《責(zé)任重于泰山》教學(xué)設(shè)計(jì)講課教案

1、精品文檔精品文檔責(zé)任重于泰山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例基本信息對(duì)應(yīng)信息技 術(shù)主題T12T12 技術(shù)支持的課堂講授開始時(shí)間3232 3 3結(jié)束時(shí)間4444 3636學(xué)科思想品德學(xué)段初中年級(jí)初一案例名稱責(zé)任重于泰山教材書名：思想品德出版社：首都師范大學(xué)出版社出版日期：20042004 年 1212 月教學(xué)案例設(shè)計(jì)參與人員分工（可修改）姓名單位設(shè)計(jì)者宋海清北京市牛欄山一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施者宋海清北京市牛欄山一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)科指導(dǎo)者張立紅北京市順義教育研究考試中心信息技術(shù)指導(dǎo)者王立民北京市牛欄山一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校課件制作者宋海清北京市牛欄山一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校課程說明（信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)合方面的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)）1.1.

2、課程的人文性要求用初中學(xué)生喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)。而思想品德的形成與發(fā)展，離不開學(xué)生的獨(dú)立思考和積極實(shí)踐。為此，教師合理利用各種形式的資源進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生進(jìn)行積極探究和體驗(yàn)，最終通過道德踐行促進(jìn)思想品德的健康發(fā)展。2.2.者認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定的情境下， 借助他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流、 利用必要的信息等等，通過意義的建構(gòu)而獲得的。因此利用信息技術(shù)呈現(xiàn)多樣的教學(xué)情境， 通過 師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分利用挖掘教學(xué)資源，最終達(dá)成教育共識(shí)、獲得成長(zhǎng)是學(xué)科教學(xué)的目的所在。信息技術(shù)環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況電腦、正投、常用辦公軟件以及音視頻軟件教學(xué)背景分析（一）本課時(shí)

3、教學(xué)內(nèi)容的功能和地位本課是第三單元慎重行動(dòng)勇?lián)?zé)任的第 2 2 課內(nèi)容，在學(xué)生明確有行為就有責(zé)任，不同的行為會(huì)有不同后果的基礎(chǔ)上， 懂得不同的社會(huì)角色要負(fù)有不同的責(zé)任，理解承擔(dān)責(zé)任的好處和代價(jià)以及不履行責(zé)任的后果，為下一課承擔(dān)自己的責(zé)任做好鋪墊，起到承上啟下的作用。精品文檔精品文檔（二） 學(xué)生情況分析從社會(huì)層面來看，一方面教育發(fā)展在“堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、 實(shí)踐能力（政府工作報(bào)告），一方面國(guó)家通過各種渠道積極宣傳和弘揚(yáng)社會(huì)正能量，這些為培 養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感提供了良好的社會(huì)環(huán)境；當(dāng)然，社會(huì)中一些不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象也時(shí)而有之，這種不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生思想和行為的影響不容小窺。從家庭層面

4、來看，大多數(shù)家長(zhǎng)能通過自身的言傳身教為子女樹立良好的責(zé)任教育形象，并引導(dǎo)孩子健康發(fā)展，但家庭教育重分?jǐn)?shù)輕品行的教育偏差也是需要引起警惕的。從學(xué)生個(gè)人層面來看，所授課班級(jí)94%94%為獨(dú)生子女，通過觀察和問卷結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一定的責(zé)任意識(shí)，但不少的學(xué)生學(xué)生自我中心感強(qiáng)烈，遇事會(huì)有推卸責(zé)任的傾向， 責(zé)任意識(shí)相對(duì)比較淡薄。（三） 教學(xué)準(zhǔn)備教師制作 pptppt 課件、精選視頻資源進(jìn)行加工制作、師生協(xié)作精心編排小品（四） 教學(xué)方式依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律以及所選取的教學(xué)資源，采用情境探究式教學(xué)教學(xué)目標(biāo)（一） 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)崇尚勇?lián)?zé)任的模范人物；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做負(fù)責(zé)任的公民（二） 能力目標(biāo)

5、增強(qiáng)學(xué)生道德判斷和辨別是非的能力。（三） 知識(shí)目標(biāo)1 1 懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。2 2 理解承擔(dān)責(zé)任獲得收獲和不承擔(dān)責(zé)任的后果。教學(xué)重點(diǎn)：不同的社會(huì)角色而負(fù)有不同的責(zé)任；責(zé)任不可忘。教學(xué)難點(diǎn)：責(zé)任與收獲。教學(xué)流程精品文檔精品文檔教學(xué)過程教學(xué) 階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間 安排教學(xué) 導(dǎo) 入我們常用“沉魚落雁閉月羞花”來形 容一個(gè)人長(zhǎng)得漂亮，可是有些人明明 長(zhǎng)得很普通，卻被大豕評(píng)為最美人 物，他們到底美在哪里呢？下面我們 就一起來找找答案?！竟适聦?dǎo)入】最美人物微故事【設(shè)冋】你認(rèn)為他們美在哪里？【總結(jié)導(dǎo)題】美在擔(dān)當(dāng)，美在盡職 盡責(zé)，美在對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守。 美在沒有 豪言壯語

6、，卻用行為在詮釋什么是責(zé) 任重于泰山。 (板書)了解最美人物 故事，思考他們 美之所在。了解最美人 物故事，弘 揚(yáng)勇于擔(dān)當(dāng) 的社會(huì)正能 量。PPTPPT 播放 精選人物 圖片以及 背景音 樂。0 0 4 45 54 4 2020環(huán) 節(jié)人 生 在世 有 責(zé)任【出示文字情境】小葛的暑期安排【問題探究】(1) 小葛將分別擔(dān)任哪些角色？(2) 這些角色要求他承擔(dān)哪些責(zé) 任？(3) 你認(rèn)為什么是責(zé)任？【觀點(diǎn)提示】每個(gè)人都扮演著不同的 角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。社會(huì)的維 系和發(fā)展，需要每個(gè)人按照角色規(guī)范 去實(shí)踐并承擔(dān)自己的責(zé)任。馬克思曾說：作為確定的人，現(xiàn) 實(shí)的人，你就有規(guī)定、就有使命、就 有任務(wù)，至于你是

7、否意識(shí)到這一點(diǎn)，那是無所謂的。所以，人生在世，只要活著就會(huì) 因不同的角色而承擔(dān)不同的責(zé)任。 一、不同的責(zé)任(板書)觀看小品思考并回答問題利用文字創(chuàng) 設(shè)情境，通 過對(duì)問題的 思考，幫助學(xué)生理解角 色與責(zé)任的 關(guān)系，并明 確自己的責(zé) 任。PPTPPT 出示問題以及名人名言4 4 2 21 112123 3環(huán)節(jié)清楚 明責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做某些事或不 做某些事的要求。該做的事沒做或者 不該做的事做了，會(huì)帶來怎樣的后果 呢？【頭腦風(fēng)暴】歸納幾種不負(fù)責(zé)任的行 為給自己、他人、社會(huì)帶來的惡果?！究偨Y(jié)觀點(diǎn)】不負(fù)責(zé)任會(huì)給他人和社學(xué)生利用頭腦 風(fēng)暴，在小組中 開展合作探究， 總結(jié)歸納幾種 不負(fù)責(zé)任行為 的后果。學(xué)生從

8、反面 探究歸納不 負(fù)責(zé)任的后 果，領(lǐng)悟負(fù) 責(zé)的重要，提高道德判 斷和是非辨PPTPPT 展示幾種不負(fù)責(zé)任的漫畫情境。1212 4 432322 2精品文檔精品文檔白 知 責(zé)任會(huì)帶來損失、造成麻煩，對(duì)自己來說， 還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任和尊重， 受到大家的譴責(zé)，甚至是法律的懲 罰。所以，要時(shí)刻牢記自身責(zé)任不可 忘記。二、責(zé)任不可忘（板書）別能力以及 合作學(xué)習(xí)能 力，樹立責(zé) 任意識(shí)，認(rèn)真履行責(zé) 任，做負(fù)責(zé) 任的公民。環(huán) 節(jié)不 懼 艱難 擔(dān) 責(zé)任責(zé)任不可忘，履行責(zé)任將會(huì)帶來 些什么呢？來看一張圖片?！境鍪緢D片】他們是誰？他們?cè)趺戳?？【播放視頻】 最美醫(yī)生陳建屏的事跡【問題探究】（1 1 ）為什么陳建

9、屏說到“幸?！钡?時(shí)候有些哽咽了？（2 2）陳建屏和他的團(tuán)隊(duì)在這場(chǎng)生命爭(zhēng)奪戰(zhàn)中付出了什么？（3 3）他們收獲了什么？（4 4 ）如果讓你用一個(gè)詞語來評(píng)價(jià)陳 建屏，你會(huì)選擇哪個(gè)詞？為什么？【總結(jié)觀點(diǎn)】履行責(zé)任是有代價(jià)的，要付出時(shí) 間和精力，承擔(dān)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，可能還 有別人的誤解與猜測(cè)。履行責(zé)任也會(huì) 有許多收獲，使我們贏得自尊獲得信 任，贏得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，成為受人尊重 和歡迎的人。有時(shí)履行責(zé)任可能會(huì)得不到預(yù)期 的收獲，但至少使我們得到鍛煉，積 累經(jīng)驗(yàn)。三、責(zé)任與收獲（板書）各行各業(yè)陳建屏式的人物還有很 多很多，他們可能是親人、朋友，是 你的老師、同學(xué)，甚至是與你擦肩而 過的陌生人，正是大家心中強(qiáng)烈的責(zé)

10、 任心和神圣的使命感， 我們的社會(huì)才 能和諧有序發(fā)展，我們實(shí)現(xiàn)中華民族 偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)才能指日可待。觀看視頻分享感受回答問題從正面感悟 履行責(zé)任的 重要，對(duì)模 范人物的行 為產(chǎn)生理解和崇敬之 情。出示圖片播放視頻32323 344443636精品文檔精品文檔課 堂 尾聲【總結(jié)提升】歌德說：責(zé)任就是對(duì)自己要求去 做的事情有一種愛。有了這份對(duì)責(zé)任 的愛，我們才會(huì)攻堅(jiān)克難，不懼險(xiǎn)阻 和得失來履行我們的責(zé)任， 社會(huì)中的 每個(gè)人都這樣去做，就會(huì)使社會(huì)進(jìn)入 一種良性循環(huán)，每個(gè)人不但會(huì)從負(fù)責(zé) 中體會(huì)到人生價(jià)值和幸福，也會(huì)使他 人因我們的存在和負(fù)責(zé)感到幸福，使 國(guó)家因我們的負(fù)責(zé)獲得強(qiáng)大和發(fā)展，這或許就是責(zé)任重于泰山的重之所 在吧？！師生共勉利用名人名 言，提升課 堂文化品質(zhì) 和教育說服 力出示歌德名言44443737結(jié)尾特色說明1.1.信息技術(shù)提升課堂教學(xué)效率。使用 PPTPPT 的動(dòng)畫功能制作“最美人物微故事”導(dǎo)入課題；PPTPPT展示六組不負(fù)責(zé)任的漫畫情境便于小組合作探究；精選并編輯最美醫(yī)生的視頻片段，為課堂教學(xué)創(chuàng)造了濃郁的情感授課氛圍和問