教學常規(guī)管理匯編

1、徐匯區(qū)龍華小學教學常規(guī)管理條例（在1998年基礎(chǔ)上修改，2001年12月行政會討論）為全面推進課程改革，不斷改進學校教學工作，促進學生的發(fā)展，促進教師發(fā)展，促進學校的發(fā)展，堅持以實踐、提高、發(fā)展為中心，進一步加強教師隊伍建設(shè)，特修訂學校教學常規(guī)管理條例，供各位老師認真學習、參照執(zhí)行。 一、總則 1、教學工作必須以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質(zhì)的提高為指導思想，以人的發(fā)展為本，以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標，有計劃、有重點、有規(guī)范地進行。 2、認真執(zhí)行教學計劃，鼓勵教師積極投身課程建設(shè)，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價值取向，用實際行動推進課程改革，實現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。 3、各科任課教師要認真抓

2、好備課、上課及組織學科綜合實踐活動、布置作業(yè)與批改、輔導、考查等環(huán)節(jié)的工作，教導處要組織人員配合校長進行定期或不定期檢查。 4、嚴格執(zhí)行作息時間表和課程表。因開展活動需要在調(diào)課、停課的，經(jīng)學校行政會研究決定，作出妥善安排，方可實行。 5、開展綜合實踐活動、加強學科綜合、最大限度地激發(fā)學生的智慧、靈感和創(chuàng)造性是教學的重要組成部分，教師應(yīng)有計劃，因材施教、因地制宜、創(chuàng)造性地組織教學活動，煥發(fā)各自的教學創(chuàng)造力。 二、教學常規(guī)細則及建議（一）備課與檢查 1、撰寫教案應(yīng)該根據(jù)上級教研要求進行，各學科有其特點，學校將按照有關(guān)要求檢查、督促、反饋、存檔。 2、補充教學內(nèi)容，教材不等于教學的全部內(nèi)容，確定教學

3、內(nèi)容要在憑借教材的基礎(chǔ)上超越教材。要用教材教。 3、教案的形式要多樣化，提前備課量為二周。備好課是上好課的前提，要強化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備課，不上講臺。 4、各科教師要認真學習教學大綱，領(lǐng)會大綱的基本精神，要深入鉆研教材，明確教學目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容，制定教學計劃，要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學的階段和連續(xù)性，做到循漸進，螺旋上升。 5、各課要寫好教案，做到一課一案，課時教案包括教學課題、目的要求、重點、難點、課時及教學方法與教學手段、教學過程、板書及練習設(shè)計等項目。青年教師要求寫詳案，教齡較長的教師可以寫略案，經(jīng)驗豐富的教師要寫出特色。 6、教案檢查：采

4、取普查與抽查，教導處查和教研組長查相結(jié)合的方式。每學期由教導處統(tǒng)一普查，并臨時抽查部分學科中的部分教案，每學月由教研組長在組內(nèi)普查一次。每次檢查均作好記錄和小結(jié)存檔。當發(fā)現(xiàn)教案不合要求時及時交換意見，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)無教案等現(xiàn)象將作出處理。 （1）、每個教師、每個備課組和教研組，每學期都要制定出可行的學期計劃和教學活動計劃。 （2）、定期有教研活動，集體備課要有中心發(fā)言人（并有記載），集體備課對教材的目的、要求、知識要點、學習重點、難點、基本作業(yè)量盡量統(tǒng)一，教法不強求一致。 （3）、教導處每學期對教師的教案檢查一至二次，可以簽名蓋章，注明日期，教導處要將檢查的情況及時向全體教師報告，并寫一

5、份書面材料備案。建議： 1、擴大備課的閱讀量。備課時除了鉆研課本、教參外，應(yīng)盡量多地閱讀其他有關(guān)的參考資料。 2、拓展備課的空間。除了在辦公室、家庭備課外，還提倡到社會、自然，憑借網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)學生具體情況備課。 （二）上課 1、上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在教書育人的教育思想指導下，擺正教和學的關(guān)系，認真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學工作，維持好課堂紀律，以飽滿的情緒投入教學。 2、堅持采用合適的教學用語上課。上好一堂課的基本要求是： 、教學目的明確，即在一堂課教學中，傳授知識，培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體，落實到位，師生的一切教學活動都要圍繞教學目的進行。 、教師善于把

6、握、駕馭教材、根據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學生的認知系統(tǒng)，把教材組織成學生容易理解掌握的知識系統(tǒng)，做到深淺適宜，詳略得當，重點突出難點突破，疑點抓住，既落實基礎(chǔ)又培養(yǎng)能力。 、要采用素質(zhì)教育的理念組織教學，堅持從“樂教樂學”出發(fā)，以教師為主導，學生為主體及講練結(jié)合的原則，教師善于根據(jù)本課的教學目的、任務(wù)、教材特點和學生實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法，做到以趣激學，實踐為主，激勵學生學習興趣和求知欲望，使之積極開展思維活動，自覺地主動地去獲取知識，提高能力。 3、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。 4、不提早下課，不拖課。 5、原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無特殊

7、原因，一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容，教師不應(yīng)自行調(diào)換課程，因公出差的教師要學校要求安排好課務(wù)，因病、因事的教師要龍華小考勤制度執(zhí)行好請假，避免“空堂”現(xiàn)象。 6、上課檢查：采用抽查與調(diào)查相結(jié)合。上課期間由學校行政不定時隨堂聽課。若發(fā)現(xiàn)上課質(zhì)量差者，學校將組織行政、有關(guān)教研組長、任課教師聽課會診，及時交換意見，要求改正。建議： 1、要在物質(zhì)上、心理上都做好準備工作，有關(guān)教室有關(guān)課時可根據(jù)具體情況設(shè)置開放型的座位，親近學生，調(diào)節(jié)課堂氣氛，直接進入教學系統(tǒng)。 2、努力培養(yǎng)問題意識，提供大問題情境，放開小問題討論，提倡自主、合作、探究、開放的學習方式，允許學生發(fā)表不同的意見，著力于良好的思維能力和優(yōu)良的個性

8、品質(zhì)的培養(yǎng)。 3、適時、適度地安排研究性學習，注意知識間的綜合聯(lián)系，可以與學生一起商議、提出教學目標，以商量的語氣上課，提倡合作性的爭論、討論、辯論。 4、提倡學生參與教學，共同完成板書設(shè)計，根據(jù)情況記筆記，鼓勵選擇性學習，運用分層性、激勵性、建議性、延時性等多元化教學評價，適當安排競爭性學習。 5、提倡輔助教學，有“收”有“放”，注意課堂調(diào)控技巧，提倡學科間整合。 （三）、作業(yè)布置與批改 1、各科基本作業(yè)量，完成課后習題或思考題，可適當設(shè)計、補充配套練習題。課堂作業(yè)堅持限時分層校內(nèi)完成的原則，嚴格控制課外作業(yè)量，各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)；中年級每天不超過分鐘；高年級

9、每天不超過小時。 2、作業(yè)批改要認真，書寫要規(guī)范，反饋及時，數(shù)學作業(yè)當天批改、反饋，語文和其他作業(yè)應(yīng)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。 3、控制機械作業(yè)量，抄寫等作業(yè)實行彈性制。 4、耐心輔導使每個學生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。 5、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學分析和解決問題的能力，形式多樣，要努力減少機械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。 6、作業(yè)批改：作業(yè)批改是檢查教學效果的重要手段，各學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業(yè)改要認真細致，迅速及時，講求實效，不出

10、錯誤。 7、作業(yè)檢查：每學期由教導處抽查部分學科、年級的作業(yè)本，不定期安排各教研組或備課組檢查各科作業(yè)本。建議： 1、鼓勵多種形式的作業(yè)，根據(jù)不同學生分層次要求，給學生有選擇的余地，有每課必做和課余自由作業(yè)。 2、一年級以布置口頭作業(yè)為主，高年級可將書面作業(yè)與實踐操作結(jié)合，注意培養(yǎng)良好的預習、書寫、鞏固、復習等學習習慣。 3、改進批改方法，根據(jù)具體情況，可當堂批改、互相檢查、詳批略改交替等多種方法結(jié)合，注意運用激勵性評語。（四）、輔導 1、要有計劃、有重點地進行培優(yōu)補差工作。正視差異，重視對暫時學困兒童的輔導、幫助，也提供學習超前的孩子有發(fā)展的空間，注重學生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。 2、及時為因病

11、因事請假的學生補課。加強與家長的聯(lián)系，重視學校教育與家庭教育、社會教育的結(jié)合。 3、引導學生的課外學習，創(chuàng)設(shè)自主、開放的學習天地，開發(fā)學生的學習潛能。 （五）、考查 1、一個單元或一個階段教學結(jié)束后，通過檢測對教學工作進行總結(jié)評價，這既是對學生學業(yè)成績的評定也是對教學效果的鑒定。明確考查是教學過程組成之一，但不能以分數(shù)等第高低作為衡量學生、教師成績的唯一標準。 2、考查包括課堂提問，檢查作業(yè)，實際操作等形式。形成性測試，隨時進行；終結(jié)性測試，學校根據(jù)上級要求、規(guī)定組織考試（查）。要認真總結(jié)分析填寫質(zhì)量分析表，并上好評講課?？刂破綍r考查的次數(shù)，采用多種的評估方式，根據(jù)不同的考試內(nèi)容，采用等級記分

12、等法，可輔以激勵性的評語。 3、每次考查不排名次，注意反饋給學生學習成績的形式。 4、考試（查）檢查：由校長、教導處、教研組長檢查教師命題及試卷批改是否及時、公正，試卷分析是否認真，并通過成績分析檢測試題難的相關(guān)系數(shù)，由學校負責對監(jiān)考教師進行考勤，并對監(jiān)考教師履行監(jiān)考員職責情況作好記錄，對不負責者提出批評，要求改正。（六）、教學過程管理（教學評議） 1、凡備課組、教研組、學校舉行匯報課、研究課、考核課、優(yōu)質(zhì)課等均要開展集體評課活動，集思廣益，取長補短，互相切磋，提高教學藝術(shù)。 2、每個教師要及時總結(jié)自己教學的經(jīng)驗，每學期應(yīng)撰寫一篇教學論文或心得體會文章，并進行交流、評比。 3、提高教學質(zhì)量，是

13、學校的主要任務(wù)。教學不僅是一個認知過程，也是一個管理過程。要提高教學質(zhì)量，必須重視教學管理。一個好的課堂教學管理者才可能成為優(yōu)秀教師；一個不懂得如何搞好課堂教學管理的教師無法勝任教學工作。 教學管理不僅包括教師對學生學習活動的組織管理，即課堂教學管理，更主要是指學校對教師教學工作的組織管理，即學校教學管理。學校重視組織教學研究活動的最基本單位教研組的建設(shè)，堅持定期組織教研例會、教研組活動和備課組活動。加強教育、教學理論的學習，大綱、教材的研究，教法、學法研究，各種課型的研討等。龍華小學關(guān)于加強教學常規(guī)管理的幾條意見一、優(yōu)化課堂教學 1激活學生思維活動是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。課前必須深入地研

14、究學生，深入地研究教材；教學過程中，教師應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生的學習積極性，重點是要為學生的智力發(fā)展創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情景。 2大力提倡接受性和研究性相結(jié)合的學習方式。教師應(yīng)積極引導學生多問一個為什么，讓學生既動腦又動手，既學習知識又發(fā)展智力；讓學生在實踐過程中運用知識并獲得解決實際問題的體驗。 3處理好師生關(guān)系。老師與學生之間既是師生，又是益友，互相尊重，協(xié)同地完成教學任務(wù)；教師要明確學科教學的要求，嚴格管理，產(chǎn)生效益。上課不拖堂。二、提高作業(yè)有效性 1提高作業(yè)的有效性、增強針對性。作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是知識內(nèi)化、轉(zhuǎn)化為能力的一個重要環(huán)節(jié)。作業(yè)一般可分成基礎(chǔ)型、模仿型、創(chuàng)造型等幾

15、種類型; 布置的作業(yè)必須精選，注意基礎(chǔ)性、遞進性和創(chuàng)造性. 控制作業(yè)量，讓學生有足夠的自學空間。教師要變學生題海為教師題海，做到正確指導，及時反饋。強調(diào)獨立完成作業(yè)。 2完善作業(yè)檢查制度。每學期檢查作業(yè)至少兩次。檢查學生對知識的接受程度以及作業(yè)的規(guī)范情況，檢查老師對每一位學生的責任性及其教學的實際效果，總結(jié)交流學生新的答題思路。檢查方式：以教師自查和備課組互查相結(jié)合為主，輔之校務(wù)辦公室的抽查。 3收集學生優(yōu)秀作業(yè)。教師有責任留心并收集推薦觀點新穎、思維創(chuàng)新、解題獨特的優(yōu)秀作業(yè)或作品，分別編輯成冊，以示對學生的鼓勵。三、完善聽課制度 為緊跟教學改革的步伐，不斷追求課堂教學的高質(zhì)量和總結(jié)推廣效果顯

16、著的教學經(jīng)驗以及在實踐中創(chuàng)造的優(yōu)秀教學模式，為此必須進一步完善聽課、評課制度。聽課一般以大組或年級組長組織備課組教師和邀請有關(guān)教師參加聽課為主，必要時由學校組織有關(guān)教師聽課，聽課后均應(yīng)進行評課，互相學習、共同提高。四、加強質(zhì)量監(jiān)控 除參加區(qū)有關(guān)質(zhì)量抽查等形式考試考查以外，有條件的學科應(yīng)采取學校或年級組委托命題方式。平時根據(jù)需要由學校教導處、年級組長組織適量的質(zhì)量抽查，作業(yè)檢查，教導處作好必要的反饋工作。質(zhì)量監(jiān)控的重點應(yīng)放在教學要求的達成度以及分析教與學兩個方面的經(jīng)驗和教訓等方面。五、嚴肅考風考紀 學校應(yīng)加強監(jiān)考教師的責任性和規(guī)范性，嚴肅考風考紀，加強巡視、巡查。監(jiān)考（或考查）教師不做與監(jiān)考無關(guān)

17、的工作。凡因監(jiān)考不嚴，造成不良影響和后果者，給予有關(guān)處罰或教育批評。六、開展各類學習活動 各年級要根據(jù)有關(guān)大力開展有助于發(fā)展學生思維、培養(yǎng)其動口、動手等多種習慣和能力的各類課余學習活動，如競賽、社會實踐、各科興趣小組等，年級組要列出計劃、付諸實施。七、開展教研活動 以大組、年級組或備課組為單位，經(jīng)常開展教研活動，深入研究教學實際和改革的走向，主動獲取外界信息，及時交流，互相探討。學校實行年級組長教學工作質(zhì)量責任制。龍華小學課堂教學要求 1、認真?zhèn)湔n，既備教材，又備學生，突出重點難點，精心設(shè)計練習，重視學生能力培養(yǎng)，課后及時寫好課后隨筆。 2、正式鈴前進教室，做充分好課前準備，錄音機投影儀放置到

18、位。認真上課，充分發(fā)揮學生主觀能動性，努力提高課堂四十分鐘效益。 3、上課用語規(guī)范（用普通話）。無特殊情況不允許坐著上課（如有特殊情況，事先告訴校長室或教導處）學生做課堂練習期間，教師應(yīng)加強巡視及時幫困指導。不應(yīng)出現(xiàn)學生蜂擁在講臺前等待老師批改作業(yè)現(xiàn)象。 4、進教室上課不得帶與教學無關(guān)的物品（例報紙，雜志，茶杯等，手機須關(guān)聲音擋）。 5、合理布置作業(yè)，進行“長期作業(yè)”、“短期作業(yè)”、“彈性作業(yè)”的嘗試，體現(xiàn)在備課、上課、布置作業(yè)等各教學環(huán)節(jié)中，以取得更好的教學效果。 6、作業(yè)批改及時，規(guī)范。養(yǎng)成學生及時訂正的習慣。 7、繼續(xù)做好各學科的“每周一練或周末練習卷”，及時上交各學科大組長。提倡電腦打

19、印試卷和練習卷。 8、晚托班以語、數(shù)、英教師為主，晚托期間督促學生完成當天作業(yè)。晚托結(jié)束，教師清場后方能離校。9、教育教學過程中，尊重學生，嚴禁體罰與變相體罰。違者實行師德一票否決制。（有關(guān)內(nèi)容參照學校有關(guān)細則規(guī)定。） 10、以上制度有一違規(guī)者，將與每月和每學期的考核掛鉤。 （注：以上班主任、搭班工作細則以及教學要求，在區(qū)教育局小教科教學流程管理基礎(chǔ)上，針對我校實際，于2002年7月中旬醞釀，7月26日校務(wù)會、行政會集中討論完善，7月29日行政與教師代表等再討論修改，8月1日提交教代會討論修改。以上細則、要求從2002年9月起執(zhí)行。）徐匯區(qū)龍華小學新教師“帶教”協(xié)議書 大中專畢業(yè)分配到小學擔任

20、教師工作的新教師，必須經(jīng)過“帶教制”培訓。“帶教制”可分為兩段實施。第一段即第一年為見習期，見習期滿后，經(jīng)考核合格者，方能轉(zhuǎn)為正評級。第二段為見習期滿后的帶教，帶教及結(jié)果將記錄入本人教育，教學業(yè)務(wù)檔案，作為今后職評晉升的材料之一。 一、 目標: 新教師在一年見習期通過老教師的帶教，應(yīng)能基本適應(yīng)教育教學的要求，初步符合教師初級職稱的任職要求。 通過見習期滿后的繼續(xù)帶教學習，教師應(yīng)能提高教學能力，教學工作能獨立組織和進行教育、教學等各項活動，基本掌握教育、教學的基本要求，達到初級職稱的任職要求。 二、 形式和內(nèi)容: 1、新教師可由學校指定的教學指導老師和班主任指導老師帶教，也可由學校聘請外校指導老

21、師。師徒一般應(yīng)教授同一年級課程，并根據(jù)培訓和考核要求簽訂帶教協(xié)議書，協(xié)議書期限為一年。 2、培訓內(nèi)容應(yīng)堅持教育的社會主義方向，端正教育思想，培養(yǎng)高尚的師德修養(yǎng)以及熱愛和獻身教育事業(yè)的精神。在教學和班主任工作方面，應(yīng)以教師的職務(wù)職責要求和任職條件進行嚴格的培訓。 三、 考核要求: 1、見習期考核要求: (1) 新教師應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細教案，指導教師每學期應(yīng)有重點的幫助新教師審議和修改五個以上的教案。 (2) 每學期指導教師和新教師應(yīng)相互聽10節(jié)以上的課，并做好聽課記錄和評課記錄。 (3) 每學期新教師在帶教教師的指導下開2次以上的匯報課（邀請考評組老師參加），帶教教師要做好評課記錄。 (4

22、) 新教師應(yīng)在帶教教師指導下，制定好班主任工作計劃。 (5) 新教師每學期應(yīng)對學生進行家訪，并寫好家訪記錄，制定教育措施。 (6) 新教師每學期應(yīng)寫好一定數(shù)量學生的品德評語。 (7) 新教師應(yīng)常參加班隊干部會議，并寫好會議紀要。 (8) 新教師應(yīng)在帶教老師指導下每學期組織主題班會和晨會課個一次，并寫好小結(jié)。 (9) 新教師應(yīng)在每學期結(jié)束時寫一份班主任工作和教學工作小結(jié)并由指導老師給予書面評議。 (10) 新教師應(yīng)認真參加市，區(qū)教育學院組織的各種進修，講座等活動，認真做好筆記，并交帶教教師審評。 2、見習期滿后的帶教要求: 見習期滿后帶教必須做到: (1) 應(yīng)能獨立安排學期教學的教學內(nèi)容，制定好

23、學期授課計劃，并與指導老師商討修改。 (2)每學期應(yīng)開二次專題研討課，切實對教學方法的設(shè)計，教學能力的提高作一些思考，并做好課后的研討記錄。 (3)能獨立制定班主任工作計劃，主動征求指導老師的意見。并在日常教育教學中體現(xiàn)出獨立處理班級教學以及保證紀律的措施、效果。 (4)能獨立組織主題班會，晨會課及班級活動，并寫好小結(jié)。新教師姓名： 帶教教師姓名： 帶教時間： 年 月 日 至 年 月 日見證人簽名：簽約日期： 年 月 日 （單位公章：）龍華小學教學獎勵制度一、指導思想： 為了更好地落實素質(zhì)教育，建立與完善教學激勵機制，調(diào)動教師工作積極性，努力提高教學質(zhì)量，特制定本教學管理獎勵制度。二、實施要點

24、： （一）課堂教學獎： 1、校組織的青年教師教學評比：一等獎50元；二等獎30元；三等獎20元；參賽獎10 元。 2、校內(nèi)由學校安排的展示課：30元 3、學區(qū)青教評比：一等獎80元；二等獎60元；三等獎40元；參賽獎20元。 4、區(qū)青教評比：一等獎100元；二等獎80元；三等獎60元；參賽獎 40元。 5、區(qū)級公開課50元；市級公開課80元。 6、考評組成員每學期獎50元。 （二）教學成果獎： 1、學校質(zhì)量監(jiān)控，學生百分之百合格獎10元，班平均成績列年級組第一名獎20元。 2、區(qū)質(zhì)量監(jiān)控，校內(nèi)閱卷，班平均成績達到或超過區(qū)平均，獎30元，且優(yōu)秀率為年級組第一名加獎5元。學生百分之百合格獎10元。

25、 3、區(qū)質(zhì)量監(jiān)控且學區(qū)或區(qū)統(tǒng)一閱卷，學生百分之百合格的獎10元。班平均達到或超過區(qū)平均獎40元，且優(yōu)秀率為年級組第一名獎5元。校平均成績獲區(qū)、學區(qū)好名次，對任課老師可加獎20元-50元。 4、語、數(shù)、英學科學年百分之百合格升級可獲累積獎，第一年 合格獎20元，第二年合格獎25元，第三年合格獎30元，第四年合格獎40元。 5、體育學科的達標完成有關(guān)規(guī)定的參照上述學科獎勵發(fā)放；對沒有完成達標工作的，經(jīng)行政會討論，給予一定的處罰，并體現(xiàn)在學期的獎罰中，同時通報全體教師。 6、畢業(yè)班合格升學獎100元。7、接收留級生不影響合格率。留級生升級以個人留級學科為依據(jù)獎勵，每人獎勵20元。第二年仍能升級，仍獎

26、10元，以此類推，畢業(yè)班除外。 8、轉(zhuǎn)變學習上暫有困難的學生（以跟蹤卡為準，教導處把關(guān)）。不留級，每學年每人按語數(shù)英學科獎勵10元(注：不等同于留級生)。 9、學年結(jié)束交接班時，該班平均成績與年級組平均成績相差5分，經(jīng)過一學年教學，該班平均成績能達到年級組平均成績，可獲顯著提高獎：100元。三、學科競賽獎： 1、校語文班班朗讀比賽，獲年級組第一名10元。 2、指導學生獲區(qū)級獎：一等獎50元；二等獎30元；三等獎20元。指導學生獲學區(qū)獎：一等獎30元；二等獎20元；三等獎10元。指導學生獲鎮(zhèn)級獎：一等獎20元；二等獎15元；三等獎10元。 3、指導學生獲市級獎：一等獎80元；二等獎60元；三等獎

27、50元。 4、小型項目負責老師獎：20元。四、科研獎： 1、積極參加?？蒲?。有計劃步驟，有研究，有小結(jié)，獎20元。 2、在以上基礎(chǔ)上，被評為校級科研文章獎50元。 3、在第 1條基礎(chǔ)上，科研文章被區(qū)采納并刊登在區(qū)教研通迅上，獎80元。 五、教研組集體獎： 1、教研組研討課獲校一等獎，開課老師獎20元，教研組成員各獎 10元，其余研討課上課老師獎10元。 2、校優(yōu)秀教研組成員獎20元；學區(qū)優(yōu)秀教研組成員獎30元；區(qū)優(yōu) 秀教研組成員獎50元。徐匯區(qū)龍華小學教學常規(guī)管理條例（在1998年基礎(chǔ)上修改，2001年12月行政會討論） 為全面推進課程改革，不斷改進學校教學工作，促進學生的發(fā)展，促進教師發(fā)展，

28、促進學校的發(fā)展，堅持以實踐、提高、發(fā)展為中心，進一步加強教師隊伍建設(shè)，特修訂學校教學常規(guī)管理條例，供各位老師認真學習、參照執(zhí)行。 一、總則 1、教學工作必須以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質(zhì)的提高為指導思想，以人的發(fā)展為本，以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標，有計劃、有重點、有規(guī)范地進行。 2、認真執(zhí)行教學計劃，鼓勵教師積極投身課程建設(shè)，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價值取向，用實際行動推進課程改革，實現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。 3、各科任課教師要認真抓好備課、上課及組織學科綜合實踐活動、布置作業(yè)與批改、輔導、考查等環(huán)節(jié)的工作，教導處要組織人員配合校長進行定期或不定期檢查。 4、嚴格執(zhí)行作息時間表和課程表。

29、因開展活動需要在調(diào)課、停課的，經(jīng)學校行政會研究決定，作出妥善安排，方可實行。 5、開展綜合實踐活動、加強學科綜合、最大限度地激發(fā)學生的智慧、靈感和創(chuàng)造性是教學的重要組成部分，教師應(yīng)有計劃，因材施教、因地制宜、創(chuàng)造性地組織教學活動，煥發(fā)各自的教學創(chuàng)造力。 二、教學常規(guī)細則及建議（一）備課與檢查 1、撰寫教案應(yīng)該根據(jù)上級教研要求進行，各學科有其特點，學校將按照有關(guān)要求檢查、督促、反饋、存檔。 2、補充教學內(nèi)容，教材不等于教學的全部內(nèi)容，確定教學內(nèi)容要在憑借教材的基礎(chǔ)上超越教材。要用教材教。 3、教案的形式要多樣化，提前備課量為二周。備好課是上好課的前提，要強化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備

30、課，不上講臺。 4、各科教師要認真學習教學大綱，領(lǐng)會大綱的基本精神，要深入鉆研教材，明確教學目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容，制定教學計劃，要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學的階段和連續(xù)性，做到循漸進，螺旋上升。 5、各課要寫好教案，做到一課一案，課時教案包括教學課題、目的要求、重點、難點、課時及教學方法與教學手段、教學過程、板書及練習設(shè)計等項目。青年教師要求寫詳案，教齡較長的教師可以寫略案，經(jīng)驗豐富的教師要寫出特色。 6、教案檢查：采取普查與抽查，教導處查和教研組長查相結(jié)合的方式。每學期由教導處統(tǒng)一普查，并臨時抽查部分學科中的部分教案，每學月由教研組長在組內(nèi)普查一次。每次檢查均作好記錄和

31、小結(jié)存檔。當發(fā)現(xiàn)教案不合要求時及時交換意見，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)無教案等現(xiàn)象將作出處理。 （1）、每個教師、每個備課組和教研組，每學期都要制定出可行的學期計劃和教學活動計劃。 （2）、定期有教研活動，集體備課要有中心發(fā)言人（并有記載），集體備課對教材的目的、要求、知識要點、學習重點、難點、基本作業(yè)量盡量統(tǒng)一，教法不強求一致。 （3）、教導處每學期對教師的教案檢查一至二次，可以簽名蓋章，注明日期，教導處要將檢查的情況及時向全體教師報告，并寫一份書面材料備案。建議： 1、擴大備課的閱讀量。備課時除了鉆研課本、教參外，應(yīng)盡量多地閱讀其他有關(guān)的參考資料。 2、拓展備課的空間。除了在辦公室、家庭備課外，

32、還提倡到社會、自然，憑借網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)學生具體情況備課。 （二）上課 1、上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在教書育人的教育思想指導下，擺正教和學的關(guān)系，認真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學工作，維持好課堂紀律，以飽滿的情緒投入教學。 2、堅持采用合適的教學用語上課。上好一堂課的基本要求是： 、教學目的明確，即在一堂課教學中，傳授知識，培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體，落實到位，師生的一切教學活動都要圍繞教學目的進行。 、教師善于把握、駕馭教材、根據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學生的認知系統(tǒng)，把教材組織成學生容易理解掌握的知識系統(tǒng)，做到深淺適宜，詳略得當，重點突出難點突破，疑點抓住，既落實基礎(chǔ)又培

33、養(yǎng)能力。 、要采用素質(zhì)教育的理念組織教學，堅持從“樂教樂學”出發(fā)，以教師為主導，學生為主體及講練結(jié)合的原則，教師善于根據(jù)本課的教學目的、任務(wù)、教材特點和學生實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法，做到以趣激學，實踐為主，激勵學生學習興趣和求知欲望，使之積極開展思維活動，自覺地主動地去獲取知識，提高能力。 3、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。 4、不提早下課，不拖課。 5、原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無特殊原因，一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容，教師不應(yīng)自行調(diào)換課程，因公出差的教師要學校要求安排好課務(wù)，因病、因事的教師要龍華小考勤制度執(zhí)行好請假，避免“空堂”現(xiàn)象。 6、

34、上課檢查：采用抽查與調(diào)查相結(jié)合。上課期間由學校行政不定時隨堂聽課。若發(fā)現(xiàn)上課質(zhì)量差者，學校將組織行政、有關(guān)教研組長、任課教師聽課會診，及時交換意見，要求改正。建議： 1、要在物質(zhì)上、心理上都做好準備工作，有關(guān)教室有關(guān)課時可根據(jù)具體情況設(shè)置開放型的座位，親近學生，調(diào)節(jié)課堂氣氛，直接進入教學系統(tǒng)。 2、努力培養(yǎng)問題意識，提供大問題情境，放開小問題討論，提倡自主、合作、探究、開放的學習方式，允許學生發(fā)表不同的意見，著力于良好的思維能力和優(yōu)良的個性品質(zhì)的培養(yǎng)。 3、適時、適度地安排研究性學習，注意知識間的綜合聯(lián)系，可以與學生一起商議、提出教學目標，以商量的語氣上課，提倡合作性的爭論、討論、辯論。 4、

35、提倡學生參與教學，共同完成板書設(shè)計，根據(jù)情況記筆記，鼓勵選擇性學習，運用分層性、激勵性、建議性、延時性等多元化教學評價，適當安排競爭性學習。 5、提倡輔助教學，有“收”有“放”，注意課堂調(diào)控技巧，提倡學科間整合。 （三）、作業(yè)布置與批改 1、各科基本作業(yè)量，完成課后習題或思考題，可適當設(shè)計、補充配套練習題。課堂作業(yè)堅持限時分層校內(nèi)完成的原則，嚴格控制課外作業(yè)量，各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)；中年級每天不超過分鐘；高年級每天不超過小時。 2、作業(yè)批改要認真，書寫要規(guī)范，反饋及時，數(shù)學作業(yè)當天批改、反饋，語文和其他作業(yè)應(yīng)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。

36、 3、控制機械作業(yè)量，抄寫等作業(yè)實行彈性制。 4、耐心輔導使每個學生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。 5、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學分析和解決問題的能力，形式多樣，要努力減少機械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。 6、作業(yè)批改：作業(yè)批改是檢查教學效果的重要手段，各學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業(yè)改要認真細致，迅速及時，講求實效，不出錯誤。 7、作業(yè)檢查：每學期由教導處抽查部分學科、年級的作業(yè)本，不定期安排各教研組或備課組檢查各科作業(yè)本。建議： 1、鼓勵多種形式的作業(yè)，根據(jù)不同學生分層次

37、要求，給學生有選擇的余地，有每課必做和課余自由作業(yè)。 2、一年級以布置口頭作業(yè)為主，高年級可將書面作業(yè)與實踐操作結(jié)合，注意培養(yǎng)良好的預習、書寫、鞏固、復習等學習習慣。 3、改進批改方法，根據(jù)具體情況，可當堂批改、互相檢查、詳批略改交替等多種方法結(jié)合，注意運用激勵性評語。（四）、輔導 1、要有計劃、有重點地進行培優(yōu)補差工作。正視差異，重視對暫時學困兒童的輔導、幫助，也提供學習超前的孩子有發(fā)展的空間，注重學生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。 2、及時為因病因事請假的學生補課。加強與家長的聯(lián)系，重視學校教育與家庭教育、社會教育的結(jié)合。 3、引導學生的課外學習，創(chuàng)設(shè)自主、開放的學習天地，開發(fā)學生的學習潛能。 （五

38、）、考查 1、一個單元或一個階段教學結(jié)束后，通過檢測對教學工作進行總結(jié)評價，這既是對學生學業(yè)成績的評定也是對教學效果的鑒定。明確考查是教學過程組成之一，但不能以分數(shù)等第高低作為衡量學生、教師成績的唯一標準。 2、考查包括課堂提問，檢查作業(yè)，實際操作等形式。形成性測試，隨時進行；終結(jié)性測試，學校根據(jù)上級要求、規(guī)定組織考試（查）。要認真總結(jié)分析填寫質(zhì)量分析表，并上好評講課?？刂破綍r考查的次數(shù)，采用多種的評估方式，根據(jù)不同的考試內(nèi)容，采用等級記分等法，可輔以激勵性的評語。 3、每次考查不排名次，注意反饋給學生學習成績的形式。 4、考試（查）檢查：由校長、教導處、教研組長檢查教師命題及試卷批改是否及時

39、、公正，試卷分析是否認真，并通過成績分析檢測試題難的相關(guān)系數(shù)，由學校負責對監(jiān)考教師進行考勤，并對監(jiān)考教師履行監(jiān)考員職責情況作好記錄，對不負責者提出批評，要求改正。（六）、教學過程管理（教學評議） 1、凡備課組、教研組、學校舉行匯報課、研究課、考核課、優(yōu)質(zhì)課等均要開展集體評課活動，集思廣益，取長補短，互相切磋，提高教學藝術(shù)。 2、每個教師要及時總結(jié)自己教學的經(jīng)驗，每學期應(yīng)撰寫一篇教學論文或心得體會文章，并進行交流、評比。 3、提高教學質(zhì)量，是學校的主要任務(wù)。教學不僅是一個認知過程，也是一個管理過程。要提高教學質(zhì)量，必須重視教學管理。一個好的課堂教學管理者才可能成為優(yōu)秀教師；一個不懂得如何搞好課堂

40、教學管理的教師無法勝任教學工作。 教學管理不僅包括教師對學生學習活動的組織管理，即課堂教學管理，更主要是指學校對教師教學工作的組織管理，即學校教學管理。學校重視組織教學研究活動的最基本單位教研組的建設(shè)，堅持定期組織教研例會、教研組活動和備課組活動。加強教育、教學理論的學習，大綱、教材的研究，教法、學法研究，各種課型的研討等。 龍華小學關(guān)于加強教學常規(guī)管理的幾條意見一、優(yōu)化課堂教學 1激活學生思維活動是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。課前必須深入地研 究學生，深入地研究教材；教學過程中，教師應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生的學習積極性，重點是要為學生的智力發(fā)展創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情景。 2大力提倡接受性和

41、研究性相結(jié)合的學習方式。教師應(yīng)積極引導學生多問一個為什么，讓學生既動腦又動手，既學習知識又發(fā)展智力；讓學生在實踐過程中運用知識并獲得解決實際問題的體驗。 3處理好師生關(guān)系。老師與學生之間既是師生，又是益友，互相尊重，協(xié)同地完成教學任務(wù)；教師要明確學科教學的要求，嚴格管理，產(chǎn)生效益。上課不拖堂。二、提高作業(yè)有效性 1提高作業(yè)的有效性、增強針對性。作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是知識內(nèi)化、轉(zhuǎn)化為能力的一個重要環(huán)節(jié)。作業(yè)一般可分成基礎(chǔ)型、模仿型、創(chuàng)造型等幾種類型; 布置的作業(yè)必須精選，注意基礎(chǔ)性、遞進性和創(chuàng)造性. 控制作業(yè)量，讓學生有足夠的自學空間。教師要變學生題海為教師題海，做到正確指導，及時反饋。強調(diào)獨

42、立完成作業(yè)。 2完善作業(yè)檢查制度。每學期檢查作業(yè)至少兩次。檢查學生對知識的接受程度以及作業(yè)的規(guī)范情況，檢查老師對每一位學生的責任性及其教學的實際效果，總結(jié)交流學生新的答題思路。檢查方式：以教師自查和備課組互查相結(jié)合為主，輔之校務(wù)辦公室的抽查。 3收集學生優(yōu)秀作業(yè)。教師有責任留心并收集推薦觀點新穎、思維創(chuàng)新、解題獨特的優(yōu)秀作業(yè)或作品，分別編輯成冊，以示對學生的鼓勵。三、完善聽課制度 為緊跟教學改革的步伐，不斷追求課堂教學的高質(zhì)量和總結(jié)推廣效果顯著的教學經(jīng)驗以及在實踐中創(chuàng)造的優(yōu)秀教學模式，為此必須進一步完善聽課、評課制度。聽課一般以大組或年級組長組織備課組教師和邀請有關(guān)教師參加聽課為主，必要時由學

43、校組織有關(guān)教師聽課，聽課后均應(yīng)進行評課，互相學習、共同提高。四、加強質(zhì)量監(jiān)控 除參加區(qū)有關(guān)質(zhì)量抽查等形式考試考查以外，有條件的學科應(yīng)采取學?；蚰昙壗M委托命題方式。平時根據(jù)需要由學校教導處、年級組長組織適量的質(zhì)量抽查，作業(yè)檢查，教導處作好必要的反饋工作。質(zhì)量監(jiān)控的重點應(yīng)放在教學要求的達成度以及分析教與學兩個方面的經(jīng)驗和教訓等方面。五、嚴肅考風考紀 學校應(yīng)加強監(jiān)考教師的責任性和規(guī)范性，嚴肅考風考紀，加強巡視、巡查。監(jiān)考（或考查）教師不做與監(jiān)考無關(guān)的工作。凡因監(jiān)考不嚴，造成不良影響和后果者，給予有關(guān)處罰或教育批評。六、開展各類學習活動 各年級要根據(jù)有關(guān)大力開展有助于發(fā)展學生思維、培養(yǎng)其動口、動手等多

44、種習慣和能力的各類課余學習活動，如競賽、社會實踐、各科興趣小組等，年級組要列出計劃、付諸實施。七、開展教研活動 以大組、年級組或備課組為單位，經(jīng)常開展教研活動，深入研究教學實際和改革的走向，主動獲取外界信息，及時交流，互相探討。學校實行年級組長教學工作質(zhì)量責任制。 龍華小學課堂教學要求 1、認真?zhèn)湔n，既備教材，又備學生，突出重點難點，精心設(shè)計練習，重視學生能力培養(yǎng)，課后及時寫好課后隨筆。 2、正式鈴前進教室，做充分好課前準備，錄音機投影儀放置到位。認真上課，充分發(fā)揮學生主觀能動性，努力提高課堂四十分鐘效益。 3、上課用語規(guī)范（用普通話）。無特殊情況不允許坐著上課（如有特殊情況，事先告訴校長室或

45、教導處）學生做課堂練習期間，教師應(yīng)加強巡視及時幫困指導。不應(yīng)出現(xiàn)學生蜂擁在講臺前等待老師批改作業(yè)現(xiàn)象。 4、進教室上課不得帶與教學無關(guān)的物品（例報紙，雜志，茶杯等，手機須關(guān)聲音擋）。 5、合理布置作業(yè)，進行“長期作業(yè)”、“短期作業(yè)”、“彈性作業(yè)”的嘗試，體現(xiàn)在備課、上課、布置作業(yè)等各教學環(huán)節(jié)中，以取得更好的教學效果。 6、作業(yè)批改及時，規(guī)范。養(yǎng)成學生及時訂正的習慣。 7、繼續(xù)做好各學科的“每周一練或周末練習卷”，及時上交各學科大組長。提倡電腦打印試卷和練習卷。 8、晚托班以語、數(shù)、英教師為主，晚托期間督促學生完成當天作業(yè)。晚托結(jié)束，教師清場后方能離校。9、教育教學過程中，尊重學生，嚴禁體罰與變

46、相體罰。違者實行師德一票否決制。（有關(guān)內(nèi)容參照學校有關(guān)細則規(guī)定。） 10、以上制度有一違規(guī)者，將與每月和每學期的考核掛鉤。 （注：以上班主任、搭班工作細則以及教學要求，在區(qū)教育局小教科教學流程管理基礎(chǔ)上，針對我校實際，于2002年7月中旬醞釀，7月26日校務(wù)會、行政會集中討論完善，7月29日行政與教師代表等再討論修改，8月1日提交教代會討論修改。以上細則、要求從2002年9月起執(zhí)行。） 徐匯區(qū)龍華小學新教師“帶教”協(xié)議書 大中專畢業(yè)分配到小學擔任教師工作的新教師，必須經(jīng)過“帶教制”培訓?！皫Ы讨啤笨煞譃閮啥螌嵤５谝欢渭吹谝荒隇橐娏暺?，見習期滿后，經(jīng)考核合格者，方能轉(zhuǎn)為正評級。第二段為見習期滿

47、后的帶教，帶教及結(jié)果將記錄入本人教育，教學業(yè)務(wù)檔案，作為今后職評晉升的材料之一。 一、 目標: 新教師在一年見習期通過老教師的帶教，應(yīng)能基本適應(yīng)教育教學的要求，初步符合教師初級職稱的任職要求。 通過見習期滿后的繼續(xù)帶教學習，教師應(yīng)能提高教學能力，教學工作能獨立組織和進行教育、教學等各項活動，基本掌握教育、教學的基本要求，達到初級職稱的任職要求。 二、 形式和內(nèi)容: 1、新教師可由學校指定的教學指導老師和班主任指導老師帶教，也可由學校聘請外校指導老師。師徒一般應(yīng)教授同一年級課程，并根據(jù)培訓和考核要求簽訂帶教協(xié)議書，協(xié)議書期限為一年。 2、培訓內(nèi)容應(yīng)堅持教育的社會主義方向，端正教育思想，培養(yǎng)高尚的

48、師德修養(yǎng)以及熱愛和獻身教育事業(yè)的精神。在教學和班主任工作方面，應(yīng)以教師的職務(wù)職責要求和任職條件進行嚴格的培訓。 三、 考核要求: 1、見習期考核要求: (1) 新教師應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細教案，指導教師每學期應(yīng)有重點的幫助新教師審議和修改五個以上的教案。 (2) 每學期指導教師和新教師應(yīng)相互聽10節(jié)以上的課，并做好聽課記錄和評課記錄。 (3) 每學期新教師在帶教教師的指導下開2次以上的匯報課（邀請考評組老師參加），帶教教師要做好評課記錄。 (4) 新教師應(yīng)在帶教教師指導下，制定好班主任工作計劃。 (5) 新教師每學期應(yīng)對學生進行家訪，并寫好家訪記錄，制定教育措施。 (6) 新教師每學期應(yīng)寫好一定數(shù)量學生的品德評語。 (7) 新教師應(yīng)常參加班隊干部會議，并寫好會議紀要。 (8) 新