七年級生物上冊《生物與環(huán)境的相互影響》復(fù)習(xí)資料北師大版【DOC范文整理】

1、七年級生物上冊生物與環(huán)境的相互影響復(fù)習(xí)資料北師大版互生互生是指兩種可以單獨(dú)生活的生物生活在一起時有利 于對方。這是一種可分可合，合比分好的相互關(guān)系。例如在 土壤中，當(dāng)分解纖維素的細(xì)菌與好氧的自生固氮菌生活在一 起時，后者可將固定的有機(jī)氮化合物供給前者需要，而纖維 素分解菌也可將產(chǎn)生的有機(jī)酸作為后者的碳源和能源物質(zhì)， 從而促進(jìn)各自的增殖和擴(kuò)展。在植物根部生長的根際微生物 與高等植物之間也存在著互生關(guān)系。在人體腸道中，正常菌 群可以完成多種代謝反應(yīng)，對人體生長發(fā)育有重要意義，而 人體的腸道則為微生物提供了良好的生態(tài)環(huán)境。共生共生是指兩種生物共居在一起相互分工協(xié)作，彼此分離 就不能很好地生活。地衣就

2、是微生物間共生的典型例子，它 是真菌和藍(lán)細(xì)菌或藻類的共生體。在地衣中，藻類和藍(lán)細(xì)菌 進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，作為真菌生長繁殖所需的碳源， 而真菌則起保護(hù)光合微生物的作用，在某些情況下，真菌還 能向光合微生物提供生長因子和運(yùn)輸無機(jī)營養(yǎng)。根瘤菌與豆科植物共生形成根瘤共生體，是微生物與植 物共生的又一典型。由于彼此雙贏，所以稱為互惠共生。菌 固定大氣中的氮?dú)?，為植物提供氮素養(yǎng)料，而豆科植物根的 分泌物能刺激根瘤菌的生長，同時，還為根瘤菌提供保護(hù)和 穩(wěn)定的生長條件。許多真菌能在一些植物根上發(fā)育， 菌絲體 包圍在根面或侵入根內(nèi)，形成了兩者的共生體，稱為菌根。 一些植物，例如蘭科植物的種子若無菌根菌的共生

3、就無法發(fā) 育，杜鵑科植物的幼苗若無菌根菌的共生就不能存活。微生 物與動物互惠共生的例子也很多，例如，牛、羊、鹿、駱駝 等反芻動物，吃的草料為它們胃中的微生物提供了豐富的營 養(yǎng)物質(zhì)，但這些動物本身卻不能分解纖維素，食草動物瘤胃 中的纖維素分解菌能夠?qū)⑵浞纸獬商?，并被其它菌轉(zhuǎn)化成有 機(jī)酸，最后經(jīng)氧化，成為動物的主要能量。拮抗生物之間并非都是友好相處，也有矛盾和爭斗，甚至生 死相拼。拮抗關(guān)系是指一種微生物在其生命活動中，產(chǎn)生某 種代謝產(chǎn)物或改變環(huán)境條件，從而抑制其它微生物的生長繁 殖，甚至殺死其它微生物的現(xiàn)象。在制造泡菜、青儲飼料時，乳酸桿菌產(chǎn)生大量乳酸，導(dǎo)致環(huán)境變酸，即pH 值的下降，醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集抑制了其它微生物的生長，這屬于非特異 性的拮抗作用。而可產(chǎn)生抗生素的微生物，則能夠抑制甚至 殺死其它微生物，例如青霉菌產(chǎn)生的青霉素能抑制一些革蘭 氏陽性細(xì)菌，鏈霉菌產(chǎn)生的制霉菌素能夠抑制酵母菌和霉菌 等，這些屬于特異性的拮抗關(guān)系。寄生寄生指的是小型生物生活在較大型的生物體內(nèi)或體表，從后者獲得營養(yǎng)，進(jìn)行生長、繁殖，并使后者蒙受損害甚至 被殺死的現(xiàn)象。例如動、植物體表或體內(nèi)的病毒，以及一些 寄生性細(xì)菌、真菌等即是如此。寄生于人和有益動物或者經(jīng) 濟(jì)作物體表或體內(nèi)，危害寄主的生