廣東省深圳市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期第二階段考試語文試題 -- 人教版高二

1、廣東省深圳市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期第二階段考試語文試題 - 人教版高二 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期第二階段考試 高二語文 時間：150分鐘滿分：150分 命題人：曾偉金審題人：趙雪 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一體育扶貧是指國家通過實(shí)施特別體育政策，履行“發(fā)展體育事業(yè)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的法律義務(wù)，從而保障貧困地區(qū)公民享有現(xiàn)實(shí)的體育權(quán)達(dá)到或接近全國同等水平。 對國家而言，體育扶貧的基本屬性包括:一是保障義務(wù)的法定性。推進(jìn)貧困地區(qū)體育事業(yè)、保障貧困人口享有體育權(quán)是各級政府的一項(xiàng)

2、職責(zé)，在憲法和相關(guān)法律中有明確規(guī)定。二是與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的適應(yīng)性。隨著國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，對貧困地區(qū)體育的政策投入水平需相應(yīng)提高，體育政策在國家扶貧政策體系中的分量需進(jìn)一步加重。三是實(shí)施機(jī)制的強(qiáng)制性。實(shí)現(xiàn)體育扶貧目標(biāo)，以問責(zé)機(jī)制為保障，明確各級政府的支出責(zé)任。對貧困地區(qū)人口而言，體育扶貧的基本屬性包括:一是權(quán)利行使成本的非排他性。體育扶貧不同于個體受益顯著的財(cái)產(chǎn)性扶貧，貧困人口可以共同享受政策普惠，基本不存在權(quán)利收益排斥。二是權(quán)利實(shí)現(xiàn)效果的互補(bǔ)性。貧困人口的體育權(quán)與健康權(quán)、文化權(quán)等基本權(quán)利相互交叉，享有現(xiàn)實(shí)體育權(quán)的同時其他權(quán)利得到了不同程度的實(shí)現(xiàn)。三是權(quán)利主體的參與性。體育活動和體育鍛煉

3、說到底是個體行為，政府和社會主要提供必要條件，個人須積極參與，別人無法代理。 （摘編自段鴻斌體育扶貧:法律意涵、政策機(jī)制與實(shí)施路徑） 材料二從公元前8世紀(jì)起，在希臘諸城邦之間出現(xiàn)了一些泛希臘主義的節(jié)日，奧林匹克運(yùn)動會便是其中之一。完全不同的，甚至常常敵對的各城邦的希臘人都聚集在一起。在古希臘人那里，奧運(yùn)幫助他們打破實(shí)際存在的“部落主義”（相當(dāng)于今天的民族主義），而形成一種更具有普遍意義的共同身份意識。 不幸的是，現(xiàn)代奧運(yùn)卻反倒一直無法擺脫來自民族主義和體育國家政治化的困擾，最讓人們深刻難忘的例子便是1936年在納粹德國舉辦的柏林奧運(yùn)會。在冷戰(zhàn)時期，“金牌”被一些國家用作與敵對意識形態(tài)進(jìn)行斗爭和

4、顯示某種政治制度優(yōu)越性的宣傳工具，使得體育成為國家政治的一個重要組成部分。在意識形態(tài)的作用下，奧運(yùn)不止一次成為分裂而不是融合世界的運(yùn)動會。體育國家政治化使得奧運(yùn)發(fā)生了不僅可悲而且有害的異化。 政治哲學(xué)家霍布斯在他的利維坦（Leviathan）中，把全能的國家比喻成一個無所不想吞食、無所不能吞食的權(quán)力怪獸。體育一旦被國家政治吞食，它本身也會變成一個這樣的怪獸，它取消體育對人的體格和心靈的培養(yǎng)作用，無視體育高尚的自身目的，把體育變成一種手段，一種顯示國力和國家權(quán)力合法性的方式。這種國家政治化的體育，它吞食本應(yīng)該屬于全體國民的體育資源，吞食作為活生生個人的體育人員，它也同樣吞食無數(shù)普通的“體育觀眾”

5、，使他們無法有效地扮演自己在“競賽”中的角色。 體育競賽對公共政治具有積極的示范作用，其中之一便是學(xué)會如何平衡和協(xié)調(diào)每個公民在公共生活中常會扮演的黨派和裁判角色。例如，在美國，人們一般有民主黨或共和黨的政治傾向，在競選時積極投入，希望自已這一方能得到勝利。這是黨派的角色在起作用。但是，公民們尊重公平法治的精神，不希望為自己一方的勝利而犧牲民主競爭的普遍規(guī)則?！八T事件”中，尼克松總統(tǒng)企圖把國會對他的聽證說成是“黨派競爭”，煽動黨派角色情緒，但是，無論是在政治上傾向民主黨還是共和黨，美國公眾并沒有站在尼克松一邊，他們的裁判角色最后還是發(fā)揮了作用。 打破金牌心結(jié)和由此引發(fā)的與其他國家的敵對情緒，這

6、也許是扮演好競賽觀眾角色的第一步。在今天的世界里，要設(shè)想或期待一個完全去除民族主義情緒的奧運(yùn)似乎還為時過早。但是，盡量消除以我為中心，避免以敵對意識去看待競賽或競爭，這卻是辦得到的。扮演好這種競賽觀眾角色對人們在公共生活中扮演好類似的角色能產(chǎn)生好的影響，也具有積極的訓(xùn)練作用。這種看來似乎是在體育之外的教育和收獲，其實(shí)可以成為奧運(yùn)對人類社會的一個不小的貢獻(xiàn)。比起金牌來，這不是更令人期待嗎？ （摘編自徐賁舉國體制下的體育是“利維坦”式的怪獸） 材料三群眾體育是體育強(qiáng)國建設(shè)體系中最為重要的一環(huán)，需大力發(fā)展。2014年10月，國務(wù)院印發(fā)了關(guān)于加快體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見。意見指出，“發(fā)展體育事業(yè)

7、和產(chǎn)業(yè)是提高中華民族身體素質(zhì)和健康水平的必然要求，有利于滿足人民群眾多樣化的體育需求”。意見首次把全民健身上升為國家戰(zhàn)略，把增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高健康水平作為體育事業(yè)的根本目標(biāo)。我國“簡政放權(quán)”“政事分開、政社分開”、構(gòu)建“小政府、大社會”的政治體制改革方向決定了“社會”是將來辦體育事業(yè)的主體。群眾體育行為是群眾在日常生活中表現(xiàn)出來的體育態(tài)度及具體的體育活動方式。它是衡量群眾體育發(fā)展的黃金指標(biāo)，也是建設(shè)體育強(qiáng)國的主要抓手之一。實(shí)踐表明，“群眾體育的進(jìn)行除了少數(shù)是自發(fā)性之外，絕大部分都是在非正式體育組織的引導(dǎo)和驅(qū)動下實(shí)現(xiàn)的目前，非正式體育組織已經(jīng)在群眾體育行為中扮演著重要角色”。相對正式組織具有的“

8、明確目標(biāo)、清晰邊界、規(guī)范秩序、權(quán)威層級及追求效率最大化”等特征，非正式體育組織化水平較低、目標(biāo)廣泛而不明確，主要靠情感、道德等手段對組織成員進(jìn)行控制。對正式組織而言，非正式組織是一把雙刃劍，管理得當(dāng)，積極功效明顯，反之則會阻礙或破壞正式組織及所屬成員的利益。 （摘自胡好、翟波宇、王傳平非正式體育組織在群眾體育中的行為表現(xiàn)及規(guī)范研究） 1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.實(shí)施體育扶貧，履行“發(fā)展體育事業(yè)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的法律義務(wù)，可以有效提升貧困地區(qū)公民的體育水平。 B.體育扶貧基本屬性體現(xiàn)在國家義務(wù)和公民權(quán)利兩個方面，政府和社會主要提供必要條件，個人須積極參與。

9、 C.“水門事件”論證了體育競賽對公共政治的積極示范作用是學(xué)會如何平衡和協(xié)調(diào)公民扮演的黨派和裁判角色。 D.非正式體育組織在群眾體育行為中扮演著重要角色，群眾體育的進(jìn)行絕大部分都是在其引導(dǎo)和驅(qū)動下實(shí)現(xiàn)的。 2.根據(jù)材料二和材料三，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.要真正展現(xiàn)奧林匹克運(yùn)動精神，就必須把體育與政治完全剝離開來，以免使體育成為國家政治的組成部分。 B.因金牌被一些國家用作進(jìn)行斗爭和顯示某種政治制度優(yōu)越性的宣傳工具，1936年的柏林奧運(yùn)會發(fā)生了明顯異化。 C.將體育事業(yè)的根本目標(biāo)定為增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高健康水平，體現(xiàn)了國家對群眾體育的高度重視。 D.非正式體育組織是推動群眾體育發(fā)展重

10、要力量，對其加以規(guī)范就可以有效發(fā)揮其積極作用。 3.下列可以作為論據(jù)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分） A.公元前3世紀(jì)的奧運(yùn)會，運(yùn)動員試用蘑菇、仙人掌的提取液（含致幻劑）來提高運(yùn)動成績。 B.英國青少年體育呈現(xiàn)出政府與社會組織分工合作、體育教育與競技運(yùn)動協(xié)同演進(jìn)的特征。 C.“競技體育要追求榮譽(yù)，但國家榮譽(yù)不能依靠體育金牌的獲得?！?D.“體育是正義，是公正與公平；體育是勇氣，是膽量與強(qiáng)健；體育是榮譽(yù)，是高尚與尊嚴(yán)?！?4.材料二論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。（4分） 5.從國家層面該如何實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)良性發(fā)展？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分） . . （二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16

11、分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 霍亂之亂 池莉 霍亂發(fā)生的那一天沒有一點(diǎn)預(yù)兆。天氣非常悶熱，閃電在遙遠(yuǎn)的云層里跳動，有走暴跡象。 我和秦靜值夜班。下午五點(diǎn)，防疫站的人基本走光了，只剩下科室主任聞達(dá)。 聞達(dá)頭發(fā)凌亂的腦袋在滿滿一桌的書本、卡片和資料堆中微微搖晃。從辦公桌底下探出老遠(yuǎn)的，是他瘦骨伶仃的長腿和那雙穿著不配套皮鞋的大腳。他追蹤流行病二十多年了，對所有的流行病都懷有巨大的興趣和熱情。撰寫工作量極大的報(bào)告使他每天都要推遲一個小時下班。閃電穿過云層，雷聲冷不丁在耳邊爆響，密集的大雨從遠(yuǎn)處黑壓壓地掃了過來。 晚上八點(diǎn)多，電話鈴聲驟然響起。 是第十九醫(yī)院腸道門診的洪大夫打來的，她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地

12、說：“我們發(fā)現(xiàn)一例霍亂?！?我和秦靜傻了眼。 在消失了幾十年之后，霍亂又來了，而我們對它的認(rèn)識僅限于知道它的厲害和可怕。我們學(xué)習(xí)的流行病學(xué)教材是一九七七年印刷的，它告訴我們：“我國在解放后不久便消滅了天花、霍亂和鼠疫?！蔽覀円簿桶褧旧系倪@幾種病嘩嘩地翻了過去。 洪大夫在電話里大叫：“喂，我們該怎么辦？” 我們終于冷靜下來，叮囑洪大夫趕快隔離病人，把疫情卡和糞樣送到我們站里來，有情況及時打電話。 五層樓的防疫站驀然間燈火通明，各個科室的人全都連夜冒雨趕到了站里，大家對霍亂除了滿懷恐懼，其他一無所知。站長答非所問地應(yīng)付著大家，人們非常不滿，到處是尋找聞達(dá)的聲音：“聞主任呢？聞達(dá)呢？” 聞達(dá)的出現(xiàn)

13、使站里頓時有了秩序。大家的目光一下子集中過來。站長如見救星，緊緊地握住聞達(dá)的手說：“現(xiàn)在就看你的了。” 聞達(dá)一口氣宣布了八條意見：第一，組建緊急行動小組；第二，立刻復(fù)查糞樣培養(yǎng)基的菌落；第三，連夜出發(fā)，追蹤病人并確定疫點(diǎn) 有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)都趕來了，小車密密麻麻塞滿門口。領(lǐng)導(dǎo)都主動與聞達(dá)握手，搖著他的手說：“老專家啊，全靠你了?！?聞達(dá)的“八條”，開出了一系列我們防疫站本來就應(yīng)該有卻一直沒有配備的正規(guī)化設(shè)備，大大小小寫滿了三張紙。 聞達(dá)走路變得格外輕盈，皮鞋不再像平時那樣不知深淺地摩擦地面，白大褂在他身后飛蕩起來，使他像一只忙碌的喜氣洋洋的燕子。 緊急行動小組成立，救護(hù)車一頭沖進(jìn)雨里，以最快速度朝

14、一個叫“臭塘村”的地方飛去。這是霍亂病人肖志平所在的村子。 幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，當(dāng)我們終于將肖志平帶回防疫站時，已是旭日東升。 理想中的紫外線室已經(jīng)有了，大廳里整齊地掛著嶄新的隔離服，地上是一排排油亮的齊膝蓋長筒橡膠靴。僅半天時間，整個防疫站舊貌換新顏。 聞達(dá)一夜沒睡，但他精神矍鑠，一雙眼睛精光發(fā)亮。 他主動跟我們聊起往事：“我年輕時遇上一次鼠疫，那是一九五二年，黑龍江的甘南縣突然出現(xiàn)大量肺炎病人。傳播之迅猛、死亡率之高震驚了政務(wù)院。消息傳來，我立刻報(bào)名去了疫區(qū)，提出了緊急處理的流行病防治方案，劃出了半徑為十公里的警戒圈，大隔離圈內(nèi)再劃小隔離圈，層層進(jìn)行檢疫和預(yù)防接種。我們獲得了極大成功?！?秦靜說：“

15、后來呢，聞主任？” 聞達(dá)說：“后來就是今天了，我又抓住霍亂了。這次的霍亂，我們也一定能夠消滅。但這一次不是永遠(yuǎn)。要記住，微生物與我們同在這個生活空間，它們的繁殖變異沒完沒了，一旦為它們提供了外因，就會造成發(fā)病?，F(xiàn)在情況危急，我們今天必須封鎖疫點(diǎn)?！?下午六點(diǎn)，我們?nèi)蔽溲b地從防疫站出來，體態(tài)臃腫，像太空里的宇航員，笨拙緩慢地爬上汽車。 臭塘村位于工廠和農(nóng)村的接壤地帶，是工廠的廢料廢渣堆。村子里沒什么樹木，四周是荒灘和臭水塘。正值晚飯時間，屋頂冒著炊煙，臭水塘邊有婦女在洗菜，光屁股的小孩和雞鴨豬狗在外面玩耍。 我們兵分兩路向臭塘村包抄過去。聞達(dá)率先接近村子，用電喇叭不停喊話：“鄉(xiāng)親們，我是防疫站

16、的流行病醫(yī)生。你們這里流行一種腸道傳染病，要求大家從現(xiàn)在起一律不要外出，等候我們的檢查和治療?！?消殺科的人背著噴霧器，沿著包圍圈散開，準(zhǔn)備由外向內(nèi)進(jìn)行卷簾式消毒。 村里的女人們尖叫起來，拉著孩子到處躲藏。男人們抄起木棒、鐵錘，在村口堵住了聞達(dá)，一把繳獲了聞達(dá)手里的喇叭，兇狠地說：“少來這套，我們生病了會自己去醫(yī)院。說實(shí)話，你們?yōu)槭裁匆鼑覀兇遄?？后面圍上來的人是不是要使用化學(xué)武器？” 聞達(dá)說：“不是不是，是來給你們消毒的。” 村民們怒火萬丈：“我們沒有毒，要你們來消什么毒？” 關(guān)鍵時刻，聞達(dá)急中生智，叫人把消毒液噴在自己身上。聞達(dá)在消毒液的沐浴下做出開心的樣子給村民看，說：“是不是化學(xué)武器

17、？我死了沒有？沒有?。　贝迕駛冇^察了一會兒，放下了手中的武器。 我們成功封鎖了疫點(diǎn)。有五個病人被我們查了出來，當(dāng)即就被塞進(jìn)救護(hù)車送進(jìn)了醫(yī)院。 封鎖區(qū)隔離了十四天，沒有一個人有閃失，倒是我們防疫站的醫(yī)生幾乎都累病了。這十四天，我們的睡眠平均每天只有兩個半小時。 從封鎖區(qū)撤回來的那天，村民送了我們一程又一程。他們說：“我們最感激的是，你們讓領(lǐng)導(dǎo)注意到了臭塘村，我們從此有人管了。其實(shí)我們哪有什么?。空l夏天不拉幾回肚子？從來沒有醫(yī)生像你們這么好，實(shí)在是辛苦你們了！” 我們無奈地笑笑，上車走了。臭塘村的人們覺得我們在小題大做，他們最終也不知道自己患的是霍亂。 也許是因?yàn)閲?yán)格的保密，事后并沒有我們所期待的

18、輝煌。聞達(dá)回到了從前，依然每天下班之后寫一小時的流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告，走路又是拖泥帶水了，鞋底總是呲呲地摩擦地面，兩只不同的皮鞋又穿在了他的腳上。（有刪改） 6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.接到洪大夫的電話，“我和秦靜傻了眼”，說明這兩人對霍亂的突然出現(xiàn)既感到震驚，又一時不知如何應(yīng)對。 B.霍亂發(fā)生后，聞達(dá)開列的所需設(shè)備“寫滿了三張紙”，主要反映了當(dāng)時整個社會防疫條件的落后以及防疫醫(yī)療設(shè)備的匱乏。 C.“這次的霍亂，我們也一定能夠消滅。但這一次不是永遠(yuǎn)?！边@句話體現(xiàn)了聞達(dá)對病毒的清醒認(rèn)識，發(fā)人深思。 D.送行時，村民們對醫(yī)護(hù)工作者心存感激，最重要的原因是他們認(rèn)為自已的

19、生活引起了大家的注意，從此有望改善。 7.下列對小說藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.小說中“我”的角色是主人公流行病醫(yī)療專家聞達(dá)的同事，小說通過“我”的視角來敘事，能夠增強(qiáng)故事的真實(shí)性，拉近與讀者的距離。 B.小說開頭“跳動”“穿過”“爆響”“掃”等詞語，清晰地描繪出天氣的變化，渲染了霍亂發(fā)生時的恐怖氣氛。 C.“像一只忙碌的喜氣洋洋的燕子”一句，運(yùn)用比喻手法，表現(xiàn)了聞達(dá)受到領(lǐng)導(dǎo)重視和設(shè)備完善后喜不自勝的心理。 D.小說插敘了聞達(dá)年輕時抗擊鼠疫的情況，既豐富了人物形象，又為后面抗擊霍亂的情節(jié)做了鋪墊。 8.小說三次描寫聞達(dá)的鞋子，請簡要分析每次描寫對人物塑造的作用。（4分）

20、9.談到創(chuàng)作時，作者說“將自己的擔(dān)憂寫進(jìn)了小說”。通過閱讀小說，你認(rèn)為可以從哪些方面來防疫，有可能消除這種“擔(dān)憂”？請結(jié)合文本簡要分析。（6分） 二、古代詩文閱讀（共35分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，共20分） 閱讀下面的文言文，完成1014題。 (甲) 王安石字介甫，撫州臨川人。安石少好讀書，其屬文動筆如飛，初若不經(jīng)意，既成，見者皆服其精妙。安石議論高奇，能以辯博濟(jì)其說，果于自用，慨然有矯世變俗之志。 俄直集賢院，以母憂去，終英宗世，召不起。 熙寧二年二月，拜參知政事。上謂曰:“人皆不能知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)?！卑彩瘜υ?“經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)，但后世所謂儒者，大抵皆庸人，故世俗

21、皆以為經(jīng)術(shù)不可施于世務(wù)爾?！鄙蠁?“然則卿所施設(shè)以何先?”安石曰:“變風(fēng)俗，立法度,最方今之所急之。”上以為然。于是設(shè)制置三司條例司，命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之。 安石性強(qiáng)忮qingzh，遇事無可否，自信所見，執(zhí)意不回。罷黜中外老成人幾盡，多用門下儇慧少年。久之，以旱引去，洎復(fù)相，歲余罷。終神宗世不復(fù)召，凡八年。 (宋史王安石傳有刪改) (乙) 論曰:朱熹嘗論安石“以文章節(jié)行高一世，而尤以道德經(jīng)濟(jì)為己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有為，庶幾復(fù)見二帝三王之盛。而安石乃汲汲以財(cái)利兵革為先務(wù)引用兇邪排擯忠直躁迫強(qiáng)戾使天下之人囂然喪其樂生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇寧、宣和之際，而禍亂極矣”

22、。此天下之公言也。昔神宗欲命相，問韓琦曰:“安石何如?”對曰:“安石為翰林學(xué)士則有余，處輔弼之地則不可?！鄙褡诓宦?，遂相安石。嗚呼!此雖宋氏之不幸，亦安石之不幸也。(明張溥宋史論節(jié)選) (丙)若乃于三代下求完人，惟公庶足以當(dāng)之矣。悠悠千年，間生偉人，此國史之光，而國民所當(dāng)買絲以繡，鑄金以祀也。距公之后，垂千年矣，此千年中，國民之視公何如，吾每讀宋史，未嘗不廢書而慟也。以不世出之杰，而蒙天下之詬，易世而未之湔.jin者，在泰西則有克林威爾，而在吾國則荊公。(清梁啟超王荊公節(jié)選)(丙) 注二帝三王:唐堯、虞舜及夏禹、商湯、周文(武)王。 10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

23、 A.而安石乃汲汲以財(cái)利兵革為先/務(wù)引用兇邪/排擯忠直/躁迫強(qiáng)戾使/天下之人/囂然喪其樂生之心 B.而安石乃汲汲以財(cái)利兵革為先務(wù)/引用兇邪/排擯忠直/躁迫強(qiáng)戾使/天下之人/囂然喪其樂生之心 C.而安石乃汲汲以財(cái)利兵革為先/務(wù)引用兇邪/排擯忠直/躁迫強(qiáng)戾/使天下之人/囂然喪其樂生之心 D.而安石乃汲汲以財(cái)利兵革為先務(wù)/引用兇邪/排擯忠直/躁迫強(qiáng)戾/使天下之人/囂然喪其樂生之心 11.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.“三司”，古代官職名。宋代以“鹽鐵、度支、戶部”為三司，專掌國家的財(cái)賦，都由朝廷重要的大臣掌管。 B.“領(lǐng)”，兼任，指以本官兼較低職，同樣意思的還有“

24、判”，而“攝”指暫時兼任比本官高的職務(wù)。 C.“三代”，指夏、商、周三個朝代，也可指曾祖、祖父、父親三代，文中是第二個意思。 D.“荊公”是對王安石的尊稱，因他曾被封為荊國公。古代對平輩或長輩也可稱“字”表尊敬，如“王介甫”。 12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.王安石思維敏捷，志向遠(yuǎn)大。他寫文章下筆如飛，文章精妙讓人嘆服；立有改變世事、風(fēng)俗的志向。 B.王安石剛愎自用，固執(zhí)已見。遇事不管對與錯，他都堅(jiān)持自己的意見。當(dāng)宰相時，因?yàn)楹禐?zāi)，被罷免官職。 C.乙文中韓琦曾明確指出王安石不可擔(dān)任宰相，神宗沒有聽取他的建議，明代張溥認(rèn)為這是宋氏也是王安石的不幸。 D.甲

25、文主要通過敘述人物言行來突出王安石的特點(diǎn)，乙文主要引用朱熹之言來褒貶他，而丙文用克林威爾做類比來評價他。 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） (1)俄直集賢院，以母憂去，終英宗世，召不起。（4分） (2)故圣人以治天下為事者，惡得不禁惡而勸愛？（4分）（兼愛） 14.梁啟超是如何評價王安石的？請簡要說明。（3分） （二）古代詩歌閱讀（本題共3小題，15分） 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。 聽笛歌留別鄭協(xié)律（節(jié)選） 唐劉長卿 商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。 靜聽關(guān)山聞一叫，三湘月色悲猿嘯。 又吹楊柳激繁音，千里春色傷人心。 隨風(fēng)飄向何處落，唯見曲盡平湖深。 明發(fā)與君離別后，馬上

26、一聲堪白首。 【注】此詩為劉長卿被貶為南巴（今廣東茂名）尉，命至洪州（今江西南昌）待命時所作。商聲、羽聲：古時音階中不同音的名稱。 15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.詩歌前兩句通過“江天”“江楓”描寫，既交代了時間、地點(diǎn)，也渲染了氛圍。 B.第五、六兩句寫詩人聽到楊柳曲，看到眼前的千里春景，觸發(fā)內(nèi)心深沉情感。 C.“唯見曲盡平湖深”意味雋水、情韻豐贍，這與“唯見江心秋月白”異曲同工。 D.這是首留別詩，詩歌融寫景打情為一爐，達(dá)到景中寓情、情景交融的藝術(shù)效果。 16.笛聲貫穿全詩，詩人通過對笛聲的不同描寫表達(dá)了哪些情感？請簡要分析。（6分） 17.根據(jù)語境補(bǔ)寫出下面名句名

27、篇中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）在十二章中,“_,_”這兩句很好地闡釋了“文”和“質(zhì)”的關(guān)系:質(zhì)樸勝過了文飾就會粗野,文飾勝過了質(zhì)樸就會虛浮。 （2）古人善于用典。在春江花月夜中，“.，.”兩句運(yùn)用典故，暗含魚雁不能傳音訊之意，兩人音訊斷絕，相思無著落。 （3）李白將進(jìn)酒中寫曹植飲酒豪情的兩句是：”.，.?！?三、語言文字運(yùn)用（20分） 閱讀下面的文字，完成1719小題。 盆景是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，始于唐，行于宋，而大盛于明清。中國盆景在漫長的發(fā)展歷程中，由于受到不同的自然條件、文化傳統(tǒng)、風(fēng)土人情、欣賞習(xí)慣的影響出現(xiàn)了異彩紛呈的造型形式和各具特色的加工技藝。由于不同創(chuàng)作者的生活閱歷、思

28、想方法、藝術(shù)修養(yǎng)各不相同，經(jīng)過長期創(chuàng)作表現(xiàn)出自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。出類拔萃的個人藝術(shù)風(fēng)格，很容易受到人們的認(rèn)可和欣賞，通過耳聞目睹，師傳口授，在一定地域流傳下來就形成了地方流派。這種由形式和內(nèi)容表現(xiàn)出來的地方風(fēng)格，（一旦得到更多人的接受和仿效，就會在更大范圍內(nèi)得到流傳，從而形成藝術(shù)流派。）。經(jīng)過一代又一代盆景藝人的傳承和發(fā)揚(yáng)，中國盆景藝術(shù)最終形成了五個藝術(shù)流派。 中國傳統(tǒng)的盆景流派分為南北兩大派，其中嶺南派是南派的代表。和其他流派相比，嶺南盆景的歷史較短，但嶺南盆景藝人在不斷吸收和效仿其他流派的基礎(chǔ)上，沖破傳統(tǒng)模式的束縛，使得嶺南盆景異軍突起，獨(dú)樹一幟。嶺南盆景深受本土文化的影響，融入了嶺南積極

29、進(jìn)取的文化精神，追求野趣自然，具有蒼勁向上、清新明快的藝術(shù)風(fēng)格。這種風(fēng)格具體體現(xiàn)在樹種選擇、技法特點(diǎn)等方面。選樹種是盆景創(chuàng)作中的一個重要階段，創(chuàng)作者要煞費(fèi)苦心地選取適當(dāng)?shù)牟姆N，這是創(chuàng)作優(yōu)秀盆景藝術(shù)作品的首要條件。嶺南盆景材種豐富，有些與其他流派選取的材種相同，但更多的是選取嶺南獨(dú)有的樹種，比如九里香、雀梅等。嶺南盆景在技巧上獨(dú)具一格，強(qiáng)調(diào)蓄枝截干、渾然天成，擅長處理主脈和次脈之間的關(guān)系，主要通過修剪和拉枝處理枝條，表現(xiàn)作品的疏與密，簡與繁。 18.依次填入文中橫線中的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A.美妙絕倫打破融入苦心經(jīng)營B.異彩紛呈沖破融入煞費(fèi)苦心 C.異彩紛呈沖破融合苦心經(jīng)營D.美妙絕

30、倫打破融合煞費(fèi)苦心 19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A.由于不同創(chuàng)作者的生活閱歷、思想方法、藝術(shù)修養(yǎng)各不相同，在長期創(chuàng)作過程中形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 B.不同創(chuàng)作者由于生活閱歷、思想方法、藝術(shù)修養(yǎng)各不相同，長期創(chuàng)作出的作品表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 C.不同創(chuàng)作者由于生活閱歷、思想方法、藝術(shù)修養(yǎng)各不相同，在長期創(chuàng)作過程中形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 D.由于不同創(chuàng)作者的生活閱歷、思想方法、藝術(shù)修養(yǎng)各不相同，他們長期創(chuàng)作出作品表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A.一旦得到更多人的接受和仿效，就會形成藝術(shù)流派，從而在更大范圍內(nèi)得到流傳。 B.一旦在更大范圍內(nèi)得到流傳，就會形成藝術(shù)流派，從而得到更多人的接受和仿效。 C.