高一語文同步課件：寫作 序列訓(xùn)練2(新人教版必修2)

1、新課標新課標 語文語文 必修必修2 新課標新課標 語文語文 必修必修2 寫文章，只有通過描寫，才能做到寫文章，只有通過描寫，才能做到“繪聲繪色繪聲繪色”“”“活靈活靈活現(xiàn)活現(xiàn)”“”“栩栩如生栩栩如生”“”“歷歷在目歷歷在目”“”“惟妙惟肖惟妙惟肖”。這是因為。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有味、有形，使人有如臨其境、如睹其人、如有聲、有色、有味、有形，使人有如臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。新課標新課標 語文語文 必修必修2

2、2描寫的分類描寫的分類從描寫的對象分，一般分為人物描寫、環(huán)境描寫和場面從描寫的對象分，一般分為人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。描寫。人物描寫，主要有語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心人物描寫，主要有語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、對比描寫等。理描寫、細節(jié)描寫、對比描寫等。環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。方法有：環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。方法有：移步換景法、逐層遞進法、直接描寫、間接描寫、主觀描移步換景法、逐層遞進法、直接描寫、間接描寫、主觀描寫、客觀描寫、運用聯(lián)想比喻的描寫等。寫、客觀描寫、運用聯(lián)想比喻的描寫等。場面描寫。場面，一般指由人物活動構(gòu)成的生活畫面

3、，場面描寫。場面，一般指由人物活動構(gòu)成的生活畫面，有時也泛指一定場合的情景。所以，描述場面主要是寫人的有時也泛指一定場合的情景。所以，描述場面主要是寫人的活動，寫人物之間的關(guān)系?；顒?，寫人物之間的關(guān)系。新課標新課標 語文語文 必修必修2 3描寫的方法描寫的方法寫文章離不開寫人。寫人要把人物寫鮮活，要寫得有血寫文章離不開寫人。寫人要把人物寫鮮活，要寫得有血有肉。怎樣才能把筆下的人物寫鮮活呢？下面就介紹將筆下有肉。怎樣才能把筆下的人物寫鮮活呢？下面就介紹將筆下人物寫鮮活的人物寫鮮活的“五大絕招五大絕招”：第一招：正面描寫。正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對第一招：正面描寫。正面描寫是把鏡頭直接對準描寫

4、對象進行刻畫，或?qū)懶は瘢驅(qū)懻Z言，或?qū)憚幼?，或?qū)懶睦?。象進行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z言，或?qū)憚幼鳎驅(qū)懶睦?。正面描寫最忌平淡，忌拖沓，須形神俱備，生氣勃勃。寫肖正面描寫最忌平淡，忌拖沓，須形神俱備，生氣勃勃。寫肖像是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。像是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像要善于抓住特征，生動逼真，以形傳神，刻畫思想性寫肖像要善于抓住特征，生動逼真，以形傳神，刻畫思想性格。如格。如故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；新課標新課標 語文語文 必修必修2 兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀兩手搭在髀間，沒有系裙

5、，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。準確而逼真地寫出人物的語言，能生器里細腳伶仃的圓規(guī)。準確而逼真地寫出人物的語言，能生動地表現(xiàn)人物的思想性格。寫語言要切合人物的身份，要個動地表現(xiàn)人物的思想性格。寫語言要切合人物的身份，要個性化，否則難以表現(xiàn)內(nèi)心世界。老舍在性化，否則難以表現(xiàn)內(nèi)心世界。老舍在我怎樣學(xué)習語言我怎樣學(xué)習語言中說：中說：“對話就是人物的性格等等的自我介紹。對話就是人物的性格等等的自我介紹?！睂υ捛蓪υ捛擅?，無需描寫人物的模樣，就能使讀者好像目睹了說話的那妙，無需描寫人物的模樣，就能使讀者好像目睹了說話的那些人。魯迅的些人。魯迅的聰明人和傻子和奴才聰明人和傻子和奴才，通篇是對

6、話描寫，通篇是對話描寫，通過對話，聰明人、傻子、奴才這三種人的思想性格活脫脫通過對話，聰明人、傻子、奴才這三種人的思想性格活脫脫地被端到讀者面前。直接寫心理，不能說一些浮泛的空話，地被端到讀者面前。直接寫心理，不能說一些浮泛的空話，要把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來，使人物的思想性格得以深刻要把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來，使人物的思想性格得以深刻揭示。揭示。新課標新課標 語文語文 必修必修2 如魯迅的如魯迅的一件小事一件小事，當作品中的，當作品中的“我我”看到車夫送看到車夫送老女人向巡警分駐所走去時，有這樣一段心理描寫：老女人向巡警分駐所走去時，有這樣一段心理描寫：“我這我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得

7、他滿身灰塵的后影，霎時時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，霎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸地又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下藏著的地又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下藏著的小小來。來?！卑凑５囊曈X形象，應(yīng)該是近大遠小，而在按正常的視覺形象，應(yīng)該是近大遠小，而在“我我”的感覺里，卻一反正常的視覺形象，是的感覺里，卻一反正常的視覺形象，是“愈走愈愈走愈大大”，用連續(xù)轉(zhuǎn)動的鏡頭更換畫面，突出車夫形象的高大。，用連續(xù)轉(zhuǎn)動的鏡頭更換畫面，突出車夫形象的高大?！按蟠蟆毙纬赏?，榨出形成威壓，榨出“小小”

8、，在純真的車夫面前，在純真的車夫面前，“我我”自慚形穢。這種內(nèi)心活動的直接描寫，深刻地揭示了一名知自慚形穢。這種內(nèi)心活動的直接描寫，深刻地揭示了一名知識分子在識分子在“一件小事一件小事”中心靈的震動和覺醒，對中心靈的震動和覺醒，對“我我”思想思想性格的塑造起靈魂作用。性格的塑造起靈魂作用。新課標新課標 語文語文 必修必修2 第二招：側(cè)面描寫。側(cè)面描寫是著意寫對象的周圍事第二招：側(cè)面描寫。側(cè)面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。側(cè)面描寫對描寫人，使所描繪的對象更為鮮明

9、，更為突出。側(cè)面描寫對描寫對象周圍的事物須慎加選擇，要選擇確能起烘托作用或產(chǎn)生對象周圍的事物須慎加選擇，要選擇確能起烘托作用或產(chǎn)生對比效果的事物，忌一般化，無明顯特點的事物。如漢樂府對比效果的事物，忌一般化，無明顯特點的事物。如漢樂府詩詩陌上桑陌上桑中描寫采桑女羅敷美貌到極點，不是正面刻中描寫采桑女羅敷美貌到極點，不是正面刻畫，而是用周圍的人的神態(tài)、動作來烘托、渲染。詩人這樣畫，而是用周圍的人的神態(tài)、動作來烘托、渲染。詩人這樣描繪：描繪：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅頭。耕者忘其犁，鋤者

10、忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。敷。”描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的神態(tài)與動描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的神態(tài)與動作，種種表現(xiàn)聚焦在一點，即采桑女羅敷貌美驚人。如果正作，種種表現(xiàn)聚焦在一點，即采桑女羅敷貌美驚人。如果正面刻畫，就不夠含蓄，不能留給讀者更多的想象余地。面刻畫，就不夠含蓄，不能留給讀者更多的想象余地。新課標新課標 語文語文 必修必修2 又如又如范進中舉范進中舉一文，對范進中舉一連進行了三次側(cè)一文，對范進中舉一連進行了三次側(cè)面描寫。一寫眾人的看法：面描寫。一寫眾人的看法：“原來新貴人歡喜瘋了原來新貴人歡喜瘋了”，一語，一語點破發(fā)瘋的原因。二寫為范進治瘋。報錄人出主意，

11、提出治點破發(fā)瘋的原因。二寫為范進治瘋。報錄人出主意，提出治病的藥方病的藥方打掉范進的歡喜，只說并不曾中；胡屠戶執(zhí)打掉范進的歡喜，只說并不曾中；胡屠戶執(zhí)行，打范進的嘴巴，并兇神似的說：行，打范進的嘴巴，并兇神似的說：“該死的畜生！你中了該死的畜生！你中了什么？什么？”瘋是歡喜得鬼迷心竅，是心病，治心病就是從側(cè)面瘋是歡喜得鬼迷心竅，是心病，治心病就是從側(cè)面烘托出范進中毒之深，醉心于科舉、功名而不可自拔，這就烘托出范進中毒之深，醉心于科舉、功名而不可自拔，這就從深層次進行揭露。三是胡屠戶打范進嘴巴時眾人和鄰居的從深層次進行揭露。三是胡屠戶打范進嘴巴時眾人和鄰居的反應(yīng)：忍不住地笑。三個方面從不同角度刻

12、畫了范進追求功反應(yīng)：忍不住地笑。三個方面從不同角度刻畫了范進追求功名利祿可憐、可鄙、可悲、可笑的形象。多角度地對人物加名利祿可憐、可鄙、可悲、可笑的形象。多角度地對人物加以刻畫，人物的個性特征就會得到充分的展示。以刻畫，人物的個性特征就會得到充分的展示。新課標新課標 語文語文 必修必修2 第三招：簡筆勾勒。簡筆勾勒就是用極簡潔的語言把人第三招：簡筆勾勒。簡筆勾勒就是用極簡潔的語言把人物的基本特征勾勒出來，不著顏色，不加烘托，給人以清晰物的基本特征勾勒出來，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。運用這種技法，應(yīng)的印象，這種方法也叫白描。運用這種技法，應(yīng)“有真意，有真意，去粉飾，

13、少做作，勿賣弄去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝。如，以少許的筆墨取勝。如一一面面中描繪的魯迅肖像：中描繪的魯迅肖像：“黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心；黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體一一似似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑。黑?！笔荩敝钡念^發(fā)，隸體瘦，直直的頭發(fā)，隸體“一一”字似的胡須，抓住人物字似的胡須，抓住人物肖像的這些特征幾筆勾勒，一位健康被艱苦工作毀壞的老戰(zhàn)肖像的這些特征幾筆勾勒，一位健康被艱苦工作毀壞的老戰(zhàn)士的堅毅形象就出現(xiàn)在眼

14、前。士的堅毅形象就出現(xiàn)在眼前。新課標新課標 語文語文 必修必修2 第四招：工筆細描。工筆細描著力于精雕細刻，用細膩第四招：工筆細描。工筆細描著力于精雕細刻，用細膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的的筆法雕刻人物，使所描寫的對象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受。老舍感受。老舍犧牲犧牲一文中有這樣一段描寫：一文中有這樣一段描寫：“他的臉，像他的臉，像片霧影。他的眼，本來就低深不易看到，此時便更往深處去片霧影。他的眼，本來就低深不易看到，此時便更往深處去了，仿佛要完全藏起來。他那些彼此永遠擠著的牙輕輕咬那了，仿佛要完全藏起來。他那些彼此永遠擠著的牙輕輕咬那么幾下，耳根有點動，似乎是把心中

15、的事嚴嚴地關(guān)住，惟恐么幾下，耳根有點動，似乎是把心中的事嚴嚴地關(guān)住，惟恐走了一點風。然后，他的眼忽然發(fā)出些光，臉上那層黑影漸走了一點風。然后，他的眼忽然發(fā)出些光，臉上那層黑影漸漸地卷起，都卷入頭發(fā)里去。漸地卷起，都卷入頭發(fā)里去。真哪！真哪！他不定說什么呢，他不定說什么呢，與我所問的沒有萬分之一的關(guān)系。他勝利了，過了半天還用與我所問的沒有萬分之一的關(guān)系。他勝利了，過了半天還用眼角撩我?guī)紫?。眼角撩我?guī)紫??！弊髡邔θ宋锏哪?、眼、牙作了精細的描作者對人物的臉、眼、牙作了精細的描寫，臉洼到什么狀況，眼深藏到什么程度，牙嚴嚴地關(guān)到什寫，臉洼到什么狀況，眼深藏到什么程度，牙嚴嚴地關(guān)到什么情況，一筆一筆細雕，

16、把這個人物深藏自己的陰冷性格刻么情況，一筆一筆細雕，把這個人物深藏自己的陰冷性格刻畫得惟妙惟肖。畫得惟妙惟肖。新課標新課標 語文語文 必修必修2 第五招：細節(jié)描寫。細節(jié)描寫就是指某些細小的舉止、第五招：細節(jié)描寫。細節(jié)描寫就是指某些細小的舉止、行動或?qū)毼⑹录拿鑼?。它是文學(xué)作品完整地描繪人物性行動或?qū)毼⑹录拿鑼?。它是文學(xué)作品完整地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。如契訶夫格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。如契訶夫的的變色龍變色龍中有一個精彩的細節(jié)描寫，這就是對主人公奧中有一個精彩的細節(jié)描寫，這就是對主人公奧楚蔑洛夫身上穿的新的軍大衣的穿、脫、穿的描寫。這個細楚

17、蔑洛夫身上穿的新的軍大衣的穿、脫、穿的描寫。這個細節(jié)不影響故事情節(jié)的發(fā)展，但在刻畫人物上很起作用。主人節(jié)不影響故事情節(jié)的發(fā)展，但在刻畫人物上很起作用。主人公一出場穿的就是新的軍大衣，暗示出這個警官是剛爬上去公一出場穿的就是新的軍大衣，暗示出這個警官是剛爬上去的；隨著狗主人的不同而一再更換對狗的稱呼、對狗的褒貶的；隨著狗主人的不同而一再更換對狗的稱呼、對狗的褒貶時，這件軍大衣大起作用。警官聽首飾匠赫留金告狗咬人的時，這件軍大衣大起作用。警官聽首飾匠赫留金告狗咬人的狀后儼然要嚴懲狀后儼然要嚴懲“罪犯罪犯”，但一聽是將軍家的狗時，立刻態(tài)，但一聽是將軍家的狗時，立刻態(tài)度大變，說：度大變，說：“席加洛夫

18、將軍？哦！席加洛夫?qū)④?？哦！葉爾德林，幫我把葉爾德林，幫我把大衣脫下來大衣脫下來真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了了”于是，掉轉(zhuǎn)話頭，指責赫留金。于是，掉轉(zhuǎn)話頭，指責赫留金。新課標新課標 語文語文 必修必修2 人群中議論狗，說不是將軍家的狗，警官又大發(fā)議論，人群中議論狗，說不是將軍家的狗，警官又大發(fā)議論，要好好教訓(xùn)要好好教訓(xùn)“罪犯罪犯”，又聽說，又聽說“沒錯兒，將軍家的沒錯兒，將軍家的”結(jié)論結(jié)論時，大衣又發(fā)揮作用了時，大衣又發(fā)揮作用了“哦！哦！葉爾德林老弟，給我葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧穿上大衣吧好像起風了，挺冷好像起風了，挺冷你把這條狗帶到將軍你把這條狗

19、帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的?！泵撁摿说拇笠掠执┝似饋?。最后真相大白，狗的主人是將軍哥了的大衣又穿了起來。最后真相大白，狗的主人是將軍哥哥。于是，警官恐嚇赫留金，哥。于是，警官恐嚇赫留金，“我早晚要收拾你我早晚要收拾你”，并裹緊，并裹緊大衣，穿過廣場徑自走了。這個細節(jié)貫穿全文，多方面刻畫大衣，穿過廣場徑自走了。這個細節(jié)貫穿全文，多方面刻畫人物的思想性格。出場穿新的軍大衣，顯示警官的耀武揚威人物的思想性格。出場穿新的軍大衣，顯示警官的耀武揚威的氣焰；變化無常的過程中，軍大衣一會兒脫，一會兒穿，的氣焰；變化無常的過程中，軍大

20、衣一會兒脫，一會兒穿，為自我解嘲作階梯，生動地反映出警官對權(quán)勢顯赫的將軍的為自我解嘲作階梯，生動地反映出警官對權(quán)勢顯赫的將軍的恐懼，趨炎附勢、媚上壓下的狗類性格；恐懼，趨炎附勢、媚上壓下的狗類性格；新課標新課標 語文語文 必修必修2 狗咬人的案件不了了之，警官狗咬人的案件不了了之，警官“裹緊大衣裹緊大衣”走了，恐嚇走了，恐嚇赫留金是虛張聲勢，灰溜溜地走是實質(zhì)，趨炎附勢的狗性決赫留金是虛張聲勢，灰溜溜地走是實質(zhì)，趨炎附勢的狗性決定了他不敢也不能公正地斷這個案子，只能溜走。一件軍大定了他不敢也不能公正地斷這個案子，只能溜走。一件軍大衣的細節(jié)描寫，成了警官變色的保護物，成了貫穿全文的思衣的細節(jié)描寫，

21、成了警官變色的保護物，成了貫穿全文的思想性格的側(cè)面寫照，在文中發(fā)揮的光和熱難以估量。想性格的側(cè)面寫照，在文中發(fā)揮的光和熱難以估量。使筆下人物鮮活的使筆下人物鮮活的“五大絕招五大絕招”，可根據(jù)人物塑造的需，可根據(jù)人物塑造的需要，選用一種方法，也可多種方法綜合運用。怎樣運用才能要，選用一種方法，也可多種方法綜合運用。怎樣運用才能取得良好效果，關(guān)鍵在于平時觀察要細致入微，自己要有獨取得良好效果，關(guān)鍵在于平時觀察要細致入微，自己要有獨特的感受。特的感受。新課標新課標 語文語文 必修必修2 新課標新課標 語文語文 必修必修2 “唉，可以種兩壟豆角哪！這么好的地！唉，可以種兩壟豆角哪！這么好的地！”他望著

22、花他望著花壇，嘆了口氣。壇，嘆了口氣。老王從前可是個種田好手，手上的老趼至今又厚又硬。老王從前可是個種田好手，手上的老趼至今又厚又硬。前年拆遷，老王無奈地住進了高樓，地耙、平車、鐵锨前年拆遷，老王無奈地住進了高樓，地耙、平車、鐵锨都沒地兒放，只好當破爛兒扔了，只一把鋤頭實在舍不得都沒地兒放，只好當破爛兒扔了，只一把鋤頭實在舍不得扔，便留在了墻根。扔，便留在了墻根。離開了土地的老王像塌陷的土坑，寂寞如同無人打理的離開了土地的老王像塌陷的土坑，寂寞如同無人打理的荒草一樣瘋長?；牟菀粯盈傞L。新課標新課標 語文語文 必修必修2 那塊地，他回去看過幾次。曬豆腐干似的被晾在那兒，那塊地，他回去看過幾次。曬

23、豆腐干似的被晾在那兒，沒有動靜。沒有動靜。他覺得心疼，那份煩憂如藤條般縛住了老王的笑容。老他覺得心疼，那份煩憂如藤條般縛住了老王的笑容。老王是個粗人，提煉不出王是個粗人，提煉不出“家園荒蕪家園荒蕪”這樣的概念，他只是擔這樣的概念，他只是擔憂。憂。像擔憂秋日里留在地里沒收的一畝莊稼，像擔憂秋日里留在地里沒收的一畝莊稼，擔憂扔在墻角擔憂扔在墻角的一包麩皮的一包麩皮，擔憂那只禿了尾巴的老黃狗。，擔憂那只禿了尾巴的老黃狗。他拋棄了它們，他被逼無奈。他拋棄了它們，他被逼無奈。新課標新課標 語文語文 必修必修2 始終是放不下的，生活可以一夕之間改頭換面，但對土始終是放不下的，生活可以一夕之間改頭換面，但對

24、土地生生不息的愛哪能說斷就斷？地生生不息的愛哪能說斷就斷？憂與愛像利箭刺入皮膚，因為深，所以痛。憂與愛像利箭刺入皮膚，因為深，所以痛。老王渴望重回故土，哪怕再扛一扛鋤頭。老王渴望重回故土，哪怕再扛一扛鋤頭。然而作為一個農(nóng)民，一個失了根的農(nóng)民，他能如何反然而作為一個農(nóng)民，一個失了根的農(nóng)民，他能如何反抗？唯一可以撫慰自己的是，還好，家里還有一把鋤頭呢?？?？唯一可以撫慰自己的是，還好，家里還有一把鋤頭呢?！芭e前探舉前探，”老王扛著鋤頭老王扛著鋤頭，在一群老頭兒老太太前做在一群老頭兒老太太前做著示范著示范，“好，回落收！好，回落收！”戴眼鏡的老人們略顯生疏地扛好戴眼鏡的老人們略顯生疏地扛好了鋤頭。了鋤

25、頭。老王啐了口唾沫在手上老王啐了口唾沫在手上，想起前些日子自己被邀請來做想起前些日子自己被邀請來做“鋤頭健身操鋤頭健身操”的教練的教練，他稍一遲疑也就答應(yīng)了。他稍一遲疑也就答應(yīng)了。新課標新課標 語文語文 必修必修2 因為只有肩扛鋤頭時因為只有肩扛鋤頭時，他心里那份空落落的感覺才會淡他心里那份空落落的感覺才會淡一點一點，那塊干旱的心田也如久旱逢甘霖般滋潤起來。那塊干旱的心田也如久旱逢甘霖般滋潤起來。最近最近，老王又開始了自己的新研究老王又開始了自己的新研究“鐵锨健身操鐵锨健身操”。沉溺于此沉溺于此，只因他不知如何排解他的憂只因他不知如何排解他的憂，正如他不知如正如他不知如何安放他的愛。何安放他的

26、愛。新課標新課標 語文語文 必修必修2 【點評點評】這是一篇堪稱驚警的小小說?？忌ㄆ云竭@是一篇堪稱驚警的小小說?？忌ㄆ云骄彽恼Z調(diào)向我們講述了老王的故事：因為拆遷緩的語調(diào)向我們講述了老王的故事：因為拆遷，身為農(nóng)民的，身為農(nóng)民的老王住進了高樓，卻也拋棄了過往，失去了土地，失去了老王住進了高樓，卻也拋棄了過往，失去了土地，失去了根，只好通過教老頭兒老太太們根，只好通過教老頭兒老太太們“鋤頭健身操鋤頭健身操”聊以自慰。聊以自慰。娓娓的敘述中，老王的娓娓的敘述中，老王的憂思層層展現(xiàn)。而老王之所以憂憂思層層展現(xiàn)。而老王之所以憂，是，是因為愛，愛他生活的家園，愛生他養(yǎng)他的那片土地，愛他用因為愛，愛他生活的家園，愛生他養(yǎng)他的那片土地，愛他用心耕作的莊稼，愛那只陪伴他的老黃狗心耕作的莊稼，愛那只陪伴他的老黃狗“憂與愛像利箭憂與愛像利箭刺入皮膚刺入皮膚，因為深，所以痛，因為深，所