2014年5月中考生物一輪復習八年級下冊2生物的多樣性精品課件版

1、第24課時五彩繽紛的植物世界第25課時千姿百態(tài)的動物世界第26課時神奇的微生物第27課時生物的多樣性和生物的分類第28課時生命起源和生物進化江蘇教育版江蘇教育版 單元知識框架單元知識框架江蘇教育版江蘇教育版 單元復習指導單元復習指導江蘇教育版江蘇教育版在考試中所占比例在考試中所占比例13%15%實驗探究實驗探究水生植物水生植物第第24課時，魚類適于出課時，魚類適于出生環(huán)境的探究生環(huán)境的探究第第25課時課時按圖索驥按圖索驥酵母菌的結構酵母菌的結構第第26課時課時社會熱點社會熱點生物多樣性生物多樣性第第27課時課時教材鏈接教材鏈接江蘇教育版第江蘇教育版第9單元第單元第2223章章五彩繽紛的植物世界

2、江蘇教育版江蘇教育版 考點整合考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點1植物的主要類群 生物圈中已知的綠色植物大約有生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬種。它們形態(tài)各多萬種。它們形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別，可以分成四大類群：異，生活環(huán)境也有差別，可以分成四大類群：_。蕨類和種子植物蕨類和種子植物藻類、苔蘚、藻類、苔蘚、植物類群植物類群適應環(huán)境適應環(huán)境特征特征常見的例子常見的例子藻類植物藻類植物大多生活大多生活在水中在水中沒有根、莖、葉沒有根、莖、葉的分化的分化衣藻、海帶、衣藻、海帶、紫菜、水綿紫菜、水綿苔蘚植物苔蘚植物潮濕的陸潮濕的陸地環(huán)境地環(huán)境一般有莖和葉，一般有莖和葉，莖中沒有導管，葉莖中沒有導

3、管，葉中無葉脈，假根中無葉脈，假根葫蘆蘚、墻蘚、葫蘆蘚、墻蘚、地錢地錢 考點整合江蘇教育版江蘇教育版植物類群植物類群適應環(huán)境適應環(huán)境特征特征常見的例子常見的例子蕨類植物蕨類植物森林或山森林或山野陰濕環(huán)境野陰濕環(huán)境中中根、莖、葉中根、莖、葉中都有運輸物質的都有運輸物質的管道和專門的輸管道和專門的輸導組織導組織滿江紅、卷柏、石滿江紅、卷柏、石松、貫眾松、貫眾種種子子植植物物裸子裸子植物植物適于各種生適于各種生活環(huán)境活環(huán)境 通過種子繁殖通過種子繁殖后代，種子裸露，后代，種子裸露，沒有果皮包被沒有果皮包被 銀杏、蘇鐵銀杏、蘇鐵被子被子植物植物通過種子繁殖通過種子繁殖后代，種子包在后代，種子包在果皮之中

4、果皮之中大豆、玉米、小麥、大豆、玉米、小麥、水稻、桃、蘋果水稻、桃、蘋果(續(xù)表續(xù)表) 考點整合江蘇教育版江蘇教育版點撥點撥 自然界的植物以各自不同的方式與所處的自然環(huán)自然界的植物以各自不同的方式與所處的自然環(huán)境相適應，尤其表現(xiàn)在形態(tài)結構和生活方式等方面，植物境相適應，尤其表現(xiàn)在形態(tài)結構和生活方式等方面，植物的進化趨勢是：的進化趨勢是：由水生到陸生，由簡單到復雜，由低等到由水生到陸生，由簡單到復雜，由低等到高等高等。注意注意 種子植物是目前已知的最高等的植物，它的種種子植物是目前已知的最高等的植物，它的種類是最多的，其中被子植物是植物界中進化程度最高的一類是最多的，其中被子植物是植物界中進化程度

5、最高的一個植物類群，有個植物類群，有25萬種，常見的植物多是萬種，常見的植物多是_。藻類、苔蘚和蕨類植物由孢子來繁殖后代，所以通常藻類、苔蘚和蕨類植物由孢子來繁殖后代，所以通常又可以稱它們?yōu)橛挚梢苑Q它們?yōu)殒咦又参镦咦又参?。比較比較 在學習植物類群時，要運用對比方法了解各類植在學習植物類群時，要運用對比方法了解各類植物的主要特征，從而讓學生樹立生物進化的觀點。物的主要特征，從而讓學生樹立生物進化的觀點。被子植物被子植物 考點整合江蘇教育版江蘇教育版考點2植物與人類的關系(1)植物是自然界中的植物是自然界中的“生產者生產者”，它們通過光合作用，它們通過光合作用制造的有機物是動物和人類的食物來源。制

6、造的有機物是動物和人類的食物來源。(2)植物能夠釋放氧氣，滿足動物和人類生命活動的需植物能夠釋放氧氣，滿足動物和人類生命活動的需要。要。(3)植物還能夠凈化空氣、保持水土、防風固沙、調節(jié)植物還能夠凈化空氣、保持水土、防風固沙、調節(jié)氣候等。氣候等。注意注意 植物是我們人類不可缺少的朋友，人類的衣食住植物是我們人類不可缺少的朋友，人類的衣食住行都離不開植物。行都離不開植物。易錯點易錯點 在生態(tài)系統(tǒng)中，植物是在生態(tài)系統(tǒng)中，植物是 “生產者生產者”，動物和，動物和人類則是人類則是“消費者消費者”。 歸類示例歸類示例江蘇教育版江蘇教育版 類型一考查對植物各類群知識的理解 例例12009福州福州 福州鼓山

7、上有兩株千年鐵樹，吸引福州鼓山上有兩株千年鐵樹，吸引了大量臺灣游客前來觀光。鐵樹屬于了大量臺灣游客前來觀光。鐵樹屬于 ()A蕨類植物蕨類植物B被子植物被子植物C苔蘚植物苔蘚植物 D裸子植物裸子植物D歸類示例江蘇教育版江蘇教育版例例2我國被稱為我國被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)裸子植物的故鄉(xiāng)”，下列屬于裸，下列屬于裸子植物的是子植物的是 ()A海帶海帶 B腎蕨腎蕨 C松樹松樹 D榕樹榕樹解析解析被子植物與裸子植物合稱為種子植物，二者被子植物與裸子植物合稱為種子植物，二者的區(qū)別是種子是否裸露。被子植物的種子外面有果皮包的區(qū)別是種子是否裸露。被子植物的種子外面有果皮包被，而裸子植物種子外面沒有果皮。松、杉、

8、柏是常見被，而裸子植物種子外面沒有果皮。松、杉、柏是常見的幾種裸子植物，常見的裸子植物還有的幾種裸子植物，常見的裸子植物還有“銀杏銀杏”、“蘇蘇鐵鐵”。題中榕樹為被子植物，海帶、腎蕨是孢子植物。題中榕樹為被子植物，海帶、腎蕨是孢子植物。C歸類示例江蘇教育版江蘇教育版例例3最能適應陸地環(huán)境的植物是最能適應陸地環(huán)境的植物是 () A藻類植物藻類植物 B蕨類植物蕨類植物 C被子植物被子植物 D裸子植物裸子植物解析解析藻類和蕨類植物都用孢子繁殖，孢子是一個藻類和蕨類植物都用孢子繁殖，孢子是一個生殖細胞，而種子則屬于器官，種子的生命力比孢子強生殖細胞，而種子則屬于器官，種子的生命力比孢子強得多。種子植物

9、之所以更適應陸地環(huán)境，成為陸生植物得多。種子植物之所以更適應陸地環(huán)境，成為陸生植物中占絕對優(yōu)勢的類群，能產生種子是一個重要原因。而中占絕對優(yōu)勢的類群，能產生種子是一個重要原因。而被子植物的種子外還有果皮保護，有利于種子的保存和被子植物的種子外還有果皮保護，有利于種子的保存和萌發(fā)及生長。被子植物除了果實這一結構外，還有其他萌發(fā)及生長。被子植物除了果實這一結構外，還有其他的結構，如有發(fā)達的輸導組織等，使它們成為結構最復的結構，如有發(fā)達的輸導組織等，使它們成為結構最復雜也最適于在陸地生活的植物。雜也最適于在陸地生活的植物。C歸類示例江蘇教育版江蘇教育版 類型二考查植物類群與人類的關系例例4下列各種植

10、物中，常作為空氣監(jiān)測指示植物的下列各種植物中，常作為空氣監(jiān)測指示植物的是是 ()A苔蘚植物苔蘚植物 B藻類植物藻類植物C蕨類植物蕨類植物 D種子植物種子植物解析解析苔蘚植物的葉只有一層細胞，空氣中的二氧苔蘚植物的葉只有一層細胞，空氣中的二氧化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。物的生存受到威脅。A歸類示例江蘇教育版江蘇教育版變式題變式題 下列植物中與人類的關系最為密切的是下列植物中與人類的關系最為密切的是 () A藻類植物藻類植物 B蕨類植物蕨類植物 C被子植物被子植物 D裸子植物裸子植物C千姿百態(tài)的動物世界江蘇教

11、育版江蘇教育版 考點整合考點整合江蘇教育版江蘇教育版生物圈中已知的動物約生物圈中已知的動物約150多萬種，主要分為體內有多萬種，主要分為體內有脊柱的脊柱的_ (占動物總數(shù)的占動物總數(shù)的5%)和體內沒有脊柱和體內沒有脊柱的的_(占動物總數(shù)的占動物總數(shù)的95%)；脊椎動物分為；脊椎動物分為_(如鯊魚如鯊魚)、_(如青蛙如青蛙)、_(如蜥蜴如蜥蜴)、_(如雞如雞)、_(如獅如獅)等；等；_則分為則分為_(如蚯蚓如蚯蚓)、_(如蝸牛如蝸牛)、_(如蝴如蝴蝶蝶)等。等。節(jié)肢動物節(jié)肢動物脊椎動物脊椎動物無脊椎動物無脊椎動物魚綱魚綱兩棲綱兩棲綱爬行綱爬行綱鳥綱鳥綱哺乳綱哺乳綱無脊椎動物無脊椎動物環(huán)節(jié)動物環(huán)節(jié)

12、動物軟體動物軟體動物 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點1無脊椎動物(1)常見的環(huán)節(jié)動物及與人類的關系常見的環(huán)節(jié)動物及與人類的關系主要特征：主要特征：身體分節(jié)使軀體運動靈活；身體分節(jié)使軀體運動靈活；有真體腔，常有真體腔，常見環(huán)節(jié)動物有見環(huán)節(jié)動物有_等。等。蚯蚓適于土中生活的特點：身體分節(jié)；有剛毛輔助運動；蚯蚓適于土中生活的特點：身體分節(jié)；有剛毛輔助運動；靠體表分泌黏液溶解氧氣，通過體壁進行呼吸?？矿w表分泌黏液溶解氧氣，通過體壁進行呼吸。 蚯蚓對人的益處很多，如蚯蚓對人的益處很多，如_ _。蚯蚓、水蛭、沙蠶蚯蚓、水蛭、沙蠶疏松土壤、提高土壤的肥力、疏松土壤、提高土壤的肥力、處理有機廢物、作為蛋白

13、質飼料和食品等處理有機廢物、作為蛋白質飼料和食品等 考點整合江蘇教育版江蘇教育版(2)常見的軟體動物及與人類的關系常見的軟體動物及與人類的關系主要特征：身體柔軟、有貝殼或貝殼退化、有外套膜。主要特征：身體柔軟、有貝殼或貝殼退化、有外套膜。常見軟體動物有常見軟體動物有_等。等。軟體動物可以食用、做中藥材、工藝品等。但也有些種軟體動物可以食用、做中藥材、工藝品等。但也有些種類有害，如釘螺是血吸蟲幼蟲階段的寄主；蝸牛損害農作物類有害，如釘螺是血吸蟲幼蟲階段的寄主；蝸牛損害農作物等。等。章魚、槍烏賊、扇貝、田螺、河蚌、蝸牛章魚、槍烏賊、扇貝、田螺、河蚌、蝸牛 考點整合江蘇教育版江蘇教育版(3)節(jié)肢動物

14、的主要特征及代表動物名稱節(jié)肢動物的主要特征及代表動物名稱 主要特征：身體由很多主要特征：身體由很多_構成，體表都有構成，體表都有_；足和觸角；足和觸角_。常見節(jié)肢動物有昆蟲綱的蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓等；甲殼常見節(jié)肢動物有昆蟲綱的蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓等；甲殼綱的沼蝦、蟹等；蛛形綱的蜘蛛等；多足綱的蜈蚣、馬陸綱的沼蝦、蟹等；蛛形綱的蜘蛛等；多足綱的蜈蚣、馬陸等。等。體節(jié)體節(jié)外骨骼外骨骼分節(jié)分節(jié) 考點整合江蘇教育版江蘇教育版注意注意 無脊椎動物的種類還有很多，中學階段我們了解無脊椎動物的種類還有很多，中學階段我們了解以上幾類就可以了。以上幾類就可以了。點撥點撥 環(huán)節(jié)動物與節(jié)肢動物有相同的特點：身體環(huán)節(jié)動物與節(jié)

15、肢動物有相同的特點：身體_；但節(jié)肢動物有但節(jié)肢動物有_，要注意區(qū)分。，要注意區(qū)分。觸角和附肢且分節(jié)觸角和附肢且分節(jié)分節(jié)分節(jié)易錯點易錯點 節(jié)肢動物是無脊椎動物界中目前已知的最高節(jié)肢動物是無脊椎動物界中目前已知的最高等的動物，它的種類是最多的，有等的動物，它的種類是最多的，有100萬種，節(jié)肢動物中萬種，節(jié)肢動物中數(shù)量最多的是昆蟲綱的動物。數(shù)量最多的是昆蟲綱的動物。 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點2脊椎動物魚類魚類兩棲類兩棲類爬行類爬行類鳥類鳥類哺乳類哺乳類代表代表動物動物鯽魚鯽魚青蛙青蛙蜥蜴蜥蜴家鴿家鴿家兔家兔生活生活環(huán)境環(huán)境體表體表覆蓋覆蓋物物大多覆蓋大多覆蓋鱗片、有鱗片、有粘液粘液裸露、富

16、有粘液裸露、富有粘液角質鱗片或角質鱗片或骨板、大多骨板、大多干燥干燥羽毛、干燥羽毛、干燥被毛被毛運動運動器官器官鰭鰭四肢四肢四肢四肢(有的退有的退化化)前肢成翼適于飛前肢成翼適于飛翔翔發(fā)育完善發(fā)育完善的四肢的四肢呼吸呼吸器官器官體溫體溫不恒定不恒定不恒定不恒定不恒定不恒定恒定恒定恒定恒定繁殖繁殖體外受精、體外受精、卵生卵生體外受精、卵生體外受精、卵生體內受精、體內受精、卵生卵生(羊膜卵羊膜卵)體內受精、卵生體內受精、卵生(羊膜卵羊膜卵)體內受精、體內受精、胎生胎生水生水生幼體生活在水中，幼體生活在水中，成體水陸兩棲生活成體水陸兩棲生活陸生陸生陸生陸生陸生陸生鰓鰓幼體幼體(鰓鰓)，成體，成體(肺

17、，兼用皮膚肺，兼用皮膚呼吸呼吸)肺肺肺肺(兼用氣囊輔助兼用氣囊輔助呼吸呼吸)雙重雙重呼吸呼吸肺肺 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點3動物在自然界中的作用(1)動物在生態(tài)平衡中的作用：食物鏈和食物網(wǎng)中的各動物在生態(tài)平衡中的作用：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系，動物是食種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系，動物是食物鏈和食物網(wǎng)中的重要組成成分，對于維持物鏈和食物網(wǎng)中的重要組成成分，對于維持生態(tài)平衡生態(tài)平衡有著有著重要的作用。重要的作用。所以不能濫殺動物。所以不能濫殺動物。(2)動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的_。物質循環(huán)物質循環(huán) 考點整合江蘇教育版江蘇教

18、育版(3)動物能幫助動物能幫助_。(4)某些動物對植物有害：如蝗蟲會危害禾本科植物，某些動物對植物有害：如蝗蟲會危害禾本科植物，蚜蟲會吮吸植物的汁液。蚜蟲會吮吸植物的汁液。(5)動物與生物反應器動物與生物反應器利用生物利用生物(如動物如動物)做做“生產車間生產車間”生產人類所需的某些生產人類所需的某些物質，這種生物就是生物反應器，目前最理想的生物反應物質，這種生物就是生物反應器，目前最理想的生物反應器是器是“乳房生物反應器乳房生物反應器”。生物反應器的優(yōu)點有以下幾點。生物反應器的優(yōu)點有以下幾點：_等。等。成本低，效率高，設備簡單，可減少工業(yè)污染成本低，效率高，設備簡單，可減少工業(yè)污染植物傳粉、

19、傳播種子植物傳粉、傳播種子 考點整合江蘇教育版江蘇教育版(6)動物與仿生動物與仿生科學家通過對動物的認真觀察和研究，模仿動物的某科學家通過對動物的認真觀察和研究，模仿動物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備，就是仿生。如：些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備，就是仿生。如：蝙蝠與雷達、長頸鹿與宇航服、螢火蟲與冷光燈、龜甲與蝙蝠與雷達、長頸鹿與宇航服、螢火蟲與冷光燈、龜甲與薄殼建筑。薄殼建筑。 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點4我國的珍稀動物 我國特有的珍稀動物有：我國特有的珍稀動物有：_ _等。等。大熊貓、金絲猴、白鰭豚、大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、麋鹿揚子鱷、麋鹿注意注意 珍稀動物一般

20、是指由于自然條件的變遷或人為珍稀動物一般是指由于自然條件的變遷或人為破壞而處于滅絕邊緣的動物。破壞而處于滅絕邊緣的動物。 歸類示例歸類示例江蘇教育版江蘇教育版 類型一考查無脊椎動物 例例12009株洲株洲以下關于圖以下關于圖252所示生物的敘述中，所示生物的敘述中，錯誤的是錯誤的是 ()A該生物屬于環(huán)節(jié)動物該生物屬于環(huán)節(jié)動物B該生物屬于消費者該生物屬于消費者C該生物由細胞組成該生物由細胞組成D該生物生殖方式為卵生該生物生殖方式為卵生解析解析蜜蜂屬于節(jié)肢動物門的昆蟲綱。蜜蜂屬于節(jié)肢動物門的昆蟲綱。A歸類示例江蘇教育版江蘇教育版 類型二考查對脊椎動物的了解與認識例例22010南京南京以下對動物特征

21、的描述不正確的是以下對動物特征的描述不正確的是()A鯽魚體表被覆鱗片，用鰓呼吸鯽魚體表被覆鱗片，用鰓呼吸B青蛙幼體、成體都用肺呼吸青蛙幼體、成體都用肺呼吸C家鴿體表被覆羽毛，前肢為翼家鴿體表被覆羽毛，前肢為翼D大熊貓?zhí)ド?、哺乳大熊貓?zhí)ド?、哺乳解析解析青蛙的幼體用鰓呼吸，成體用肺與皮膚輔助呼青蛙的幼體用鰓呼吸，成體用肺與皮膚輔助呼吸。吸。B歸類示例江蘇教育版江蘇教育版例例3海豹、海豚、鯨和海獅都是生活在海洋中的動物，海豹、海豚、鯨和海獅都是生活在海洋中的動物，它們的呼吸器官是它們的呼吸器官是 () A鰓鰓B肺肺 C氣囊氣囊 D皮膚皮膚解析解析海豹、海豚、鯨和海獅雖然生活在海洋中，但它海豹、海豚、

22、鯨和海獅雖然生活在海洋中，但它們都屬于哺乳動物。它們的祖先生活在陸地上，由于環(huán)境的們都屬于哺乳動物。它們的祖先生活在陸地上，由于環(huán)境的改變，它們逐漸適應了水中的生活環(huán)境，但仍然用肺來呼吸改變，它們逐漸適應了水中的生活環(huán)境，但仍然用肺來呼吸。B歸類示例江蘇教育版江蘇教育版例例4圖圖253為揚子鱷、鯽魚、蚯蚓、大熊貓四種動物，為揚子鱷、鯽魚、蚯蚓、大熊貓四種動物，請回答：請回答：(1)魚有許多適應水中生活的特征，其主要是用魚有許多適應水中生活的特征，其主要是用_呼呼吸，用鰭游泳。吸，用鰭游泳。鰓鰓歸類示例江蘇教育版江蘇教育版(2)屬于脊椎動物的是屬于脊椎動物的是_。A鯽魚、蚯蚓、大熊貓、揚子鱷鯽魚

23、、蚯蚓、大熊貓、揚子鱷B蝗蟲、揚子鱷、鯽魚、大熊貓蝗蟲、揚子鱷、鯽魚、大熊貓C蝴蝶、鯽魚、揚子鱷、大熊貓蝴蝶、鯽魚、揚子鱷、大熊貓D鯽魚、大熊貓、揚子鱷鯽魚、大熊貓、揚子鱷(3)我國四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護區(qū)，是對上圖我國四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護區(qū)，是對上圖動物中的動物中的_進行就地保護。進行就地保護。(4)根據(jù)體內有無脊柱這一特征，可將動物分為兩類，根據(jù)體內有無脊柱這一特征，可將動物分為兩類，圖中體內無脊柱的動物是圖中體內無脊柱的動物是_。D蚯蚓蚯蚓大熊貓大熊貓歸類示例江蘇教育版江蘇教育版 類型三考查動物與人類的關系例例5人類的一些發(fā)明創(chuàng)造常常模仿動物的某些結構和人類的一些發(fā)明創(chuàng)造常

24、常模仿動物的某些結構和功能，如模仿螢火蟲發(fā)明創(chuàng)造了功能，如模仿螢火蟲發(fā)明創(chuàng)造了 ()A潛水艇潛水艇B冷光燈冷光燈C宇航服宇航服 D雷達雷達解析解析潛水艇是模仿魚鰾，冷光燈模仿螢火蟲發(fā)光，潛水艇是模仿魚鰾，冷光燈模仿螢火蟲發(fā)光，雷達模仿了蝙蝠的聲波定位，宇航服模仿長頸鹿。雷達模仿了蝙蝠的聲波定位，宇航服模仿長頸鹿。B神奇的微生物江蘇教育版江蘇教育版 考點整合考點整合江蘇教育版江蘇教育版微生物是指個體微小、結構簡單但是在自然界分布十分微生物是指個體微小、結構簡單但是在自然界分布十分廣泛的一類生物，它包括廣泛的一類生物，它包括病毒病毒(如如SARS病毒病毒)、細菌細菌(如乳酸如乳酸菌菌)、真菌真菌(

25、如酵母菌、霉菌、蘑菇如酵母菌、霉菌、蘑菇)。 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點1病毒( 1 ) 病 毒 的 結 構 特 點 ： 沒 有 細 胞 結 構 ， 由病 毒 的 結 構 特 點 ： 沒 有 細 胞 結 構 ， 由_組成。組成。(2)生存條件：不能獨立生活，必須寄生在其他生物的生存條件：不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞里，離開寄主后，可通過水、空氣、食物、蚊蟲叮咬細胞里，離開寄主后，可通過水、空氣、食物、蚊蟲叮咬等再次侵入適合的寄主細胞，重新進行生命活動。等再次侵入適合的寄主細胞，重新進行生命活動。(3)生殖方式：無性生殖，生殖時病毒將遺傳物質生殖方式：無性生殖，生殖時病毒將遺傳

26、物質核酸注入寄主體內，感染并改變寄主的遺傳物質，使之成核酸注入寄主體內，感染并改變寄主的遺傳物質，使之成為自己的遺傳物質。為自己的遺傳物質。(4)代表物：流感病毒、代表物：流感病毒、SARS病毒、艾滋病病毒。病毒、艾滋病病毒。(5)病毒與人類的關系：病毒可以使人或動植物患病，病毒與人類的關系：病毒可以使人或動植物患病，有些病毒可以被我們利用。有些病毒可以被我們利用。蛋白質外殼和內部的遺傳物質蛋白質外殼和內部的遺傳物質 考點整合江蘇教育版江蘇教育版注意注意 病毒并不都對人類有害。病毒并不都對人類有害。易錯點易錯點 病毒是一類沒有細胞結構的生物。病毒是一類沒有細胞結構的生物。 考點整合江蘇教育版江

27、蘇教育版 考點2細菌(1)細菌的形態(tài)：單細胞，有細菌的形態(tài)：單細胞，有_三三種形態(tài)。種形態(tài)。(2)細菌的結構：細菌都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細菌的結構：細菌都有細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA，但沒有，但沒有_。(3)細菌的營養(yǎng)方式：只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)。細菌的營養(yǎng)方式：只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)。(4)細菌的生殖方式：細菌的生殖方式：_。(5)細菌的菌落：較小，表面光滑黏稠或粗糙干燥。細菌的菌落：較小，表面光滑黏稠或粗糙干燥。 (6)細菌生存所需要的條件：細菌生存所需要的條件：_ _等。等。球狀、桿狀、螺旋狀球狀、桿狀、螺旋狀成形的細胞核成形的細胞核分裂生殖分裂生殖水分、適宜的溫度

28、、有機水分、適宜的溫度、有機物、其他特定的生活條件物、其他特定的生活條件 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 (7)大多數(shù)細菌對人類有益，如：大多數(shù)細菌對人類有益，如：_、棒、棒狀桿菌狀桿菌(制味精制味精)、甲烷細菌、甲烷細菌(制沼氣制沼氣)、_、_等；少數(shù)種類的細菌對人等；少數(shù)種類的細菌對人類有害，如：病原菌、結核桿菌、肺炎雙球菌、軟腐病細類有害，如：病原菌、結核桿菌、肺炎雙球菌、軟腐病細菌。菌。根瘤菌根瘤菌(固氮固氮)醋酸桿菌醋酸桿菌(制醋制醋)酸奶酸奶)乳酸菌乳酸菌(制泡菜、制泡菜、 考點整合江蘇教育版江蘇教育版注意注意 大多數(shù)細菌對人類有利，少數(shù)細菌對人類有害。大多數(shù)細菌對人類有利，少數(shù)細菌

29、對人類有害。點撥點撥 細菌有細胞結構，但無成形的細胞核，有的有鞭細菌有細胞結構，但無成形的細胞核，有的有鞭毛作為運動工具，有的有莢膜，有的細菌以形成的芽孢抵御毛作為運動工具，有的有莢膜，有的細菌以形成的芽孢抵御不良環(huán)境，芽孢的壁很厚，一般可生存十幾年，遇到適宜環(huán)不良環(huán)境，芽孢的壁很厚，一般可生存十幾年，遇到適宜環(huán)境萌發(fā)成新的菌體。境萌發(fā)成新的菌體。易錯點易錯點 所有的細菌都是單細胞的個體，細菌有構成細所有的細菌都是單細胞的個體，細菌有構成細胞核的物質，但沒有成形的細胞核。胞核的物質，但沒有成形的細胞核。 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點3真菌(1)真菌的主要特征：單細胞或多細胞，有成形的細胞

30、真菌的主要特征：單細胞或多細胞，有成形的細胞核，細胞內沒有葉綠素。核，細胞內沒有葉綠素。(2)真菌的營養(yǎng)方式：以現(xiàn)成有機物為食真菌的營養(yǎng)方式：以現(xiàn)成有機物為食(_)。(3)真菌的生殖方式：真菌的生殖方式：_。(4)常見的真菌類型：單細胞真菌常見的真菌類型：單細胞真菌(酵母菌酵母菌)；多細胞真；多細胞真菌菌(青霉、曲霉、蘑菇等青霉、曲霉、蘑菇等)。(5)真菌的菌落：比較大，表面呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛真菌的菌落：比較大，表面呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀。網(wǎng)狀。(6)真菌生存所需要的條件：真菌生存所需要的條件：_ _等。等。有機物有機物異養(yǎng)異養(yǎng)孢子生殖或有性生殖孢子生殖或有性生殖水分、適宜的溫度、水分、適

31、宜的溫度、 考點整合江蘇教育版江蘇教育版注意注意 所有的真菌都有成形的細胞核。所有的真菌都有成形的細胞核。點撥點撥 真菌是一類有細胞結構也有成形細胞核的生物，絕真菌是一類有細胞結構也有成形細胞核的生物，絕大多數(shù)是由細胞菌絲構成，且依靠菌絲吸收外界的養(yǎng)料。大多數(shù)是由細胞菌絲構成，且依靠菌絲吸收外界的養(yǎng)料。易錯點易錯點 真菌有單細胞的酵母菌，也有多細胞的霉菌，大真菌有單細胞的酵母菌，也有多細胞的霉菌，大型的蘑菇、木耳等。型的蘑菇、木耳等。 考點整合江蘇教育版江蘇教育版辨析辨析 細菌的芽孢、出芽生殖、馬鈴薯芽細菌的芽孢、出芽生殖、馬鈴薯芽芽孢：某些細菌在一定的環(huán)境條件下，能在菌體內部形成芽孢：某些細

32、菌在一定的環(huán)境條件下，能在菌體內部形成一個圓形或卵圓形小體，是細菌的休眠方式。一個圓形或卵圓形小體，是細菌的休眠方式。“出芽生殖出芽生殖”中中的的“芽芽”是指在母體上長出的芽體，直到個體可獨立生活才脫是指在母體上長出的芽體，直到個體可獨立生活才脫離母體。出芽生殖是一種特殊的無性生殖方式，如酵母菌、水離母體。出芽生殖是一種特殊的無性生殖方式，如酵母菌、水螅等腔腸動物、海綿動物等，而不是高等植物上真正的芽的結螅等腔腸動物、海綿動物等，而不是高等植物上真正的芽的結構。而馬鈴薯利用芽進行繁殖是利用塊莖進行繁殖，它是營養(yǎng)構。而馬鈴薯利用芽進行繁殖是利用塊莖進行繁殖，它是營養(yǎng)生殖而不是出芽生殖生殖而不是出

33、芽生殖。 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點4細菌、真菌與人類的關系(1)它們能將有機物分解為無機物返回到無機環(huán)境中，是生它們能將有機物分解為無機物返回到無機環(huán)境中，是生態(tài)系統(tǒng)中的態(tài)系統(tǒng)中的_，能促進，能促進_。(2)有的細菌與真菌能夠使人患病。有的細菌與真菌能夠使人患病。(3)有的細菌與真菌能夠與其他生物共生。有的細菌與真菌能夠與其他生物共生。(4)利用真菌生產發(fā)酵產品，制造食品，提供醫(yī)藥產品、化利用真菌生產發(fā)酵產品，制造食品，提供醫(yī)藥產品、化工產品等。工產品等。生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)分解者分解者注意注意 微生物雖微小，但無處不在，它們對人類生活微生物雖微小，但無處不在，它們對

34、人類生活的影響都有正反兩個方面。的影響都有正反兩個方面。 考點整合江蘇教育版江蘇教育版點撥點撥 微生物在沒有氧氣的條件下，分解糖類等有機微生物在沒有氧氣的條件下，分解糖類等有機物，產生乳酸或其他對人類有用的產品的過程，叫做物，產生乳酸或其他對人類有用的產品的過程，叫做發(fā)酵發(fā)酵。微生物的應用前景：微生物在食品和醫(yī)藥工業(yè)等方面得到微生物的應用前景：微生物在食品和醫(yī)藥工業(yè)等方面得到了應用；在農村，利用秸稈、糞便和甲烷細菌等產生沼氣，了應用；在農村，利用秸稈、糞便和甲烷細菌等產生沼氣，可用于家庭照明和供暖；通過基因工程用微生物來生產胰島可用于家庭照明和供暖；通過基因工程用微生物來生產胰島素、干擾素等。

35、微生物在采油、冶金、治理環(huán)境污染等方面素、干擾素等。微生物在采油、冶金、治理環(huán)境污染等方面也有著廣闊的應用前景。也有著廣闊的應用前景。易錯點易錯點 常用的抗生素主要殺滅或抑制的細菌有葡萄球常用的抗生素主要殺滅或抑制的細菌有葡萄球菌、肺炎球菌、鏈球菌、大腸桿菌等。長期使用或濫用抗生菌、肺炎球菌、鏈球菌、大腸桿菌等。長期使用或濫用抗生素藥物會對人體產生許多副作用，應遵照醫(yī)囑，根據(jù)病人的素藥物會對人體產生許多副作用，應遵照醫(yī)囑，根據(jù)病人的病因、病情安排抗生素類藥物的種類、劑量及用藥時間。病因、病情安排抗生素類藥物的種類、劑量及用藥時間。 歸類示例歸類示例江蘇教育版江蘇教育版 類型一考查對病毒的了解

36、例例12009淮安淮安下列關于腸道病毒的說法，正確的是下列關于腸道病毒的說法，正確的是 ()A該病毒個體微小，但肉眼可見該病毒個體微小，但肉眼可見B該病毒具有細胞結構該病毒具有細胞結構C該病毒只能生活在活細胞中該病毒只能生活在活細胞中D該病毒的類型屬于植物病毒該病毒的類型屬于植物病毒解析解析 病毒分動物病毒、植物病毒和細菌病毒；病毒的病毒分動物病毒、植物病毒和細菌病毒；病毒的結構簡單，沒有細胞結構；病毒不能獨立生活，寄生在其他結構簡單，沒有細胞結構；病毒不能獨立生活，寄生在其他生物的活細胞里。生物的活細胞里。C歸類示例江蘇教育版江蘇教育版 類型二考查病毒、細菌和真菌的形態(tài)結構和生理特點例例22

37、010日照日照酵母菌比乳酸菌高等、復雜，主要是酵母菌比乳酸菌高等、復雜，主要是因為酵母菌細胞具有因為酵母菌細胞具有 ()A細胞壁細胞壁 B細胞膜細胞膜C成形細胞核成形細胞核 D遺傳物質遺傳物質解析解析酵母菌屬于真菌，有成形的細胞核；乳酸菌屬酵母菌屬于真菌，有成形的細胞核；乳酸菌屬于細菌，沒有成形的細胞核。于細菌，沒有成形的細胞核。C歸類示例江蘇教育版江蘇教育版 類型三考查細菌和真菌的培養(yǎng) 例例32009湘潭湘潭在適宜的溫度條件下，下列裝置均在適宜的溫度條件下，下列裝置均有干酵母有干酵母(內有活酵母菌內有活酵母菌)，其中適合產酒精的裝置是，其中適合產酒精的裝置是()解析解析用酵母菌釀酒，首先必須

38、滿足酵母菌的生存條件用酵母菌釀酒，首先必須滿足酵母菌的生存條件(有水和有機物有水和有機物)，然后，要提供無氧環(huán)境。在無氧條件下，然后，要提供無氧環(huán)境。在無氧條件下，酵母菌將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。酵母菌將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。A歸類示例江蘇教育版江蘇教育版例例42011湘潭湘潭 在學習了細菌和真菌的知識后，在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產生了濃厚的興趣。以下是該小組同學的討論對話，請產生了濃厚的興趣。以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：你幫他們完成實驗并回答：甲甲 ：洗手前

39、后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設計對照實驗。計對照實驗。(1)若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設應是設應是_。洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多歸類示例江蘇教育版江蘇教育版(2)請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序：序：_ (用字母和箭頭表

40、示用字母和箭頭表示)。A培養(yǎng)培養(yǎng)B接種接種C觀察觀察D配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻(3)依據(jù)丙同學的敘述，請你寫出實驗設計思路：依據(jù)丙同學的敘述，請你寫出實驗設計思路：_(只要求答要點只要求答要點)。(4)在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是面光滑黏稠，可判斷這是_(選填選填“細菌細菌”或或“真菌真菌”)菌落。菌落。取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進行接種，然后在取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進行接種，然后在DBAC細菌細菌恒溫下培養(yǎng)恒溫下培養(yǎng)歸類示例江蘇教育版江蘇教育版 (5)請你預測

41、實驗的結果：請你預測實驗的結果：_。洗手前培養(yǎng)基上菌落的洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少解析解析本題屬于關于微生物的實驗探究題，解題時本題屬于關于微生物的實驗探究題，解題時要聯(lián)系細菌的生活環(huán)境、繁殖特點進行思考。要聯(lián)系細菌的生活環(huán)境、繁殖特點進行思考。歸類示例江蘇教育版江蘇教育版 類型四考查病毒、細菌和真菌與人類的關系、作用和人 類對它們的利用例例5如果自然界中的細菌和真菌全部被消滅，那么后果將如果自然界中的細菌和真菌全部被消滅，那么后果將是是 ()A動植物遺體堆積如山，物質循環(huán)變慢，植物缺少營養(yǎng)動植物遺體堆積如山，物質循環(huán)變慢，

42、植物缺少營養(yǎng)B動物和人類免于各種疾病，鶯歌燕舞動物和人類免于各種疾病，鶯歌燕舞C草木生長繁盛，不再生病草木生長繁盛，不再生病D動植物遺體不易腐爛，人類不再缺少食物動植物遺體不易腐爛，人類不再缺少食物解析解析微生物沒有了細菌和真菌的分解作用，動植物遺體微生物沒有了細菌和真菌的分解作用，動植物遺體會堆積如山，物質循環(huán)變慢，植物缺少營養(yǎng)，地球環(huán)境惡化，這會堆積如山，物質循環(huán)變慢，植物缺少營養(yǎng)，地球環(huán)境惡化，這將不利于生物的生存，嚴重時可能會導致大量物種滅絕。將不利于生物的生存，嚴重時可能會導致大量物種滅絕。A生物的多樣性和生物的分類江蘇教育版江蘇教育版易錯點易錯點 遺傳多樣性是生物多樣性的遺傳多樣性

43、是生物多樣性的_形式，形式，兩者是有區(qū)別的。兩者是有區(qū)別的。點撥點撥 物種多樣性是生物多樣性在物種多樣性是生物多樣性在_水平上的水平上的表現(xiàn)形式。表現(xiàn)形式。注意注意 基因的多樣性是基因的多樣性是_的基礎；的基礎；生物種類的多樣性依賴于生物種類的多樣性依賴于_。 考點整合考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點1生物的多樣性生物多樣性的含義：包括地球上所有的植物、動物和微生物多樣性的含義：包括地球上所有的植物、動物和微生物及其他們所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。主生物及其他們所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。主要包括要包括_多樣性多樣性(最直觀、最基本的認識最直觀、最基本的認識)、_多樣性、

44、多樣性、_多樣性。多樣性。內在內在物種物種遺傳遺傳生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物種類多樣性生物種類多樣性 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性生態(tài)系統(tǒng)的多樣性物種物種 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點2生物多樣性面臨的威脅(1)威脅：威脅：物種滅絕的速度加快物種滅絕的速度加快(主要體現(xiàn)主要體現(xiàn))；生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)面臨威脅。系統(tǒng)面臨威脅。(2)原因：原因：主要原因：人口的快速增長或改變野生生主要原因：人口的快速增長或改變野生生物棲息地和過度利用生物資源，如森林的大面積破壞，人物棲息地和過度利用生物資源，如森林的大面積破壞，人類對野生動植物的亂捕濫殺；類對野生動植物的亂捕濫殺； 重要原因：環(huán)境污染；重要原因：環(huán)境污染；外來物種的

45、入侵等。外來物種的入侵等。 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點3保護生物多樣性的措施 (1)保護生物多樣性的根本措施保護生物多樣性的根本措施_。(2)保護生物多樣性的最有效的措施：保護生物多樣性的最有效的措施：_。 (3)保護生物多樣性的其他措施包括：保護生物多樣性的其他措施包括： 立法，合理開采和利用野生動植物資源，禁止亂捕濫立法，合理開采和利用野生動植物資源，禁止亂捕濫殺；大力植樹造林，保護與恢復野生動物的棲息地；減殺；大力植樹造林，保護與恢復野生動物的棲息地；減少環(huán)境污染；建立種質庫、瀕危動物拯救中心等。少環(huán)境污染；建立種質庫、瀕危動物拯救中心等。保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

46、建立自然保護區(qū)建立自然保護區(qū)保護生物的棲息環(huán)境、保護生物的棲息環(huán)境、 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點4生物分類的依據(jù)(1)分類的依據(jù)：生物的分類的依據(jù)：生物的_。(2)生物分類的基本單位：種。生物分類的基本單位：種。(3)分類單位越小，其中生物包含的共同特征越多。分類單位越小，其中生物包含的共同特征越多。注意注意 種是最基本的分類單位，但有些種下還有亞種。種是最基本的分類單位，但有些種下還有亞種。對生物進行合理的分類，有利于我們更好地認識與利對生物進行合理的分類，有利于我們更好地認識與利用生物。用生物。點撥點撥 生物分類的依據(jù)除了以上之外，還可以根據(jù)具體的生物分類的依據(jù)除了以上之外，還可以

47、根據(jù)具體的情況進行分類，如生活環(huán)境的不同等。情況進行分類，如生活環(huán)境的不同等。形態(tài)、結構等方面的特征形態(tài)、結構等方面的特征 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點5生物分類的等級(1)生物分類的等級有大有小，從大到小的分類等級依生物分類的等級有大有小，從大到小的分類等級依次為：界、門、綱、目、科、屬、種。次為：界、門、綱、目、科、屬、種。易錯點易錯點 分類等級越大，其中的生物越多，生物間的共分類等級越大，其中的生物越多，生物間的共同特征越少。同特征越少。(2)種種種又叫物種，是最基本的分類單位。種是形態(tài)結構種又叫物種，是最基本的分類單位。種是形態(tài)結構和生理功能上表現(xiàn)相似，以及生態(tài)分布基本相同的一群

48、生和生理功能上表現(xiàn)相似，以及生態(tài)分布基本相同的一群生物。動物和植物的分類物。動物和植物的分類 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 歸類示例歸類示例江蘇教育版江蘇教育版 類型一考查對生物多樣性的了解 例例12009濰坊濰坊科研工作者利用各具特色的壽光大雞科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種，經過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的新品種，這是運用品種，經過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的新品種，這是運用了生物多樣性中的了生物多樣性中的 ()A生態(tài)系統(tǒng)多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B生物種類多樣性生物種類多樣性C遺傳的多樣性遺傳的多樣性 D染色體的多樣性染色體的多樣性解析解析遺傳的多樣性即基因的多樣性，生物多樣性的遺傳的多樣性

49、即基因的多樣性，生物多樣性的實質是基因的多樣性。各具特色的壽光大雞品種，實質是實質是基因的多樣性。各具特色的壽光大雞品種，實質是基因的差異。基因的差異。C歸類示例江蘇教育版江蘇教育版 類型二考查威脅生物多樣性的因素例例22009蘇州蘇州造成野生動植物瀕危和滅絕的最主要造成野生動植物瀕危和滅絕的最主要原因是原因是 ()A自然選擇自然選擇B物種退化物種退化C人類過度的狩獵或不合理采伐人類過度的狩獵或不合理采伐D人類對野生動植物資源的適度開發(fā)和利用人類對野生動植物資源的適度開發(fā)和利用解析解析造成生物多樣性面臨威脅的原因主要有：亂砍濫造成生物多樣性面臨威脅的原因主要有：亂砍濫伐、濫捕亂殺、環(huán)境污染、外

50、來物種的入侵等。伐、濫捕亂殺、環(huán)境污染、外來物種的入侵等。C歸類示例江蘇教育版江蘇教育版 類型三考查對生物的多樣性保護的理解例例32011南安南安 保護生物多樣性最有效的措施是保護生物多樣性最有效的措施是 ()A就地保護就地保護 B易地保護易地保護C保護基因保護基因 D保護瀕危物種保護瀕危物種解析解析生物依賴環(huán)境而生存，就地保護生物依賴環(huán)境而生存，就地保護(建立自然保護建立自然保護區(qū)區(qū))不會對生物構成影響，是保護生物多樣性最為有效的措不會對生物構成影響，是保護生物多樣性最為有效的措施。施。A生命起源和生物進化江蘇教育版江蘇教育版 考點整合考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點1地球上生命的起源說地

51、球大約是在地球大約是在46億年前形成的，關于起源研究與探討的億年前形成的，關于起源研究與探討的說法與觀點較多。目前較為認可的觀點是說法與觀點較多。目前較為認可的觀點是_說，該說，該觀點認為生命的起源經歷了四個主要階段：從觀點認為生命的起源經歷了四個主要階段：從_轉化為轉化為_；從；從_變成變成_，從從_變成變成_；從；從_演變演變?yōu)闉開。點撥點撥 原始生命誕生有其特殊的環(huán)境條件，如原始生命誕生有其特殊的環(huán)境條件，如_、_、_等。在現(xiàn)在等。在現(xiàn)在的環(huán)境條件下，地球上不會再形成原始生命。的環(huán)境條件下，地球上不會再形成原始生命。原始的生命原始的生命化學起源化學起源無機小分子無機小分子有機小分子有機小

52、分子有機小分子有機小分子有機大分子有機大分子有機大分子有機大分子有機多分子體系有機多分子體系多分子體系多分子體系雷電作用雷電作用高溫高溫紫外線輻射紫外線輻射 考點整合江蘇教育版江蘇教育版注意注意 原始生命誕生的環(huán)境是原始生命誕生的環(huán)境是原始海洋原始海洋。原始生命誕生。原始生命誕生時大氣中沒有時大氣中沒有氧氣氧氣。地球上最早出現(xiàn)的植物是海洋中。地球上最早出現(xiàn)的植物是海洋中原始原始的單細胞藻類。的單細胞藻類。地球上最早出現(xiàn)的動物也是海洋中地球上最早出現(xiàn)的動物也是海洋中原始的原始的單細胞動物。單細胞動物。 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點2生物多樣性面臨的威脅(1)在生物學研究中常常用到在生物學研

53、究中常常用到_的方法。的方法。_是指根據(jù)一定的標準，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，是指根據(jù)一定的標準，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。通過比較，可以把握事物之間確定它們的相同和不同之處。通過比較，可以把握事物之間的內在聯(lián)系，認識事物的本質。通過采用比較方法對生物的的內在聯(lián)系，認識事物的本質。通過采用比較方法對生物的化石進行研究從而了解生物進化的歷程?；M行研究從而了解生物進化的歷程。比較比較比較比較 考點整合江蘇教育版江蘇教育版注意注意 化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化形成

54、的。種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化形成的?；谘芯可镞M化中是非常重要的證據(jù)；魚類的化石在化石在研究生物進化中是非常重要的證據(jù)；魚類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，兩棲類、爬行類、哺乳類則依比較古老的地層中就出現(xiàn)了，兩棲類、爬行類、哺乳類則依次在越來越晚近的地層中才出現(xiàn)，通過比較，反映出各類生次在越來越晚近的地層中才出現(xiàn)，通過比較，反映出各類生物在地球上出現(xiàn)的先后順序；始祖鳥的身體結構既和爬行物在地球上出現(xiàn)的先后順序；始祖鳥的身體結構既和爬行動物有相同之處，又和鳥類有相同之處；是爬行動物向鳥類動物有相同之處，又和鳥類有相同之處；是爬行動物向鳥類的過渡類型。通過比較，說明生物之

55、間有著或遠或近的親緣的過渡類型。通過比較，說明生物之間有著或遠或近的親緣關系。關系。 考點整合江蘇教育版江蘇教育版(2)生物進化的大致歷程如下：生物進化的大致歷程如下：植物進化的大致歷程是：植物進化的大致歷程是：藻類植物藻類植物 蕨類植物蕨類植物 種子植物種子植物 苔蘚植物苔蘚植物無脊椎動物進化的大致歷程是：無脊椎動物進化的大致歷程是：單細胞動物單細胞動物腔腸動物腔腸動物扁形動物扁形動物線形動物線形動物環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)動物動物節(jié)肢動物節(jié)肢動物脊椎動物進化的大致歷程是：脊椎動物進化的大致歷程是：魚類魚類 兩棲類兩棲類_ _ _爬行類爬行類哺乳類哺乳類鳥類鳥類 考點整合江蘇教育版江蘇教育版易錯點易錯點 蕨

56、類植物是由藻類植物進化而成，不是由藻蕨類植物是由藻類植物進化而成，不是由藻類進化成苔蘚類，再由苔蘚類進化成蕨類；鳥類和哺乳類類進化成苔蘚類，再由苔蘚類進化成蕨類；鳥類和哺乳類動物都是由爬行類進化而來的。動物都是由爬行類進化而來的。(3)生物進化的總體趨勢是：由簡單到生物進化的總體趨勢是：由簡單到_、由、由_ 到到_、由、由_到到_。陸生陸生復雜復雜低等低等高等高等水生水生 考點整合江蘇教育版江蘇教育版 考點3生物進化的原因(1)達爾文認為，各種生物普遍具有很強的繁殖能力達爾文認為，各種生物普遍具有很強的繁殖能力(_)；而生物賴以生存的食物和空間是非常有限的，；而生物賴以生存的食物和空間是非常有

57、限的，生物要生存下去，就要進行生存競爭生物要生存下去，就要進行生存競爭(_)；只有具；只有具有 有 利 變 異 的 個 體 在 生 存 斗 爭 中 才 容 易 生 存 下 來有 有 利 變 異 的 個 體 在 生 存 斗 爭 中 才 容 易 生 存 下 來(_)，并將這些有利變異遺傳給下一代，逐代積累，并將這些有利變異遺傳給下一代，逐代積累有利變異有利變異(_)，才能形成新的物種。自然界中，才能形成新的物種。自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是者被淘汰掉，這就是_。過度繁殖過度繁殖生存斗爭生存斗爭適者生存適者生存遺傳和變異遺傳和變異自然選擇自然選擇 考點整合江蘇教育版江蘇教育版易錯點易錯點 對于保護色的形成，常被錯誤理解為動物為了對于保護色的形成，常被錯誤理解為動物為了適應環(huán)境而改變了自己的體色；長頸鹿為了吃到高處的樹適應環(huán)境而改變了自己的體色；長頸鹿為了吃到高處的樹葉，用力伸長脖子，使脖子長長了。這是拉馬克的觀點，葉，用力伸長脖子，使脖子長長了。這是拉馬克的觀點，現(xiàn)已證明是錯誤的。現(xiàn)已證明是錯誤的。(2)在人為控制的條件下，選擇對人類有利的生物變異在人為控制的條件下，選擇對人類有利的生物變異以形成