《楓樹(shù)上的喜鵲》優(yōu)質(zhì)課教案(部編本二年級(jí)下冊(cè))

1、楓樹(shù)上的喜鵲優(yōu)質(zhì)課教案（部編本二 年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，看懂圖意，在故事情境中有 滋有味地朗讀，體會(huì)“？ ”、“！ ”、“”的作用，感 受課文富有童趣的，純凈透明的語(yǔ)言。【過(guò)程與方法】 理解課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)故事情境，鼓勵(lì)孩子大膽想象，并 借助“？”、“！ ”、“”來(lái)表達(dá)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】 體會(huì)作者對(duì)大自然對(duì)待小動(dòng)物的無(wú)比熱愛(ài)之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀古詩(shī)。2.圖文結(jié)合，看懂圖意，感受課文富有童趣的，純凈透 明的語(yǔ)言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)童話(huà)故事的神奇，感受故事的童趣。 第一課時(shí)（一）

2、直接導(dǎo)入：1.今天我們要學(xué)這個(gè)有趣的故事，叫 楓樹(shù)上的童話(huà)2.板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：楓樹(shù)上的童話(huà)） 題目中你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)要讀重一些？（童話(huà)）3.過(guò)渡：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文。（二）識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示）santaiyibianjiaoyoux1 mu傘抬姨便教游戲母各自拼讀，找出平舌音“傘”，前鼻音“便”指名認(rèn)讀，相機(jī)正音

3、，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示）渡口遮蔽拼音山岡懂得答案借助拼音，開(kāi)展讀詞游戲。開(kāi)火車(chē)讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3.整體感知內(nèi)容。 請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題聽(tīng)老師讀課文。這個(gè)童話(huà)，作者具體介紹了喜鵲媽媽教孩子的 哪些事情？（兩件事：學(xué)漢語(yǔ)拼音和看日出）本文以什么為感情主線(xiàn)？ （我喜歡喜鵲一家。）（三）生字書(shū)寫(xiě) 出示生

4、字：（課件出示）田字格課件：傘抬姨便教游戲母1.記生字：開(kāi)動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后教師總結(jié)：（1） 加一加：“扌”加“臺(tái)”是“抬”。 “女”加“夷” 是“姨”， “亻”加“更”是“便”， “孝”加“攵”， 是 “教”， “又”加“戈”是“戲”。（2） 減一減：“每”減“人”是“母”。（3） 猜謎語(yǔ)：“有朵花,人喜愛(ài),有時(shí)閉來(lái)有時(shí)開(kāi),雨天 開(kāi)在大街上,花根就在手中栽”就是“傘”，“夜半人方到 江畔”是“游”。2.組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3.指導(dǎo)寫(xiě)字：（1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“姨、游、教”并講述：（課件出示）：“姨、游、教”田字格課件?！耙獭保鹤筮叺摹芭辈?，橫變短，不露出右邊

5、，第八 筆是豎折折鉤?！坝巍保鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)，注意右邊的部分不要寫(xiě)成“攵”。“教”：左邊的“孝”，下面的“子”的一橫變成提， 右邊是“攵”。另外，“抬、便、戲”為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬的字。 “母、傘”是獨(dú)體字。（2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。醒寫(xiě)字姿勢(shì)。）（3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，提出要求。看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。（5）展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（四）總結(jié)交流小朋友們，許多詩(shī)人為我們留下了很多描寫(xiě)喜鵲的

6、古詩(shī)。（課件出示）指導(dǎo)朗誦：乾隆皇帝的喜鵲。喜鵲聲唶唶，俗云報(bào)喜鳴。我屬望雨候，厭聽(tīng)為呼晴。第二課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了喜鵲一家，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)故事，看看喜鵲媽媽是怎樣教自己的孩子學(xué)習(xí)的。2.板書(shū)課題，齊讀課題。（二）合作探究，深入研讀1.學(xué)習(xí)第1自然段（1）生讀。（2）故事發(fā)生在哪里？ 教學(xué)生字：渡口。生讀。請(qǐng)生指渡口在哪兒？（渡口旁 的楓樹(shù)上）教學(xué)渡船，渡河，擺渡。（3）你看到了一棵怎么樣的楓樹(shù)？交流。 （很大很高），請(qǐng)生讀出這種感覺(jué)。 想把什么詞語(yǔ)送給楓樹(shù)？四個(gè)字的詞語(yǔ)。（枝葉茂盛）（4）理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？ （遮、擋的意思）你發(fā)現(xiàn)了什么？（

7、這個(gè)詞語(yǔ)是由意思相近的兩個(gè)字組成的）請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)。（阻擋滿(mǎn)足喜歡）（5）再讀第一段，了解我喜歡什么？（喜鵲和楓樹(shù)） 把相關(guān)的句子劃出來(lái)。出示：“我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它?！?“楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了?！?.默讀2-8段，學(xué)習(xí)喜鵲學(xué)拼音段。 把喜歡楓樹(shù)、喜鵲的句子劃出來(lái)。交流。（1）我像在童話(huà)書(shū)本里那樣，在心中稱(chēng)呼她是我的喜鵲 阿姨。生讀，哪個(gè)詞讀出我特別喜歡阿姨。 師范讀，聽(tīng)出什么不同？生再讀。 （2）還有這樣有意思的句子，出示： 我還像童話(huà)書(shū)本里那樣，在心中稱(chēng)呼小喜鵲是我的喜鵲 弟弟。（3）把這兩句變成詩(shī)形，生齊讀。 我像在童話(huà)書(shū)本里那樣， 在心中稱(chēng)呼她 是我的喜

8、鵲阿姨。我還像童話(huà)書(shū)本里那樣，在心中稱(chēng)呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。（4）交流其他喜歡的句子。（5）把童話(huà)變成一首小詩(shī)，出示3句變成詩(shī)形的句子，配樂(lè)讀。6）師當(dāng)阿姨，生當(dāng)?shù)艿芘浜献x。強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)：！和，弟弟的“，”可能學(xué)得怎么樣？再學(xué)一學(xué)。出示：“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲”3.學(xué)習(xí)日出段（913自然段）。喜鵲一家不僅會(huì)拼音，還會(huì)看日出呢？師畫(huà)太陽(yáng)。出示 課文內(nèi)容。生做老師，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻 譯，旁白。出示：我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在鳥(niǎo)窩邊，指著上升的太陽(yáng)，對(duì)坐在鳥(niǎo)窩里的喜鵲弟弟們問(wèn)道：“鵲！鵲鵲鵲？一一”我懂得，她問(wèn)話(huà)的意思是：“看，那是什么？” 喜鵲弟弟們，

9、一齊快樂(lè)地答道：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！ 我懂得，喜鵲弟弟們很快給出了答案：“媽媽?zhuān)鞘翘?陽(yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”（三）回顧課文，編寫(xiě)故事1.跟阿姨和弟弟一起學(xué)拼音，看日出，還可能做些什么 呢？2.四人小組合作編故事。（1）借助插圖創(chuàng)設(shè)新情境，自由創(chuàng)編，鼓勵(lì)選用“？ ” “！”或者“”。（2）小組交流。（3）集體交流，展示。我看見(jiàn)喜鵲阿姨逮了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，他們的意思是：蟲(chóng)子，蟲(chóng)子，給我吃！喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟的口中，叫起來(lái)：“鵲， 鵲，鵲”我知道，她是在說(shuō)：“快，快張開(kāi)著，把它吃了?！保ㄋ模┓e累強(qiáng)化，課外拓展 推薦郭風(fēng)的另一首詩(shī)童話(huà)。童話(huà)作者-郭風(fēng) 小野菊坐在籬笆的后面， 側(cè)著頭，想到：“我長(zhǎng)大了，要有一把藍(lán)色的遮陽(yáng)傘， 那時(shí)侯，我會(huì)很好看， 我要和蜜蜂談話(huà)！”站在她旁邊的蒲公英，插嘴到：“可是，那有什么好呢？”小野菊馬上問(wèn)道：“可是，你會(huì)比我好媽?zhuān)俊薄拔议L(zhǎng)大了，會(huì)有一頂旅行用的黃色的小便帽；我要帶一只白羽毛的犍子, 旅行到很多的地方！”