五年級語文下冊 習作二《修改作文》1 蘇教版

1、習作主題：習作主題： 修改作文修改作文談話交流，回憶寫好活動的方法：談話交流，回憶寫好活動的方法： 從閱讀、寫作中，你發(fā)現(xiàn)把一次比從閱讀、寫作中，你發(fā)現(xiàn)把一次比賽寫得栩栩如生最重要的是什么？賽寫得栩栩如生最重要的是什么？（要抓住活動中的重點人物去寫，寫（要抓住活動中的重點人物去寫，寫的時候要抓住人物在活動時的動作、的時候要抓住人物在活動時的動作、語言、神態(tài)和心理活動等進行細致地語言、神態(tài)和心理活動等進行細致地描寫。）描寫。）認識眉批和總批：認識眉批和總批： 眉批：一般用以指出作文中字、眉批：一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的缺點。詞、句、段方面的缺點。 總批：一般是對作文中的段、篇總批：一

2、般是對作文中的段、篇進行概括性評價（從確立中心、選進行概括性評價（從確立中心、選擇材料、文章體裁、整體構思等）。擇材料、文章體裁、整體構思等）。讀內容找缺點：讀內容找缺點：1、邊讀邊找出這篇作文中存在的問、邊讀邊找出這篇作文中存在的問題。題。2、聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論、聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上做匯報。后派代表在班上做匯報。3、認真讀懂課本上的修改意見，比、認真讀懂課本上的修改意見，比較老師批語和剛才交流的不同，進一較老師批語和剛才交流的不同，進一步明確修改作文的具體要求。步明確修改作文的具體要求。小結：小結： 寫好寫好拔河拔河這篇作文，除了注意這篇作文，除了注意寫清拔河

3、前、拔河中、拔河后的具體寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意重點突出，有詳有略。過程，還要注意重點突出，有詳有略。在這篇作文中要側重寫好第一次比賽在這篇作文中要側重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景的氣氛，還的場面，不僅要寫出場景的氣氛，還必須抓典型人物的動作、神態(tài)、語言必須抓典型人物的動作、神態(tài)、語言等進行具體刻畫，做到點面結合，文等進行具體刻畫，做到點面結合，文章才會生動、活潑、感人。章才會生動、活潑、感人。成語：生龍活虎生龍活虎 人流如潮人流如潮 振奮人心振奮人心 異常激烈異常激烈 你追我趕你追我趕 爭先恐后爭先恐后 龍騰虎躍龍騰虎躍 力爭上游力爭上游 不甘落后不甘落后 奮勇

4、向前奮勇向前 你爭我奪你爭我奪 英姿颯爽英姿颯爽過渡句：過渡句： 比賽終于要開始了，我們懷著比賽終于要開始了，我們懷著無比激動的心情來到操場上，只無比激動的心情來到操場上，只見見。描寫運動員的表現(xiàn)的句子：描寫運動員的表現(xiàn)的句子： 你瞧，我們班壓陣的你瞧，我們班壓陣的“大力士大力士”張劍張劍王剛前腳弓，后腳彎，牙齒咬得王剛前腳弓，后腳彎，牙齒咬得“咯咯咯咯”響，豆響，豆大的汗珠從額頭上一個勁地往下掉，臉漲得通紅，大的汗珠從額頭上一個勁地往下掉，臉漲得通紅，仿佛一個熟透了的紅蘋果。嘴里還不時念叨著：仿佛一個熟透了的紅蘋果。嘴里還不時念叨著：“加油！加油！加油！加油！”李恒雖然個子小，但是他在這李恒

5、雖然個子小，但是他在這場比賽中卻表現(xiàn)得相當頑強。他的姿勢有些與眾場比賽中卻表現(xiàn)得相當頑強。他的姿勢有些與眾不同，只見他反轉身，把繩子扛在肩，不時地向不同，只見他反轉身，把繩子扛在肩，不時地向前挪動著步子，嘴里還不時地說些什么，大概是前挪動著步子，嘴里還不時地說些什么，大概是在企盼辛運之神降臨在他身上吧！在企盼辛運之神降臨在他身上吧！ 我方隊員個個面紅耳赤。對我方隊員個個面紅耳赤。對方選手也不甘示弱，瞧，對方排方選手也不甘示弱，瞧，對方排首張杰前后兩腳分叉站在地上，首張杰前后兩腳分叉站在地上，像是生了根似的，站得穩(wěn)穩(wěn)的，像是生了根似的，站得穩(wěn)穩(wěn)的，他嘴里大口喘著氣，咬緊牙關堅他嘴里大口喘著氣，咬

6、緊牙關堅持著。張杰兩眼緊盯著紅布條兒，持著。張杰兩眼緊盯著紅布條兒，好像一不盯住紅布條兒就會離開好像一不盯住紅布條兒就會離開自己似的。自己似的。描寫啦啦隊的表現(xiàn)的句子：描寫啦啦隊的表現(xiàn)的句子： 我方的啦啦隊為參賽選手打起鼓舞，我方的啦啦隊為參賽選手打起鼓舞，有的甚至比隊員更加激動，恨不得跑有的甚至比隊員更加激動，恨不得跑上去幫他們一把?？炜?，我方的上去幫他們一把?？炜矗曳降摹按蟠笊らT嗓門”王軍扯著嗓子喊：王軍扯著嗓子喊：“加油！加油！加油！加油！”其他拉拉隊員也跟著大喊其他拉拉隊員也跟著大喊“加油！加油！”加油聲此起彼伏、震耳欲加油聲此起彼伏、震耳欲聾。聾。比賽贏了的場面： 同學們高興得又蹦

7、又跳，互同學們高興得又蹦又跳，互相擁抱，歡呼聲、喝彩聲，祝賀相擁抱，歡呼聲、喝彩聲，祝賀聲使整個校園沸騰起來，連樹上聲使整個校園沸騰起來，連樹上的小鳥也紛紛飛來湊熱鬧，好象的小鳥也紛紛飛來湊熱鬧，好象在說：在說：“這場比賽真精彩！這場比賽真精彩！” 拔河拔河 今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興得中午飯都沒吃好。我高興得中午飯都沒吃好。 好不容易熬到了下午。老師把全班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試試自己好不容易熬到了下午。老師把全班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試

8、試自己的的力氣。的的力氣。 這時，裁判員老師將我們帶入操場。只見一條粗大的繩子壓在操場當中的兩條白線這時，裁判員老師將我們帶入操場。只見一條粗大的繩子壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。一會兒，裁判員來到我們面前，宣布比賽規(guī)則：上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。一會兒，裁判員來到我們面前，宣布比賽規(guī)則：“誰能把繩子當中的紅布條拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。誰能把繩子當中的紅布條拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了?！?“ 預備！預備！”裁判員大喊一聲。雙方隊員抓起了繩子。裁判員大喊一聲。雙方隊員抓起了繩子。 “嘟嘟”哨聲響了，比賽正式開始。我們雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向后哨聲響了

9、，比賽正式開始。我們雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向后拉。你瞧，我們班壓陣的拉。你瞧，我們班壓陣的“大力士大力士”張劍，腰纏粗繩，雙腳像生了根似的向后蹬著，張劍，腰纏粗繩，雙腳像生了根似的向后蹬著，猶如鐵塔一般紋絲不動。拔著拔著，他的臉漲得通紅，額頭上直冒汗珠。其中，力氣猶如鐵塔一般紋絲不動。拔著拔著，他的臉漲得通紅，額頭上直冒汗珠。其中，力氣最小的姜昊也不示弱，他也蹬牢了腿，死死拽住繩子，咬著牙，仰著身子，使出渾身最小的姜昊也不示弱，他也蹬牢了腿，死死拽住繩子，咬著牙，仰著身子，使出渾身解數(shù)往后拔。解數(shù)往后拔。 就這樣，雙方勢均力敵，不分上下。紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方一就這樣，

10、雙方勢均力敵，不分上下。紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方一邊移，我們緊張得心都要跳出來了。邊移，我們緊張得心都要跳出來了?！凹佑停佑?！加油，加油！”場外助威的拉拉隊員們揮拳跺場外助威的拉拉隊員們揮拳跺腳吶喊著，聲音震耳欲聾。其中一個男同學舉著拳頭對隊員大喊，好像自己也用上了腳吶喊著，聲音震耳欲聾。其中一個男同學舉著拳頭對隊員大喊，好像自己也用上了全身的力氣。全身的力氣。 漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，我們怎么也拉不過來了，這一局我們輸了。漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，我們怎么也拉不過來了，這一局我們輸了。 交換場地再戰(zhàn)。上一場我們隊輸在用力不統(tǒng)一，方向不一致，握繩方法不正確。這次交

11、換場地再戰(zhàn)。上一場我們隊輸在用力不統(tǒng)一，方向不一致，握繩方法不正確。這次我們吸取了失敗的教訓，由大嗓門張金奇喊號子，經過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝了。我們吸取了失敗的教訓，由大嗓門張金奇喊號子，經過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝了。同學們高興得又蹦又跳，互相擁抱，歡呼聲、喝彩聲，祝賀聲使整個校園沸騰起來，同學們高興得又蹦又跳，互相擁抱，歡呼聲、喝彩聲，祝賀聲使整個校園沸騰起來，連樹上的小鳥也紛紛飛來湊熱鬧，好象在說：連樹上的小鳥也紛紛飛來湊熱鬧，好象在說：“這場比賽真精彩！這場比賽真精彩！” 對方不服，要求再戰(zhàn)。老師說：對方不服，要求再戰(zhàn)。老師說：“這項運動，體力消耗很大，不能再戰(zhàn)了，過幾天你這項運動

12、，體力消耗很大，不能再戰(zhàn)了，過幾天你們再比吧。們再比吧?！?精彩的籃球比賽精彩的籃球比賽 一年一度的籃球比賽拉開了帷幕，為了報上一屆第一輪被淘汰的一箭之仇，所有隊一年一度的籃球比賽拉開了帷幕，為了報上一屆第一輪被淘汰的一箭之仇，所有隊員都鼓足了勁兒，努力訓練，就是希望讓別的班俯首稱臣，完成我們最后一學期的夢員都鼓足了勁兒，努力訓練，就是希望讓別的班俯首稱臣，完成我們最后一學期的夢想。想。 在六在六(6)班與本班啦啦隊的歡呼聲中雙方隊員上場了。一眼瞧去，對方球員人高馬大，班與本班啦啦隊的歡呼聲中雙方隊員上場了。一眼瞧去，對方球員人高馬大，看來嬴球不能靠身體，而是要靠本身的基本功與技術了。看來嬴球

13、不能靠身體，而是要靠本身的基本功與技術了。 只聽只聽“嘟嘟”的一聲哨響，球已被扔向空中，早已準備好了的我方隊員吳楓縱身一躍，的一聲哨響，球已被扔向空中，早已準備好了的我方隊員吳楓縱身一躍，伸出巨掌，奮力一擊，球不偏不倚正好落到劉家輝的手里。他四周巡視了一番，便快伸出巨掌，奮力一擊，球不偏不倚正好落到劉家輝的手里。他四周巡視了一番，便快速運球，跑過中場線，我的站位方向正好有一個空襠，劉家輝瞅準時機將球傳到我的速運球，跑過中場線，我的站位方向正好有一個空襠，劉家輝瞅準時機將球傳到我的手中。本人接球，馬上啟動，到了籃下。對方球員見事不妙，飛快趕來撲防。我的球手中。本人接球，馬上啟動，到了籃下。對方球

14、員見事不妙，飛快趕來撲防。我的球已出手，可對方球員剎不住車，還是與我撞了個滿懷，我趴在地上，目不轉盯地盯著已出手，可對方球員剎不住車，還是與我撞了個滿懷，我趴在地上，目不轉盯地盯著球，只見籃球故意想和我作對似的，在籃筐上彈了幾下，才慢慢掉了進去。我躍起身球，只見籃球故意想和我作對似的，在籃筐上彈了幾下，才慢慢掉了進去。我躍起身來，大聲叫著，揮舞著拳頭。本班啦啦隊也十分興奮，他們大聲為我們加油，揮動著來，大聲叫著，揮舞著拳頭。本班啦啦隊也十分興奮，他們大聲為我們加油，揮動著自己做的彩旗。這時，對方發(fā)球，但他們沒有戒備我班突襲之招，球還沒拿穩(wěn)，就被自己做的彩旗。這時，對方發(fā)球，但他們沒有戒備我班突

15、襲之招，球還沒拿穩(wěn)，就被我一把抓走，傳給了劉家輝，劉家輝不管三七二十一，接球就投，球從空中劃過一道我一把抓走，傳給了劉家輝，劉家輝不管三七二十一，接球就投，球從空中劃過一道美麗的弧線，進了！全場又一次沸騰了美麗的弧線，進了！全場又一次沸騰了 第二節(jié)由女生來打，大家手感很熱，連中幾元，完成了任務。第二節(jié)由女生來打，大家手感很熱，連中幾元，完成了任務。 第三節(jié)，劉家輝有如神助，投一個進一個，使本班擴大了領先優(yōu)勢。第三節(jié)，劉家輝有如神助，投一個進一個，使本班擴大了領先優(yōu)勢。 最后一節(jié)，為了保存戰(zhàn)果，我們采用了拖延戰(zhàn)術，但不想防守有誤，被對方連進幾最后一節(jié)，為了保存戰(zhàn)果，我們采用了拖延戰(zhàn)術，但不想防守

16、有誤，被對方連進幾球，在最后的十幾秒里把差距縮小到一球，球，在最后的十幾秒里把差距縮小到一球，“老奸巨滑老奸巨滑”的劉老師趕緊叫了暫停，換的劉老師趕緊叫了暫停，換上了個子很高有防守優(yōu)勢的上了個子很高有防守優(yōu)勢的“泰山泰山”嚴明明。嚴明明得球之后，為了不讓對方搶嚴明明。嚴明明得球之后，為了不讓對方搶到球，他干脆將球抱在懷里，結果，時間太長，又送給到球，他干脆將球抱在懷里，結果，時間太長，又送給6班一個界外球。全場都寂靜了班一個界外球。全場都寂靜了下來，等待最后的結果。球傳出去了，得到球的對方球員馬上投籃，下來，等待最后的結果。球傳出去了，得到球的對方球員馬上投籃，“咚咚”，球打，球打在籃板上彈了

17、回去。在籃板上彈了回去?！班洁健比珗鼋Y束的哨聲響起。全場結束的哨聲響起。我班同學高興得又蹦又跳，互相擁抱，歡呼聲、喝彩聲響徹校園上我班同學高興得又蹦又跳，互相擁抱，歡呼聲、喝彩聲響徹校園上 記一次乒乓球賽記一次乒乓球賽 我和姐姐在一個學校讀書，課余常在一起打乒乓球，是一對有名的小球迷。我和姐姐在一個學校讀書，課余常在一起打乒乓球，是一對有名的小球迷。上星期體育老師宣布：國慶節(jié)前要舉行一次全校乒乓球賽，我和姐姐都報了名。上星期體育老師宣布：國慶節(jié)前要舉行一次全校乒乓球賽，我和姐姐都報了名。日子過得真快，乒乓球賽開始了。在預賽中，我和姐姐都戰(zhàn)勝了對方。最后決賽日子過得真快，乒乓球賽開始了。在預賽中

18、，我和姐姐都戰(zhàn)勝了對方。最后決賽的一場，恰恰是我和姐姐爭奪冠軍。的一場，恰恰是我和姐姐爭奪冠軍。 決賽那天，禮堂正中放著一張綠色的球臺，周圍坐滿了人。窗戶外邊也擠滿決賽那天，禮堂正中放著一張綠色的球臺，周圍坐滿了人。窗戶外邊也擠滿了小腦袋，大家都在不住的議論。有的說：了小腦袋，大家都在不住的議論。有的說：“姐姐的把握大一些。姐姐的把握大一些。”有的說：有的說：“不一定，妹妹打的才棒呢。不一定，妹妹打的才棒呢?！斌w育老師在場內忙碌著，來參觀的老師也幫著維體育老師在場內忙碌著，來參觀的老師也幫著維持秩序。我看到這么多雙眼睛望著我，不由得緊張起來，心突突地跳得厲害。持秩序。我看到這么多雙眼睛望著我，不由得緊張起來，心突突地跳得厲害。體育老師叫我們進場，全場立即響起一陣熱烈的掌聲，我更加發(fā)慌了。試球的時體育老師叫我們進場，全場立即響起一陣熱烈的掌聲，我更加發(fā)慌了。試球的時候，我只看見白色的小球忽高忽低，忽左忽右，只知道網子那邊是姐姐，至于她候，我只看見白色的小球忽高忽低，忽左忽右，只知道網子那邊是姐姐，至于她是不是也和我一樣緊張，我都沒有注意。才試了幾個球，我的手心里全是汗水。是不是也和我一樣緊張，我都沒有注意。才試了幾個球，我的手心里全是汗水。 決賽