(推薦)2018人教版高中語文必修四第3課《哈姆萊特》(第2課時)ppt導學課件

1、(推薦推薦)2018人教版高中語文必修四第人教版高中語文必修四第3課課哈姆萊特哈姆萊特(第第2課時課時)ppt導學課件導學課件語文必修必修 人教版人教版第一單元第第3課課 哈姆萊特哈姆萊特第二課時素質(zhì)提升第二課時素質(zhì)提升1 1課堂互動課堂互動2 2合作探究合作探究3 3設計導圖設計導圖4 4隨堂練習隨堂練習課課 堂堂 互互 動動(一一)學習第一部分學習第一部分第一部分：第一部分：(開頭至開頭至“我也決不會動起那么大的火性來的我也決不會動起那么大的火性來的”)寫從英國逃回寫從英國逃回來的哈姆萊特向朋友霍拉旭說明事情真相，商討復仇計劃。來的哈姆萊特向朋友霍拉旭說明事情真相，商討復仇計劃。1哈姆萊特

2、為什么覺得他的處境哈姆萊特為什么覺得他的處境“比戴了腳鐐的叛徒還要難受比戴了腳鐐的叛徒還要難受”？答：這是哈姆萊特形容他前去英國途中的處境和心情。當時克勞狄斯派了答：這是哈姆萊特形容他前去英國途中的處境和心情。當時克勞狄斯派了吉爾登斯吞和羅森格蘭茲同行，實際上是監(jiān)視哈姆萊特。吉爾登斯吞和羅森格吉爾登斯吞和羅森格蘭茲同行，實際上是監(jiān)視哈姆萊特。吉爾登斯吞和羅森格蘭茲本來是哈姆萊特的兒時好友，被克勞狄斯收買。蘭茲本來是哈姆萊特的兒時好友，被克勞狄斯收買。2“無論我們怎樣辛苦圖謀，我們的結果卻早已有一種冥冥中的力量把它無論我們怎樣辛苦圖謀，我們的結果卻早已有一種冥冥中的力量把它布置好了布置好了”這句

3、反映出哈姆萊特的什么思想？這句反映出哈姆萊特的什么思想？答：在這里，哈姆萊特把他偶爾識破克勞狄斯的奸計，設計殺死吉爾登斯答：在這里，哈姆萊特把他偶爾識破克勞狄斯的奸計，設計殺死吉爾登斯吞和羅森格蘭茲，活著逃回丹麥，看做是天意，這反映了他的基督教義的宿命吞和羅森格蘭茲，活著逃回丹麥，看做是天意，這反映了他的基督教義的宿命論思想。論思想。3“有這等事？有這等事？”霍拉旭的驚異表現(xiàn)了什么？霍拉旭的驚異表現(xiàn)了什么？答：答：“霍拉旭霍拉旭啊，堂皇的詭計！啊，堂皇的詭計！”“”“有這等事？有這等事？”劇作先后通過哈姆萊劇作先后通過哈姆萊特的驚惶和霍拉旭的驚異，從側(cè)面襯托克勞狄斯的奸詐到了無以復加和令人難特

4、的驚惶和霍拉旭的驚異，從側(cè)面襯托克勞狄斯的奸詐到了無以復加和令人難以置信的地步。以置信的地步。4這段文字哈姆萊特的語言華麗而深刻，請說一下這段文字的意思。這段文字哈姆萊特的語言華麗而深刻，請說一下這段文字的意思。哈姆萊特我用國王的名義，向英王提出懇切的要求，因為英國是他忠心哈姆萊特我用國王的名義，向英王提出懇切的要求，因為英國是他忠心的藩屬，因為兩國之間的友誼，必須讓它像棕櫚樹一樣發(fā)榮繁茂，因為和平的的藩屬，因為兩國之間的友誼，必須讓它像棕櫚樹一樣發(fā)榮繁茂，因為和平的女神必須永遠戴著她的榮冠，溝通彼此的情感，以及許許多多諸如此類的重要女神必須永遠戴著她的榮冠，溝通彼此的情感，以及許許多多諸如此

5、類的重要理由，請他在讀完這一封信以后，不要有任何的遲延，立刻把那兩個傳書的來理由，請他在讀完這一封信以后，不要有任何的遲延，立刻把那兩個傳書的來使處死，連懺悔的時間都不要準。使處死，連懺悔的時間都不要準。答：克勞狄斯用陰謀詭計企圖殺害哈姆萊特，哈姆萊特也用同樣的陰謀詭答：克勞狄斯用陰謀詭計企圖殺害哈姆萊特，哈姆萊特也用同樣的陰謀詭計殺害了克勞狄斯的幫兇吉爾登斯吞和羅森格蘭茲。這里體現(xiàn)了莎士比亞的一計殺害了克勞狄斯的幫兇吉爾登斯吞和羅森格蘭茲。這里體現(xiàn)了莎士比亞的一個觀點，即對待像克勞狄斯之類的惡人及其幫兇必須以其人之道還治其人之個觀點，即對待像克勞狄斯之類的惡人及其幫兇必須以其人之道還治其人之

6、身。身。5在奧斯里克來傳達命令之前的哈姆萊特和霍拉旭的對話有什么作用？在奧斯里克來傳達命令之前的哈姆萊特和霍拉旭的對話有什么作用？答：這里通過哈姆萊特與好友之間的推心置腹的交談，一是間接地介紹了答：這里通過哈姆萊特與好友之間的推心置腹的交談，一是間接地介紹了劇情，使劇情的發(fā)展有了鋪墊和基礎；二是讓哈姆萊特的內(nèi)心世界展露了出劇情，使劇情的發(fā)展有了鋪墊和基礎；二是讓哈姆萊特的內(nèi)心世界展露了出來，從而使劇情發(fā)展自然，結構完整。通過對話來延展劇情，比角色一個人的來，從而使劇情發(fā)展自然，結構完整。通過對話來延展劇情，比角色一個人的大段的直白要靈動一些，可以說這既是舞臺的要求，又是塑造哈姆萊特這一形大段的

7、直白要靈動一些，可以說這既是舞臺的要求，又是塑造哈姆萊特這一形象的內(nèi)在要求。象的內(nèi)在要求。(二二)學習第二部分學習第二部分第二部分：第二部分：(從從“不要作聲不要作聲”至至“他們的水泡就破裂了他們的水泡就破裂了”)寫奸臣奧斯里克寫奸臣奧斯里克挑唆哈姆萊特比劍。挑唆哈姆萊特比劍。6奧斯里克詢問哈姆萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時，哈姆萊特狠狠地捉奧斯里克詢問哈姆萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時，哈姆萊特狠狠地捉弄了他一番。如何理解這一情節(jié)的設置？弄了他一番。如何理解這一情節(jié)的設置？答：除了表現(xiàn)哈姆萊特的喜歡捉弄人的一面外，還具有插科打諢的舞臺效答：除了表現(xiàn)哈姆萊特的喜歡捉弄人的一面外，還具有插科打諢的舞

8、臺效果。當然奧斯里克來征詢哈姆萊特的意見時，拘謹守禮，套話連篇，咬文嚼果。當然奧斯里克來征詢哈姆萊特的意見時，拘謹守禮，套話連篇，咬文嚼字，而且反應遲鈍，其實他并不是意識不到對方對自己的嘲諷，他這樣做會激字，而且反應遲鈍，其實他并不是意識不到對方對自己的嘲諷，他這樣做會激發(fā)哈姆萊特的成就感，取悅哈姆萊特，從而更好地激發(fā)哈姆萊特接受比劍的欲發(fā)哈姆萊特的成就感，取悅哈姆萊特，從而更好地激發(fā)哈姆萊特接受比劍的欲望。應該說在結構上起到過渡的作用望。應該說在結構上起到過渡的作用由前面的兩人交談轉(zhuǎn)到后面的比劍上由前面的兩人交談轉(zhuǎn)到后面的比劍上來。心高氣傲的哈姆萊特不知不覺中就高興地接受了挑戰(zhàn)，落入了圈套。

9、來。心高氣傲的哈姆萊特不知不覺中就高興地接受了挑戰(zhàn)，落入了圈套。(三三)學習第三部分學習第三部分第三部分：第三部分：(從從“一貴族上一貴族上”至結尾至結尾)寫哈姆萊特與雷歐提斯比劍，與敵同寫哈姆萊特與雷歐提斯比劍，與敵同歸于盡。歸于盡。7如何理解哈姆萊特和雷歐提斯比劍開始前的對白？如何理解哈姆萊特和雷歐提斯比劍開始前的對白？答：主人公與雷歐提斯的對白，表明了雷歐提斯雖然心里充滿著怨恨，但答：主人公與雷歐提斯的對白，表明了雷歐提斯雖然心里充滿著怨恨，但表面上卻表現(xiàn)得十分友好。因為哈姆萊特知道雷歐提斯被仇人利用，卻不仇表面上卻表現(xiàn)得十分友好。因為哈姆萊特知道雷歐提斯被仇人利用，卻不仇視，是非分明，

10、并一再道歉，坦蕩大度，可敬可佩。實際上已把矛頭指向了卑視，是非分明，并一再道歉，坦蕩大度，可敬可佩。實際上已把矛頭指向了卑鄙的國王。鄙的國王?！八寞偪袷强蓱z的哈姆萊特的敵人他的瘋狂是可憐的哈姆萊特的敵人”說明在似乎瘋狂的外表下是說明在似乎瘋狂的外表下是一顆清醒的心。雷歐提斯也客客氣氣。似乎這是一場清除誤解的友誼賽。殊不一顆清醒的心。雷歐提斯也客客氣氣。似乎這是一場清除誤解的友誼賽。殊不知這場被仇人利用了的搏斗將充滿著血腥和悲哀。知這場被仇人利用了的搏斗將充滿著血腥和悲哀。哈姆萊特確實不想在跟雷歐提斯進行這場特殊的比賽一決高低，因為他的哈姆萊特確實不想在跟雷歐提斯進行這場特殊的比賽一決高低，因

11、為他的目標是想把劍插入仇人的心臟。目標是想把劍插入仇人的心臟。8在第三部分開始，國王要替哈姆萊特和雷歐提斯在第三部分開始，國王要替哈姆萊特和雷歐提斯“和解和解和解和解”，當二人，當二人比劍互相刺傷后，國王又說比劍互相刺傷后，國王又說“分開他們！他們動起火來了！分開他們！他們動起火來了！”國王既然要通過國王既然要通過比劍害死哈姆萊特，為什么還這么說？比劍害死哈姆萊特，為什么還這么說？答：這些話表現(xiàn)了國王的虛偽、狡詐。因為比劍早已安排好，所以國王這答：這些話表現(xiàn)了國王的虛偽、狡詐。因為比劍早已安排好，所以國王這樣輕描淡寫地說樣輕描淡寫地說“和解和解和解和解”并不能真正使二人和解。而二人在比劍中互相

12、用并不能真正使二人和解。而二人在比劍中互相用毒劍刺中，即使再停下來，二人也性命難保，所以國王才說毒劍刺中，即使再停下來，二人也性命難保，所以國王才說“分開他們分開他們”，這表現(xiàn)了國王虛偽、善于掩飾的性格。這表現(xiàn)了國王虛偽、善于掩飾的性格。9哈姆萊特和雷歐提斯比劍這個片段，情節(jié)緊張激烈，扣人心弦。仔細閱哈姆萊特和雷歐提斯比劍這個片段，情節(jié)緊張激烈，扣人心弦。仔細閱讀這一部分，說說幾個主要人物之間的復雜關系是如何推動情節(jié)發(fā)展的。讀這一部分，說說幾個主要人物之間的復雜關系是如何推動情節(jié)發(fā)展的。答：在場的幾個主要人物是：哈姆萊特、國王克勞狄斯、王后喬特魯?shù)?、答：在場的幾個主要人物是：哈姆萊特、國王克勞

13、狄斯、王后喬特魯?shù)?、雷歐提斯。其中克勞狄斯和哈姆萊特是不共戴天的對手，喬特魯?shù)潞屠讱W提斯雷歐提斯。其中克勞狄斯和哈姆萊特是不共戴天的對手，喬特魯?shù)潞屠讱W提斯則是會對局面產(chǎn)生影響的兩個變數(shù)：喬特魯?shù)聤A在克勞狄斯和哈姆萊特之間，則是會對局面產(chǎn)生影響的兩個變數(shù)：喬特魯?shù)聤A在克勞狄斯和哈姆萊特之間，左右為難，關鍵時候愛子心切；雷歐提斯被克勞狄斯利用，不過由于他不習慣左右為難，關鍵時候愛子心切；雷歐提斯被克勞狄斯利用，不過由于他不習慣使用陰謀手段，加之哈姆萊特事先向他做了誠懇的表白，因此他既仇恨哈姆萊使用陰謀手段，加之哈姆萊特事先向他做了誠懇的表白，因此他既仇恨哈姆萊特，又對他懷有不忍之心。喬特魯?shù)?、?/p>

14、歐提斯的態(tài)度和言行直接影響了事件特，又對他懷有不忍之心。喬特魯?shù)?、雷歐提斯的態(tài)度和言行直接影響了事件的進展。的進展。比劍中，第一、二回合，雷歐提斯由于一時不能下決心殺死哈姆萊特，因比劍中，第一、二回合，雷歐提斯由于一時不能下決心殺死哈姆萊特，因此他出手比較猶豫，被哈姆萊特占了上風?？藙诘宜蛊炔患按鹿啡R特于此他出手比較猶豫，被哈姆萊特占了上風。克勞狄斯迫不及待要致哈姆萊特于死地，在第一回合哈姆萊特取勝后，他就用一杯毒酒為哈姆萊特祝賀，哈姆萊死地，在第一回合哈姆萊特取勝后，他就用一杯毒酒為哈姆萊特祝賀，哈姆萊特謝絕了他這種偽裝的善意，而王后喬特魯?shù)禄蛘呤窍刖徍涂藙诘宜购凸啡R特謝絕了他這種偽

15、裝的善意，而王后喬特魯?shù)禄蛘呤窍刖徍涂藙诘宜购凸啡R特的關系，也可能是潛意識里覺得這杯酒有問題，因此她不聽勸阻地忽然替哈特的關系，也可能是潛意識里覺得這杯酒有問題，因此她不聽勸阻地忽然替哈姆萊特喝下了這杯酒。姆萊特喝下了這杯酒。在克勞狄斯的壓力下，雷歐提斯終于向哈姆萊特全力發(fā)起攻擊，以劍尖上在克勞狄斯的壓力下，雷歐提斯終于向哈姆萊特全力發(fā)起攻擊，以劍尖上染有劇毒的利劍刺中了哈姆萊特，而哈姆萊特奪過他的劍也刺中了他。臨死染有劇毒的利劍刺中了哈姆萊特，而哈姆萊特奪過他的劍也刺中了他。臨死前，雷歐提斯后悔自己不該參與克勞狄斯的詭計，向眾人揭穿了克勞狄斯的陰前，雷歐提斯后悔自己不該參與克勞狄斯的詭計，

16、向眾人揭穿了克勞狄斯的陰謀，哈姆萊特得以抓住最后機會殺死克勞狄斯，為父親復仇。謀，哈姆萊特得以抓住最后機會殺死克勞狄斯，為父親復仇。10在課文節(jié)選的部分里，哈姆萊特最終與對手同歸于盡，你怎樣看待這在課文節(jié)選的部分里，哈姆萊特最終與對手同歸于盡，你怎樣看待這種結局？種結局？答：課文的主要內(nèi)容是哈姆萊特向霍拉旭講述他如何破壞掉克勞狄斯借刀答：課文的主要內(nèi)容是哈姆萊特向霍拉旭講述他如何破壞掉克勞狄斯借刀殺人的陰謀，以及哈姆萊特掉入克勞狄斯設計的比劍圈套，最后雙方同歸于殺人的陰謀，以及哈姆萊特掉入克勞狄斯設計的比劍圈套，最后雙方同歸于盡。前一件事表現(xiàn)了哈姆萊特的敏感、機智，后一件事表現(xiàn)了他的草率、冒盡

17、。前一件事表現(xiàn)了哈姆萊特的敏感、機智，后一件事表現(xiàn)了他的草率、冒失，而總的看來，哈姆萊特做事沒有計劃性，他總是被事情推著走，不能事先失，而總的看來，哈姆萊特做事沒有計劃性，他總是被事情推著走，不能事先作周密的安排和準備。從課文內(nèi)容看來，哈姆萊特的對手克勞狄斯高居王位，作周密的安排和準備。從課文內(nèi)容看來，哈姆萊特的對手克勞狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍陰謀，和他相比，哈姆萊特勢單力孤，魯莽草率，不善于制老奸巨猾，善于耍陰謀，和他相比，哈姆萊特勢單力孤，魯莽草率，不善于制定周密計劃主動進攻敵人。他答應比劍，就意味著克勞狄斯的陰謀已經(jīng)成功了定周密計劃主動進攻敵人。他答應比劍，就意味著克勞狄斯的陰謀已

18、經(jīng)成功了一大半。只是在比劍的過程中出現(xiàn)了一些一大半。只是在比劍的過程中出現(xiàn)了一些“變數(shù)變數(shù)”，如王后喝下毒酒，雷歐提，如王后喝下毒酒，雷歐提斯也被哈姆萊特用毒劍刺中等，才使哈姆萊特有機會在臨死之際用毒劍向克勞斯也被哈姆萊特用毒劍刺中等，才使哈姆萊特有機會在臨死之際用毒劍向克勞狄斯發(fā)出致命一擊。所以，哈姆萊特是很難避免這種厄運的。狄斯發(fā)出致命一擊。所以，哈姆萊特是很難避免這種厄運的。合合 作作 探探 究究探究探究1有人說：有人說：“戲劇不懂得平穩(wěn)過日子，它需要不斷地掀起沖突的浪戲劇不懂得平穩(wěn)過日子，它需要不斷地掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格火花。潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格火花

19、?！惫啡R特哈姆萊特有著激烈的矛盾沖有著激烈的矛盾沖突，節(jié)選部分主要表現(xiàn)為哪兩種矛盾？突，節(jié)選部分主要表現(xiàn)為哪兩種矛盾？探究之旅：探究之旅：文中的矛盾主要表現(xiàn)為：人物之間的矛盾和人物內(nèi)心的矛盾。文中的矛盾主要表現(xiàn)為：人物之間的矛盾和人物內(nèi)心的矛盾。人物之間的矛盾：人物之間的矛盾：哈姆萊特與克勞狄斯的矛盾?？藙诘宜故菤⑺拦啡R哈姆萊特與克勞狄斯的矛盾?？藙诘宜故菤⑺拦啡R特父王的兇手，同時又想使用借刀殺人的計謀除掉哈姆萊特，陰謀破敗，一計特父王的兇手，同時又想使用借刀殺人的計謀除掉哈姆萊特，陰謀破敗，一計不成又生一計，他想通過比劍殺死哈姆萊特；而哈姆萊特此時也想除掉克勞狄不成又生一計，他想通過比

20、劍殺死哈姆萊特；而哈姆萊特此時也想除掉克勞狄斯。斯。哈姆萊特與雷歐提斯的矛盾，是哈姆萊特誤殺了雷歐提斯的父親，雷歐哈姆萊特與雷歐提斯的矛盾，是哈姆萊特誤殺了雷歐提斯的父親，雷歐提斯要復仇。提斯要復仇。人物內(nèi)心的矛盾：人物內(nèi)心的矛盾：哈姆萊特內(nèi)心的人文主義與現(xiàn)實的沖突，一方面他認哈姆萊特內(nèi)心的人文主義與現(xiàn)實的沖突，一方面他認為事事有天定，自己所遭遇到的厄運是上天的安排；一方面他又要除掉殺死自為事事有天定，自己所遭遇到的厄運是上天的安排；一方面他又要除掉殺死自己父親的新國王。己父親的新國王。雷歐提斯的內(nèi)心也是矛盾的，一方面他想處死殺死自己父雷歐提斯的內(nèi)心也是矛盾的，一方面他想處死殺死自己父親的仇人

21、；但對手哈姆萊特高尚的品格又使他不忍下毒手。親的仇人；但對手哈姆萊特高尚的品格又使他不忍下毒手。王后的內(nèi)心也是王后的內(nèi)心也是矛盾的，一方面她愛著自己的兒子哈姆萊特；一方面她又要維護新國王的尊矛盾的，一方面她愛著自己的兒子哈姆萊特；一方面她又要維護新國王的尊嚴。比如她替兒子喝下新國王作為哈姆萊特比劍勝利祝賀的毒酒，最大的目的嚴。比如她替兒子喝下新國王作為哈姆萊特比劍勝利祝賀的毒酒，最大的目的是緩和兒子和新國王之間的關系。是緩和兒子和新國王之間的關系。這些矛盾的出現(xiàn)，使得戲劇的沖突激烈，情節(jié)扣人心弦。這些矛盾的出現(xiàn)，使得戲劇的沖突激烈，情節(jié)扣人心弦。探究探究2一千個觀眾就有一千個哈姆萊特。細讀課文

22、，描述一下哈姆萊特是一千個觀眾就有一千個哈姆萊特。細讀課文，描述一下哈姆萊特是怎樣一個形象？怎樣一個形象？探究之旅：探究之旅：哈姆萊特是古代丹麥的一個王子，他是一個人文主義者形象，哈姆萊特是古代丹麥的一個王子，他是一個人文主義者形象，這是一個充滿矛盾的形象。一方面他接受了人文主義的影響，心中充滿了美好這是一個充滿矛盾的形象。一方面他接受了人文主義的影響，心中充滿了美好的理想，希望生活中的一切如理想一樣完美，而現(xiàn)實生活的一系列意外打破了的理想，希望生活中的一切如理想一樣完美，而現(xiàn)實生活的一系列意外打破了他的理想。于是他要為父報仇，可是他內(nèi)心又是矛盾，因為他想的不光只是為他的理想。于是他要為父報仇

23、，可是他內(nèi)心又是矛盾，因為他想的不光只是為父報仇，而是扭轉(zhuǎn)整個乾坤。在這樣艱巨的任務面前，他想要行動也行動不起父報仇，而是扭轉(zhuǎn)整個乾坤。在這樣艱巨的任務面前，他想要行動也行動不起來，加上他性格過于內(nèi)向、審慎及單槍匹馬的處境，使他感到猶豫，因此最后來，加上他性格過于內(nèi)向、審慎及單槍匹馬的處境，使他感到猶豫，因此最后只能是與敵人同歸于盡。他的悲劇既有罪惡勢力過于強大的客觀原因，也有其只能是與敵人同歸于盡。他的悲劇既有罪惡勢力過于強大的客觀原因，也有其內(nèi)在性格弱點的主觀原因。所以，哈姆萊特的悲劇是時代的悲劇，是人文主義內(nèi)在性格弱點的主觀原因。所以，哈姆萊特的悲劇是時代的悲劇，是人文主義者的悲劇。者的

24、悲劇。探究探究3造成哈姆萊特悲劇的原因是什么？造成哈姆萊特悲劇的原因是什么？探究之旅：探究之旅：戲劇反映的社會矛盾：哈姆萊特是新興資產(chǎn)階級，代表著人文戲劇反映的社會矛盾：哈姆萊特是新興資產(chǎn)階級，代表著人文主義思想；克勞狄斯代表著封建反動勢力。主義思想；克勞狄斯代表著封建反動勢力。首先是封建統(tǒng)治及邪惡勢力過于強大。新舊交替的時代，新興的資產(chǎn)階級首先是封建統(tǒng)治及邪惡勢力過于強大。新舊交替的時代，新興的資產(chǎn)階級還不能勝任還不能勝任“重整乾坤重整乾坤”、改造社會的重任，他們脫離群眾。、改造社會的重任，他們脫離群眾。其次是哈姆萊特性格中的矛盾。性格上猶豫不決，行動上延宕，坐失良其次是哈姆萊特性格中的矛盾

25、。性格上猶豫不決，行動上延宕，坐失良機。本劇以中世紀的丹麥王宮為背景，作者把為父復仇的故事，寫成一部深刻機。本劇以中世紀的丹麥王宮為背景，作者把為父復仇的故事，寫成一部深刻反映時代面貌、具有強烈反封建意識的悲劇，通過一個古老的宮廷仇殺的故反映時代面貌、具有強烈反封建意識的悲劇，通過一個古老的宮廷仇殺的故事，對以克勞狄斯為首的封建王朝進行了無情揭露，對以哈姆萊特為代表的人事，對以克勞狄斯為首的封建王朝進行了無情揭露，對以哈姆萊特為代表的人文主義者所進行的斗爭，給予熱情的贊賞和深厚的同情。文主義者所進行的斗爭，給予熱情的贊賞和深厚的同情。探究探究4莎士比亞戲劇的語言歷來被人們津津樂道，試分析本文運

26、用比喻修莎士比亞戲劇的語言歷來被人們津津樂道，試分析本文運用比喻修辭格的特點及作用。辭格的特點及作用。探究之旅：探究之旅：大量運用比喻修辭格，使劇本具有了像詩一樣的語言。明喻如大量運用比喻修辭格，使劇本具有了像詩一樣的語言。明喻如“我的幻想也就像鐵匠的鉆石那樣黑漆一團了我的幻想也就像鐵匠的鉆石那樣黑漆一團了”(殘酷的現(xiàn)實使哈姆萊特的理想殘酷的現(xiàn)實使哈姆萊特的理想變得黯然失色變得黯然失色)；暗喻如；暗喻如“我過的是變色蜥蜴的生活我過的是變色蜥蜴的生活”(為應付以國王為代表的人為應付以國王為代表的人過著裝瘋的生活過著裝瘋的生活)；借喻如；借喻如“一響空槍一響空槍”(一場假戲一場假戲)。課文中類似的

27、比喻句還有：明喻如課文中類似的比喻句還有：明喻如“(開場詞很短開場詞很短)正像女人的愛情一正像女人的愛情一樣樣”；諷刺情人奧菲莉婭對哈姆萊特感情的背叛。借喻如；諷刺情人奧菲莉婭對哈姆萊特感情的背叛。借喻如“讓那有毛病的馬兒讓那有毛病的馬兒去驚跳退縮吧，我們的肩背都是好好的去驚跳退縮吧，我們的肩背都是好好的”，借，借“有毛病的馬兒有毛病的馬兒”喻喻“國王國王”。這些修辭手法的運用體現(xiàn)了哈姆萊特的機智、幽默，這種語言風格與哈姆萊特這些修辭手法的運用體現(xiàn)了哈姆萊特的機智、幽默，這種語言風格與哈姆萊特裝瘋時的精神狀態(tài)相一致。裝瘋時的精神狀態(tài)相一致。設設 計計 導導 圖圖節(jié)選的這一場戲，通過強烈的戲劇沖

28、突，突出了哈姆萊特的勇敢及智慧，節(jié)選的這一場戲，通過強烈的戲劇沖突，突出了哈姆萊特的勇敢及智慧，深刻揭露了封建社會宮廷內(nèi)部斗爭的險惡與復雜，交代哈姆萊特的悲劇結局，深刻揭露了封建社會宮廷內(nèi)部斗爭的險惡與復雜，交代哈姆萊特的悲劇結局，借此批判了丑惡的社會現(xiàn)實，也暗示出哈姆萊特悲劇的必然性。借此批判了丑惡的社會現(xiàn)實，也暗示出哈姆萊特悲劇的必然性。請同學們?yōu)檎埻瑢W們?yōu)楣啡R特哈姆萊特節(jié)選部分內(nèi)容脈絡設計一個思維導圖。節(jié)選部分內(nèi)容脈絡設計一個思維導圖。隨隨 堂堂 練練 習習【解析解析】譴譴qin，稟，稟bn。c 【解析解析】a繚繚潦，卓潦，卓灼；灼；b質(zhì)質(zhì)置；置；d纂纂篡，鬼篡，鬼詭。詭。c d 【解析解析】了解背景是解讀了解背景是解讀哈姆萊特哈姆萊特的關鍵。的關鍵。a、b、c三項都能很好三項都能很好地幫助我們解讀該劇，該劇借哈姆萊特之口，充分表現(xiàn)了莎士比亞的人文主義地幫助我們解讀該劇，該劇借哈姆萊特之口，充分表現(xiàn)了莎士比亞的人文主義理想，而非浪漫主義理想。理想，而非浪漫主義理想。a 【解析解析】雖然哈姆萊特是一個資產(chǎn)階級人