《口語交際祖國處處有美景》教案設計

1、口語交際祖國處處有美景教案設計口語交際祖國處處有美景教案設計【教學目標】1通過這次交流活動，使學生有意識地去發(fā)現、去 體驗身邊的自然美，豐富熱愛大自然的情感。2在口語交際中領悟與人交往的方式、方法，并在 相互交流的過程中，不斷提高口語表達的能力。3懂得在信中有條理地書寫內容，并寫出真情實感?！窘虒W過程】一、 課前談話同學們最近到過什么地方？那里最吸 引你的是什么？二、創(chuàng)設情境、導入 師：是啊，我們的祖國地大物博、風景優(yōu)美，處處 鳥語花香、處處山清水秀，這節(jié)課就讓我們再次走進這 山山水水，去領略它們帶給我們的獨特魅力，好嗎？ 扮演導游）各位游客大家好，現在我要帶領大家去游覽祖 國的名山大川（課件

2、出示祖國各地風光片，作介紹） 先我們來到廬山腳下，這就是著名的廬山瀑布，看到它 你一定會想起李白的名句 “飛流直下三千尺，疑是 銀河落九天”；這是神奇美麗的九寨溝；這是舉世聞名 的萬里長城，把它稱作一條蜿蜒起伏的長龍真是再恰當不過了；現在，我們又來到了富饒美麗的西沙群島，群群游魚帶給我們愉悅的感覺；這是昆明的世博園，這里是花的海洋，美的世界三、探尋智慧錦囊1同學們，現在感覺怎樣？你愿意也像老師這樣， 做一名小導游，把你看到的美景介紹給更多的人嗎？2怎樣才能做一名優(yōu)秀的小導游呢？想掌握這門學 問嗎？妙計就在短文中，趕快讀讀你手中的小資料，看 看文中的小導游是怎樣介紹美景的，看你能從短文中找 到幾

3、條妙計。3你找到了哪些妙計？學生交流，師隨機板書：抓 特點講清楚按順序說生動4.老師再送給大家?guī)讞l（課件出示“溫馨小提示” 熱情大方，對于游客提出的問題要耐心細致的講解） 熱情大方耐心細致5趕快讀讀這些小妙計吧，把它記在心里。四、暢所欲言（練說階段1）1掌握了這些小妙計，現在你想怎樣把自己看到的 美景介紹給大家？自己先試一試。2哪位小導游愿意第一個站起來給大家介紹？（抽 一生介紹）3你覺得這位小導游介紹得怎么樣？引導生圍繞板 書進行評價。板4誰還原意試試？你覺得他介紹得怎樣？ （練說階段2）有了優(yōu)秀的小導游，我們的旅游就成功了一半，另 一半要靠誰？對，要靠我們游客自己。那么，在導游的 介紹、引

4、領下，我們游客該怎么做，才能既獲得美的享 受又能收獲許多見聞知識呢？學生交流，師總結后送 “溫馨小提示”：真了不起，大家現在既會當導游又掌 握了當游客的妙計，就請你在小組內把你見到的美景輪 流介紹給小組的同學聽，看哪位導游的介紹最能打動你， 每組評出一名“最佳小導游”。小組活動。被評為“最 佳小導游”的同學請驕傲的站起來，到前面來，授予你 們“導游旗”。（練說階段3）1相信剛才你們小組游客對你們的表現一定非常滿 意?，F在，下面在座的是來自各地的朋友，有老人、青 年人、小孩，還有來自國外的朋友，如果再讓你去做小 導游，你的表現還會讓大家滿意嗎？那好，現在請你們 每人再自由選一個團。在座的各位同學

5、，你們就可以扮 演不同的角色，遇到什么問題可以大膽的提問，也可以 對他的介紹作補充。2小組活動。3剛才我不僅聽到 了，還看到了，咱們這的旅游活動紅紅火火，哪個小旅 游團為大家展示展示？4單個小組展示，學生評議。5小結：各位小導游介紹得頭頭是道，使各處的美 景給我們留下了深刻的印象；各位小游客聽得仔細，問 得恰當，不愧為文明小游客。四、拓展延伸1無論做小導游還是當小游客，我們都盡情的感受 和領略了祖國的美。從古至今，有許許多多的人也用其 他不同的方式盡情地表達了他們對祖國美景的贊美之情。 唐代詩人賀知章寫過這樣一首詩一一詠柳“碧玉妝成 一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風 似剪刀”。你還知道哪些？（學生交流）2這些古詩傳神的表達出了不同美景的美，歌唱家 也用他們美妙的歌聲向人們展示了祖國無與倫比的美， 請聽一一（課件播放歌頌祖國風光的歌曲）3師小結：青山秀水入夢來，祖國的美景說不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國，我們是多么驕傲、多么 自豪。這節(jié)