2017新版部編本二年級上冊語文第1課《小蝌蚪找媽媽》6

1、1.小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標(biāo)：1 1能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去” “追上去”“游過去”等三個詞語及 所處句子的意思。2 2理解課文中描寫青蛙樣子的句子。 正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3通過看圖學(xué)文了解青蛙在生長過程中形體上的變化。4 4讓學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，教育學(xué)生要 保護(hù)青蛙。教學(xué)重點(diǎn)：1 1正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1.1.了解小蝌蚪變成青蛙的過程。2 2了解“迎上去” “追上去” “游過去”的不同用法。3.3. 理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體上的變化。一、復(fù)習(xí)生字二、激趣導(dǎo)入猜謎語（同學(xué)們真棒，生字都讀得那么好

2、。今天老師給大家?guī)?來一個謎語，我們一起來猜猜吧）大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子一一蝌蚪三、學(xué)習(xí)課文（一）了解小蝌蚪的外形特點(diǎn)小蝌蚪長得怎么樣？你能說一說嗎？多可愛的小蝌蚪的啊， 課文 是怎么描寫這可愛的小蝌蚪的呢？請同學(xué)們翻開課文， 自己讀一讀第 一自然段，并用橫線畫出描寫小蝌蚪樣子的句子來。1 1看課件，問：小蝌蚪是什么樣子的？（指名讀）他們游得怎么樣？2 2給“快活地”換詞語，并用 快活地”說說句子3 3朗讀第一自然段（指導(dǎo)讀出 快活”的語氣）過渡：小蝌蚪雖然生活的很快活，但是沒有媽媽，總覺得生活中缺少 了什么。尤其是看到別的小朋友能和媽媽一起玩耍， 它們多么希望能 和自己的媽媽生活在一

3、起！瞧，他們正商量著一起去找媽媽呢。在找 媽媽的過程中，小蝌蚪得到了誰的幫助？而在這個過程中， 它們自己 又有哪些變化呢？請同學(xué)們輕聲自讀課文 2 25 5 段，并用橫線畫出小 蝌蚪變化的句子。（二）學(xué)習(xí)課文 2 25 5 段過渡：小蝌蚪在找媽媽的過程，多虧了誰的幫助？（鯉魚和烏龜） 師板書1.1. 學(xué)習(xí)第 2 2 段引讀：當(dāng)小蝌蚪商量好去找媽媽的之后，它們游哇游，正好看見 了,鯉魚阿姨正在做什么？這時，小蝌蚪怎么做？請你畫出那個表示動作的詞語。小蝌蚪看見了鯉魚阿姨在教自己的小孩捕食，于是，就迎上 去，問,理解“迎上去”：假如我就是鯉魚媽媽，你能當(dāng)小蝌蚪來完成這 個動作嗎？（師扮演鯉魚，生迎上

4、來）什么叫做“迎”？（面對面）從小蝌蚪的這句話，我們可以看出小蝌蚪是個什么樣的孩子？指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪主動熱情、有禮貌的語氣鯉魚阿姨怎么告訴小蝌蚪的？誰愿意來當(dāng)當(dāng)小蝌蚪和鯉魚阿 姨？（師生對話、生生對話）小蝌蚪從鯉魚媽媽那打聽到自己媽媽長得怎么樣？（四條腿、寬嘴巴）過渡：于是，小蝌蚪告別了鯉魚媽媽和小鯉魚，開始尋找自己的 媽媽。鯉魚阿姨告訴了小蝌蚪它們的媽媽怎么樣？小蝌蚪就用個這個 特點(diǎn)去找媽媽了。2.2.學(xué)習(xí)第 3 3 段引讀：它們游哇游，看見了一只,這只烏龜長得怎么樣？（看 圖）小蝌蚪對照鯉魚阿姨說的話,這應(yīng)該是自己的媽媽沒錯吧。于是小蝌蚪怎么做？請你畫出表示 動作的詞語。理解“追上去”

5、（師生表演）從剛剛的動作中，我們可以看出小蝌蚪當(dāng)時的心情怎么樣？（急切）看課件你還從哪個詞看出很急切？（連忙）給連忙換詞語是啊，小蝌蚪是多么急切地想見面到自己的媽媽，生怕媽媽從它 們眼前跑掉了。誰能來讀好這句話一一“媽媽，媽媽!指導(dǎo)朗讀，讀出急切的語氣（指名，齊）沒想到烏龜卻笑著說：“,”小蝌蚪為什么會把烏龜誤認(rèn)為自己的媽媽？從烏龜?shù)脑捴校◎蝌街懒耸裁?？分角色朗讀找出鯉魚和烏龜?shù)脑捲僮x一讀，你覺得小蝌蚪的媽媽應(yīng)該長什么 樣？是啊，從鯉魚和烏龜?shù)脑捴?，我們知道了小蝌蚪的媽媽的樣子?請同學(xué)們在讀 2 23 3,從這個兩個小節(jié)中，你還知道了什么？小蝌蚪在找媽媽的過程中，自己也發(fā)生了變化，那么后

6、來，他們 找到自己的媽媽嗎？3.3.學(xué)習(xí)第 4 45 5 段引讀：過了幾天，小蝌蚪的尾巴變短了。（板書）它們游啊游， 游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只,這只大青蛙長什么樣？這次 可要仔細(xì)看清楚了，是不是像鯉魚阿姨和烏龜說的那樣， 可別再認(rèn)錯 了。他們仔細(xì)一看，那只大青蛙披著,一定是自己的媽媽， 于是就 不慌不忙地游過去，十分肯定地叫道,小蝌蚪終于找到自己的媽媽，他們現(xiàn)在的心情怎樣？（多叫幾個 學(xué)生學(xué)小青蛙的樣子叫“媽媽”引讀：青蛙媽媽見到自己的小寶寶，也非常高興，笑著說 ,小 青蛙聽到媽媽的召喚是怎樣做的？（課件）結(jié)合動畫，選詞填空。蹦、跳、蹬他們后腿一（）,向前一（）,（）到了荷葉上。齊讀（指導(dǎo)讀好“蹬、跳、蹦”）。做動作讀一讀為什么小蝌蚪的剛剛才在水里游，怎么現(xiàn)在就能蹦到荷葉上了 呢？（原來，不知不覺，小蝌蚪已經(jīng)長成青蛙了，它們的尾巴也已經(jīng) 不見了”）出示“你們已經(jīng)長成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了?！本毩?xí)用“已經(jīng)”說話（三）了解小蝌蚪長成青蛙的過程1.1.小蝌蚪的媽媽終于找到了，在這個過程中，小蝌蚪也已經(jīng)長成 青蛙了，它們是怎么長成的青蛙的？（自讀剛剛畫的那些有關(guān)小蝌蚪 變化的句子）2 2生匯報，課件展示3.3.演一演：誰愿意來當(dāng)當(dāng)可愛的小青蛙，介紹小青蛙成長的過程。（請學(xué)生帶頭飾