乘法分配律的應(yīng)用新課標(biāo)

1、乘法分配律的應(yīng)用(新課標(biāo))教學(xué)內(nèi)容：乘法分配律的應(yīng)用 教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行一些簡 便運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力， 發(fā)展思維的靈活性。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備出示：口算：+27 138X100100-64 64XX9X125(4+40)X252.在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。302=300+(300+2)X43=300XD+2X2003=2000+(2000+3)X14=2000X+X二、新授 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法分配律，今天繼續(xù)研究怎樣應(yīng) 用乘法分配律使計(jì)算簡便。出示102X()學(xué)生任意填上一個(gè)兩位數(shù)

2、。老師迅速說出它的得數(shù)，而不用筆算。出示：計(jì)算102X43小組討論完成。學(xué)生可能出現(xiàn)：(1)(100+2)X(2)102X(40+3)在對比的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的特點(diǎn)，以及 怎樣應(yīng)用乘法分配律，從而使學(xué)生明確：兩個(gè)數(shù)相乘， 把其中一個(gè)比較接近整十、整百、整千的數(shù)與一個(gè)數(shù)的 和，再應(yīng)用乘法分配律可以使計(jì)算簡便。小練：(1)在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3001X84=X84+X2X203=92X(200+口)=92X200+92XD(2)計(jì)算102X24出示：9X37+9X63學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。(1)9X37+9X+567=900(2)9X37+9X63=9X(37+63)=9X100=90

3、0找出不同的方法，進(jìn)行板演。引導(dǎo)學(xué)生對比兩種方法，重點(diǎn)理解、說明第二種方法。 小結(jié)：這類題目的結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)是算式的運(yùn)算符號(hào)一般是X、+、x的形式，也就是兩個(gè)積的和。在兩個(gè)乘法算式中，有一個(gè)相同的因數(shù)，也就是兩個(gè)數(shù)的和要乘那個(gè)數(shù)。另外兩個(gè)不同的因數(shù)，一般是兩個(gè)能湊成整十、整 百、整千的數(shù)。小練：(80+8)X2532X(200+3)35X37+65X3738X29+討論：這個(gè)題目符合乘法分配律的結(jié)構(gòu)形式嗎？ 你能把它轉(zhuǎn)化成乘法分配律的形式嗎？怎樣應(yīng)用乘法分 配律進(jìn)行簡算？訂正時(shí)，說明怎樣運(yùn)用運(yùn)算定律簡算的。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我們運(yùn)用乘法分配律間算時(shí)，一定要認(rèn) 真審題，觀察算式的特點(diǎn)，有的不能直接簡

4、算，只要將 題型稍加改變，就能進(jìn)行簡算。三、鞏固練習(xí)師生對出題。我們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識(shí)對出題，你出一個(gè)乘法算式， 我出一個(gè)乘法算式，但這兩個(gè)算式合起來要能應(yīng)用乘法 分配律簡算。2.根據(jù)乘法分配律把相等的算式用“=”連接起來。23X12+23X(35+45)x12(11 x 25) x 425X (4+40)討論：2、3題為什么不相等？要使等號(hào)兩邊的算式 相等，符合乘法分配律的形式，應(yīng)該怎么改？P38/5四、小結(jié)談收獲。五、作業(yè)：P38/6后小結(jié)：第八課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容： 乘法運(yùn)算定律的復(fù)習(xí)教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行一些 簡便運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力， 發(fā)展思維的靈活性。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí) 回憶乘法的運(yùn)算定律這一小節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教師引導(dǎo)回憶，并相應(yīng)板書。二、聯(lián)系實(shí)際復(fù)習(xí)學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)乘法的 運(yùn)算定律的相應(yīng)知識(shí)。2.學(xué)生匯報(bào)課前自己根據(jù)乘法運(yùn)算定律自編的題目 或搜集的題目。教師把符合要求的題目貼上黑板。 學(xué)生根據(jù)前面的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行題目的獨(dú)立解