六年級上冊語文課件 第八單元26我的伯父魯迅先生 人教（部編版）(PPT28頁)

1、 “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是魯迅這是魯迅先生的一句詩，也是魯迅先生的真實(shí)寫照。提起魯迅先先生的一句詩，也是魯迅先生的真實(shí)寫照。提起魯迅先生，我們都會將他與偉大、頑強(qiáng)、睿智等聯(lián)系在一起。生，我們都會將他與偉大、頑強(qiáng)、睿智等聯(lián)系在一起。的確，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，深受的確，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，深受舉國人民的愛戴和稱頌。這是為什么呢？今天我們就一舉國人民的愛戴和稱頌。這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案吧。起去尋找答案吧。課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入26 26 我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生RJ 六年級上學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.

2、默讀課文，總結(jié)課文寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事，給每件事加默讀課文，總結(jié)課文寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事，給每件事加個小標(biāo)題。個小標(biāo)題。2 2. 聯(lián)系上下文和結(jié)合時代背景，理解含義深刻的句子。聯(lián)系上下文和結(jié)合時代背景，理解含義深刻的句子。3 3.抓住人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，說說課文中的魯迅給你留抓住人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，說說課文中的魯迅給你留下了怎樣的印象。下了怎樣的印象。挨挨挨打挨打挨門挨戶挨門挨戶 扁扁扁擔(dān)扁擔(dān)扁舟扁舟iibinpin 他用他用扁（扁（bin）擔(dān)）擔(dān)挑上竹筐，乘一葉挑上竹筐，乘一葉扁（扁（pin）舟舟去江里打魚了。去江里打魚了。號號怒號怒號號召號召 扎扎包扎包扎扎針扎針h

3、ohozzh 在北風(fēng)在北風(fēng)怒號（怒號（ho）的時節(jié)，他的時節(jié)，他號（號（ho）召）召廣廣大有志之士群起反抗昏君。大有志之士群起反抗昏君。掙扎掙扎zh【殯儀館】【殯儀館】 供停放靈柩和辦理喪事的機(jī)構(gòu)。供停放靈柩和辦理喪事的機(jī)構(gòu)?！咀返俊俊咀返俊砍镣吹貞涯睿ㄋ勒撸?。沉痛地懷念（死者）。 造句：人們從四面八方趕來，追悼犧牲的烈士。造句：人們從四面八方趕來，追悼犧牲的烈士。【失聲】【失聲】因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。 造句：猛然間見到造句：猛然間見到 失散多年的親人，他再也忍不住了，當(dāng)場失聲痛哭起來。失散多年的親人，他再也忍不住了，當(dāng)場失聲痛哭起來?！镜跹洹俊镜跹洹?祭

4、奠死者并慰問其家屬。祭奠死者并慰問其家屬。造句：剛才來殯儀館吊唁的造句：剛才來殯儀館吊唁的 人大多是死者生前的好友。人大多是死者生前的好友?！緪蹞帷俊緪蹞帷?疼愛撫慰。疼愛撫慰。 造句：母親愛撫地為女兒梳理頭發(fā)。造句：母親愛撫地為女兒梳理頭發(fā)。【團(tuán)聚】【團(tuán)聚】 相聚（多指親人分別后再相聚）。相聚（多指親人分別后再相聚）。 造句：春節(jié)期間，人們都會趕回家與親人團(tuán)聚。造句：春節(jié)期間，人們都會趕回家與親人團(tuán)聚?！距駠魍虠棥俊距駠魍虠棥?把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。 造句：讀書要注重精讀，不能囫圇吞棗。造句：讀書要注重精讀，不能囫

5、圇吞棗?！緩埞诶畲鳌俊緩埞诶畲鳌?姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實(shí)。姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實(shí)?！九霰凇俊九霰凇?比喻遇到嚴(yán)重阻礙或受到拒絕，事情行不通。比喻遇到嚴(yán)重阻礙或受到拒絕，事情行不通。 造句：幾個月來，他一直努力地找工作，可是接連碰壁。造句：幾個月來，他一直努力地找工作，可是接連碰壁?！净腥淮笪颉俊净腥淮笪颉亢鋈婚g明白過來。忽然間明白過來。 恍然：忽然醒悟的樣子?；腥唬汉鋈恍盐虻臉幼印?造句：直到我的包不見了，我才恍然大悟，原來她是小偷。造句：直到我的包不見了，我才恍然大悟，原來她是小偷?！军S包車】【黃包車】 舊時一種用人拉的車，有兩個橡

6、膠車輪，車身前有兩根舊時一種用人拉的車，有兩個橡膠車輪，車身前有兩根長柄，柄端有橫木相連，主要用來載人。長柄，柄端有橫木相連，主要用來載人。 造句：祥子渴望擁有一輛自己的黃包車。造句：祥子渴望擁有一輛自己的黃包車?！撅柦?jīng)風(fēng)霜】【飽經(jīng)風(fēng)霜】 形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。 造句：這位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人講述了他一生的坎坷經(jīng)歷。造句：這位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人講述了他一生的坎坷經(jīng)歷。【深奧】【深奧】（道理、含義）高深不易了解。（道理、含義）高深不易了解。 造句：這個問題對我來講太深奧了。造句：這個問題對我來講太深奧了。愛戴愛戴 團(tuán)聚團(tuán)聚 慈祥慈祥 深奧深奧詳細(xì)詳細(xì) 囫圇吞棗囫圇吞棗恍然大悟恍然

7、大悟憎惡憎惡離別離別狠毒狠毒淺顯淺顯簡略簡略細(xì)嚼慢咽細(xì)嚼慢咽百思不解百思不解驚異驚異 愛戴愛戴 悔恨悔恨 慈祥慈祥深奧深奧 恍然大悟恍然大悟詫異詫異尊敬尊敬懊悔懊悔慈愛慈愛深刻深刻茅塞頓開茅塞頓開 他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面是一張平靜而他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面是一張平靜而（慈祥（慈祥 慈愛）的臉。慈愛）的臉。同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題： 整體感知整體感知這篇文章總共分成了幾部分？這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第一部分（第一部分（1 1）：）：寫寫“我我”回憶伯父去世后，回憶伯父去世后，人們沉痛悼念他的情景。人們沉

8、痛悼念他的情景。第三部分（第三部分（4 4- -1313）：）：寫伯父在與寫伯父在與“我我”笑談笑談“碰壁碰壁”中抨擊黑暗的舊社會。中抨擊黑暗的舊社會。第二部分（第二部分（2 2- -3 3）：）：寫伯父跟寫伯父跟“我我”談水滸傳，談水滸傳，啟發(fā)教育啟發(fā)教育“我我”認(rèn)真讀書。認(rèn)真讀書。第四部分（第四部分（1 14 4- -1616）：）：寫伯父同寫伯父同“我們我們”放爆放爆竹、花筒。竹、花筒。第六部分（第六部分（2626- -2727）：）：寫伯父關(guān)心女傭阿三。寫伯父關(guān)心女傭阿三。第五部分（第五部分（1717- -2525）：）：寫伯父熱情救助受傷的寫伯父熱情救助受傷的黃包車夫。黃包車夫。 再

9、仔細(xì)讀課文，想一想，課文寫了關(guān)于魯迅再仔細(xì)讀課文，想一想，課文寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事？的哪幾件事？ 給每件事加個小標(biāo)題。有不懂的給每件事加個小標(biāo)題。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀課文解讀1.1.課文寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事？給每件事加個小標(biāo)題。課文寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事？給每件事加個小標(biāo)題。（1 1）趣談水滸傳）趣談水滸傳（2 2）笑談）笑談“碰壁碰壁”（3 3）喜放煙花）喜放煙花（4 4）救助車夫）救助車夫（5 5）關(guān)心女傭）關(guān)心女傭2 2. .讀第一部分，從哪些方面可以看出人們崇敬和讀第一部分，從哪些方面可以看出人們崇敬和

10、愛戴魯迅先生？愛戴魯迅先生？（1）參加追悼會的人很多，心情都很沉痛；）參加追悼會的人很多，心情都很沉痛；（2）送來的挽聯(lián)、花圈數(shù)不勝數(shù)；）送來的挽聯(lián)、花圈數(shù)不勝數(shù)；（3）送挽聯(lián)、花圈的人各色各樣。）送挽聯(lián)、花圈的人各色各樣。3 3. .讀第二部分，這個故事表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)？讀第二部分，這個故事表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)？ 魯迅先生教育魯迅先生教育“我我”要認(rèn)真讀書，表現(xiàn)了他要認(rèn)真讀書，表現(xiàn)了他對待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅及關(guān)對待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅及關(guān)心下一代的品質(zhì)。心下一代的品質(zhì)。4 4.“.“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”結(jié)合結(jié)合時代背景，理解魯迅先生這句話的

11、深刻內(nèi)涵。時代背景，理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。 當(dāng)時社會非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚醒當(dāng)時社會非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚醒民眾，揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，民眾，揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動派的極度恐慌。引起反動派的極度恐慌。 他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。表，而且對他本人進(jìn)行了殘酷的迫害?！八闹芎诙炊吹乃闹芎诙炊吹摹北扔鳟?dāng)時的社比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，人民連一點(diǎn)民主和自由都沒有。會一片黑暗，人民連一點(diǎn)民主和自

12、由都沒有?！芭霰谂霰凇北扔髋c反動勢力比喻與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。作斗爭時受到的挫折與迫害。 從魯迅先生的這句話中可以體會到他不從魯迅先生的這句話中可以體會到他不怕挫折與迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義精神。怕挫折與迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義精神。5 5. .第第1616自然段這兩句寫了魯迅先生看煙花時的表情，從中自然段這兩句寫了魯迅先生看煙花時的表情，從中可以看出他是個什么樣的人？可以看出他是個什么樣的人？ 我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺

13、紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。那時候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是歡笑來。那時候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來沒看見過的。我從來沒看見過的。 魯迅先生看到艷麗的煙花時魯迅先生看到艷麗的煙花時“慈祥慈祥” “愉快愉快” “現(xiàn)出現(xiàn)出他心底的歡笑他心底的歡笑”，從中可以看出魯迅先生對光明、美好、，從中可以看出魯迅先生對光明、美好、快樂生活充滿向往?？鞓飞畛錆M向往。6 6. .魯迅先生他們是怎樣救助車夫的？找出一系列表示魯迅先生他們是怎樣救助車夫的？找出一系列表示動作的詞，體會這些詞表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神。動作的詞，體會這些詞表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神。 “扶扶” “蹲蹲” “半跪半跪”

14、“夾夾” “洗洗” “敷敷”“扎扎”等動詞，表等動詞，表現(xiàn)了魯迅先生對廣大勞動人民的同情和關(guān)愛?，F(xiàn)了魯迅先生對廣大勞動人民的同情和關(guān)愛。 他們把那個拉車的他們把那個拉車的扶扶上車子，一個上車子，一個蹲蹲著，一個著，一個半跪半跪著，爸爸拿鑷子著，爸爸拿鑷子夾夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他給他洗洗干凈。他們又給他干凈。他們又給他敷敷上藥，上藥，扎扎好繃帶。好繃帶。7 7. .事后魯迅先生為什么臉變得那么嚴(yán)肅，最后深深事后魯迅先生為什么臉變得那么嚴(yán)肅，最后深深地嘆了一口氣呢？地嘆了一口氣呢？ （1）臉變得嚴(yán)肅，是因?yàn)檐嚪蛟谀菢雍涞奶欤┠樧兊脟?yán)肅，是因?yàn)檐嚪蛟谀菢雍涞奶鞖饫?/p>

15、，還光著腳拉車，受了傷也沒錢治，這是黑暗氣里，還光著腳拉車，受了傷也沒錢治，這是黑暗的舊社會造成的。表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的憎恨。的舊社會造成的。表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的憎恨。 （2）嘆了一口氣表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會在苦）嘆了一口氣表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會在苦難中掙扎的勞動人民的同情。難中掙扎的勞動人民的同情。8 8. .魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的？又是怎樣對待魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的？又是怎樣對待自己的？自己的？ 表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)？表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)？ 魯迅先生常常勸女傭阿三多休息，不讓她干重活魯迅先生常常勸女傭阿三多休息，不讓她干重活兒，自己卻重病之中還三更半夜地寫文章。

16、兒，自己卻重病之中還三更半夜地寫文章。 表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心體貼勞動人民、平等待人的表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心體貼勞動人民、平等待人的品質(zhì)，從中還可看出他忘我的戰(zhàn)斗精神。品質(zhì)，從中還可看出他忘我的戰(zhàn)斗精神。9 9. .課文中的魯迅先生給你留下了怎樣的印象？課文中的魯迅先生給你留下了怎樣的印象？ 魯迅先生就是這樣的一個人，他為自己魯迅先生就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。想得少，為別人想得多。 作為一個長者，他作為一個長者，他關(guān)心下一代的成長；作為一個革命者，他為人關(guān)心下一代的成長；作為一個革命者，他為人民說話，為勞苦大眾吶喊而四處民說話，為勞苦大眾吶喊而四處“碰壁碰壁”；作為；作為一個先生

17、，他救助車夫、關(guān)心女傭，同情勞動一個先生，他救助車夫、關(guān)心女傭，同情勞動人民。人民。 同時，他又有著美好的憧憬，向往光同時，他又有著美好的憧憬，向往光明、美好、快樂的生活。正如他自己說的那樣：明、美好、快樂的生活。正如他自己說的那樣： “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 ” 本文通過回憶，記敘了伯父魯迅先生本文通過回憶，記敘了伯父魯迅先生給給“我我”留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對待學(xué)習(xí)的迅先生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度認(rèn)真態(tài)度和和痛恨舊社會痛恨舊社會、同情勞動人民同情勞動人民、為別人著想為別人著想的高貴品質(zhì)，的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對

18、伯父的敬愛和懷念之情。表達(dá)了作者對伯父的敬愛和懷念之情。主題歸納主題歸納思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖閱讀方法閱讀方法提煉小標(biāo)題提煉小標(biāo)題方法總結(jié)方法總結(jié)小標(biāo)題能極為簡練地概括文段的主要內(nèi)容。小標(biāo)題能極為簡練地概括文段的主要內(nèi)容。提煉小標(biāo)題需要注意： 首先，小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)，抓住文章主要內(nèi)容；首先，小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)，抓住文章主要內(nèi)容；其次，小標(biāo)題必須言簡意賅，耐人尋味；最后，小標(biāo)題其次，小標(biāo)題必須言簡意賅，耐人尋味；最后，小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。提煉小標(biāo)題的方法：（1）根據(jù)各段的主要意思提煉小標(biāo)題。）根據(jù)各段的主要意思提煉小標(biāo)題。（2）選用各段的中心詞句提煉小標(biāo)題。）選用各段的中心詞句提煉小標(biāo)題。（3）根據(jù)各段的中心思想提煉小標(biāo)題。）根據(jù)各段的中心思想提煉小標(biāo)題。本文寫了關(guān)于魯迅先生的幾件事，可采用第一種方法提煉小標(biāo)題。本文寫了關(guān)于魯迅先生的幾件事，可采用第一種方法提煉小標(biāo)題。第一件事：趣談水滸傳。第一件事：趣談水滸傳。 第二件事：笑談第二件事：笑談“碰壁碰壁”。 第三第三件事：喜放煙花。件事：喜放煙花。 第四件事：救助車夫。第四件事：救助車夫。 第五件事：關(guān)心女傭。第五件事：關(guān)心女傭。拓展空間拓展空間 魯迅先生從小學(xué)習(xí)非常努力。魯迅先生從小學(xué)習(xí)非常努力。 少年時，他在