詩酒琴書詩酒琴書 出游之樂出游之樂 隱居鄉(xiāng)間隱居鄉(xiāng)間 感情線索 本文在寫作上有哪些特點（藝術特點）？ 教師總結： （1）寓情于景，情景交融。感情充沛強烈。作者的感慨、追求、心志等借助于景物描寫而自然流露，全辭情真意切，沁人心脾。 （2）駢散結合，音韻和諧。行文注意對仗駢偶，且又靈活多有變化。既講用韻辭采，又簡潔清新，富有節(jié)奏感和音樂美。 （3）結構謹嚴，不蔓不枝。首段直接抒情，照應序文；二、三段借物抒情，表達情懷；末段屬總結，卒章顯志。作者的形象： 小結提高陶潛，入仕為官是他的初衷，鄙棄官場是他的節(jié)操，淡泊明志是他的追求，躬耕田畝是他生

9、活的保障，琴書詩酒是他的生活情趣，固窮守節(jié)是他歸隱意念的鞏固，樂天知命是他人生的真悟。 讀歸去來兮辭，是了解陶潛的隱士情懷，了解中國古代的隱士文化的一個窗口。課堂知識要點小結課堂知識要點小結1：名詞作狀語：名詞作狀語園園日日涉以成趣（日，每天）涉以成趣（日，每天）時時矯首而遐觀（時，時時）矯首而遐觀（時，時時）2：名詞作動詞：名詞作動詞策策扶老以流憩扶老以流憩（策，拄著）（策，拄著）4：動詞作名詞：動詞作名詞審審容膝容膝之易安之易安（容膝，只能容下雙膝的小屋）（容膝，只能容下雙膝的小屋）5：使動用法：使動用法眄庭柯以眄庭柯以怡怡顏顏（怡，使怡，使現(xiàn)出愉快的神色）現(xiàn)出愉快的神色）攜攜幼幼入室，有

10、酒盈樽入室，有酒盈樽倚南窗以寄倚南窗以寄傲傲（傲，自足自得的心情）（傲，自足自得的心情）（幼，幼兒）（幼，幼兒）3：形容詞作名詞：形容詞作名詞（二）虛詞（二）虛詞之之而而特殊句式 賓語前置 ：復駕言兮焉求？（應為“復駕言兮求焉？”） 胡為乎遑遑欲何之？（應為“為胡乎遑遑欲之何？） 樂夫天命復奚疑？（應為“樂夫天命復疑奚？”）介賓后置：農(nóng)人告余以春及。（應為“農(nóng)人以春及告余”） 課堂練習課堂練習課堂練習課堂練習1、下列各句中加橫線的詞語古今義相同、下列各句中加橫線的詞語古今義相同的一項是的一項是 A 幼稚幼稚盈室，瓶無儲粟盈室，瓶無儲粟 B 景翳翳以將入，撫孤松而景翳翳以將入，撫孤松而盤桓盤桓 C 聊乘化以歸盡，樂夫聊乘化以歸盡，樂夫天命天命復奚疑復奚疑 D 先帝不以