《生動的泥塑人物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生動的泥塑人物教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、本課主要通過觀察人物的軀干、四肢、頭部的動態(tài) 變化，來感受認(rèn)識、學(xué)習(xí)人物動態(tài)變化的一些規(guī)律和特征。2、通過觀察人物動態(tài)，用捏、擺泥及欣賞人物泥塑作 品等實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，分析人物的哪些動 態(tài)適合用泥條、泥片、泥塊等捏塑方法；引導(dǎo)學(xué)生善于抓住 人物動態(tài)的美好瞬間，來適當(dāng)夸張表現(xiàn)人物動態(tài)，學(xué)習(xí)人物 動態(tài)的泥塑造型方法；培養(yǎng)和提高學(xué)生對人物動態(tài)的觀察能 力、立體造型能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對泥塑人物的興趣，提高對人物動態(tài)的審 美能力，用動作、動態(tài)表現(xiàn)情感。二、教材分析本課是人物動態(tài)造型表現(xiàn)課，學(xué)習(xí)、賞析泥人張等藝術(shù) 家的泥塑藝術(shù)作品，感受作品中的人物動態(tài)

2、美，引導(dǎo)學(xué)生用 動作、體態(tài)表現(xiàn)自己的情感，學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)兒童的 動態(tài)美。整個學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為兩大部分：第一部分通過賞析傳統(tǒng)的泥塑人物寫實(shí)作品，使學(xué)生認(rèn) 識運(yùn)動的形態(tài)特點(diǎn)，初步了解泥塑作品表現(xiàn)運(yùn)動的藝術(shù)形式， 對人物動態(tài)的審美感受，并初步體會用動態(tài)表達(dá)情感，激發(fā) 學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣。教科書展示了中國民間藝人泥人張第 二代傳人張兆榮的吹糖人這一優(yōu)秀的泥塑作品，表現(xiàn)了 兒童喜愛的“吹糖”民間活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞吹糖人 蹲著吹糖時的五官、身體四肢的動態(tài)特征；同時通過欣賞泥 塑作品母與子、 好喜歡，讓學(xué)生進(jìn)一步感受不同站立 人物的動態(tài)變化特點(diǎn)，讓學(xué)生觀察直立人物動態(tài)的豐富變化， 對泥塑具象寫實(shí)

3、表現(xiàn)人物動態(tài)的形式有一定的認(rèn)識。通過賞 析，讓學(xué)生了解人物運(yùn)動特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生用泥塑來表現(xiàn)豐富 生動的動態(tài)美。第二部分通過泥塑人物的制作步驟圖，使學(xué)生了解泥塑 人物的一種表現(xiàn)方法，探究人物的哪些動態(tài)適合用泥塑形式 表現(xiàn)，注意泥塑人物身體的穩(wěn)定性。探索并啟發(fā)學(xué)生用泥塊、 泥片等捏塑方法，怎樣可以較容易地表現(xiàn)人物美好動態(tài)；并 觀察同齡學(xué)生的人物泥塑作品，感受不同主題的兒童形象的 動態(tài)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生完成一件有主題的兒童動態(tài)的塑造。本課作業(yè)形式多樣，可獨(dú)立完成人物動態(tài)塑造，也可合 作完成一組有情節(jié)的人物群像；本課的整個教學(xué)過程，在探 究學(xué)習(xí)的過程中，可表演體驗(yàn)，可實(shí)踐嘗試，使學(xué)生學(xué)得主 動愉快，充分激發(fā)

4、他們的興趣與創(chuàng)造力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)人物動態(tài)，提高對人物動 態(tài)的觀察力、立體造型表現(xiàn)力。難點(diǎn)：用泥塑的方法，穩(wěn)定表現(xiàn)人物動態(tài)。教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）橡皮泥，相應(yīng)的工具：牙簽、竹筷、抹布等。（教師）泥塑工具一套或和學(xué)生準(zhǔn)備相同。 教學(xué)過程1.設(shè)問式趣味導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示一件老鼠偷油或其他主題的糖塑作品圖片，通過多 媒體讓學(xué)生觀察，猜猜是什么？是怎樣制作出來的？引出吹 糖人。2.賞析民間傳統(tǒng)泥塑作品的動態(tài)，體會泥塑具象寫實(shí)表 現(xiàn)人物動態(tài)的形式。（1）用動作模仿表演， 感受觀察， 體味人物運(yùn)動特點(diǎn)、 動態(tài)特征。讓學(xué)生想象、模仿表演吹糖人吹糖時的動作，并進(jìn)行觀 察，吹糖

5、人的五官及身體動態(tài)特征，探討歸納出：五官特征 為鼓出的腮幫子，全神貫注的眼神等；飽滿的身體，緊張用 力的四肢等等。（2）欣賞藝術(shù)家的泥塑作品造型特征，初步學(xué)習(xí)藝術(shù) 家泥塑表現(xiàn)人物動態(tài)的造型方法。多媒體先出示泥人張第二代傳人張兆榮 吹糖人 作品， 對比學(xué)生的動作模仿表演，對比觀察動態(tài)特征結(jié)果，進(jìn)一步 賞析、觀察半蹲吹糖人的動態(tài)造型特征：整體如一充滿氣的 圓球；重點(diǎn)觀察藝術(shù)家對五官、 身體、四肢的細(xì)部寫實(shí)刻畫。 讓學(xué)生對泥塑具象寫實(shí)表現(xiàn)人物動態(tài)的形式有一定的認(rèn)識。繼續(xù)出示劉士銘母與子 、盧波好喜歡的泥塑作 品，進(jìn)一步讓學(xué)生欣賞動態(tài)人物的生動性，學(xué)習(xí)藝術(shù)家對直 立人物不同姿態(tài)的泥塑方法。對比感受直立

6、人物的不同姿態(tài) 特點(diǎn)，觀察人物頭部、 身體、四肢的細(xì)微變化， 從人物比例、 不同身體姿態(tài)、表情、衣服、五官去觀察。3.學(xué)習(xí)人物動態(tài)的泥塑基本方法。出示制作過程圖例，讓學(xué)生觀察制作方法。教師可演示 制作過程，讓學(xué)生看清頭部捏塑成球體并進(jìn)行五官頭發(fā)的刻 畫；身體四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意讓學(xué)生 觀察頭部和身體的銜接方法。在銜接部位用竹刀或牙簽刮一 刮粗糙，再蘸用泥漿水銜接。也可大膽啟發(fā)學(xué)生用自己實(shí)踐 的方法進(jìn)行捏塑。4.探究學(xué)習(xí)泥塑人物動態(tài)穩(wěn)定性的方法。教師出示不易穩(wěn)定的泥塑人物進(jìn)行觀察分析，讓學(xué)生帶 著問題，通過表演體驗(yàn)、實(shí)踐嘗試、小組合作等方法探究學(xué) 習(xí)。（1）想一想,人物的哪些動態(tài)適合用泥塑形式表現(xiàn)?學(xué)生探究一：穩(wěn)定的動態(tài)本身就很容易用泥塑表現(xiàn)。讓 學(xué)生尋找哪些動態(tài)是很穩(wěn)定的， 如坐、蹲、直立、 倒立、 睡、 躺、趴等身體呈垂直或水平線時較穩(wěn)定。如身體傾斜時，手腳的張開或支撐地面時會較穩(wěn)定。（2）注意泥塑時人物身體的穩(wěn)定性。學(xué)生探究二： 實(shí)踐演示泥巴上下用量的多少與穩(wěn)定有關(guān) 如泥塑時，