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1、七年級(jí)生物下冊(cè)人體內(nèi)的氣體交換備課教案人體內(nèi)的氣體交換復(fù)習(xí)誰(shuí)知道呼吸作用的公式?弓 I I 入:呼吸作用需要的氧氣,是從哪里來(lái)的?新課:一、人體內(nèi)的氣體交換學(xué)生自學(xué)第 6363 頁(yè),思考、回答以下問題:人體所需的氧氣來(lái)自何處?空氣中由哪些氣體組成?氮?dú)庥惺裁刺攸c(diǎn)?二氧化碳有什么特點(diǎn)?人體呼出的氣體和吸入的氣體中,哪些氣體中含二氧化 碳多?你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)探究來(lái)驗(yàn)證碼?探究:呼吸過程中二氧化碳含量的變化石灰水有什么變化?為什么石灰水會(huì)變渾濁?該實(shí)驗(yàn)有什么不妥?如何改進(jìn)?參考隨堂練2525 頁(yè)第 9 9 題按照科學(xué)測(cè)定,吸入的氣體和呼出的氣體的數(shù)量如何?由此,你發(fā)現(xiàn)了什么?你知道這是什么原因嗎?人體內(nèi)
2、氣體交換包括哪兩個(gè)過程?肺泡里氣體交換是指什么過程?組織里的氣體交換是指什么?其過程?識(shí)圖、讀圖圖中紅色血管里流的是什么血?動(dòng)脈血和靜脈血在哪 兩處發(fā)生變化?這是為什么?在圖上標(biāo)出左、右心房組織細(xì)胞里發(fā)生了哪個(gè)作用?“肺泡與血液間發(fā)生氣體交換”的圖中, 氧氣的箭頭指 向是怎樣的?二氧化碳的箭頭指向又怎樣?“血液與組織細(xì)胞間發(fā)生氣體交換”的圖中, 氧氣的箭 頭指向是怎樣的?二氧化碳的箭頭指向怎樣?表示什么過程?為什么組織細(xì)胞中二氧化碳多?書本 6666 頁(yè)“思維拓展”鞏固:隨堂練第 2525 頁(yè)第 1010 題集體朗讀隨堂練第 2424 頁(yè)的知識(shí)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)第 7878 頁(yè)第 5 5 題什么是
3、煤氣中毒?如何預(yù)防煤氣中毒?知識(shí)點(diǎn)和板書第四節(jié)人體內(nèi)的氣體交換比較吸入和呼出的氣體呼入的氣體:氮?dú)?,氧氣,二氧化碳吸出的氣體:氮?dú)?,氧氣,二氧化碳結(jié)論:呼出和吸入的氣體相比,氧氣和二氧化碳的體積 分?jǐn)?shù)發(fā)生了明顯的變化,這是人體內(nèi)氣體交換的結(jié)果。人體內(nèi)的氣體交換包括:肺泡里的氣體交換人體內(nèi)的氣體交換組織里的氣體交換氣體內(nèi)的氣體交換復(fù)習(xí)誰(shuí)知道呼吸作用的公式?弓 I I 入:呼吸作用需要的氧氣,是從哪里來(lái)的?新課:一、人體內(nèi)的氣體交換學(xué)生自學(xué)第 6363 頁(yè),思考、回答以下問題:人體所需的氧氣來(lái)自何處?空氣中由哪些氣體組成?氮?dú)庥惺裁刺攸c(diǎn)?二氧化碳有什么特點(diǎn)?人體呼出的氣體和吸入的氣體中,哪些氣體中
4、含二氧化碳多?你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)探究來(lái)驗(yàn)證碼?探究:呼吸過程中二氧化碳含量的變化石灰水有什么變化?為什么石灰水會(huì)變渾濁?該實(shí)驗(yàn)有什么不妥?如何改進(jìn)?參考隨堂練2525 頁(yè)第 9 9 題按照科學(xué)測(cè)定,吸入的氣體和呼出的氣體的數(shù)量如何? 由此,你發(fā)現(xiàn)了什么?你知道這是什么原因嗎?人體內(nèi)氣體交換包括哪兩個(gè)過程?肺泡里氣體交換是指什么過程?組織里的氣體交換是指什么?其過程?識(shí)圖、讀圖圖中紅色血管里流的是什么血?動(dòng)脈血和靜脈血在哪 兩處發(fā)生變化?這是為什么?在圖上標(biāo)出左、右心房組織細(xì)胞里發(fā)生了哪個(gè)作用?“肺泡與血液間發(fā)生氣體交換”的圖中, 氧氣的箭頭指 向是怎樣的?二氧化碳的箭頭指向又怎樣?“血液與組織細(xì)胞間發(fā)生氣體交換”的圖中, 氧氣的箭 頭指向是怎樣的?二氧化碳的箭頭指向怎樣?表示什么過程?為什么組織細(xì)胞中二氧化碳多?書本 6666 頁(yè)“思維拓展”鞏固:隨堂練第 2525 頁(yè)第 1010 題集體朗讀隨堂練第 2424 頁(yè)的知識(shí)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)第 7878 頁(yè)第 5 5 題什么是煤氣中毒?如何預(yù)防煤氣中毒?知識(shí)點(diǎn)和板書第四節(jié)人體內(nèi)的氣體交換比較吸入和呼出的氣體呼入的氣體:氮?dú)?,氧氣,二氧化碳吸出的氣體:氮?dú)?,氧氣,二氧化碳結(jié)論:呼出和吸入的
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