三年級上冊語文《大自然的聲音》學案設計【DOC范文整理】

1、三年級上冊語文大自然的聲音學案設計課題大自然的聲音課型新授設計說明本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風的聲音，水的聲音和動物的聲音，表達了作者對大自然的喜愛 之情，在教學設計中，我始終以“大自然中這些聲音太美妙 了”貫穿始終，重點指導學生美讀課文，抓住描寫聲音的詞 邊讀邊想象，形成自己獨特的感受，體驗和理解。學前準備 1 1收集風聲、水聲、各種動物的叫聲。課文內(nèi)容的。課時安排 2 2 課時教學過程課時學習目標 1.1.認識 7 7 個生字， 會寫 1313 個生字， 正確 讀寫新詞。自讀課文，了解課文大意，學習段課文。學習重點學習生字、詞語。學前準備 1.1.學生自讀課文，制作生字卡片。收集大

2、自然中的各種聲音。教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、激趣導入 1.1.播放各種聲音，把你聽到的聲音說出來 是什么聲音。小結(jié)，板書上課題。1.1.說說自己聽到的是什么聲音？齊讀課題。1.1.列舉你知道的大自然中的聲音。二、初讀識字 1.1.自讀課文，把生字圈出來，給自然段標 上序號。交流識字方法。認讀詞語表中的詞語。1.1.讀課文。注意“奏、聚”的讀音，“琴”不要多一筆點，“器” 不要少一筆點，“敲”的右邊不是“支”。2.2.給加點的字注音。演奏輕柔樂器敲打?qū)懡x詞。美妙溫柔激動匯聚三、整體感知 1.1.學習、再讀課文，了解課文是圍繞哪句 話來寫的？課文中寫了哪些大自然中的聲音？1.1.學習、再讀課文

3、，了解課文是圍繞哪句話來寫的？課文中寫了哪些大自然中的聲音？4.4.寫出下面事物的聲音。流水聲：_下雨聲：_狂風聲：_鳥叫聲：_四、課堂小結(jié) 1.1.本節(jié)課，同學們有什么收獲？書寫生字。本節(jié)課，認識了本課生字、通讀課文，了解 到課文是按總分的結(jié)構(gòu)寫的。教學反思本節(jié)課，教師準備充分，用直觀的聲音吸引學 生進入文本，激發(fā)學生的學習興趣，通過讀課文，對內(nèi)容有 大致了解。第二課時學習目標 1.1.讓學生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受這些聲音。了解課文的描寫方法，背誦第 2 2、3 3 自然段。學習重點感受大自然的美妙聲音，背誦第2 2、3 3 自然段。學前準備教學。教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、創(chuàng)設

4、情境，復習導入上節(jié)課，我們交了一個新朋友 大自然，他的家族有很多音樂高手，今天他將帶領大家 去欣賞一場美妙的音樂會，你們知道是什么嗎？1.1.開火車認讀詞語。齊讀課題，回顧課文主要內(nèi)容。5.5.讀拼音寫詞語。y ycnzcudcud cjcjij jid cn gmn n cjicjicoco二、入境想象，美讀感悟 1.1.學生自讀第 2 24 4 自然段，找 出文中寫了大自然的哪些聲音呢？細讀第 2 2 自然段，體會微風和狂風的聲音。找學生讀第 3 3 自然段，體會不同的水聲。出示小雨滴匯集到海洋的句子。你喜歡這些風聲、水聲嗎？試著背一背這兩個自然段。聽到了風之曲水之歌，動物們也不甘示弱，它

5、們也來到音樂會上一展歌喉，請同學們讀一讀第4 4 自然段。1.1.這三個自然段分別寫了風聲、水聲、動物的聲音。讀寫微風和狂風的句子，有感情地朗讀。找出文中的象聲詞，想象這些不同的聲音。有感情地朗讀，從小溪河流大海的美妙經(jīng)歷，體會不同水聲的特點。學生試背這兩段。第四自然段寫了鳥叫，蟲鳴和蟈蟈歌唱。齊讀第 4 4 自然段。6.6.仿寫象聲詞。丁冬丁丁冬冬嘀嗒_嘩啦_你還知道哪些動物的聲音呢？說一說。三、回歸全文， 積累語言大自然的聲音太美妙了， 真有 “此曲只應天上有，人間能有幾回聞”的感受，讓我們?nèi)硇牡刈哌M大自然，靜心聆聽這場天籟之聲的音樂會。配樂朗 讀課文。四、總結(jié)全文，課外延伸總結(jié)：大自然

6、就在我們身邊， 當你走進大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一 定有新的發(fā)現(xiàn)，把你覺得有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧。寫一寫自己 在生活中發(fā)現(xiàn)的美妙的聲音。板書設計教學反思學習此文，學生聽到了大自然中風、水、動物 在大自然中形成的美妙的聲音，并學習模擬這些聲音，學習 興趣濃厚，并通過學生平時生活中對大自然的觀察，說、寫 出更多奇妙的大自然界中的美妙之聲，激發(fā)了學生熱愛大自 然的濃厚興趣。大自然的聲音教學片段大膽想象，美讀妙悟，品讀課文第2 2 H H 然段師：風是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。“你們聽 師：你們聽出了音樂的變化了嗎？生 1 1:我聽出了一段音樂非常舒緩， 一段音樂非常高亢 生 2 2:我聽出了音樂有時很悠揚，有時很激昂。生 3 3:我知道舒緩的音樂是微風的聲音，而高亢的音樂 是狂風的聲音。師：同學們聽得真是認真，請同學們找出描寫微風和狂 風的句子。誰愿意讀一讀這句話呢？讀時注音微風的輕柔讀得輕， 緩，狂風的雄厚讀得急、猛。師：讀得真好，正因為這樣，所以風是大自然的音樂家， 他在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌 曲。不一樣的樹葉 有不一樣