八年級語文下冊《雪》（第課時）課件新人教版

1、 6. 6.雪雪 第第1 1課時課時課時目標課時目標 1.識記本文生字詞，了解魯迅性格識記本文生字詞，了解魯迅性格及作品。及作品。 2.整體感悟文章的內(nèi)容。品析文中整體感悟文章的內(nèi)容。品析文中的兩幅雪景圖。的兩幅雪景圖。 3.有感情的朗讀課文，理解作者所有感情的朗讀課文，理解作者所表達的情感。表達的情感。情境導入情境導入 又是一年冬來到我最喜歡雪花下雪了，窗外是一又是一年冬來到我最喜歡雪花下雪了，窗外是一片晶瑩的世界片晶瑩的世界雪的天堂那雪花紛紛揚揚地從天雪的天堂那雪花紛紛揚揚地從天空飄落下來，就像玉蝴蝶我家的老槐樹也應該玉樹空飄落下來，就像玉蝴蝶我家的老槐樹也應該玉樹臨風了，枝上綴滿了雪的骨

2、朵靜靜地站會兒，仿佛臨風了，枝上綴滿了雪的骨朵靜靜地站會兒，仿佛就能嗅到那濃濃的槐花香就能嗅到那濃濃的槐花香這是我的雪當那飛揚這是我的雪當那飛揚的雪花飄到魯迅先生筆下時，又會是一番怎樣的情的雪花飄到魯迅先生筆下時，又會是一番怎樣的情景呢？今天老師和同學們一起走進魯迅的散文詩景呢？今天老師和同學們一起走進魯迅的散文詩雪雪魯 迅 (18811936)，原名周樹人，字豫才。我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家。 1918年，他首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了被譽為“五四新文學運動第一聲春雷”的白話小說狂人日記。 1902年至1926年夏，他先后在北京大學與北京師范大學、北京女子師范大學兼課。小說集吶喊

3、彷徨 故事新編散文集朝花夕拾散文詩集野草雜文集熱風墳等16種魯迅的作品魯迅的作品孔乙己孔乙己故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)社戲社戲雪雪風箏風箏從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋藤野先生藤野先生散文詩散文詩 散文詩是兼有散文詩是兼有 散文散文 和和 詩詩 的特點的特點的一種文學體裁，是的一種文學體裁，是詩歌詩歌的一個部類。的一個部類。它是用它是用散文散文的形式表現(xiàn)的形式表現(xiàn)詩詩的內(nèi)容。它的內(nèi)容。它不分行，也不押韻，不太講究節(jié)奏，不分行，也不押韻，不太講究節(jié)奏，寫法很像散文。但篇幅很短，具有強寫法很像散文。但篇幅很短，具有強烈的感情、豐富的想象、深刻的寓意烈的感情、豐富的想象、深刻的寓意和詩的意境，因此又是詩的一種。

4、和詩的意境，因此又是詩的一種。 野草野草創(chuàng)作時，正是蔣介石發(fā)動的創(chuàng)作時，正是蔣介石發(fā)動的“四四.一二一二”反反革命政變后，白色恐怖非常嚴重時期，現(xiàn)實的環(huán)境異革命政變后，白色恐怖非常嚴重時期，現(xiàn)實的環(huán)境異常地殘酷。常地殘酷。在這部散文集中，在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他對黑暗勢力的反抗和魯迅表現(xiàn)了他對黑暗勢力的反抗和斗爭，也表現(xiàn)了他對美好生活和光明未來的憧憬與追斗爭，也表現(xiàn)了他對美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現(xiàn)實中的叛逆，不屈服的勇士求，熱烈贊頌現(xiàn)實中的叛逆，不屈服的勇士。野草野草共收錄了魯迅的散文詩句共收錄了魯迅的散文詩句23篇篇,是是1924年年9月至月至1926年年4月在北京所作月

5、在北京所作. 1924年歲末年歲末,北方降雪北方降雪,魯迅身處北國魯迅身處北國,眼前眼前“大風吹大風吹雪雪盈空際盈空際”，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動，從眼前的飛雪聯(lián)想到，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動，從眼前的飛雪聯(lián)想到江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實中不斷變幻和翻騰。江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實中不斷變幻和翻騰。 處處（ ）子）子 磬磬（ ）口）口 塑塑（ ）雪羅漢）雪羅漢 粘粘（ ）結）結 脂粉脂粉奩奩（ ） 目光目光灼灼灼灼（ ） 朔朔（ ）方方 粘粘（ ）連）連 凜凜（ ）冽冽（ ）ch qngslinzhu shu ln li nin zhn 一、聽朗讀，為紅顏色的字注音：一、聽朗讀，為紅顏色的字注音：二、

6、說出下列句子中畫線詞語的意思：一是江南的雪。一是江南的雪。(1-3)一是朔方的雪。一是朔方的雪。(4-6)初讀課文、整體感知聽讀課文完成下邊的問題聽讀課文完成下邊的問題 1 1、你看到了幾種雪？是哪兒的雪？什么樣的雪？你看到了幾種雪？是哪兒的雪？什么樣的雪？ 1 1、你看到了幾種雪？是哪兒的雪？什么樣的雪？你看到了幾種雪？是哪兒的雪？什么樣的雪？ 2 2、這兩幅雪景圖各有什么特點？根據(jù)課文內(nèi)、這兩幅雪景圖各有什么特點？根據(jù)課文內(nèi)容，容，完成下列表格完成下列表格 ： 1 1、你看到了幾種雪？是哪兒的雪？什么你看到了幾種雪？是哪兒的雪？什么樣的雪？樣的雪？ 江南的雪江南的雪朔方的雪朔方的雪滋潤美艷

7、滋潤美艷如粉如沙如粉如沙描寫描寫對象對象特點特點文中聯(lián)想文中聯(lián)想表達的感情表達的感情江南江南的雪的雪 朔方朔方的雪的雪 滋潤滋潤美艷美艷冰冷冰冷堅硬堅硬處子的皮膚；處子的皮膚；山茶；梅花；雜草；蜜蜂；山茶；梅花；雜草；蜜蜂；晴天消釋雪羅漢的肌膚。晴天消釋雪羅漢的肌膚。如粉，如沙，決不粘連；如粉，如沙，決不粘連；隨旋風蓬勃奮飛；在日光隨旋風蓬勃奮飛；在日光中，如包藏火焰的大霧，中，如包藏火焰的大霧，旋轉、升騰、彌漫、閃爍。旋轉、升騰、彌漫、閃爍。美麗而充滿美麗而充滿生機與活力生機與活力 （追求美好理想（追求美好理想） 孤獨的雪孤獨的雪死掉的雨死掉的雨雨的精魂雨的精魂（充滿斗爭精神）（充滿斗爭精神

8、）2 2、這兩幅雪景圖各有什么特點？根據(jù)課文內(nèi)容，、這兩幅雪景圖各有什么特點？根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格完成下列表格 ：江南的雪江南的雪 北方的雪北方的雪如粉如沙如粉如沙決不粘連（孤獨）決不粘連（孤獨）蓬勃奮飛蓬勃奮飛對故鄉(xiāng)的深情懷念對故鄉(xiāng)的深情懷念 與熱烈贊美與熱烈贊美借景抒情贊美、歌頌斗爭精贊美、歌頌斗爭精神和不屈意志。神和不屈意志。對比。更喜愛北方的雪朗讀訓練朗讀訓練 寫江南的雪，著筆在寫江南的雪，著筆在“積雪積雪”，主旨表現(xiàn)其主旨表現(xiàn)其“美美”，表現(xiàn)在積雪中蘊，表現(xiàn)在積雪中蘊藏著的生命活力和青春溫馨。而朔方藏著的生命活力和青春溫馨。而朔方的雪，著筆在的雪，著筆在“飛雪飛雪”，主旨在顯示

9、，主旨在顯示其其“力力”。顯示在盈空的飛雪中郁積。顯示在盈空的飛雪中郁積著旋轉乾坤的力。兩者形成鮮明的對著旋轉乾坤的力。兩者形成鮮明的對比。比。寫江南雪的前三段，應盡現(xiàn)其寫江南雪的前三段，應盡現(xiàn)其溫婉恬靜溫婉恬靜的美感；的美感；寫北國雪的后三段，應讀出其寫北國雪的后三段，應讀出其雄渾峻偉雄渾峻偉的氣勢。的氣勢。 請同學們自由地朗讀課文，選請同學們自由地朗讀課文，選擇你喜歡的句子有擇你喜歡的句子有感情地讀一讀感情地讀一讀并談談你的體會。并談談你的體會。品 例句例句：“江南的雪，可是江南的雪，可是滋潤美艷滋潤美艷之至了；那之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子是還在隱約著的青春的消息，

10、是極壯健的處子的皮膚的皮膚” 角度一：角度一：我喜歡我喜歡江南的雪，可是滋潤美艷之至江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚的處子的皮膚這句話，因為這句話，因為“青春青春”、“處子處子”都極富生命力都極富生命力，“隱約著隱約著體現(xiàn)春天還沒到就聞體現(xiàn)春天還沒到就聞到春天的氣息到春天的氣息寫出了寫出了江南的雪孕育生命，充滿江南的雪孕育生命，充滿生機與活力的特點。生機與活力的特點。 角度二：角度二：運用了運用了比喻的比喻的修辭手法，把修辭手法，把江南雪的江南雪的滋潤美艷滋潤美艷比作比作青春的消息，壯健的處子的皮膚，青春的消

11、息，壯健的處子的皮膚，生動形象的寫出了生動形象的寫出了江南雪的孕育生命，充滿生江南雪的孕育生命，充滿生機與活力的特點。機與活力的特點。 作者對江南的雪及北方作者對江南的雪及北方 的雪的的雪的描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？你覺得描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？你覺得全文表達了作者怎樣的思想感情？全文表達了作者怎樣的思想感情？作者的思想感情是通過對北方作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來了。像江南的雪那種的雪的贊頌表現(xiàn)出來了。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的美應該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的美應該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。拓展訓練拓展訓練1.積累寫學得的古詩文名句。積累寫學得的古詩文名句。2.課文中寫了塑雪羅漢，從百草園到三味課文中寫了塑雪羅漢，從百草園到三味書屋書屋中寫了雪地捕鳥，描寫都非常生動傳中寫了雪地捕鳥，描寫都非常生動傳神。你在雪地里做過什么游戲神。你在雪地里做過什么游戲?試寫二段文試寫二段文字描述出來