高中政治 用對立統(tǒng)一的觀點看問題課件 新人教版必修4

1、（一）、（一）、矛盾分析法矛盾分析法是認識事物的是認識事物的根本方法根本方法 對立統(tǒng)一規(guī)律轉化為方法論就是矛盾對立統(tǒng)一規(guī)律轉化為方法論就是矛盾分析法。矛盾分析法是唯物辯證法方法論分析法。矛盾分析法是唯物辯證法方法論體系的體系的核心核心。矛盾分析法矛盾分析法基本點基本點精精 髓髓內內 容容兩點論和重點論的統(tǒng)一兩點論和重點論的統(tǒng)一具體問題具體分析具體問題具體分析一分為二、兩分法一分為二、兩分法具體問題具體分析具體問題具體分析兩點論和重點論的統(tǒng)一兩點論和重點論的統(tǒng)一 隨著社會發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越影響著人們的生隨著社會發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越影響著人們的生活。人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識，開闊視野，增長活。人們

2、可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識，開闊視野，增長知識，購物交易等?；ヂ?lián)網(wǎng)在給人們生活帶來許多便知識，購物交易等?；ヂ?lián)網(wǎng)在給人們生活帶來許多便利的同時，其負面效果也日益成為一個嚴重的社會問利的同時，其負面效果也日益成為一個嚴重的社會問題，有的網(wǎng)吧違規(guī)違法吸引未成年人進入，有的甚至題，有的網(wǎng)吧違規(guī)違法吸引未成年人進入，有的甚至提供含有賭博、色情、庸俗等不健康的內容，影響了提供含有賭博、色情、庸俗等不健康的內容，影響了青少年的健康成長。青少年的健康成長。運用所學知識，談談你是如何看待互聯(lián)網(wǎng)的。面運用所學知識，談談你是如何看待互聯(lián)網(wǎng)的。面對不健康的網(wǎng)絡內容，我們該怎么辦？對不健康的網(wǎng)絡內容，我們該怎么辦？提示：

3、提示：我們要運用矛盾的分析法進行分析?；ヂ?lián)網(wǎng)為人我們要運用矛盾的分析法進行分析。互聯(lián)網(wǎng)為人們的生活、學習帶來便利是矛盾的主要方面，其負面?zhèn)兊纳睢W習帶來便利是矛盾的主要方面，其負面效應是矛盾的次要方面。面對不健康的網(wǎng)絡內容，學效應是矛盾的次要方面。面對不健康的網(wǎng)絡內容，學生要學會自覺抵制它的誘惑。生要學會自覺抵制它的誘惑。例如：例如：我軍與沈陽我軍與沈陽之敵的矛盾之敵的矛盾我軍與長春我軍與長春之敵的矛盾之敵的矛盾我軍與錦州我軍與錦州之敵的矛盾之敵的矛盾（1 1）在遼沈戰(zhàn)役中存在哪些矛盾？）在遼沈戰(zhàn)役中存在哪些矛盾？（2 2）為什么把首攻地點選在錦州？）為什么把首攻地點選在錦州？（3 3）遼沈

4、戰(zhàn)役的勝利在哲學上說明什么問題？）遼沈戰(zhàn)役的勝利在哲學上說明什么問題？（一）、（一）、矛盾分析法矛盾分析法是認識事物的根本方法是認識事物的根本方法1 1、主次矛盾辯證關系原理、主次矛盾辯證關系原理 在事物發(fā)展過程中處于在事物發(fā)展過程中處于支配地位支配地位、對事物、對事物發(fā)展發(fā)展起決定作用起決定作用的矛盾的矛盾 在事物發(fā)展過程中處于在事物發(fā)展過程中處于從屬地位從屬地位、對事物、對事物發(fā)展發(fā)展不起決定作用不起決定作用的矛盾的矛盾含義：含義：主次要矛盾的辯證主次要矛盾的辯證關系：關系：A A、主次矛盾相互依賴、相互影響、主次矛盾相互依賴、相互影響B(tài) B、主次矛盾在一定條件下相互轉化、主次矛盾在一定條

5、件下相互轉化主要矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛盾 在學校工作中，主要有三項工作任在學校工作中，主要有三項工作任務，一是教學，二是后勤供應，三是務，一是教學，二是后勤供應，三是行政管理。行政管理。思考：（1 1）以上三個矛盾中，哪個矛盾是主要矛）以上三個矛盾中，哪個矛盾是主要矛盾？為什么？盾？為什么？（2 2）學校工作能否只注重教學，忽視其他）學校工作能否只注重教學，忽視其他問題？為什么？問題？為什么？2 2、矛盾主次方面的辯證關系原理、矛盾主次方面的辯證關系原理 在事物內部居于在事物內部居于支配支配地位、起地位、起主導主導作用的矛作用的矛盾方面盾方面 在事物內部處在事物內部處被支配被支配地位、地位

6、、不起主導作用不起主導作用的矛盾方面的矛盾方面矛盾主要方面和次要方面的辯證關系矛盾主要方面和次要方面的辯證關系對立對立：二者相互：二者相互區(qū)別區(qū)別、相互、相互排斥排斥統(tǒng)一統(tǒng)一：矛盾主、次方面相互：矛盾主、次方面相互依存依存、相互依賴、相互依賴 矛盾主、次方面在一定條件下相互矛盾主、次方面在一定條件下相互轉化轉化含義含義矛盾的主要方面矛盾的主要方面矛盾的次要方面矛盾的次要方面事物的性質主要的是由事物的性質主要的是由 決定的決定的我國社會主義革命時期我國社會主義革命時期資本主義社會資本主義社會資本主義資本主義社會主義社會主義性性質質性性質質不同不同主要主要矛盾矛盾主要主要矛矛盾盾相相同同資產資產階

7、級階級無產無產階級階級主要矛盾的主要方面主要矛盾的主要方面資產階級與無產資產階級與無產階級之間的矛盾階級之間的矛盾資產階級與無產資產階級與無產階級之間的矛盾階級之間的矛盾主要主要方面方面主主要要方面方面區(qū)區(qū)別別類別類別 主要矛盾主要矛盾 矛盾主要方面矛盾主要方面外延外延相對相對“許多矛盾許多矛盾”而言，而言，一般只有一個一般只有一個相對相對“同一矛盾同一矛盾”而言，而言，主次方面都只有一方。主次方面都只有一方。內涵內涵主、次矛盾指主、次矛盾指“矛盾體矛盾體”，可稱為可稱為“一個一個”或或“一一種種”，內部又含主、次方，內部又含主、次方面。面。矛盾主、次方面指矛盾主、次方面指“矛盾矛盾側面?zhèn)让妗?/p>

8、，只能叫，只能叫“一方一方”或或“方面方面”。作用作用決定事物發(fā)展決定事物發(fā)展進程進程決定事物的決定事物的性質性質方法方法論意論意義義要求做工作要抓要求做工作要抓重點重點、抓、抓關鍵關鍵、抓、抓中心中心，但又不忽，但又不忽視一般視一般要求看問題要把握要求看問題要把握本質本質和和主流主流，但又不忽視支流，但又不忽視支流實踐實踐方面方面判斷主要矛盾字眼，如重判斷主要矛盾字眼，如重點、中心、關鍵、突破口點、中心、關鍵、突破口判斷矛盾的主要方面字眼判斷矛盾的主要方面字眼如主流、方向、大局、性如主流、方向、大局、性質、主體、優(yōu)勢質、主體、優(yōu)勢聯(lián)聯(lián)系系 復雜事物包含著許多矛盾中，主要矛盾處于支配地位，復雜

9、事物包含著許多矛盾中，主要矛盾處于支配地位，對事物發(fā)展起決定作用，而事物的性質是由主要矛盾的主要對事物發(fā)展起決定作用，而事物的性質是由主要矛盾的主要方面所規(guī)定。方面所規(guī)定。3 3、要堅持、要堅持兩點論兩點論和和重點論重點論的統(tǒng)一的統(tǒng)一方方法法論論要要全全面面復雜事物復雜事物既看既看主要矛盾主要矛盾一種矛盾一種矛盾既看既看主要方面主要方面又看又看次要方面次要方面兩點論兩點論抓抓重重點點復雜事物：把握復雜事物：把握主要矛盾主要矛盾每一矛盾：把握每一矛盾：把握主要方面主要方面重點論重點論統(tǒng)統(tǒng)一一兩點是兩點是有有重點重點的兩點的兩點重點是重點是兩點兩點中中的重點的重點又看又看次要矛盾次要矛盾看問題時既

10、要全面，又要善于分清主流和支流看問題時既要全面，又要善于分清主流和支流 要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一 反對形而上學一點論和均衡論反對形而上學一點論和均衡論主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關系的主要方面和次要方面辯證關系的原理要求我們，要堅持一分為的原理要求我們，要堅持一分為二的矛盾分析法，堅持兩點論和二的矛盾分析法，堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的認識方法。重點論相統(tǒng)一的認識方法。美美 國國日日 本本俄俄 國國法法 國國德德 國國英英 國國印印 度度澳大利亞澳大利亞用主次矛盾的原理分析我國外交工作用主次矛盾的原理分析我國外交工作 我國與

11、盡二百個國家建立了外交關系，處理這些關系就是處理矛我國與盡二百個國家建立了外交關系，處理這些關系就是處理矛盾，其中，中美關系是主要矛盾，因為美國是世界經(jīng)濟超級大國，盾，其中，中美關系是主要矛盾，因為美國是世界經(jīng)濟超級大國，也是軍事超級大國，首先解決好中美之間的矛盾，既有利于我們也是軍事超級大國，首先解決好中美之間的矛盾，既有利于我們爭取一個有利的國際環(huán)境，又有利于我們學習美國的先進技術。爭取一個有利的國際環(huán)境，又有利于我們學習美國的先進技術。次次次次次次次次次次次次次次主主A A、眉毛胡子一把抓、眉毛胡子一把抓B B、揀了芝麻，丟了西瓜、揀了芝麻，丟了西瓜C C、十個指頭按跳蚤、十個指頭按跳蚤

12、D D、一個好漢三個幫、一個好漢三個幫E E、擒賊先擒王、擒賊先擒王在在矛盾普遍性矛盾普遍性原理的指導下，具體地分析原理的指導下，具體地分析矛盾的矛盾的特殊性特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。這是馬克思主，并找出解決矛盾的正確方法。這是馬克思主義義重要原則重要原則，是馬克思主義，是馬克思主義活的靈魂?；畹撵`魂。 常言道：常言道：“水火不相容水火不相容”。著了火。著了火用水澆就行了。你認為如何？用水澆就行了。你認為如何？1 1、一切從實際出發(fā)與具體問題具體、一切從實際出發(fā)與具體問題具體分析的關系分析的關系（1 1）區(qū)別：）區(qū)別：二者從不同的角度指出了正確地認識和解決二者從不同的角度指出了正確地認

13、識和解決問題的渠道和途徑。問題的渠道和途徑。 一切從實際出發(fā)，從唯物論的角度強調從客觀存在一切從實際出發(fā)，從唯物論的角度強調從客觀存在的事實中提煉正確的認識。的事實中提煉正確的認識。 具體問題具體分析，從辯證法的角度側重于在認識具體問題具體分析，從辯證法的角度側重于在認識問題時，注意抓住事物的本質特征。問題時，注意抓住事物的本質特征。（2 2）聯(lián)系：）聯(lián)系： 都突出強調了想問題、辦事情必須堅持主觀與客觀都突出強調了想問題、辦事情必須堅持主觀與客觀達到具體歷史的統(tǒng)一，根據(jù)不同的時間、地點和條件，去達到具體歷史的統(tǒng)一，根據(jù)不同的時間、地點和條件，去認識事物的不同性質。認識事物的不同性質。 從實際出

14、發(fā)是具體問題具體分析的前提和基礎，具從實際出發(fā)是具體問題具體分析的前提和基礎，具體問題具體分析則是從實際出發(fā)的深刻表現(xiàn)。體問題具體分析則是從實際出發(fā)的深刻表現(xiàn)。2 2、“聯(lián)系、發(fā)展、矛盾聯(lián)系、發(fā)展、矛盾”三者的辯證統(tǒng)一關系三者的辯證統(tǒng)一關系 （1 1）事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相）事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用就是聯(lián)系。整個世界就是一個普遍聯(lián)系的有機整體，一切事互作用就是聯(lián)系。整個世界就是一個普遍聯(lián)系的有機整體，一切事物都和周圍其他事物有條件地聯(lián)系著，物都和周圍其他事物有條件地聯(lián)系著，孤立存在的事物是沒有的孤立存在的事物是沒有的。( (主

15、觀題主觀題) ) 材料一改革開放前，平均主義分配體制嚴重制約了材料一改革開放前，平均主義分配體制嚴重制約了效率的提高，黨的十四屆三中全會針對這一狀況提出效率的提高，黨的十四屆三中全會針對這一狀況提出“效效率優(yōu)先，兼顧公平率優(yōu)先，兼顧公平”原則。推動了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。原則。推動了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。近年來，針對貧富差距拉大的趨勢，黨的十六屆五中全近年來，針對貧富差距拉大的趨勢，黨的十六屆五中全會又適時提出要會又適時提出要“更加注重社會公平更加注重社會公平”的主張。黨的十七大的主張。黨的十七大又提出又提出“初次分配和再分配都要注重社會公平初次分配和再分配都要注重社會公平”。 材料二效率可以給社

16、會帶來更多的財富。從而為促材料二效率可以給社會帶來更多的財富。從而為促進公平創(chuàng)造條件進公平創(chuàng)造條件; ;公平有利于維護社會穩(wěn)定，從而為提高公平有利于維護社會穩(wěn)定，從而為提高效率奠定了基礎。全面建設小康社會應該大力發(fā)展生產效率奠定了基礎。全面建設小康社會應該大力發(fā)展生產力，在不放松效率的前提下，逐步縮小貧富差距，實現(xiàn)力，在不放松效率的前提下，逐步縮小貧富差距，實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快的發(fā)展。經(jīng)濟社會又好又快的發(fā)展。 結合材料一和材料二，運用結合材料一和材料二，運用矛盾分析的方法矛盾分析的方法說說明如何正確認識和處理效率與公平的關系。明如何正確認識和處理效率與公平的關系?！緟⒖即鸢浮?(1) (1)效

17、率與公平是既對立又統(tǒng)一的關系。效率與效率與公平是既對立又統(tǒng)一的關系。效率與公平是對立的。過分重視一方，另一方就受到影響。公平是對立的。過分重視一方，另一方就受到影響。效率與公平又是統(tǒng)一的，二者相互依存，一方的合效率與公平又是統(tǒng)一的，二者相互依存，一方的合理解決可以為另一方的發(fā)展創(chuàng)造條件。理解決可以為另一方的發(fā)展創(chuàng)造條件。 (2)(2)不能離開效率談公平，也不能離開公平談效不能離開效率談公平，也不能離開公平談效率。矛盾在不同發(fā)展階段有不同特點，要具體問題率。矛盾在不同發(fā)展階段有不同特點，要具體問題具體分析。要針對效率與公平在不同時期出現(xiàn)的問具體分析。要針對效率與公平在不同時期出現(xiàn)的問題采取不同的

18、解決方法。題采取不同的解決方法。 (3) (3)要全面地看問題。既要重視效率，也要注重要全面地看問題。既要重視效率，也要注重公平，做到兩點論與重點論的統(tǒng)一。公平，做到兩點論與重點論的統(tǒng)一。( (選擇題選擇題) )： 1 1、人才資源是第一資源。我國實施人才強國、人才資源是第一資源。我國實施人才強國戰(zhàn)略的關鍵是全面提高人的素質，把人口優(yōu)勢轉戰(zhàn)略的關鍵是全面提高人的素質，把人口優(yōu)勢轉化為人才優(yōu)勢。實施這一戰(zhàn)略的哲學依據(jù)是（）化為人才優(yōu)勢。實施這一戰(zhàn)略的哲學依據(jù)是（） 主要矛盾在事物發(fā)展過程中起決定作用主要矛盾在事物發(fā)展過程中起決定作用 矛盾特殊性寓于普遍性之中矛盾特殊性寓于普遍性之中 矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化 主觀能動性的發(fā)揮受客觀因素的制約主觀能動性的發(fā)揮受客觀