北師大版二年級數(shù)學下冊《回收廢電池》教學設(shè)計 (2)

1、 回收廢電池教學設(shè)計授課內(nèi)容 北師大版二年級下冊回收舊電池（三位數(shù)筆算加法）教學目標 知識與技能 1.掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2.能結(jié)合解決問題的過程，體會估算的作用。過程與方法 1.借助口算或數(shù)線、計數(shù)器等直觀模型，探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法。2.結(jié)合具體情境，能提出三位數(shù)加法問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。 情感態(tài)度與價值觀 1.體會加法計算與實際生活的聯(lián)系，提高學生的環(huán)保意識。學情分析本班學生的基本情況：優(yōu)質(zhì)生有9人，中等生有13人，6人為學困生。本課時教學“不進位加法”和“不連續(xù)進位加法”是在學生已經(jīng)掌握100以內(nèi)加減法以及整十、整百的加減法口算的基礎(chǔ)上

2、進行教學的?！盎厥諒U電池”這節(jié)課是有關(guān)三位數(shù)的加法,這部分教學內(nèi)容多,是本單元的重難點。在進行進位加法時，學生理解起來有一定的難度，會有一部分學生忘記進位，或忘記加上進位點的情況，教學時要讓學生通過數(shù)線，計算器等直觀模型理解算理,展示算法,并通過讓學困生上講臺板書豎式，再讓優(yōu)質(zhì)生或中等生當小老師進行批改的練習中進行優(yōu)化。 教學重點 引導學生探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地進行計算。教學難點 掌握進位加法的計算方法。課堂練習 書本練一練第1題和第3題。課外作業(yè) 書本P46練一練2,4題 教學過程1、 導入新課。1、復習舊知識口算： 22+77= 120+70= 62+9= 120+15

3、0=2、談話引入，環(huán)保教育。二、探究新知 1. 看一看，說一說。（1） 出示圖表。 （2）你從這張統(tǒng)計表中你獲得了哪些信息？（讓學困生回答） 我知道了每個班回收的廢電池數(shù)，還知道了 2. 估一估。（1） 引導學生讀懂獎勵規(guī)則。（此環(huán)節(jié)注意引導學困生讀懂獎勵規(guī)則）（2） 引導學生估一估哪兩個班回收的廢電池加在一起可以獲獎？3.你能提出哪些數(shù)學問題呢？（1）班和（2）班一共回收了多少節(jié)電池？4.探索三位數(shù)加法的計算方法（不進位）。 （1）一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池？（留意學困生是否會列式） （2）啟發(fā)學生獨立思考，篩選所需要的信息，列出式子。 （3）引導學生獨立探索計算“112+77= ”的方

4、法，再4人小組內(nèi)交流算法。 生1：用計數(shù)器算。 生2：個位和個位相加，十位和十位相加，百位和百位相加。 生3：用豎式計算。 （4）指導學生列豎式計算時，相同數(shù)位要對齊。（此環(huán)節(jié)特別留意學困生是否能做到“相同數(shù)位對齊”） 5.探索三位數(shù)加法的計算方法（進位）。 （1）一班和三班一共回收多少節(jié)？ （2）啟發(fā)學生獨立思考，篩選所需要的信息，列出式子。（留意學困生是否會列式） （3）學生先嘗試獨立計算“122+149=”，然后在小組內(nèi)討論、交流算法，最 后全班匯報。 生1：用數(shù)線，先加100，再加40，再加9 生2：用計數(shù)器算。 生3: 用豎式計算： （4）師指豎式和學生共同訂正并強調(diào)：個位相加滿十要

5、向前一位進13、 鞏固練習。1、書本練一練第1題和第3題。 （主要留意學困生是否能完成，讓學困生上講臺板書豎式，再讓優(yōu)質(zhì)生或中等生當小老師進行批改）四、總結(jié)反思。師：同學們，在今天的回收廢電池的活動中，你們有什么收獲呢？ 生1：我學會了三位數(shù)加法的計算方法。 生2：我知道了廢電池有害，我們要行動起來回收廢電池。 生3：我知道了用豎式計算三位數(shù)加法時，相同數(shù)位要對齊，從個位加起，哪一位滿十要向前一位進一。 生4：我們在計算時還要養(yǎng)成估算的好習慣。家庭作業(yè)。書本P46練一練2,4題板書設(shè)計回收舊電池（三位數(shù)筆算加法）（1）班和（2）班一共回收多少節(jié)廢電池？ 122+77=199（節(jié)） 1 2 2 + 7 7 （相同數(shù)位要對齊） 1 9 9 答：（1）班和（2）班一共收回199節(jié)廢電池。 （1）班和（