《江南的冬景》課件(蘇教版必修一)課件

1、江南的冬景江南的冬景郁達(dá)夫郁達(dá)夫閱讀、寫(xiě)作課閱讀、寫(xiě)作課（三課時(shí)）（三課時(shí)）一、預(yù)習(xí)抽查：文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容一、曝背談天圖。（1-4）二、冬郊植物圖。（5）三、微雨中的江南冬景圖。（6-7）四、雪中的江南冬景圖。（8）五、冬日散步圖。（9-10）三、女聲讀第三、女聲讀第7段，請(qǐng)概括出江南冬景中的氛段，請(qǐng)概括出江南冬景中的氛圍、色彩、人事活動(dòng)的各自特點(diǎn)圍、色彩、人事活動(dòng)的各自特點(diǎn)。然后用然后用文中的八個(gè)字概括作者面對(duì)雨景的感受。文中的八個(gè)字概括作者面對(duì)雨景的感受。答：氛圍：寧?kù)o優(yōu)雅 色彩：淡雅溫馨 人事活動(dòng)：悠閑和諧總：胸襟灑脫，得失俱亡。2、本段是實(shí)寫(xiě)江南雨景，還是借助想象虛寫(xiě)江南雨景？答：虛寫(xiě)

2、。前村深雪里前村深雪里昨夜一枝開(kāi)昨夜一枝開(kāi)五、通過(guò)本文幾個(gè)寫(xiě)景片段的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得五、通過(guò)本文幾個(gè)寫(xiě)景片段的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得郁達(dá)夫先生寫(xiě)景時(shí)哪些好的方面值得你寫(xiě)郁達(dá)夫先生寫(xiě)景時(shí)哪些好的方面值得你寫(xiě)景時(shí)借鑒？景時(shí)借鑒？答：答：1、運(yùn)用好寫(xiě)作手法。、運(yùn)用好寫(xiě)作手法。 2、注意寫(xiě)景的順序和層次。、注意寫(xiě)景的順序和層次。 3、處理好情和景的關(guān)系。（借景抒情；、處理好情和景的關(guān)系。（借景抒情；融情于景）融情于景） 4、要講究好的語(yǔ)言形式。（短句與長(zhǎng)要講究好的語(yǔ)言形式。（短句與長(zhǎng)句、整句與散句交替使用；用好準(zhǔn)確貼切句、整句與散句交替使用；用好準(zhǔn)確貼切的詞）的詞）六、說(shuō)說(shuō)六、說(shuō)說(shuō) 五、七、八段中的重點(diǎn)字和詞語(yǔ)。

3、郁達(dá)夫的郁達(dá)夫的濟(jì)南的冬景濟(jì)南的冬景 （一）虛實(shí)結(jié)合，善于著色。（一）虛實(shí)結(jié)合，善于著色。第第5段作者寫(xiě)段作者寫(xiě)到了江南的植被到了江南的植被（實(shí)寫(xiě)）。（實(shí)寫(xiě)）。第第7段，借助想段，借助想像的力量為微雨寒村的冬霖景象揮毫潑墨像的力量為微雨寒村的冬霖景象揮毫潑墨（虛寫(xiě)）。（虛寫(xiě)）。把江南冬景情意濃濃的把江南冬景情意濃濃的（自然（自然的典雅的）的典雅的）畫(huà)面展現(xiàn)在讀者眼前、其中既畫(huà)面展現(xiàn)在讀者眼前、其中既有有素描素描的工筆，（多用色）也有濃淡適宜的工筆，（多用色）也有濃淡適宜的的寫(xiě)意寫(xiě)意，（多，（多融進(jìn)自己的個(gè)性感受）。融進(jìn)自己的個(gè)性感受）。使使 文章充滿文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。詩(shī)情畫(huà)意。第第8段寫(xiě)到了江

4、南的雪段寫(xiě)到了江南的雪（虛寫(xiě)）（虛寫(xiě)），避實(shí)就虛避實(shí)就虛地引了一些詩(shī)句，然地引了一些詩(shī)句，然后品評(píng)。后品評(píng)。 （二）引用詩(shī)句，巧用對(duì)比。（二）引用詩(shī)句，巧用對(duì)比。善于善于引用詩(shī)引用詩(shī)句間接寫(xiě)雪景，寫(xiě)出不同的景致，在句間接寫(xiě)雪景，寫(xiě)出不同的景致，在品評(píng)品評(píng)詩(shī)句詩(shī)句的時(shí)候?qū)懗隽说臅r(shí)候?qū)懗隽搜┤ぱ┤?。巧妙地運(yùn)用對(duì)比。巧妙地運(yùn)用對(duì)比手法，在比較中更見(jiàn)出江南的別樣味道。手法，在比較中更見(jiàn)出江南的別樣味道。 多多融進(jìn)自己的個(gè)性感受。融進(jìn)自己的個(gè)性感受。使使 文章充滿文章充滿詩(shī)情詩(shī)情畫(huà)意。畫(huà)意。 老舍的老舍的濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天具有無(wú)窮的藝術(shù)魅力，具有無(wú)窮的藝術(shù)魅力，讓人讀后怡然陶醉，不忍釋手。細(xì)細(xì)品味，便

5、可讓人讀后怡然陶醉，不忍釋手。細(xì)細(xì)品味，便可讀出本文寫(xiě)景上的幾個(gè)特色。讀出本文寫(xiě)景上的幾個(gè)特色。 （一）虛實(shí)相生，靜景動(dòng)化（一）虛實(shí)相生，靜景動(dòng)化 文章在描繪雪后小山文章在描繪雪后小山的秀美景色時(shí)寫(xiě)道：的秀美景色時(shí)寫(xiě)道：“山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃暗黃（實(shí)寫(xiě)），（實(shí)寫(xiě)），給山們穿上一件帶水紋的給山們穿上一件帶水紋的花衣花衣（比喻）；比喻）；看著看著，看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚（叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚（虛寫(xiě)，靜景虛寫(xiě)，

6、靜景動(dòng)化）動(dòng)化）?！边@樣，靜景動(dòng)化，；虛實(shí)相生，生出這樣，靜景動(dòng)化，；虛實(shí)相生，生出了無(wú)限情趣。了無(wú)限情趣。 （ 二）二） 妙用修辭妙用修辭，摹形傳神，摹形傳神 文章借助文章借助比喻比喻繪山繪山狀水，無(wú)不生動(dòng)貼切，神態(tài)活現(xiàn)狀水，無(wú)不生動(dòng)貼切，神態(tài)活現(xiàn)?！叭毡究醋o(hù)婦日本看護(hù)婦”之工作帽狀寫(xiě)山上矮松披雪的形象，給人以素凈之工作帽狀寫(xiě)山上矮松披雪的形象，給人以素凈純潔之感除大量的純潔之感除大量的比喻比喻外，作者還以外，作者還以擬人擬人手法賦手法賦予景物以人的心態(tài)與情感。夕陽(yáng)斜照下的山腰薄予景物以人的心態(tài)與情感。夕陽(yáng)斜照下的山腰薄雪雪“好像忽然好像忽然害了羞害了羞，微微露出點(diǎn)粉色，微微露出點(diǎn)粉色”，其

7、嬌，其嬌媚之態(tài)宛然可掬！作者正是這樣妙用比喻、擬人媚之態(tài)宛然可掬！作者正是這樣妙用比喻、擬人修辭，摹形傳神，寫(xiě)出了景物的神韻，化出了修辭，摹形傳神，寫(xiě)出了景物的神韻，化出了（盎然生機(jī)又別致而羞澀）（盎然生機(jī)又別致而羞澀）的畫(huà)面的畫(huà)面，寫(xiě)出了對(duì)濟(jì)寫(xiě)出了對(duì)濟(jì)南的一片南的一片深情深情。 國(guó)畫(huà)大師劉海粟有言：國(guó)畫(huà)大師劉海粟有言：“青年畫(huà)家不精讀郁達(dá)夫青年畫(huà)家不精讀郁達(dá)夫的游記，畫(huà)不了浙皖的山水；不的游記，畫(huà)不了浙皖的山水；不看錢(qián)塘、富陽(yáng)、新安的山水，也看錢(qián)塘、富陽(yáng)、新安的山水，也讀不通達(dá)夫的妙文。讀不通達(dá)夫的妙文?！逼摺⑵摺⒆哌M(jìn)作者走進(jìn)作者 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)作者的散文特色有何感悟？請(qǐng)用一段文字加

8、以評(píng)價(jià)。 郁達(dá)夫郁達(dá)夫(199612.7-1945917) ：特色、生平。：特色、生平。 （一（一 ） 散文：散文：虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)景細(xì)膩，文筆瀟灑靈活。巧虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)景細(xì)膩，文筆瀟灑靈活。巧妙地運(yùn)用對(duì)比手法，在比較中更見(jiàn)出江南的別樣味道。妙地運(yùn)用對(duì)比手法，在比較中更見(jiàn)出江南的別樣味道。善善于于引用詩(shī)句間接寫(xiě)雪景，多用色，使引用詩(shī)句間接寫(xiě)雪景，多用色，使 文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。多多融進(jìn)自己的個(gè)性感受。融進(jìn)自己的個(gè)性感受。 郁達(dá)夫散文的美學(xué)特點(diǎn)是：行文如行云流水，自然有郁達(dá)夫散文的美學(xué)特點(diǎn)是：行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如；胸懷磊落，誠(chéng)摯坦白，抒情性致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如

9、；胸懷磊落，誠(chéng)摯坦白，抒情性強(qiáng)。強(qiáng)。江南的冬景江南的冬景比較明顯地體現(xiàn)了郁達(dá)夫散文的美學(xué)比較明顯地體現(xiàn)了郁達(dá)夫散文的美學(xué)特征特征 。 （二）郁達(dá)夫，名文，字達(dá)夫，（二）郁達(dá)夫，名文，字達(dá)夫，1896年年12月月7日出生于日出生于浙江浙江富陽(yáng)滿洲弄（今達(dá)夫弄）富陽(yáng)滿洲弄（今達(dá)夫弄）的一個(gè)知識(shí)分子家庭。幼年貧困的生活促的一個(gè)知識(shí)分子家庭。幼年貧困的生活促使發(fā)憤讀書(shū)，成績(jī)斐然。他是著名的新文使發(fā)憤讀書(shū)，成績(jī)斐然。他是著名的新文學(xué)團(tuán)體學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第的發(fā)起人之一，他的第一也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的一也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說(shuō)集第一本小說(shuō)集沉淪沉淪，被公認(rèn)是震世駭俗的作品，他

10、，被公認(rèn)是震世駭俗的作品，他的散文、舊體詩(shī)詞、文藝評(píng)論和雜文政論的散文、舊體詩(shī)詞、文藝評(píng)論和雜文政論也都自成一家，不同凡響。也都自成一家，不同凡響。 郁達(dá)夫在文學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)，積極參加各種反帝抗郁達(dá)夫在文學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)，積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國(guó)宣傳活動(dòng)。救國(guó)宣傳活動(dòng)。1938年底，郁達(dá)夫應(yīng)邀赴新加坡年底，郁達(dá)夫應(yīng)邀赴新加坡辦報(bào)并從事宣傳抗日救亡，星洲淪陷后流亡至蘇辦報(bào)并從事宣傳抗日救亡，星洲淪陷后流亡至蘇門(mén)答臘，因精通日語(yǔ)被迫做過(guò)日軍翻譯，其間利門(mén)答臘，因精通日語(yǔ)被迫做過(guò)日軍翻譯，其間利用職務(wù)之便暗暗救助、保護(hù)了大量

11、文化界流亡難用職務(wù)之便暗暗救助、保護(hù)了大量文化界流亡難友、愛(ài)國(guó)僑領(lǐng)和當(dāng)?shù)鼐用?。友、?ài)國(guó)僑領(lǐng)和當(dāng)?shù)鼐用瘛?945年年8月月29日，被日，被日本憲兵殘酷殺害，終年四十九歲。日本憲兵殘酷殺害，終年四十九歲。1952年經(jīng)中年經(jīng)中央人民政府批準(zhǔn)，追認(rèn)為革命烈士。央人民政府批準(zhǔn)，追認(rèn)為革命烈士。 八、發(fā)現(xiàn)美八、發(fā)現(xiàn)美 欣賞美欣賞美 創(chuàng)造美創(chuàng)造美 欣賞下面幾幅圖畫(huà)，你覺(jué)得美嗎？你能選擇合適的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面嗎？請(qǐng)從主題的角度給每張圖片定一個(gè)標(biāo)題。九、齊讀九、齊讀1-2段思考段思考 1、概括出每段所描寫(xiě)的主要內(nèi)容（每段在、概括出每段所描寫(xiě)的主要內(nèi)容（每段在五個(gè)字以內(nèi)）五個(gè)字以內(nèi)）2、這兩段描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)有怎、這兩段描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)有怎樣的不同？分別突出了怎樣的特點(diǎn)？樣的不同？分別突出了怎樣的特點(diǎn)？3、“晨霜白得象黑女臉上的脂粉似的清早晨霜白得象黑女臉上的脂粉似的清早”此比喻寫(xiě)出了晨霜怎樣的景象？此比喻寫(xiě)出了晨霜怎樣的景象？1、北國(guó)人過(guò)冬；江南人過(guò)冬。、北國(guó)人過(guò)冬；江南人過(guò)冬。2、側(cè)重描寫(xiě)人事活動(dòng)，突出、側(cè)重描寫(xiě)人事活動(dòng)，突出“溫馨、溫馨、悠閑悠閑”的特點(diǎn)。側(cè)重表現(xiàn)自然景觀，的特點(diǎn)。側(cè)重表現(xiàn)自然景觀，突出突出“溫和溫和”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。3、寫(xiě)出了白白的晨霜雖灑在江南的、寫(xiě)出了白白的晨霜雖灑在江南的大地上，但由于稀薄而不能覆蓋大大地上，但由于稀薄而不能覆蓋大地的景象。地的景象。4、概括出