XX年部編版八年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(含進(jìn)度表)[新].doc

1、XX年部編版八年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(含進(jìn)度表)八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練, 開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng), 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。 二、學(xué)情分析p 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)

2、任xx級(jí)5、6班的語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)還是可以的。但部分學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力不高。所以本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。 三、教材分析p 本冊(cè)教材是xx年全新改版，仍然分為六個(gè)單元，六個(gè)單元的主題可以概括為新聞之窗、人格之魅、山川之美、人間之情、說明之筆與經(jīng)典之粹。通過本冊(cè)教材教學(xué)，要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。 從八年級(jí)上冊(cè)開始，古詩文和現(xiàn)代文分編。古詩文單元課文的選編主要是從文章的

3、難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。本冊(cè)古詩文課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同；前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊(cè)則是單獨(dú)組元。這個(gè)變化表明：過去一年里的古詩文的教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。 寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材中寫作有六個(gè)單元安排，體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作；使學(xué)生能做到學(xué)以致用。口語交際安排了兩個(gè)單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對(duì)口語交際的重視；綜合性學(xué)習(xí)安排了三個(gè)單元，分別是第二、四、六單元。活動(dòng)注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。 四、教學(xué)目標(biāo)    （一）掌握和

4、運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):   1、掌握八年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。 3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。（二）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注李，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。 五、教學(xué)重、難點(diǎn) 

5、 1、要求學(xué)生掌握八年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。3、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。4、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。 六、教學(xué)措施  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3、鼓勵(lì)學(xué)生大量的積累背誦古詩文，培養(yǎng)語感，并要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確默寫，避免眼高手低。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練

6、，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。5、建立合作小組，發(fā)揮不同層次之間的學(xué)生互學(xué)互惠，尤其關(guān)注低起點(diǎn)水平的學(xué)生，力爭(zhēng)整體提高。加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作和監(jiān)督檢查的能力。6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。 7、強(qiáng)化作文方法指導(dǎo)。作文教學(xué)以學(xué)生“寫自己”為主線，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣；嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。七、教學(xué)進(jìn)度安排 單元 課文內(nèi)容 課時(shí) 時(shí)間安排 第一單元 新聞之窗 1消息二則 我三十萬大軍勝利南渡長

7、江/毛澤東 人民解放軍百萬大軍橫渡長江/毛澤東 2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā) 3“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記/夏浩然、樊云芳 4一著驚海天/蔡年遲、蒲海洋 活動(dòng)：新聞采訪 寫作：學(xué)寫消息 口語：講述我的一位朋友 10 課時(shí) 9.019.14 第二單元 人格之魅 5藤野先生/魯迅 6回憶我的母親/朱德 10 課時(shí) 9.179.30 7美麗的顏色/艾芙·居里 8列夫·托爾斯泰/茨威格 寫作：學(xué)寫傳記 綜合性學(xué)習(xí)：人無信不立 第三單元 山川之美 9三峽/酈道元 10短文兩篇與謝中書書/陶弘景 記承天寺夜游/蘇軾 11與朱元思書/吳均 12唐詩五首 寫作：景物描寫要抓住特征 名著導(dǎo)讀：紅星照耀中國 課外古詩詞誦讀 14 課時(shí) 10.0810.26 第四單元 人間之情 13背影/朱自清 14白楊禮贊/矛盾 15散文兩篇永久的生命/嚴(yán)文井 我為什么而活著/羅素 16昆明的雨/汪曾祺 寫作：語言要連貫 綜合性學(xué)習(xí)：我們的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 10 課時(shí) 10.2911.09 第五單元 17中國石拱橋/茅以升 13 11.1211、30 說明之筆 18蘇州園林/葉圣陶 19蟬/法布爾 20夢(mèng)回繁華/毛寧 寫作：說明事物要抓住特征 口語：復(fù)述學(xué)習(xí)語文的那些事 轉(zhuǎn)述親人的囑咐 名著導(dǎo)讀：昆蟲記 課時(shí) 第六單元 經(jīng)