2012高考語文試題考點(diǎn)解析與練習(xí)：散文

1、考點(diǎn)17 散文1.(2012·山東卷)閱讀下面的文字,完成（1）（4）題。被時(shí)間決定的講述張銳鋒我來到一個(gè)古老的村莊,帝舜耕作過的地方。從早上開始,我親眼目睹了村民們一天的生活。雞叫聲是一天生活的起點(diǎn)。不到早上六點(diǎn)鐘,雞鳴響起,幾千年來,這樣的永不毀壞的大自然的鐘表,精確無比。它總是將人的生活正點(diǎn)代入一個(gè)不朽的方程式,只是得出的答案日日常新。林一家人開始起床,林的老父親年過古稀,照常起來做第一件事情:劈柴。鋒利的斧頭,在暗淡的天光里發(fā)出黑藍(lán)的光。一個(gè)還未來得及被完全照亮的人的輪廓,用有點(diǎn)笨拙的姿勢(shì),預(yù)備一天的炊火之薪。斧頭上下?lián)]動(dòng),從高過頭頂?shù)牡胤?借取了這一高度上的自然能量,猛烈地

2、越過空間。這一動(dòng)作,這一被壓縮了的短暫時(shí)間,以及啪的一聲悶響,劈木開裂,舜的以前或舜的以后,從未改變。 林的妻子早晨的第一件事就是打開雞柵,一群雞涌到院子里。她撒一把米,雞們懷著感激之情撲動(dòng)翅膀,爭(zhēng)奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院,就像每天洗臉一樣,對(duì)生活的敬畏含于其中。村莊的獨(dú)特聲息漸漸大了起來,那種類似于琴瑟的音樂之聲,優(yōu)雅,古老,節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同,它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林和大兒子一起,到院外的柿樹上采摘柿子。鄰居們做各自的事情,狹窄街道旁邊的一塊空地上,古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來,金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動(dòng)幾乎沒有語言的參與,

3、似乎沒有什么事情值得交談。然而,這一點(diǎn)兒也沒有損害勞作中的默契,仿佛一出戲劇的出演,已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練。秋天就要過去,天氣仍很暖和。地里的活兒已經(jīng)做完,再有一場(chǎng)雨,就可以把冬小麥種好,那時(shí)的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節(jié)了。林這些天的習(xí)慣性動(dòng)作,就是仰望天空,藍(lán),藍(lán),白云停留一會(huì)兒,就又很快散盡,剩下的,仍然是藍(lán)。趁著這樣的間隙,鄰居開始蓋房,林和妻兒前去幫工。他的老父親則挑著柿子到河邊的石頭上晾曬,順手用小刀將柿子皮削掉,以利于它的水分很快蒸發(fā),以便在冬天貯存。河邊的大石頭獻(xiàn)出了自己的平面,供老人坐下。他瞇起眼睛發(fā)呆地望著遠(yuǎn)方,他在想什么?我們誰也不可能猜到。也許他所想的僅僅是眼前的一

4、片藍(lán),天邊的藍(lán)。天很快就黑了下來。一天的光陰就像幾千年的光陰,簡(jiǎn)單而迅忽。林的一家人陸續(xù)回到家中,林對(duì)著墻壁上掛著的日歷,沉思了好久,好像想起了什么,又好像忘掉了什么,總之,他猶豫了一會(huì)兒,然后用老繭堅(jiān)硬的大手,粗暴地撕下了一頁。用大大的黑體字標(biāo)著阿拉伯?dāng)?shù)字的日歷,和造幣廠剛剛印制的嶄新紙幣一樣,挺括,堅(jiān)韌,在黑夜到來前的最后時(shí)刻閃著光,它用每一個(gè)唯一的日子作為自己的防偽標(biāo)志,一個(gè)日子根本不會(huì)與另一個(gè)日子混淆,只是在撕下它的一瞬,發(fā)出嗤的一聲,尖銳,迅疾,刺激,不容置疑。一天的終結(jié),多少年的終結(jié),嗤的一聲撕裂。晚飯后才開了燈,一盞15瓦的燈泡,將并不明亮的光射向每一個(gè)角落,人們的臉龐現(xiàn)出明暗的

5、分界,夸張的塑像都坐在小板凳上,一臺(tái)14英寸的黑白電視機(jī)屏幕,在一片雪花斑點(diǎn)里推出了清晰度很差的人影,繁忙喧囂的城市場(chǎng)景,豪華汽車和別墅,高架公路和人行天橋奢華的生活只露出冰山一角,已經(jīng)足夠讓人震驚。對(duì)于林一家人來說,電視劇中講述的不過是一個(gè)傳說,一個(gè)神話,和遠(yuǎn)去的舜的故事幾無區(qū)別,甚至他們更相信后者。這個(gè)古老村落里的人們,幾千年來恪守自己的寂靜生活,按部就班,連步履也是那樣從容、謹(jǐn)慎、不慌不忙,完全符合自然的悠悠節(jié)奏。但是其中仍然藏著神奇,平凡比非凡可能更有價(jià)值,或者說,平凡乃是非凡的極限。(節(jié)選自被時(shí)間決定的講述,有刪改)（1）本文采用了什么敘述方式?有何好處?(4分)答:_【解析】本題考

6、查作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。從敘述的角度看,文章以時(shí)間為線索,描寫了林家平凡而又忙碌的生活,采用了順敘的敘述方式,真實(shí)而有序地記錄了古村人們按部就班的生活;從結(jié)構(gòu)上看,文章采用順敘的敘述方式與文章的標(biāo)題“被時(shí)間決定”吻合,與題目相呼應(yīng)。答案：順敘(以時(shí)間為線索)。與標(biāo)題相呼應(yīng),使文章條理更加清晰(或“能更好地展現(xiàn)農(nóng)村一天的生活場(chǎng)景”),暗示了千百年來農(nóng)村的生活節(jié)奏。（2）如何理解文中畫線部分的含意?(4分)答:_【解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力?；錇樵~,“這一動(dòng)作”指“斧頭上下?lián)]動(dòng)”,“這一被壓縮了的短暫時(shí)間”代指“舜的以前或舜的以后”。文章通過描摹這一自古以來不變的砍柴動(dòng)作,揭

7、示了古村平凡而又神秘的生活。答案：從劈柴的細(xì)節(jié)可以看出,農(nóng)村勞動(dòng)簡(jiǎn)單自然、平凡卻具有震撼人心的力量,這種生活千百年來一直不變。（3）以段為例,簡(jiǎn)要分析本文語言的兩個(gè)主要特點(diǎn)。(4分)答:_【解題指南】做好本題,可從以下幾點(diǎn)切入:1.詞語。多從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、清新明快、生動(dòng)形象、淺顯質(zhì)樸等方面思考。2.句子。多從修辭角度思考,或?qū)ξ恼碌恼Z句的作用和意義進(jìn)行鑒賞。3.風(fēng)格。有幽默、辛辣、自然、含蓄、深刻等?！窘馕觥勘绢}考查文學(xué)作品的語言。從用詞上看,作者大量地運(yùn)用了“涌到”“撒”“撲動(dòng)”等詞語,真實(shí)生動(dòng)而又凝練地描摹出了古村平凡的生活;從修辭上看,作者大量地運(yùn)用了修辭,生動(dòng)而又含蓄地描摹出了古村平凡生活

8、中的情趣和詩意;從文體上看,文章淡化了故事情節(jié),句式靈活,運(yùn)用了大量的修辭和意象,使文章具有“散文化”的特點(diǎn),抒情的意味較強(qiáng)。答案：形象生動(dòng)。如“她撒一把米,雞們懷著感激之情撲動(dòng)翅膀,爭(zhēng)奪地上的米?！?在精致的細(xì)節(jié)描寫中使用了擬人的修辭手法,語言鮮明生動(dòng)。優(yōu)美抒情。如“古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來,金黃的玉米被緩緩磨成面粉”,運(yùn)用多個(gè)抒情性意象,給人詩情畫意之感。含蓄蘊(yùn)藉。如“這一點(diǎn)兒也沒有損害勞作中的默契,仿佛一出戲劇的出演,已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練”,語言含意豐富,從而具有了多重思想情感。簡(jiǎn)潔而細(xì)膩。如“藍(lán),藍(lán),白云停留一會(huì)兒,就又很快散盡,剩下的,仍然是藍(lán)”,語言簡(jiǎn)潔凝練,描寫細(xì)膩。（4）你認(rèn)為本

9、文表達(dá)了怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。(6分)答:_【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的探究能力。抓住文中的關(guān)鍵信息“甚至他們更相信后者”,可知作者對(duì)城市生活的批判與厭惡;抓住文中的關(guān)鍵信息“完全符合自然的悠悠節(jié)奏”,可知作者對(duì)古村按部就班生活的向往;抓住文中的關(guān)鍵信息“已經(jīng)足夠讓人震驚”,可知作者對(duì)農(nóng)村貧窮落后的同情與憂慮。答案：對(duì)生生不息的鄉(xiāng)土文明和從容恬淡的勞作生活的敬重(或“贊嘆”)。對(duì)奢華、喧囂的城市文明的排斥與反感。對(duì)城市文明沖擊鄉(xiāng)村生活的現(xiàn)狀深表擔(dān)憂。對(duì)貧困落后的農(nóng)村生活的同情。2.(2012·廣東卷)閱讀下面的文字,完成（1）（3）題。荷葉韓開春那年我去宏村,正是深秋

10、季節(jié),順著黃山的皺褶一路前行,層林盡染,草黃楓紅,間雜粉墻黛瓦,古徽州果然氣派非凡。到了村前,首先映入眼簾的是一泓碧水,一條小道筆直穿過湖心,上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據(jù)說,當(dāng)年李安在此拍攝臥虎藏龍,男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過的。但是,我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引,腦海中瞬間浮現(xiàn)的竟是紅樓夢(mèng)里林黛玉拔除破荷葉的理由:“我最不喜歡李義山的詩,只喜歡他這一句留得殘荷聽雨聲?！被秀遍g,我似乎看到了林妹妹那雙對(duì)著殘荷發(fā)癡的憂郁的眼睛。在那一刻,我居然有了長(zhǎng)留宏村的想法,要是能有機(jī)緣在湖邊的書院住下,在有雨的夜晚,或是撐著一把油紙傘,順著石砌的湖堤漫行,或是隔著石雕

11、的窗欞,臥聽雨打殘荷,該是多么愜意的享受啊。其實(shí),我有許多親耳聆聽雨打殘荷的機(jī)會(huì)。我讀初中的時(shí)候,學(xué)生宿舍的后面就有一大片荷塘,每年蓮藕起出之后,就再也沒人去管它,任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個(gè)俗人,比不得林妹妹那樣冰雪聰明,所以聽雨打殘荷的次數(shù)雖然不少,卻從未聽出過什么詩意。與枯萎破敗的殘荷相比,我更加喜歡夏日的新荷,光鮮潔凈,綠意盎然,看上去就很賞心悅目,勃發(fā)著無窮的生機(jī)。中午或是傍晚,會(huì)有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀,它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了,繞著圈不停地飛,遲遲不肯離去,飛累了,就在新冒出的小荷尖上歇歇腳;身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙,也從水里冒出頭來,雙腳一蹬,

12、用它那著名的蛙跳,一下子便躍上了荷葉的表面,隨之濺起的一串水滴,滴溜溜地匯聚到荷葉的中心,凝成一顆又圓又亮的大水珠,映著太陽的光輝,像是一顆耀眼的明珠,它們或許是把這一張荷葉當(dāng)成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng),鼓著大腮幫咕呱咕呱不停地叫,呼朋引類;還有一些黑脊背的魚,在荷葉撐起的太陽傘下悠閑自在地游來游去,間或舉起大尾巴,在平靜的水面上使勁一擊,發(fā)出“潑剌剌”的一聲響,濺起一朵大水花,旋即一頭扎進(jìn)水底,再也不見了。這樣的季節(jié),最快樂的自然還是孩子。從第一朵荷花在水面上升、綻開它美麗的笑臉時(shí)起,就會(huì)不斷有孩子順著塘埂悄悄滑下水去,學(xué)著在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子,把鼻子一捏,頭往下一低,便潛入水底,浮上來的時(shí)候,手里

13、總會(huì)多出一截細(xì)嫩甜香的花香藕,臨了上岸,還不會(huì)忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時(shí)候也玩打水仗游戲,學(xué)著電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣,頂著一片荷葉,手里端根樹枝,一只眼閉著,煞有介事地一瞄,手指一勾,嘴里同時(shí)發(fā)出“叭”的一聲。少年的記憶,除了玩耍,大多數(shù)還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起,關(guān)于荷葉,也是如此。說到小吃,必須提一下荷葉粥,這是我母親夏天常做的,把新鮮的荷葉洗凈,切成細(xì)絲,放點(diǎn)冰糖,和粳米一同煮,做出來的粥青白相間,顏色好看,味道也好,清香撲鼻,有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個(gè)習(xí)慣,趕集的時(shí)候帶上一張荷葉,或干或鮮,隨季節(jié)改變而有所不同,回來的時(shí)候,總會(huì)變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來

14、,里面包著的有時(shí)是幾片鹵豬頭肉,有時(shí)是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進(jìn)我的嘴里,果然是跟往常吃到的不同,肉香中夾雜著荷葉的清香。長(zhǎng)大后讀明清小說,見到許多關(guān)于市井場(chǎng)景的描寫,我才知道,原來這用荷葉包熟食的舉動(dòng)并不是我祖父的首創(chuàng)。(選自2010散文,人民文學(xué)出版社,有刪改)（1）文章開頭描寫宏村秋景有什么作用?(4分)【解析】本題考查對(duì)環(huán)境描寫作用的分析能力。文章開頭描寫宏村秋景屬于自然環(huán)境描寫（本題需要結(jié)合段落在文中的作用），鑒賞環(huán)境描寫要注意分析環(huán)境對(duì)主題思想的暗示，對(duì)寫作形象的烘托，對(duì)文章氛圍的創(chuàng)造以及對(duì)推動(dòng)行文這四個(gè)方面的作用?！敬鸢浮块_頭點(diǎn)明季節(jié)，描寫了優(yōu)美的風(fēng)景，營(yíng)造了古雅的意境；（2分

15、）引出下文，為寫荷葉作鋪墊，同時(shí)映襯了殘荷之美。（2分）意思答對(duì)即可。只要言之有理，均可酌情給分。（2）結(jié)合文意,分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。(5分)【解析】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。做題時(shí)需要從總體上把握文章內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)，再尋找目標(biāo)語段，圈定篩選范圍，最后提取要點(diǎn)組織語言表述?！敬鸢浮肯娜盏男潞晒怩r潔凈，綠意盎然，生機(jī)勃勃，與水中的生物相映成趣。夏日的荷葉為孩童在水中的玩耍增添了無限的樂趣。夏日的荷葉既能食用，又能包裹食物，具有實(shí)用價(jià)值。答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給4分，答對(duì)三點(diǎn)給5分。意思答對(duì)即可。（3）在第段和第段中,“我”都見到了殘荷,感受有什么不同?你認(rèn)為造成

16、不同感受的原因是什么?請(qǐng)結(jié)合文意進(jìn)行分析。(6分)【解析】本題考查考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。作答本題首先要結(jié)合課文第段和第段說出見到殘荷的兩次不同感受，再次確定二者為何會(huì)感受不同。分析作者的兩次不同感受要結(jié)合他的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷，最后分點(diǎn)表述?！敬鸢浮康诙沃谐赡甑摹拔摇北粴埡晌?，聯(lián)想到“雨打殘荷”的詩意美，產(chǎn)生留戀之意。（1分）第段中初中的“我”沒有留意殘荷，也沒從“雨打殘荷”中聽出詩意。（1分）分析4分：能從“人生閱歷”（如文學(xué)作品的熏陶、審美經(jīng)驗(yàn)的積累、人物身份或心境的變化等）方面進(jìn)行分析，符合情理、思路清晰可得4分。只要言之有理，均可酌情給分。示例：在少年時(shí)代“我”的

17、眼里，新荷光鮮潔凈，又能用于游戲，所以“我”喜歡新荷；而枯萎的殘荷，單從外表來看，不能吸引“我”。后來經(jīng)過文學(xué)作品的熏陶，特別是紅樓夢(mèng)中對(duì)殘荷詩意的描寫，加上人生經(jīng)歷更加豐富，“我”逐漸擁有了審美的眼光，因此能夠欣賞雨打殘荷的詩意美。3.(2012·安徽卷)閱讀下面的文字,完成（1）（4）題。往事(二)冰心是除夜的酒后,在父親的書室里。父親看書,我也坐近書幾,已是久久的沉默我站起,雙手支頤,半倚在幾上,我喚:“爹爹!”父親抬起頭來?！拔蚁肟词?zé)羲??！备赣H笑了一笑,說:“也好,整年整月的守著海只是太冷寂一些?！闭f完仍看他的書。我又說:“我不怕冷寂,真的,爹爹!”父親放下書說:“真的便

18、怎樣?”這時(shí)我反無從說起了!我聳一聳肩,我說:“看燈塔是一種最偉大,最高尚,而又最有詩意的生活”父親點(diǎn)頭說:“這個(gè)自然!”他往后靠著椅背,是預(yù)備長(zhǎng)談的姿勢(shì)。這時(shí)我們都感著興味了。我仍舊站著,我說:“只要是一樣的為人群服務(wù),不是獨(dú)善其身;我們固然不必避世,而因著性之相近,我們也不必避避世!”父親笑著點(diǎn)頭。我接著:“避世而出家,是我所不屑做的,奈何以青年有為之身,受十方供養(yǎng)?”父親只笑著。我勇敢地說:“燈臺(tái)守的別名,便是光明的使者。他拋離田里,犧牲了家人骨肉的團(tuán)聚,一切種種世上耳目紛華的娛樂,來整年整月地對(duì)著渺茫無際的海天。除卻海上的飛鷗片帆,天上的云涌風(fēng)起,不能有新的接觸。除了駘蕩的海風(fēng),和島上

19、崖旁轉(zhuǎn)青的小草,他不知春至。我拋卻樂群,只知敬業(yè)”父親說:“和人群大陸隔絕,是怎樣的一種犧牲,這情緒,我們航海人真是透徹中邊的了!”言次,他微嘆。我連忙說:“否,這在我并不是犧牲!我晚上舉著火炬,登上天梯,我覺得有無上的倨傲與光榮。幾多好男子,輕侮別離,弄潮破浪,狎習(xí)了海上的腥風(fēng),驅(qū)使著如意的桅帆,自以為不可一世,而在狂飆濃霧,海水山立之頃,他們卻蹙眉低首,捧盤屏息,凝注著這一點(diǎn)高懸閃爍的光明!這一點(diǎn)是警覺,是慰安,是導(dǎo)引,然而這一點(diǎn)是由我燃著!”父親沉靜的眼光中,似乎忽忽地起了回憶。“晴明之日,海不揚(yáng)波,我抱膝沙上,悠然看潮落星生。風(fēng)雨之日,我倚窗觀濤,聽浪花怒撼崖石。我閉門讀書,以海洋為師

20、,以星月為友,這一切都是不變與永久。“三五日一來的小艇上,我不斷地得著世外的消息,和家人朋友的書函;似暫離又似永別的景況,使我們永駐在的的如水的情誼之中。我可讀一切的新書籍,我可寫作,在文化上,我并不曾與世界隔絕?！备赣H笑說:“燈塔生活,固然極其超脫,而你的幻象,也未免過于美麗。倘若病起來,海水拍天之間,你可怎么辦?”我也笑道:“這個(gè)容易一時(shí)慮不到這些!”父親道:“病只關(guān)你一身,誤了燃燈,卻是關(guān)于眾生的光明”我連忙說:“所以我說這生活是偉大的!”父親看我一笑,笑我詞支,說:“我知道你會(huì)登梯燃燈;但倘若有大風(fēng)濃霧,觸石沉舟的事,你須鳴槍,你須放艇”我鄭重地說:“這一切,尤其是我所深愛的。為著自己

21、,為著眾生,我都愿學(xué)!”父親無言,久久,笑道:“你若是男兒,是我的好兒子!”我走近一步,說:“假如我要得這種位置,東南沿海一帶,爹爹總可為力?”父親看著我說:“或者但你為何說得這般的鄭重?”我肅然道:“我處心積慮已經(jīng)三年了!”父親斂容,沉思地?fù)嶂鴷?半天,說:“我無有不贊成,我無有不為力。為著去國(guó)離家,吸受海上腥風(fēng)的航海者,我忍心舍遣我唯一的弱女,到島山上點(diǎn)起光明。但是,唯一的條件,燈臺(tái)守不要女孩子!”我木然勉強(qiáng)一笑,退坐了下去。又是久久的沉默父親站起來,慰安我似的:“清靜偉大,照射光明的生活,原不止燈臺(tái)守,人生寬廣得很!”我不言語。坐了一會(huì),便掀開簾子出去。弟弟們站在院子的四隅,燃著了小爆

22、竹。彼此拋擲,歡呼聲中,偶然有一兩支擲到我身上來,我只笑避實(shí)在沒有同他們追逐的心緒?；氐脚P室,黑沉沉地歪在床上。除夕的夢(mèng)縱使不靈驗(yàn),萬一能夢(mèng)見,也是慰情聊勝無。我一念至誠(chéng)地要入夢(mèng),幻想中畫出環(huán)境,暗灰色的波濤,巋然的白塔一夜寂然奈何連個(gè)夢(mèng)都不能做!這是兩年前的事了,我自此后,禁絕思慮;又十年不見燈塔,我心不亂。這半個(gè)月來,海上瞥見了六七次,過眼時(shí)只悄然微嘆。失望的心情,不愿它再興起。而今夜?jié)忪F中的獨(dú)立,我竟極奮迅地起了悲哀!絲雨蒙蒙里,我走上最高層,倚著船闌,忽然見天幕下,四塞的霧點(diǎn)之中,夾岸兩嶂淡墨畫成似的島山上,各有一點(diǎn)星光閃爍船身微微地左右欹斜,這兩點(diǎn)星光,也徐徐地在兩旁隱約起伏。光線穿

23、過霧層,瑩然,燦然,直射到我的心上來,如招呼,如接引,我無言,久久,悲哀的心弦,開始策策而動(dòng)!有多少無情有恨之淚,趁今夜都向這兩點(diǎn)星光揮灑!憑吟嘯的海風(fēng),帶這兩年前已死的密愿,直到塔前的光下從茲了結(jié)!拈得起,放得下,愿不再為燈塔動(dòng)心,也永不作燈塔的夢(mèng)。無希望的永古不失望,不希冀那不可希冀的,永古無悲哀!愿上帝祝福這兩個(gè)塔中的燃燈者!愿上帝祝福有海水處,無數(shù)塔中的燃燈者!愿海水向他長(zhǎng)綠,愿海山向他長(zhǎng)青!愿他們知道自己是這一隅島國(guó)上無冠的帝王,只對(duì)他們,我愿致無上的頌揚(yáng)與羨慕!一九二三年八月二十八日,太平洋舟中。(選自冰心散文,有改動(dòng))【注】本文是冰心往事(二)中的第八篇。中邊:內(nèi)外,表里。策策:

24、悲戚的樣子。（1）“我”認(rèn)為看守?zé)羲恰白钣性娨獾纳睢?其理由有哪些?(6分)答:_【解析】本題考查篩選信息、概括要點(diǎn)的能力。從文章第16、17段中,可看出“我”對(duì)燈塔生活的熱愛及其理由。從這些段落中把有關(guān)理由的詞句篩選出來,分條加以概括即可。參考答案：可以欣賞海上美景,感悟自然的不變與永久。可以與暫離的親友書函溝通,更能感受彼此的深切情誼?？梢造o靜地讀書寫作,享受文化上與世界相通的樂趣。（2）文章前一部分是回憶往事,請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言梳理這段往事中“我”的感情發(fā)展脈絡(luò)。(4分)答:_【解析】“我”回憶往事,是在同“父親”對(duì)話中抒發(fā)對(duì)人生理想的熱愛與追求。在父女的對(duì)話過程中,“我想看守?zé)羲ァ薄?/p>

25、所以我說這生活是偉大的”“我木然勉強(qiáng)一笑,退坐了下去”這些句子很明顯地表露出了“我”的感情變化。解答時(shí),選用適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行概括即可。參考答案：緊張、期待興奮憧憬、堅(jiān)定執(zhí)著失望無奈（3）“清靜偉大,照射光明的生活,原不止燈臺(tái)守,人生寬廣得很!”父親的這句話在文中有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)答:_【解析】本題考查理解重要語句在文中的作用的能力。這句話是在父女對(duì)話結(jié)束時(shí),父親針對(duì)女兒狂熱于理想的狀態(tài)而說的,而后文是“我”對(duì)人生理想的再度冷靜思考與感悟,所以這句話在文中表現(xiàn)了父親的理性特點(diǎn)。同時(shí),這句話承上啟下,對(duì)“我”思想的轉(zhuǎn)變起了很大作用。參考答案：深化文意。強(qiáng)調(diào)青年人需要理性對(duì)待理想。為后

26、文作鋪墊。啟發(fā)“我”的思考,是后文寫“我”的情感變化的鋪墊。凸顯父親形象。顯示出父親的理性、睿智與慈愛。（4）結(jié)合作品,對(duì)下面兩個(gè)問題進(jìn)行探究。(8分)文章后一部分,作者寫“我”在海上望見燈塔,其用意是什么?答:_文章結(jié)尾部分寫“我”決心“從茲了結(jié)!拈得起,放得下,愿不再為燈塔動(dòng)心,也永不作燈塔的夢(mèng)”,“我”是否“放得下”?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?_【解析】本題考查探究作者寫作意圖和觀點(diǎn)的能力。文章由回憶到現(xiàn)實(shí),寫“我”十幾年后有關(guān)理想的感悟。第(1)小題,分析作者寫“我”在海上望見燈塔的用意,可以從故事與情感的發(fā)展歷程,以及對(duì)文章主旨升華的角度來思考。第(2)小題,具有較強(qiáng)的探究性,無論是否“放

27、得下”,都要以文章中“我”感情與思想的發(fā)展變化為依據(jù)進(jìn)行分析,理由充足,能自圓其說即可。參考答案：交代“我”回憶往事的緣由。將往事與現(xiàn)實(shí)貫穿起來,展現(xiàn)“我”的成長(zhǎng)過程。引發(fā)“我”對(duì)燈臺(tái)守的頌揚(yáng)與羨慕之情,進(jìn)而表達(dá)“我”對(duì)“為著眾生”的奉獻(xiàn)者的贊美。示例一:“我”放得下?！拔摇迸c父親談話后,對(duì)當(dāng)燈臺(tái)守的理想已“禁絕思慮”;海上望見燈塔后,決定不再執(zhí)著于無法實(shí)現(xiàn)的理想。這說明“我”已與往日當(dāng)燈臺(tái)守的理想徹底告別。示例二:“我”放不下。海上望見燈塔后,“我”回憶往事,心中產(chǎn)生了理想沒有實(shí)現(xiàn)的悲哀;文末“我”對(duì)燈臺(tái)守致以無上的頌揚(yáng)與羨慕。這都說明“我”內(nèi)心其實(shí)放不下當(dāng)燈臺(tái)守的理想。示例三:“我”理智上

28、放得下,情感上卻放不下?！拔摇闭J(rèn)識(shí)到當(dāng)燈臺(tái)守的理想是不現(xiàn)實(shí)的;但在海上望見燈塔后,“我”為理想未能實(shí)現(xiàn)感到悲哀,這表明年輕時(shí)的理想在“我”心中留下了深深的印記。示例四:“我”會(huì)慢慢放下。隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷的豐富,“我”會(huì)更深刻地理解父親的教導(dǎo),對(duì)理想的認(rèn)識(shí)會(huì)逐漸成熟、理性,在今后寬廣的人生道路上,用其他方式繼續(xù)追尋心中“清靜偉大,照射光明的生活”的理想。4.(2012·浙江卷)閱讀下面的文字,完成（1）（5）題。(20分)母親的中藥鋪甘典江那時(shí)候,我最喜歡去的地方,除了新華書店,就是母親的中藥鋪,因?yàn)槲蚁矚g嗅聞那些中藥的味道,特別是愛咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草。母親當(dāng)過赤腳醫(yī)生。八十年

29、代初,母親參加醫(yī)療培訓(xùn)后,進(jìn)入了城關(guān)鎮(zhèn)合作醫(yī)療站。醫(yī)療站在我讀書的中學(xué)附近,臨街兩間舊木房,一間開處方和打針,另一間是藥鋪。和母親一起在守藥鋪的,有三個(gè)阿姨。一天到晚,她們就做三件事:抓藥,打針,織毛衣。除此之外,便是無休無止地聊天。我注意到,她們抓藥非常麻利,瞟一眼處方,就可以找到相應(yīng)的抽屜。僅憑手抓,就基本準(zhǔn)確,最后還是放進(jìn)小秤稱一稱,添點(diǎn)或減點(diǎn)。然后,把藥倒入毛造紙或廢報(bào)紙,包好扎緊,寫幾個(gè)字交待幾句,遞給別人。只要一走進(jìn)藥鋪,我就被一股濃重的藥香包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),有點(diǎn)喘不過氣來。我望著那些神秘莫測(cè)的抽屜,瞅著那些貼著標(biāo)簽的藥名,興奮不已:什么“半夏、黃精”,什么“益母草、白芨”,都是名字

30、曼妙的植物。當(dāng)然,也有的是礦物和其他異類,比如“朱砂、雄黃、海馬”,不由得使我產(chǎn)生了相關(guān)的聯(lián)想:這朱砂,肯定就是國(guó)畫中傳統(tǒng)的紅色顏料吧?李可染曾用頂級(jí)朱砂繪過四張毛主席詩意圖萬山紅遍,已成畫史上的經(jīng)典。至于雄黃,不就是許仙曾意氣用事的東西嗎?所謂的海馬,只是相當(dāng)于一條小魚而已。其中,我最喜歡的藥草,是甘草。首先,是因?yàn)樗拿?甘草,望文生義,就是“甘甜之草”。昔時(shí),神農(nóng)氏遍嘗百草,解毒靠的就是這寶貝。再加上,我自己就姓“甘”,與這甘草,是家門,五百劫前,應(yīng)是同根而生之族。最早,是母親教我嚼的甘草,一是因?yàn)樗乃幚?二是可以變相地替代水果糖,八十年代,任何甜味都是奢侈品。就這樣,我嚼著甘草成長(zhǎng)

31、著,自以為嚼出了甘草的本真之味,破解了甘草的一切密碼。母親還愛用黨參來燉烏骨雞和豬肚,補(bǔ)血。她營(yíng)養(yǎng)不足,嚴(yán)重貧血。人參太貴,吃不起。還有金銀花和枸杞,母親用來泡茶喝。自然,我也跟著全部享受到了。在自家的院子墻角,母親還栽了幾株三七。蔓延的藤葉牽上墻,覆蓋成了一面翠綠的毯子,像青綠山水畫的設(shè)色,極其養(yǎng)眼?？上?后來拆遷,毀于一旦,使我失去了這一片翠綠。母親只好把三七塊莖挖出,收藏好。她說,三七可以治婦科惡疾,以及跌打損傷。九十年代的某一天,這個(gè)合作醫(yī)療站被撤銷了?；氐郊?母親專職做她的家庭主婦。賺錢的任務(wù),徹底由父親負(fù)責(zé)。那個(gè)中藥鋪,被別人買去,改作了服裝店。從此,街上流行的藥店,大多是連鎖的西

32、藥店。在我的印象中,傳統(tǒng)的中藥是文化,望聞問切的中醫(yī)大夫,近似于詩人。相反,我害怕西藥,因?yàn)檫@些東西是實(shí)驗(yàn)室配制合成出來的,至少?zèng)]有一個(gè)在陽光之下生長(zhǎng)的過程,沒有溫度、濕度,更無個(gè)性與靈魂。我實(shí)在難以想象,“阿莫西林”比母親的“金銀花”會(huì)更讓我親近與依賴。甚至,當(dāng)我感冒受寒,母親親手煎熬的一罐紅糖姜開水,也會(huì)比昂貴的感冒藥更能幫我發(fā)汗,助我痊愈,讓我心暖。現(xiàn)在,父親走了,去了天國(guó)。母親一個(gè)人守著我們,在空曠的屋頂上栽花種菜。母親身子瘦弱,時(shí)有病痛,我很是擔(dān)憂,同時(shí),我又安慰自己:生病不正常嗎?不正證明了人生活著?何況這世上,還有那么多栩栩如生的藥在陪護(hù)呢。一根草是藥,一撇葉是藥,一線陽光,一滴

33、水,也都是,甚至,一個(gè)人可以是另一個(gè)人的靈芝。母親多年與草木為伴,沉浸于無邊無際的藥香之中。于我而言,母親就是我人生一味無價(jià)的中藥,為我清熱解毒,為我抵御這世間的種種傷害。(本文有刪改)（1）簡(jiǎn)析第三段中的“抓藥”細(xì)節(jié)。(3分)答:_【解析】本題考查對(duì)文章的分析賞析能力。整個(gè)“抓藥”的細(xì)節(jié)只用了幾個(gè)傳神的動(dòng)作就刻畫出三個(gè)阿姨嫻熟的抓藥技藝和細(xì)致、耐心的工作態(tài)度。答案：用白描手法,通過“瞟”、“抓”、“稱”、“添”、“減”、“包”、“扎”等一系列動(dòng)作,表現(xiàn)了她們嫻熟的抓藥技藝與細(xì)致、耐心的工作態(tài)度。用質(zhì)樸的語言真實(shí)地再現(xiàn)人物及相關(guān)場(chǎng)景。（2）第四段中作者寫由藥名引發(fā)的聯(lián)想,有何用意?(3分)答:

34、_【解析】本題考查對(duì)文章的分析賞析能力。解答此題可從內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)和表達(dá)等方面思考。文章寫中藥是自然的、藝術(shù)的、詩化的、神秘的,也就是說,中醫(yī)是人文的、符合人性的,讓人感到親切。答案：點(diǎn)明藥名與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。表現(xiàn)“我”對(duì)中藥的好奇心與親近感。豐富文章的內(nèi)容。（3）文中為什么用較多的筆墨寫“甘草”?(4分)答:_【解析】本題考查對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)的能力。解答本題要注意作者的寫作意圖,多從上下文的聯(lián)系以及作品的主題來考慮。答案：“我”的姓氏關(guān)聯(lián)著甘草,與甘草有淵源?！拔摇苯乐什蓍L(zhǎng)大,對(duì)甘草有特殊的感情。甘草具有“甜味”,是處于那個(gè)年代的“我”充實(shí)、幸福的寫照。甘草使“我

35、”悟出了人生的真諦。（4）賞析文中畫線的句子。(5分)答:_【解題指南】解答本題要從以下幾個(gè)角度考慮:修辭手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果;常見表達(dá)技巧的作用;句子多重內(nèi)涵的探討;畫線句子與上下文的關(guān)聯(lián)。【解析】本題考查對(duì)文中重要語句的理解鑒賞能力。這是一個(gè)哲理化的句子,作者試圖闡明能醫(yī)治疾患的并不僅僅是草木們,整個(gè)自然界的一切,都自有其不可替代的價(jià)值;同時(shí)也隱喻人的病不僅僅體現(xiàn)在肉體上,更多的是在情感和心理上,人的健康,應(yīng)該是肉與靈的雙重和諧。所以,人不僅需要草木的護(hù)理,也離不開整個(gè)自然的庇護(hù),更離不開各種人倫關(guān)系有秩序地運(yùn)轉(zhuǎn)。總之,人應(yīng)該對(duì)自然敬畏,相互取暖。答案：運(yùn)用排比、比喻手法,增強(qiáng)了藝術(shù)感染

36、力。世間萬物皆可入藥,豐富了“中藥”的含義。點(diǎn)明萬物皆有其性、各具其用的哲理。用“靈芝”設(shè)喻,把人與人之間的關(guān)系升華為不可或缺的依存關(guān)系。（5）作者在文末說“母親就是我人生一味無價(jià)的中藥”,聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(5分)答:_【解析】本題考查賞析作品內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。解答本題要結(jié)合文章的主旨和結(jié)構(gòu)上的作用思考。中藥是草木用自己的身體奉獻(xiàn)的,以血肉來溝通理解,這種不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精神和母親對(duì)我的愛是一致的,都是博大、寬容、慈愛的。母愛和中藥,也就被視為一體了,能醫(yī)治肉體和精神的雙重疾病。答案：母親這味“中藥”,為“我”抵御世間的傷害。如同中藥的藥理,母親的愛與美德,慰藉“我”的

37、心靈,成為“我”無價(jià)的精神財(cái)富。形象地表達(dá)“我”對(duì)母親的真摯情感。呼應(yīng)標(biāo)題,深化題旨。5.(2012·湖南卷)閱讀下面的文章,完成（1）（4）題。憶韋素園君魯迅現(xiàn)在有幾個(gè)朋友要記念韋素園君,我也須說幾句話。是的,我是有這義務(wù)的。怕是十多年之前了罷,我在北京大學(xué)做講師,有一天,在教師豫備室里遇見了一個(gè)頭發(fā)和胡子統(tǒng)統(tǒng)長(zhǎng)得要命的青年,這就是李霽野。我的認(rèn)識(shí)素園,大約就是霽野紹介的罷,然而我忘記了那時(shí)的情景?，F(xiàn)在留在記憶里的,是他已經(jīng)坐在客店的一間小房子里計(jì)畫出版了。這一間小房子,就是未名社。未名社的同人,實(shí)在并沒有什么雄心和大志,但是,愿意切切實(shí)實(shí)的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做下去的意志,卻是大家一致的

38、。而其中的骨干就是素園。于是他坐在一間破小屋子,就是未名社里辦事了,不過小半好像也因?yàn)樗?不能上學(xué)校去讀書,因此便天然的輪著他守寨。我最初的記憶是在這破寨里看見了素園,一個(gè)瘦小,精明,正經(jīng)的青年,窗前的幾排破舊外國(guó)書,在證明他窮著也還是釘住著文學(xué)。然而,我同時(shí)又有了一種壞印象,覺得和他是很難交往的,因?yàn)樗τ吧??！靶τ吧佟痹俏疵缤说囊环N特色,不過素園顯得最分明,一下子就能夠令人感得。但到后來,我知道我的判斷是錯(cuò)誤了,和他也并不難于交往。他的不很笑,大約是因?yàn)槟挲g的不同,對(duì)我的一種特別態(tài)度罷,可惜我不能化為青年,使大家忘掉彼我,得到確證了。這真相,我想,霽野他們是知道的。但待到我明白

39、了我的誤解之后,卻同時(shí)又發(fā)見了一個(gè)他的致命傷:他太認(rèn)真;雖然似乎沉靜,然而他激烈。認(rèn)真會(huì)是人的致命傷的么?至少,在那時(shí)以至現(xiàn)在,可以是的。一認(rèn)真,便容易趨于激烈,發(fā)揚(yáng)則送掉自己的命,沉靜著,又嚙碎了自己的心。我到廣州,是第二年一九二七年的秋初,仍舊陸續(xù)的接到他幾封信,是在西山病院里,伏在枕頭上寫就的,因?yàn)獒t(yī)生不允許他起坐。他措辭更明顯,思想也更清楚,更廣大了,但也更使我擔(dān)心他的病。有一天,我忽然接到一本書,是布面裝訂的素園翻譯的外套。我一看明白,就打了一個(gè)寒噤:這明明是他送給我的一個(gè)紀(jì)念品,莫非他已經(jīng)自覺了生命的期限了么?我不忍再翻閱這一本書,然而我沒有法。我因此記起,素園的一個(gè)好朋友也咯過血

40、,一天竟對(duì)著素園咯起來,他慌張失措,用了愛和憂急的聲音命令道:“你不許再吐了!”我那時(shí)卻記起了伊孛生的勃蘭特。他不是命令過去的人,從新起來,卻并無這神力,只將自己埋在崩雪下面的么?我在空中看見了勃蘭特和素園,但是我沒有話。一九二九年五月末,我最以為僥幸的是自己到西山病院去,和素園談了天。他為了日光浴,皮膚被曬得很黑了,精神卻并不萎頓。我們和幾個(gè)朋友都很高興。但我在高興中,又時(shí)時(shí)夾著悲哀:忽而想到他的愛人,已由他同意之后,和別人訂了婚;忽而想到他竟連紹介外國(guó)文學(xué)給中國(guó)的一點(diǎn)志愿,也怕難于達(dá)到;忽而想到他在這里靜臥著,不知道他自以為是在等候全愈,還是等候滅亡;忽而想到他為什么要寄給我一本精裝的外套

41、?一九三二年八月一日晨五時(shí)半,素園終于病歿在北平同仁醫(yī)院里了,一切計(jì)畫,一切希望,也同歸于盡。我所抱憾的是因?yàn)楸艿?燒去了他的信札,我只能將一本外套當(dāng)作唯一的記念,永遠(yuǎn)放在自己的身邊。自素園病歿之后,轉(zhuǎn)眼已是兩年了,這其間,對(duì)于他,文壇上并沒有人開口。這也不能算是希罕的,他既非天才,也非豪杰,活的時(shí)候,既不過在默默中生存,死了之后,當(dāng)然也只好在默默中泯沒。但對(duì)于我們,卻是值得記念的青年,因?yàn)樗谀兄С至宋疵纭Ｎ疵绗F(xiàn)在是幾乎消滅了,那存在期,也并不長(zhǎng)久。然而自素園經(jīng)營(yíng)以來,紹介了果戈理,陀思妥也夫斯基,安特列夫,紹介了望·藹覃,紹介了愛倫堡的煙袋和拉夫列涅夫的四十一。還印行了未

42、名新集,其中有叢蕪的君山,靜農(nóng)的地之子和建塔者,我的朝華夕拾,在那時(shí)候,也都還算是相當(dāng)可看的作品。是的,但素園卻并非天才,也非豪杰,當(dāng)然更不是高樓的尖頂,或名園的美花,然而他是樓下的一塊石材,園中的一撮泥土,在中國(guó)第一要他多。他不入于觀賞者的眼中,只有建筑者和栽植者,決不會(huì)將他置之度外。我不知道以后是否還有記念的時(shí)候,倘止于這一次,那么,素園,從此別了!(選自魯迅全集,人民文學(xué)出版社2005年版,有刪節(jié))（1）談?wù)勀銓?duì)文中“沉靜著,又嚙碎了自己的心”這句話的理解。(4分)答:_【解析】此題考查對(duì)文中重要語句理解的能力?；卮鸫祟愵}目,可遵循以下步驟:抓詞語(關(guān)鍵詞語反復(fù)揣摩)重勾連(上下文語境結(jié)

43、合分析)看全文(結(jié)合全篇情感主旨把握)在這句話中,“沉靜”是指韋素園的外在,“嚙碎”是他的內(nèi)在體現(xiàn),而造成這種境況的原因是否該追溯呢?同時(shí),這句話中體現(xiàn)了魯迅先生對(duì)韋素園深沉的感情,要結(jié)合上下文及閱讀全文把握。答案：韋素園這樣的人面對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì),如果保持沉默的話,內(nèi)心就會(huì)十分痛苦;表現(xiàn)了魯迅對(duì)韋素園認(rèn)真、激烈性格的透徹了解,及對(duì)他這種性格嚴(yán)重影響健康的痛惜與無奈。（2）簡(jiǎn)析“一九二九年五月末”這一自然段情感表達(dá)的特點(diǎn)。(5分)答:_【解析】此題考查對(duì)文章情感及其特點(diǎn)的把握?；卮鸫祟}要從內(nèi)容與手法兩個(gè)方面入手。內(nèi)容方面,即情感上,作者的情感經(jīng)歷了起伏,從文中“我們和幾個(gè)朋友都很高興。但我在高興中

44、,又時(shí)時(shí)夾著悲哀:忽而想”可看出。手法方面,作者所思所想過程中連續(xù)運(yùn)用了四個(gè)“忽而”的排比句式,增強(qiáng)了情感的表達(dá)效果。答案：該段先寫見到韋素園的高興,后寫高興中的悲哀,由喜至悲,情感跌宕起伏;運(yùn)用排比句式,描寫了作者一連串的心理活動(dòng),充分表達(dá)了對(duì)韋素園處境和命運(yùn)的關(guān)切與憂慮。（3）綜觀全文,分析魯迅筆下韋素園形象的特點(diǎn)。(6分)答:_【解題指南】對(duì)于人物形象分析類題目,可以從以下幾個(gè)方面入手分析:(1)認(rèn)真分析作者對(duì)人物的描寫外貌、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)等等,進(jìn)而發(fā)掘出人物善惡、美丑的精神世界。如本文中對(duì)韋素園的外貌、語言、心理等描繪,展現(xiàn)出了其性格特點(diǎn)。(2)從對(duì)比中剖析人物性格形成的原因。

45、如本文中有些地方運(yùn)用對(duì)比的手法來塑造人物形象,我們要思考為何這樣對(duì)比。(3)結(jié)合時(shí)代背景和作者對(duì)人物的褒貶態(tài)度來體驗(yàn)人物的情感。本文情感因素濃重,不能不作為分析人物形象的重要因素?！窘馕觥看祟}考查人物形象分析的能力。抓取韋素園的形象特點(diǎn),可從三方面入手,一是其外表,二是其事跡,三是其性格。答案：韋素園是一個(gè)“瘦小,精明,正經(jīng)”的進(jìn)步的文學(xué)青年;他有一種踏實(shí)苦干的精神,雖然窮困但仍“釘住著文學(xué)”,支持、經(jīng)營(yíng)未名社;他性格認(rèn)真而激烈,關(guān)愛別人勝過關(guān)心自己。（4）文章的結(jié)尾部分魯迅說“在中國(guó)第一要他多”,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)答:_【解題指南】把握文章的主旨內(nèi)涵與作者的情感傾向類題目要注意

46、兩點(diǎn):(1)在文“內(nèi)”充分挖潛。通過把握主旨句,深抓主人公的思想品質(zhì),體會(huì)作者的情感傾向。(2)在文“外”大膽引聯(lián)。通過整體透視法,把握作者的寫作意圖,體會(huì)“弦外之音”。*答題模板*文章通過×××等中心句(主旨句),再現(xiàn)了其×××等方面的性格特點(diǎn)與高尚情操,抒發(fā)了作者對(duì)傳主×××的情感態(tài)度,號(hào)召我們要向主人公學(xué)習(xí),(結(jié)合文本,現(xiàn)身說法)【解析】此題表面上考查對(duì)文中重點(diǎn)句的理解能力,實(shí)則考查對(duì)文章主旨內(nèi)涵與作者情感傾向的理解把握?！霸谥袊?guó)第一要他多”這句話,言簡(jiǎn)意豐,言深旨遠(yuǎn),既包含著對(duì)韋素園的高度評(píng)價(jià),又

47、隱含著濃濃的期冀,要注意挖掘其中的弦外之音。答案：魯迅把韋素園比喻為“樓下的一塊石材”“園中的一撮泥土”,贊賞了他認(rèn)真踏實(shí)的精神;并希望中國(guó)有更多的像韋素園這樣的人。當(dāng)今中國(guó)需要大力弘揚(yáng)這種認(rèn)真踏實(shí)的精神,一方面,我們要像韋素園一樣,做一個(gè)甘于奉獻(xiàn),腳踏實(shí)地干實(shí)事的人;另一方面,我們不要忽視干實(shí)事的人,要看到他們對(duì)社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的作用和貢獻(xiàn)。附憶韋素園君文本賞析:憶韋素園君是魯迅的一篇回憶性散文。作者通過記敘與韋素園君相識(shí)、交往的若干情景,展現(xiàn)了韋素園認(rèn)真而激烈的個(gè)性以及對(duì)朋友的關(guān)懷與友愛,并肯定他“在默默中支持了未名社”的努力與功績(jī),從而贊美韋素園寧愿作為無名的基石,無名的泥土,“切切實(shí)實(shí)的

48、,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做下去”的實(shí)干精神。文章中有關(guān)韋素園的文字,基本上都與未名社的活動(dòng)相聯(lián)系,作者在肯定未名社的立場(chǎng)上肯定韋素園對(duì)于未名社所起的作用,自始至終將韋素園泛在未名社的工作中加以考察,也就是在整個(gè)新文學(xué)背景中來評(píng)價(jià)韋素園這一文學(xué)青年,而絕非以個(gè)人的好惡論功過,也絕不就人論人、孤立地褒揚(yáng)一個(gè)人,這就使這一人物回憶篇章有了更深廣的內(nèi)涵。以具體事例,形象地、實(shí)事求是地描述人物是這篇散文的又一特點(diǎn)。陸續(xù)特別用了韋素園改名“漱園”、處理未名社內(nèi)沖突等“小例子”,來揭示這一人物的性格品質(zhì),而毫無夸飾、抽象的議論。并且在這些事例的記敘中,魯迅又有意用了對(duì)比手法,文章中既可見韋素園與未名社中有的人在光景艱難

49、時(shí)卻起來搗亂的行為對(duì)比,又有韋素園對(duì)于自己患病與對(duì)待朋友咯血的不同態(tài)度的對(duì)比,在比較中,這一人物的性格便愈加鮮明動(dòng)人。作者采用片段式章法,看似“零落”地“記憶”已故之人,其實(shí)卻邏輯地展示了自己與韋素園相識(shí)到永別的過程:從初寫韋素園的外貌、給人的表面印象到深入這一人物的內(nèi)心;從回憶韋素園對(duì)未名社的努力支持,到確認(rèn)未名社最終取得的成果和影響,由表及里,由淺入深地刻畫韋素園的性格,肯定他的功績(jī),使文章結(jié)構(gòu)凝練,層次清晰。作者還在敘述中糅入議論與抒情,配之以凝重、誠(chéng)摯的筆調(diào),突出地顯示了魯迅對(duì)韋素園的愛重與懷念。6.（2012·北京卷）閱讀下面的作品,完成（1）（4）題。心靈的篝火張海迪我寫

50、這部長(zhǎng)篇時(shí)很多次都在想,人們最好在下個(gè)千年翻看這部小說。我不是什么預(yù)言者,但我堅(jiān)信,我在這本書里所描述的關(guān)于攀登雪山峰頂?shù)囊恍┢D險(xiǎn),到那時(shí)也許就不存在了,人們很容易就能登上珠穆朗瑪峰海拔8 848米的山頂上已有了我們的研究站點(diǎn),如同在南極建立的長(zhǎng)城站,珠峰上的站點(diǎn)最好也叫長(zhǎng)城站。不過我也在想,假如8 848米不再是不可逾越的障礙,世界上還有什么高峰要攀登呢?只要地殼不變動(dòng),8 848米將是有限的數(shù)字和高度,而人類的探索精神是無限的。人類總是想超越極限,卻又被無數(shù)的障礙阻撓,劈開了層巒疊嶂,人也就跨越了千山萬水。打算寫這部書時(shí),我總感到有一種無形的束縛,它始終不讓我的想象展開翅膀到無邊無際的天地里翱翔,可我說不清那緊緊束縛自己的是什么。