《江南的冬景》課件(蘇教版必修一)課件

1、江南的冬景江南的冬景郁達夫郁達夫閱讀、寫作課閱讀、寫作課（三課時）（三課時）一、預習抽查：文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容一、曝背談天圖。（1-4）二、冬郊植物圖。（5）三、微雨中的江南冬景圖。（6-7）四、雪中的江南冬景圖。（8）五、冬日散步圖。（9-10）三、女聲讀第三、女聲讀第7段，請概括出江南冬景中的氛段，請概括出江南冬景中的氛圍、色彩、人事活動的各自特點圍、色彩、人事活動的各自特點。然后用然后用文中的八個字概括作者面對雨景的感受。文中的八個字概括作者面對雨景的感受。答：氛圍：寧靜優(yōu)雅 色彩：淡雅溫馨 人事活動：悠閑和諧總：胸襟灑脫，得失俱亡。2、本段是實寫江南雨景，還是借助想象虛寫江南雨景？答：虛寫

2、。前村深雪里前村深雪里昨夜一枝開昨夜一枝開五、通過本文幾個寫景片段的學習，你覺得五、通過本文幾個寫景片段的學習，你覺得郁達夫先生寫景時哪些好的方面值得你寫郁達夫先生寫景時哪些好的方面值得你寫景時借鑒？景時借鑒？答：答：1、運用好寫作手法。、運用好寫作手法。 2、注意寫景的順序和層次。、注意寫景的順序和層次。 3、處理好情和景的關(guān)系。（借景抒情；、處理好情和景的關(guān)系。（借景抒情；融情于景）融情于景） 4、要講究好的語言形式。（短句與長要講究好的語言形式。（短句與長句、整句與散句交替使用；用好準確貼切句、整句與散句交替使用；用好準確貼切的詞）的詞）六、說說六、說說 五、七、八段中的重點字和詞語。

3、郁達夫的郁達夫的濟南的冬景濟南的冬景 （一）虛實結(jié)合，善于著色。（一）虛實結(jié)合，善于著色。第第5段作者寫段作者寫到了江南的植被到了江南的植被（實寫）。（實寫）。第第7段，借助想段，借助想像的力量為微雨寒村的冬霖景象揮毫潑墨像的力量為微雨寒村的冬霖景象揮毫潑墨（虛寫）。（虛寫）。把江南冬景情意濃濃的把江南冬景情意濃濃的（自然（自然的典雅的）的典雅的）畫面展現(xiàn)在讀者眼前、其中既畫面展現(xiàn)在讀者眼前、其中既有有素描素描的工筆，（多用色）也有濃淡適宜的工筆，（多用色）也有濃淡適宜的的寫意寫意，（多，（多融進自己的個性感受）。融進自己的個性感受）。使使 文章充滿文章充滿詩情畫意。詩情畫意。第第8段寫到了江

4、南的雪段寫到了江南的雪（虛寫）（虛寫），避實就虛避實就虛地引了一些詩句，然地引了一些詩句，然后品評。后品評。 （二）引用詩句，巧用對比。（二）引用詩句，巧用對比。善于善于引用詩引用詩句間接寫雪景，寫出不同的景致，在句間接寫雪景，寫出不同的景致，在品評品評詩句詩句的時候?qū)懗隽说臅r候?qū)懗隽搜┤ぱ┤ぁＧ擅畹剡\用對比。巧妙地運用對比手法，在比較中更見出江南的別樣味道。手法，在比較中更見出江南的別樣味道。 多多融進自己的個性感受。融進自己的個性感受。使使 文章充滿文章充滿詩情詩情畫意。畫意。 老舍的老舍的濟南的冬天濟南的冬天具有無窮的藝術(shù)魅力，具有無窮的藝術(shù)魅力，讓人讀后怡然陶醉，不忍釋手。細細品味，便

5、可讓人讀后怡然陶醉，不忍釋手。細細品味，便可讀出本文寫景上的幾個特色。讀出本文寫景上的幾個特色。 （一）虛實相生，靜景動化（一）虛實相生，靜景動化 文章在描繪雪后小山文章在描繪雪后小山的秀美景色時寫道：的秀美景色時寫道：“山坡上，有的地方雪厚點，山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃暗黃（實寫），（實寫），給山們穿上一件帶水紋的給山們穿上一件帶水紋的花衣花衣（比喻）；比喻）；看著看著，看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚（叫你希望看見一點更美的山的肌膚（虛寫，靜景虛寫，

6、靜景動化）動化）。”這樣，靜景動化，；虛實相生，生出這樣，靜景動化，；虛實相生，生出了無限情趣。了無限情趣。 （ 二）二） 妙用修辭妙用修辭，摹形傳神，摹形傳神 文章借助文章借助比喻比喻繪山繪山狀水，無不生動貼切，神態(tài)活現(xiàn)狀水，無不生動貼切，神態(tài)活現(xiàn)。“日本看護婦日本看護婦”之工作帽狀寫山上矮松披雪的形象，給人以素凈之工作帽狀寫山上矮松披雪的形象，給人以素凈純潔之感除大量的純潔之感除大量的比喻比喻外，作者還以外，作者還以擬人擬人手法賦手法賦予景物以人的心態(tài)與情感。夕陽斜照下的山腰薄予景物以人的心態(tài)與情感。夕陽斜照下的山腰薄雪雪“好像忽然好像忽然害了羞害了羞，微微露出點粉色，微微露出點粉色”，其

7、嬌，其嬌媚之態(tài)宛然可掬！作者正是這樣妙用比喻、擬人媚之態(tài)宛然可掬！作者正是這樣妙用比喻、擬人修辭，摹形傳神，寫出了景物的神韻，化出了修辭，摹形傳神，寫出了景物的神韻，化出了（盎然生機又別致而羞澀）（盎然生機又別致而羞澀）的畫面的畫面，寫出了對濟寫出了對濟南的一片南的一片深情深情。 國畫大師劉海粟有言：國畫大師劉海粟有言：“青年畫家不精讀郁達夫青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安的山水，也看錢塘、富陽、新安的山水，也讀不通達夫的妙文。讀不通達夫的妙文。”七、七、走進作者走進作者 通過本節(jié)課的學習，你對作者的散文特色有何感悟？請用一段文字加

8、以評價。 郁達夫郁達夫(199612.7-1945917) ：特色、生平。：特色、生平。 （一（一 ） 散文：散文：虛實結(jié)合，寫景細膩，文筆瀟灑靈活。巧虛實結(jié)合，寫景細膩，文筆瀟灑靈活。巧妙地運用對比手法，在比較中更見出江南的別樣味道。妙地運用對比手法，在比較中更見出江南的別樣味道。善善于于引用詩句間接寫雪景，多用色，使引用詩句間接寫雪景，多用色，使 文章充滿詩情畫意。文章充滿詩情畫意。多多融進自己的個性感受。融進自己的個性感受。 郁達夫散文的美學特點是：行文如行云流水，自然有郁達夫散文的美學特點是：行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如；胸懷磊落，誠摯坦白，抒情性致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如

9、；胸懷磊落，誠摯坦白，抒情性強。強。江南的冬景江南的冬景比較明顯地體現(xiàn)了郁達夫散文的美學比較明顯地體現(xiàn)了郁達夫散文的美學特征特征 。 （二）郁達夫，名文，字達夫，（二）郁達夫，名文，字達夫，1896年年12月月7日出生于日出生于浙江浙江富陽滿洲弄（今達夫弄）富陽滿洲弄（今達夫弄）的一個知識分子家庭。幼年貧困的生活促的一個知識分子家庭。幼年貧困的生活促使發(fā)憤讀書，成績斐然。他是著名的新文使發(fā)憤讀書，成績斐然。他是著名的新文學團體學團體“創(chuàng)造社創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第的發(fā)起人之一，他的第一也是我國現(xiàn)代文學史上的一也是我國現(xiàn)代文學史上的第一本小說集第一本小說集沉淪沉淪，被公認是震世駭俗的作品，他

10、，被公認是震世駭俗的作品，他的散文、舊體詩詞、文藝評論和雜文政論的散文、舊體詩詞、文藝評論和雜文政論也都自成一家，不同凡響。也都自成一家，不同凡響。 郁達夫在文學創(chuàng)作的同時，積極參加各種反帝抗郁達夫在文學創(chuàng)作的同時，積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國宣傳活動。救國宣傳活動。1938年底，郁達夫應(yīng)邀赴新加坡年底，郁達夫應(yīng)邀赴新加坡辦報并從事宣傳抗日救亡，星洲淪陷后流亡至蘇辦報并從事宣傳抗日救亡，星洲淪陷后流亡至蘇門答臘，因精通日語被迫做過日軍翻譯，其間利門答臘，因精通日語被迫做過日軍翻譯，其間利用職務(wù)之便暗暗救助、保護了大量

11、文化界流亡難用職務(wù)之便暗暗救助、保護了大量文化界流亡難友、愛國僑領(lǐng)和當?shù)鼐用瘛Ｓ?、愛國僑領(lǐng)和當?shù)鼐用瘛?945年年8月月29日，被日，被日本憲兵殘酷殺害，終年四十九歲。日本憲兵殘酷殺害，終年四十九歲。1952年經(jīng)中年經(jīng)中央人民政府批準，追認為革命烈士。央人民政府批準，追認為革命烈士。 八、發(fā)現(xiàn)美八、發(fā)現(xiàn)美 欣賞美欣賞美 創(chuàng)造美創(chuàng)造美 欣賞下面幾幅圖畫，你覺得美嗎？你能選擇合適的語言再現(xiàn)畫面嗎？請從主題的角度給每張圖片定一個標題。九、齊讀九、齊讀1-2段思考段思考 1、概括出每段所描寫的主要內(nèi)容（每段在、概括出每段所描寫的主要內(nèi)容（每段在五個字以內(nèi)）五個字以內(nèi)）2、這兩段描寫的側(cè)重點有怎、這兩段描寫的側(cè)重點有怎樣的不同？分別突出了怎樣的特點？樣的不同？分別突出了怎樣的特點？3、“晨霜白得象黑女臉上的脂粉似的清早晨霜白得象黑女臉上的脂粉似的清早”此比喻寫出了晨霜怎樣的景象？此比喻寫出了晨霜怎樣的景象？1、北國人過冬；江南人過冬。、北國人過冬；江南人過冬。2、側(cè)重描寫人事活動，突出、側(cè)重描寫人事活動，突出“溫馨、溫馨、悠閑悠閑”的特點。側(cè)重表現(xiàn)自然景觀，的特點。側(cè)重表現(xiàn)自然景觀，突出突出“溫和溫和”的特點。的特點。3、寫出了白白的晨霜雖灑在江南的、寫出了白白的晨霜雖灑在江南的大地上，但由于稀薄而不能覆蓋大大地上，但由于稀薄而不能覆蓋大地的景象。地的景象。4、概括出