初中數(shù)學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入藝術(shù)

1、h論文發(fā)表專(zhuān)家一）中國(guó)學(xué)木覇刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net初中數(shù)學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入藝術(shù)新課導(dǎo)入藝術(shù)，就是在進(jìn)行的新教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容之前，采取 有效的教學(xué)方式，集中學(xué)生的注意力，將學(xué)生引入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài) 中。因此，導(dǎo)入作為課堂教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，其導(dǎo)入方法要正 確、巧妙，不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣，還要促進(jìn)師生的情感交流，為 課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。一、故事導(dǎo)入法對(duì)于大多數(shù)初中學(xué)生來(lái)講，他們是比較喜歡聽(tīng)故事的。因此，教 師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以導(dǎo)入一個(gè)精彩的故事，或者是引用典故， 調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，將 數(shù)學(xué)知識(shí)與生活問(wèn)題進(jìn)行有效的連接，使得學(xué)生善于觀察生

2、活，提 高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。例如：在講解有理 數(shù)的運(yùn)算一一合并同類(lèi)項(xiàng)這一章節(jié)知識(shí)時(shí)，導(dǎo)入這樣一個(gè)數(shù)學(xué)故 事：蓬蓬國(guó)王為了獲得貧窮老百姓的支持，圖一個(gè)“樂(lè)善好施”的 好名聲，決定施舍每個(gè)男人 1 1 美元，每個(gè)女人 0.40.4 美元。為了不使 自己花費(fèi)過(guò)多，他算來(lái)算去，最后想出了一個(gè)妙法，決定在正午1212時(shí)去一個(gè)貧困的山村。因?yàn)樗智宄?，在那個(gè)時(shí)刻，村莊里有 60%60% 的男人都外出打獵去了，外出打獵的都不用給錢(qián)。已知該村莊里共 有成年人口 12001200 人，兒童忽略不計(jì)。請(qǐng)問(wèn)：（1 1）若山村男人共有 400400 人，則國(guó)王會(huì)用去多少美元？ （ 2 2）若山

3、村女人共有 400400 人，則 國(guó)王會(huì)用去多少美元？（ 3 3）有人說(shuō)國(guó)王用去的錢(qián)與村里男人、女I一論文發(fā)表專(zhuān)家一）中國(guó)學(xué)木期刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net人的具體數(shù)目無(wú)關(guān)，你認(rèn)為正確嗎？為什么？通過(guò)這樣的導(dǎo)入，有效地考查了有理數(shù)混合運(yùn)算的應(yīng)用，以及合 并同類(lèi)項(xiàng)法則，使得使數(shù)學(xué)知識(shí)與故事融合，使得數(shù)學(xué)服務(wù)于生活， 又高于生活，這樣，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地研究問(wèn)題，求得問(wèn)題的結(jié) 論。二、演示導(dǎo)入法所謂演示導(dǎo)入法，就是教師在進(jìn)行教學(xué)之前，利用現(xiàn)代信息技術(shù) 手段，比如：多媒體教學(xué)技術(shù)，對(duì)本節(jié)課所要講授的課堂知識(shí)整體 向?qū)W生展示一下。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師要時(shí)刻觀察和注意學(xué) 生的變化，充分發(fā)揮

4、其主導(dǎo)作用，加引對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，并且在展示 的過(guò)程中，可以根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，向?qū)W生提出問(wèn)題，也可以讓學(xué)生提 出問(wèn)題，形成有效的教學(xué)互動(dòng)，這樣，集中學(xué)生的注意力，進(jìn)而有 效地過(guò)渡到新的課堂教學(xué)中。尤其是在初中的幾何教學(xué)中，演示導(dǎo) 入法的應(yīng)用，更加可以發(fā)揮其作用，通過(guò)直觀的展示，將抽象的知 識(shí)形象地表現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，提高學(xué)生的感 性認(rèn)識(shí)。三、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法，這種教學(xué)導(dǎo)入法在物理知識(shí)的教學(xué)中運(yùn)用較多，但 是，通過(guò)其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，也起到良好的教學(xué)效果，同時(shí)， 還可以豐富課堂教學(xué)的形式。簡(jiǎn)單來(lái)講，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法，就是教師利 用一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)事物

5、I一論文發(fā)表專(zhuān)家一）中國(guó)學(xué)木期刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net的內(nèi)在規(guī)律，給數(shù)學(xué)教學(xué)起到很好的潤(rùn)色作用，一方面，調(diào)動(dòng)學(xué)生 積極性，可以順利地解決新課程的主要內(nèi)容，另一方面，還可以提 高學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，啟迪學(xué)生的思維，使 得學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力得到雙向發(fā)展。比如實(shí)驗(yàn)推理：數(shù)學(xué) 來(lái)源于生活。因此，數(shù)學(xué)中的許多定理都可以用生活中的常識(shí)來(lái)解 釋?zhuān)?qǐng)你利用一個(gè)生活常識(shí)來(lái)解釋?zhuān)喝鬭/b=c/d=e/f=m/n=a+c+a/b=c/d=e/f=m/n=a+c+e/b+d+e/b+d+ +f=a/b+f=a/b。在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就可以根據(jù)溶液?jiǎn)栴}中的濃度相等來(lái)解釋這個(gè)性質(zhì)，教師可以做以下實(shí)驗(yàn)：若有含糖a a 千克的糖水 b b 千克；含糖 c c 千克的糖水 d d 千克，含糖 e e 千克的糖水 f f 千克.，它們的濃度相等，把這些糖水混合到一起后，濃度不變，等于其中任 何一個(gè)濃度，表示方法為：a+c+a+c+e/b+d+e/b+d+f+f =a/b=a/b 這些，不僅可 以考查用生活常識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)，還可以利用溶液?jiǎn)栴}得到 的數(shù)學(xué)常識(shí)，進(jìn)而就可以理解等式的性質(zhì)。四、懸念導(dǎo)入法所謂懸念導(dǎo)入法，就是教師在進(jìn)行新的課堂教學(xué)前，充分利用學(xué) 生的好奇心，導(dǎo)入一些學(xué)生所不了解的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如：數(shù)學(xué)關(guān)系、數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)規(guī)律以及法則，巧妙設(shè)置新奇的懸念情境