《為人民服務(wù)》-教學設(shè)計

1、1/ 4為人民服務(wù)課時安排2 2 課時授課類型是否集體備課教材分析這篇課文是 19441944 年 9 9 月 8 8 日毛澤東在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上的 演講。也是學生在小學階段第一次接觸到的夾敘夾議的文章。學生領(lǐng)悟起來比較困 難。特別是中下生， 讓他們明白： 本文圍繞“為人民服務(wù)”這個論點從五個方面去 論述什么是“為人民服務(wù)”，這種逐層深化，條理清晰，突出主題的寫作特點，學 生掌握起來比較困難。教學目標1 1學會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。2 2朗讀課文，背誦課文。3 3理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。4 4初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述

2、的表達方法。教學重點1 1體會為人民服務(wù)”的思想。2 2理解一些含意深刻的句子。教學難點初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。教學準備重點句子。教學過程設(shè)計意圖第一課時一、 課前交流，導入新課。1 1 同學們，想一想在你的日常生活中，你在哪見過為人民服務(wù)”的字樣？你知道是什么意思嗎？2 2. .今天我們一起學習毛澤東在 19441944 年 9 9 月 8 8 日為紀念張思德同志而發(fā)表的一 篇演講稿。（板書課題）相信同學們讀后你會對 為人民服務(wù)”有一個正確理解和認識。二、初讀課文，整體感知。1 1 輕聲讀文，畫出文中生字新詞。2 2.同桌互相檢查讀課文，注意生字要讀準字音。3 3 同學互相推

3、薦讀，教師鼓勵讀書不太好的同學展示自己。4 4默讀課文，你對課文有了哪些了解， 還有什么疑問？準備與同學一起交流。2/ 4三、同學交流，理清思路。根據(jù)學生交流，教師引導學生理清文章思路。1 1 課文是圍繞什么來講的？（圍繞 為人民服務(wù)”來講的）2 2文中講了哪幾個方面的意思？（從三個方面講了怎樣才能為人民服務(wù)。A A .樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。B B 正確對待批評，為人民利益堅持改正錯的。C C.為人民的利益搞好團結(jié)，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來）3 3 各小組代表提出小組同學的疑問，準備下節(jié)課共同解決。學生可能提出怎樣才能做到為人民服務(wù)？為什么要為人民服務(wù)？等一些

4、問題。1 1 樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。板書設(shè)計2 2正確對待批評，為人民利益堅持改正錯的。3 3為人民的利益搞好團結(jié)，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。1 1.抄寫本課生字和新詞。作業(yè)布置2 2 熟讀課文。第二課時一、質(zhì)疑入手，品讀課文。怎樣才能做到為人民服務(wù)呢， 帶著上節(jié)課疑問，我們再次走進文本，默讀課文，找出體會深刻句子畫一畫，簡單作一下批注，匯報時可結(jié)合自己熟悉事例來介紹。1 1 學生默讀課文，自主學習。2 2.小組內(nèi)交換自己看法，準備在全班交流。二、相互交流，突破重難點。1 1 根據(jù)學生匯報，出示重點句子，談自己體會。結(jié)合生活熟悉的事例談自己對生死觀看法。（學生

5、可從李大釗或郝副營長等熟悉的事例談?wù)剬ι烙^的理解）出示 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！钡木渥?，弓 1 1 導學生讀出自己的體會。引導學生讀好二段。 同學們理解的很好，因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦”。這段話講了幾層意思，你怎3/ 4樣理解這段話?（三層意思：1 1 總說我們是為人民服務(wù)的，不怕別人批評；2 2 是闡述任何人都可以提出我們工作中的不足或缺點；3 3 只要對人民有好處，我們就去做。）指讀課文出示重點句子我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍

6、的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助?！苯Y(jié)合你知道的事例，談?wù)剬Υ司湓挼睦斫?。（因為我們是革命的隊伍?是為人民利益工作的，因此要搞好團結(jié)，互相愛護， 使整個人民團結(jié)起來。）2 2 讀課文 1 1 段，談?wù)劯髯岳斫?。?完全” 徹底”詞語中你體會到什么？（齊讀 1 1 段。）三、領(lǐng)悟表達，積累運用。1 1 為人民服務(wù)是我們小學階段首次接觸的一篇議論文，說一說你領(lǐng)悟到 什么？（圍繞主要意思分層論述）2 2.為人民服務(wù)”是 19441944 年毛澤東在追悼張思德會議上的一篇著名演講，同學們趕快用自己喜歡方式把課文背誦下來。四、說演結(jié)合，提升素養(yǎng)。調(diào)查搜集新時期 為人民服務(wù)”事跡，在下次語文活動課中講給大家聽板書設(shè)計完全徹底死的意義生死觀為人民服務(wù)堅持好的，改正錯的團結(jié)、戰(zhàn)斗寄托哀思，團結(jié)人民作業(yè)布置1 1 背誦課文。2 2.完成作業(yè)本。教學反思從文章“為人民服務(wù)”這一內(nèi)容想開去，學生可以通過名人故事，身邊事跡去 感悟什么行為叫“為人民服務(wù)”，但從學生學完本課寫出來的讀后感中，明顯的感 受到學生所理解到的“為人民服務(wù)”比較抽象，比較縹緲。