【教學(xué)設(shè)計(jì)】《感受文化的影響》(人教)

1、普通高中課稈標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科丼文化小活ttWVfflK中息想改常課課程掠旌實(shí)賽較林御寫乳i感受文化的影響蚌埠二中張開宏教材分析文化對(duì)人的影響是人教版必修教材文化生活第一單元第二課的內(nèi)容。本課從“人 的發(fā)展看文化”這條主線呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，主要幫助學(xué)生感悟文化對(duì)人的影響及其特點(diǎn)，明確文化在豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量和促進(jìn)人的全面發(fā)展等方面所具有的重要作用。共設(shè)兩框教學(xué)內(nèi)容，即“感受文化影響”和“文化塑造人生”。它是對(duì)第一課的補(bǔ)充和深入，同時(shí)和第一課組成起始單元，在本書中處于基礎(chǔ)性地位。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、識(shí)記文化對(duì)人影響的來源。2、 感受文化影響人的交往行為、交往方式、實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維

2、方式。3、 理解文化影響人的特點(diǎn)。4、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，結(jié)合文化對(duì)人的影響，積極參加健康向上的文化活動(dòng)，培 養(yǎng)自己正確的交往方式和思維方式。1、通過收集文化對(duì)人的影響的相關(guān)資料，深入體驗(yàn)和感悟文化對(duì)人的影響，理解積極參過程與方法加健康向上的文化活動(dòng)，自覺接受健康向上的文化熏陶。2、通過合作探究，體驗(yàn)文化對(duì)人的影響，對(duì)比中外文化的差異。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、自覺接受健康向上的文化熏陶， 樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，具有熱愛生活的情感態(tài)度，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。2、正確對(duì)待各種文化現(xiàn)象， 辨識(shí)落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健

3、康有益的文化活動(dòng)， 投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)。感悟文化的差異性，增進(jìn)文化溝通交流意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)K_教學(xué)重點(diǎn)：文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)人深遠(yuǎn)持久的影響。教學(xué)方法_11.案例探討式教學(xué)方法。 師生共同討論、快樂學(xué)習(xí)、相互交流，由淺入深，由形象到抽象,讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這一方法去觀察和分析實(shí)際問題。2小組合作探究性學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實(shí)踐能力弱”等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)學(xué)案2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課

4、內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。教學(xué)過程教學(xué)情境設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間（激趣導(dǎo)入）與學(xué)生一起分享幽默故事，引由學(xué)生討論自由地回快樂學(xué)習(xí)，從世1、通過收集文化對(duì)人的影響的相關(guān)資料，深入體驗(yàn)和感悟文化對(duì)人的影響，理解積極參幽默故事：保加利入文化對(duì)我們每個(gè)人都有影答。界角度理解文4分鐘亞主婦請(qǐng)外國客人響。外國人聚餐吃飯與中國人激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣化對(duì)人的影響。1中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。某小學(xué)組織了以“誦中華經(jīng)典 做陽光少年”為主吃飯聚餐吃飯出示學(xué)習(xí)目標(biāo)PPT展示學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉并明確學(xué)習(xí)的目讓學(xué)生學(xué)習(xí)有2分鐘標(biāo)針對(duì)性調(diào)查報(bào)告的分享質(zhì)展示圖片：調(diào)查報(bào)告模板學(xué)生展示小組調(diào)查結(jié)讓學(xué)生在調(diào)查3分

5、鐘疑：調(diào)查體會(huì)是什果并表達(dá)大白己的體中拓展思路體果并表達(dá)曰己的體么？會(huì)。列舉自己參加過會(huì)文化影響的來源的校園有益文化活動(dòng)。情境設(shè)問：中西餐PPT展示中西餐飲文化和各討論并現(xiàn)場(chǎng)展示各國真實(shí)而生動(dòng)的4分鐘飲文化和各國禮儀國禮儀，點(diǎn)撥學(xué)生理解文化影禮儀，體會(huì)文化形象理解文化影響對(duì)人們有哪些方面響的表現(xiàn)人的交往行為和交往人的影響？并舉例說方式。明。學(xué)生展演情景劇并體讓學(xué)生自主學(xué)4分鐘情景：為什么毛澤提前布置學(xué)生研究歷史，發(fā)現(xiàn)會(huì)自己對(duì)文化對(duì)人們習(xí)，合作探究。東和孫中山的報(bào)告毛澤東和孫中山對(duì)中國革命交往活動(dòng)、交往方式、在研究歷史之會(huì)內(nèi)容不同呢？道路的不同觀點(diǎn)。實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)、中加深對(duì)教材為學(xué)生點(diǎn)撥解答

6、難點(diǎn)思維方式的影響。并內(nèi)容的理解。質(zhì)疑難點(diǎn)教師質(zhì)疑預(yù)設(shè)問題：學(xué)生小組討論并思考學(xué)生與教師互3分鐘問題探究：文化對(duì)人具有潛移默化的影響蓬中麻生，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑展示討論結(jié)果相討論并探究，教學(xué)相長(zhǎng)少小離家老大回、鄉(xiāng)音無改鬢引導(dǎo)學(xué)生思考文化對(duì)創(chuàng)設(shè)情境，烘托4分鐘問題探究：文化對(duì)毛衰。這是文化深層次的影人影響的特點(diǎn)氣氛，讓學(xué)生在人具有深遠(yuǎn)持久的響，流淌在人的血液和基因里參與之中體會(huì)影響文化影響的特占八、余光中的鄉(xiāng)愁欣賞，從中體會(huì)到教材中的哪些觀點(diǎn)弓1導(dǎo)部分同學(xué)發(fā)表自己的感 悟。同時(shí)結(jié)合教學(xué)要求進(jìn)行提 升。引出這些感悟是在這種環(huán)境 與參觀活動(dòng)中深遠(yuǎn)持久地受 到影響。由小組代表向全班分享感悟。

7、結(jié)合學(xué)生自身 的體驗(yàn)，暢談自 己的感受，在這 個(gè)過程中真切 地感悟到文化對(duì)人影響的來 源與特點(diǎn)。3分鐘問題探究習(xí)題展示，對(duì)學(xué)生的思維給予分析習(xí)題，探究原因，對(duì)學(xué)生的思維4分鐘宋楚瑜回鄉(xiāng)體現(xiàn)文拓展，點(diǎn)撥潛移默化與深遠(yuǎn)持分辨文化影響人的特給予拓展，激發(fā)化的什么特點(diǎn)呢？久的區(qū)別。占八、潛能品味鋼鐵是怎樣突出分析“三觀”對(duì)人的影響由部分學(xué)生回答問題盡力突破“三煉成的，故事中設(shè)問：你還能舉出相關(guān)的例子并舉例觀”對(duì)人的影蘊(yùn)藏什么道理？嗎？響。5分鐘知識(shí)總結(jié)：整理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形成知識(shí)和思維的網(wǎng)絡(luò)5分鐘板書設(shè)計(jì)J一、文化影響面面觀1.文化對(duì)人影響的來源：文化環(huán)境和文化活動(dòng)2.文化對(duì)人影響的表現(xiàn)：（

8、1）文化影響人們的交往行為和交往方式（2）文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式二、文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)1.文化對(duì)人潛移默化的影響2.文化多人深淵持久的影響1中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。某小學(xué)組織了以“誦中華經(jīng)典 做陽光少年”為主教學(xué)課堂練習(xí)題的“書香校園”經(jīng)典誦讀展演周活動(dòng)。開展此活動(dòng)是基于A.文化是人們社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物B.人們?cè)谏鐣?huì)生活中創(chuàng)造和享用文化C.文化是促進(jìn)人全面發(fā)展的強(qiáng)大精神力量D.文化對(duì)人的影響來自各種形式的文化活動(dòng)2.2015年9月，某市各中學(xué)舉辦了各種形式的校園文化藝術(shù)節(jié)，營(yíng)造了濃厚的文化氛圍，陶冶了學(xué)生的情操，如此做的依據(jù)在于（）A.文化可以促進(jìn)人的全面發(fā)展B.文

9、化對(duì)人的影響是潛移默化的C.文化決定人的交往行為和交往方式D.文化是人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品3校園文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境，它會(huì)讓人不自覺地受其影響。整潔、幽雅、文明的校園文化環(huán)境會(huì)激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。這說明校園文化（）1要通過一定的物質(zhì)載體表現(xiàn)出來對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響決定著學(xué)校教育的性質(zhì)和發(fā)展方向是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本目標(biāo)A.B.C.D.4.英國著名藝術(shù)理論家羅金斯說：人的思想是可塑的。一個(gè)人如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會(huì)變成一個(gè)有文化修養(yǎng)的人。這說明（）1文化對(duì)人的影響一般是無形的、潛移默化的2欣賞高質(zhì)量的藝術(shù)作品是修身的最佳途徑3世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志4文化對(duì)人的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用A.B.C.D.5.如今，走進(jìn)大街小巷，公益廣告隨處可見，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容