教學(xué)設(shè)計(jì)博大精深的中華文化

1、課題第六課 我們的中華文化第二框 博大精深的中華文化2011年3月22日周艷麗教 學(xué) 目 標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)生通過在課下搜集上海世博會中國館的資料，課上賞析、探究、學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)對中華文化和中華民族的認(rèn)同感、自豪感、增強(qiáng)民族自尊心和自信心。知識目標(biāo)：學(xué)生通過課前自主探究，課上展示中國館所體現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)成果的活動(dòng)中，理解中華文化的獨(dú)特性；通過展示中國地方館所體現(xiàn)的特色的活動(dòng)中理解中華文化的區(qū)域性；通過展示各地方館建筑中所體現(xiàn)的民族特色的活動(dòng)中，能認(rèn)識到中華文化是各族人民共同創(chuàng)造的，理解中華文化的民族性；進(jìn)而能夠全面描述中華文化博大精深的主要表現(xiàn)，最終能理解中華文化特有的

2、包容性。能力目標(biāo)： 在搜集、整理上海世博會中國館資料的過程中，鍛煉學(xué)生的提煉、解讀信息的能力；在聯(lián)系書本知識整合資料的過程中鍛煉學(xué)生的綜合分析和理論聯(lián)系實(shí)際的能力；在小組合作的過程中，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；在課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和交流能力。 課標(biāo) 辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識。運(yùn)用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。板書設(shè)計(jì)考點(diǎn)中華文化博大精深 中華文化的包容性重難點(diǎn)重點(diǎn)：中華文化博大精深的主要表現(xiàn) 難點(diǎn)：中華文化的包容性學(xué)情分析高二（13）班

3、為文科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基本的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。但班上仍有分層，且差距明顯。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式看：學(xué)生習(xí)慣于老師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)，為了更好的體現(xiàn)新課程以學(xué)生為本的理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生可以通過合作探究、小組展示的方式，搜集能夠體現(xiàn)中華文化博大精深的典型事例，讓知識融于活動(dòng)中，進(jìn)而增加對中華文化的理解和認(rèn)同。設(shè)計(jì)思路本課的教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的小組合作探究學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，利用學(xué)生的課下時(shí)間分組進(jìn)行研究活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)分工，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中。再自薦或推薦小組成員在課堂上進(jìn)行展示，從而激勵(lì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)及其成員。本框內(nèi)容龐雜，可以利用的素材眾多。在設(shè)計(jì)

4、之初，重點(diǎn)關(guān)注了當(dāng)今社會的文化熱點(diǎn)2010年上海世博會。采用 “課前自主探究課上展示成果教師歸納提升”的教學(xué)模式。在課前探究階段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世博會中國館，從獨(dú)特性、區(qū)域性、民族性三個(gè)角度搜集資料，這樣做更好的貼近了學(xué)生的生活。本框教學(xué)，重在情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)成學(xué)生自主探究的形式，也是為了讓學(xué)生在經(jīng)歷中感悟、感動(dòng)。知識目標(biāo)，難點(diǎn)在中華文化的包容性，讓學(xué)生在課前搜集資料的時(shí)候注意這個(gè)角度的挖掘。教具 多媒體教學(xué)方法合作探究、歸納提升教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入2010年中國十大文化熱點(diǎn)評選”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，分別評選了國人眼中的中國十大文化熱點(diǎn)和外國人眼中的中國十大熱點(diǎn)

5、（略）【師】我們可以看出，排在第一位的都是上海世博會，今天我們就一起走近世博，了解中華文化的博大精深。了解相關(guān)信息深入思考承上啟下創(chuàng)設(shè)情境講授新課要說中華文化的博大精深，要從中華文化的內(nèi)容去了解。中華文化的內(nèi)容極為豐富，既包括教育、歷史、哲學(xué)、道德等方面，也包括文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面。我們同學(xué)搜集的材料是從哪個(gè)角度說的呢？上周我們班各小組“圍繞世博會中國館”進(jìn)行了材料收集整理，下面我們首先請第一小組展示： 眾所周知，我國古代的科學(xué)技術(shù)長期處于世界的前列。像我們最為驕傲的四大發(fā)明，還有最能體現(xiàn)中國古代科學(xué)技術(shù)整體性和實(shí)用性特點(diǎn)的中醫(yī)學(xué)、都江堰等等。展示中國古代科學(xué)技術(shù)成就一覽表?？偟恼f來，中國

6、古代的科學(xué)技術(shù)注重實(shí)際應(yīng)用，具有整體性與實(shí)用性的特點(diǎn)。它們是古代中國人民勤勞、智慧和艱苦奮斗精神的結(jié)晶，是中華民族創(chuàng)造力和生命力的生動(dòng)體現(xiàn)。今天，我們中國的尖端科技領(lǐng)域在世界上的排名也是比較靠前的。像我們的航天科技“神舟”系列、“嫦娥”系列；還有“天河一號”，這是目前世界上運(yùn)算速度最快的超級計(jì)算機(jī)，等等。無論是今天還是古代，這些科學(xué)技術(shù)都是我們中國人創(chuàng)造力的體現(xiàn)。歸納：通過前面的分析，我們能夠歸納出中華文化博大精深的一方面表現(xiàn)獨(dú)特性。板書：獨(dú)樹一幟、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷中華文化的獨(dú)特性過渡：我們再來看看下一組的介紹。展示：中國地圖 介紹中國的區(qū)域文化正是“一方水土，一方文化”，受地理、歷史等因素的影響，我

7、國各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特色。不同地區(qū)的文化長期相互交流、借鑒，共同構(gòu)成了博大精深的中華文化。板書：一方水土，一方文化區(qū)域性雖然中華文化呈現(xiàn)了區(qū)域性的特點(diǎn)，但是我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，國家館采用了56條橫梁，象征56個(gè)民族大團(tuán)結(jié)。 我們說中華民族，不是一個(gè)單一民族的單稱，而是指包括漢族在內(nèi)的眾多民族在內(nèi)的一個(gè)民族群，可以說中華民族是一個(gè)民族共同體。5000年的歷史進(jìn)程中，是中國各民族共同創(chuàng)造了中華文化。過渡：再來看看第三組的介紹不同區(qū)域的文化組成了中華文化，不同民族的文化也是中華文化的有機(jī)構(gòu)成。在中華文化的大觀園里，56個(gè)民族都貢獻(xiàn)出了自己最燦爛的花朵。中華各民族的文化，既有著中華文化

8、的共性，又有著各自的民族特性。它們都是中華文化寶庫中的瑰寶，都是中華民族的驕傲。板書：中華之瑰寶，民族之驕傲民族性因?yàn)闅v史上長時(shí)間保持著民族間的統(tǒng)一，各民族的文化在交流中相互交融、促進(jìn)，熔鑄了燦爛的中華文化。也正是這種相互交融、促進(jìn)，使得我們中華文化呈現(xiàn)出源遠(yuǎn)流長，博大精深的特點(diǎn)。各族人民對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。思考：“在幾千年風(fēng)雨兼程的歲月中，中華民族之所以始終作為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的整體面對來自自然和社會、內(nèi)部和外部的各種考驗(yàn)，并最終戰(zhàn)而勝之，一個(gè)重要原因是什么呢？展示：“和”包容性解釋：求同存異、兼收并蓄就像海納百川一樣，中華文化就是因?yàn)樽龅搅饲?/p>

9、同存異、兼收并蓄，才鑄就了其源遠(yuǎn)流長、博大精深的品質(zhì)。舉例：中華文化具有包容性的典型在了解中華文化的發(fā)展，賞析中華文化的過程中，我們每個(gè)人都深深地陶醉于其中，對各族人民共同擁有的中華文化有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。這顯現(xiàn)了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。也正是這種深深熔鑄在民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中的中華文化的力量，激勵(lì)著中國人民幾千年來克服艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患、創(chuàng)造幸福生活，也必將激勵(lì)我們中華兒女共同創(chuàng)造偉大祖國更美好的明天！學(xué)生展示成果：世博會中國館建筑中最具有技術(shù)含量的“斗拱”及文學(xué)藝術(shù)。可見，我們中華文化的生命力。學(xué)生展示成果：世博會各具特色的地方館。分析不同區(qū)域建筑特色

10、及形成原因?qū)W生展示成果：民族文化民族建筑、民族文學(xué)、民族舞蹈；各民族共同創(chuàng)造的石窟藝術(shù)。學(xué)生舉例鍛煉學(xué)生的表達(dá)和交流能力。鍛煉學(xué)生的表達(dá)和交流能力 鍛煉學(xué)生的表達(dá)和交流能力 鍛煉學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的分析能力情感升華小結(jié)呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)跟老師共同完成知識結(jié)構(gòu)形成知識體系，提升總結(jié)意識。課后反思本節(jié)課是新課程的一次市級公開課，本節(jié)課的最大特點(diǎn)：首先就是讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，課堂更加開放和生動(dòng)。學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，成為教學(xué)過程中學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)獲得成功的基本途徑。我認(rèn)為，新課程下的一節(jié)好課必須是民主的、開放的和生動(dòng)的。因?yàn)?，只有這樣的課堂，才能使學(xué)生在課堂中不僅收獲了知識，還能獲得積極的情感體驗(yàn)，真正達(dá)到思想政治課所要求的提高學(xué)生認(rèn)識、理解和參與社會生活能力，培養(yǎng)公民學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。其次是關(guān)注學(xué)科知識與生活的結(jié)合普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）指出：本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊。本課程要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實(shí)踐活動(dòng)中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識的價(jià)值和理性思考的意義。學(xué)生只有在生活中才能更多的了解到的國內(nèi)外大事，更多地接觸到生活實(shí)際，這些都可以成為政治課堂教學(xué)的素材。只有來源于生活的課堂，才能為學(xué)生的成