江蘇省南京市六校聯(lián)合體2018-2019學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考試題語(yǔ)文Word版含答案

1、20182019學(xué)年第二學(xué)期南京市六校聯(lián)合體高二年級(jí)期末考試試卷語(yǔ)文I試題（時(shí)間：150分鐘：分值:160分）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分）1. 在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）豐子愷從小就喜歡繪畫，加之他總是以溫柔悲憫的心來看待人世間的美好事物，逐漸形成了他的漫畫風(fēng)格。豐子愷是個(gè)童心很重的人，那些的兒童生活場(chǎng)景，在他眼中都充滿了趣味，他通過細(xì)膩觀察將之融于畫作巾。他的漫畫畫面簡(jiǎn)潔，只擷取生活中極平常的場(chǎng)景，題上他精心的具有文學(xué)素養(yǎng)的句子，便傳達(dá)出了兒童天真可愛的品質(zhì)。A. 獨(dú)具匠心孰視無睹提取B.獨(dú)具匠心司空見慣提煉C.獨(dú)樹一幟司空見慣提煉D.獨(dú)樹一幟熟視無睹提取2.

2、下列詩(shī)句中所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（3分）（）A. 畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珊空歸月夜魂。B. 驚風(fēng)亂颶芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。C. 江涵秋影雁飛，與客攜壺上翠微。D. 擬金伐鼓下榆關(guān)，旌施逶迤碣石間。3. 在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）當(dāng)今世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。,。，。,是同這個(gè)偉大時(shí)代格格不入的。只有不斷深化對(duì)社會(huì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，才能更好地進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。 在思想日益多元化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的條件下 只有深化對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí) 都會(huì)嚴(yán)重影響黨的先進(jìn)性和純潔性 才可能把握和增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性 期待躺

3、在安樂椅上過著逍遙歲月的想法 任何信仰缺失和庸政懶政、怠政的現(xiàn)象A. B.C.D.4. 對(duì)下面一段文字主要意思的概況，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）（）偏見可以說是思想的放假。它是沒有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期大娛樂。假如我們不能懷挾偏見，隨時(shí)隨地必須得客觀公正、正經(jīng)嚴(yán)肅，那就像造屋只有客廳，沒有臥室，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機(jī)前的姿態(tài)。A. 沒有思想的人往往更容易產(chǎn)生偏見B.即使有思想的人也常常會(huì)懷挾偏見C.人無法做到隨時(shí)隨地保持客觀公正D.對(duì)思想而言偏見自有其存在的價(jià)值二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5?8題。陳亮傳（明）李贄陳亮，字同甫，永康人。為人才氣超邁，喜

4、談兵，論議風(fēng)生，下筆數(shù)千言立就。嘗著酌古論，郡守周葵得之，曰：“他日國(guó)士也！”及葵執(zhí)政，朝士白事，必指令揖亮。因得交一時(shí)豪俊。隆興初，與金人約和，天下忻然幸得蘇息；獨(dú)亮持不可，因上中興五論，奏入，不報(bào)。亮圜視錢塘，喟然嘆曰：“城可灌耳！”蓋以地下于西湖也。淳熙五年，孝宗即位，又十七年矣。亮更名同，復(fù)詣闕上書。書奏，孝宗赫然震動(dòng)，欲榜朝堂，用種放故事，召令上殿，將擢用之。左右大臣惡其直言,遂有都堂審察之命。亮待命十日，再詣闕上書。帝欲官之，亮笑曰：“吾欲為社稷開數(shù)百年之基，寧用以博一官乎？”遂渡江而歸。日與邑之狂士飲，醉中戲?yàn)榇笱?，有欲中亮者，以其事首刑部侍郎何澹。澹嘗為考試官，黜亮，亮不平，數(shù)

5、語(yǔ)侵澹，澹聞而賺之，即檄狀以聞，事下大理，笞掠亮無完膚。孝宗知為亮，及奏入取旨，帝曰：“秀才醉后妄言，何罪之有”劃其牘于地。亮遂得免。居無何，亮家僮殺人，適被殺者嘗辱亮父，其家疑事繇亮，聞?dòng)诠佟Ｄ饲袅粮赣谥莳z,而尾臺(tái)官論亮，情重，下大理。時(shí)丞相王淮知帝欲生亮，而辛棄疾、羅點(diǎn)素高亮才，援之尤力，復(fù)得不死。亮自以屢遭大獄，歸家讀書，所學(xué)益博。是時(shí)，熹與亮往復(fù)論王伯之辨。葉適曰：“同甫既修皇帝王伯之學(xué)，上下三千余年考其合散，發(fā)其秘藏，見圣賢之精微常流行于事物，儒者夫其指，故不足以開物成務(wù)。其說皆今人所未講，朱元晦意有不與而不能奪也?！蔽磶?，光宗策進(jìn)士，問以禮樂政刑之要，亮以君道師道對(duì)。時(shí)光宗不朝重華

6、宮，群臣更過迭沐，皆不聽。得亮策，乃大喜，以為善處父子之間。奏名第三，御筆擢第一。既知為亮，則大喜。孝宗在南內(nèi)，寧宗在東宮，聞之皆喜。授僉書建康軍判官斤公事。未至官，一'夕卒。年五十五。亮雖為布衣，家僅中產(chǎn)，畸人寒士，衣食之，久不衰。卒之后，葉適請(qǐng)于朝，命補(bǔ)一子（有刪節(jié)）后來被詔到京城。伯，即“霸”。官，非故典也?！咀ⅰ糠N（chong）放：北宋隱士，曾多次謝絕朝廷的征召，5. 對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 奏入，不報(bào).報(bào)：回復(fù)B. 搪聞而賺之賺：懷恨C. 而庵臺(tái)官論亮屬：叮囑D. 群臣更進(jìn)迭諫更：輪流6. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

7、A. 周葵擔(dān)任郡守時(shí)讀了陳亮寫的酌古論后，便斷言陳亮日后定能成為國(guó)家的棟梁之才，等到周葵執(zhí)掌朝政，常指使朝中學(xué)子去拜見陳亮。B. 陳亮渡江而回，每天和縣邑的狂士喝酒，因喝醉了亂說大話而被人中傷下獄，被拷打得體無完膚，幸虧皇帝干涉才得以幸免。C. 陳亮與朱熹就“王伯之辨”又多次激烈的爭(zhēng)論，葉適認(rèn)為陳亮的學(xué)說都是今人沒有講到的，朱熹對(duì)陳亮的觀點(diǎn)雖不認(rèn)同但也不想改變什么。D陳亮在光宗策選進(jìn)士時(shí)狀元及第，被朝廷授予僉書建康軍判官?gòu)d公事，然而還沒等到上任，在一天晚上突然去世了。7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）孝宗赫然震動(dòng)，欲榜朝堂，用種放故事，召令上殿，將擢用之。（5分）譯文：（2

8、）居無何，亮家僮殺人，適被殺者嘗辱亮父，其家疑事繇亮，聞?dòng)诠?。?分）譯文：8. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括陳亮的形象特征。（4分）三、古詩(shī)詞閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成9-10題。桂州臘夜戎昱坐到三更盡，歸仍萬(wàn)里賒。雪聲偏傍竹，寒夢(mèng)不離家。曉角分殘滿，孤燈落碎花。二年隨騾騎，辛苦向天涯?！咀ⅰ抗鹬荩禾拼菝?，治今廣西桂林。臘夜：除夕之夜。賭：長(zhǎng)、遠(yuǎn)。驟騎：是驟騎將軍的簡(jiǎn)稱，此處借指戎昱的主帥桂管防御觀察使李昌嘍。9. 中間兩聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）10. 詩(shī)人是如何度過除夕之夜的？詩(shī)中流露出怎樣的情感？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11. 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）定

9、乎內(nèi)外之分，斯己矣。（逍遙游）（2）位卑則足羞，。（師說）（3）,渺滄海之一粟。（赤壁賦）（4）汩余若將不及兮，。（離騷）（5），思而不學(xué)則殆。（論語(yǔ)）浮光躍金，。（岳陽(yáng)樓記）明月松間照，。（山居秋暝）（8）飄飄何所似，。（旅夜書懷）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12?14題。卜白袁良才民國(guó)時(shí)期的上海，憑一張紙名滿天下且賺得盆滿缽滿的，只有申報(bào)。申報(bào)副刊自由談更是牛氣沖天，在上面發(fā)稿的多是魯迅、郁達(dá)夫、茅盾、葉圣陶等這樣的超級(jí)大妹。文豪揚(yáng)眉吐氣，編輯、記者先生也神氣活現(xiàn)，洋氣十足。但凡事都有例外。卜白就是個(gè)例外，不，簡(jiǎn)直是個(gè)另類。他是申報(bào)的資深編輯，卻土得掉渣，土得冒煙兒。

10、瘦高個(gè)兒，白凈無須，常年著一襲青布長(zhǎng)衫，足穿黑色方口布鞋，架著一幅璃瑯圓形近視眼鏡，講一口江南土語(yǔ)。在報(bào)社，他專司劃版、校對(duì)，有時(shí)副刊缺邊少角的，主筆大人就入講江南土語(yǔ)。樸一點(diǎn)白吧。卜白二話不說，展紙揮毫，須臾立就：或雜談，或幽默，或以詩(shī)畫配，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、地理，無所不包，雖短小得可憐，卻鞭辟入里，妙趣橫生。無不是錦繡文章。不少讀者就是沖著卜白的樸白文章，才訂買申報(bào)的。其補(bǔ)白文字，政治、經(jīng)濟(jì)、文化，天文、地理、歷史，無所不包，涉筆成趣。依其姓名諧音，人送雅號(hào)“卜白大王”。別小看了卜白，實(shí)則大有學(xué)問，弄不好會(huì)闖下大禍。九一八事變，東北淪陷，國(guó)人悲憤。有位大學(xué)馬校長(zhǎng)給時(shí)事新報(bào)發(fā)去一首小詩(shī)哀沈陽(yáng)

11、：“告急軍書夜半來，開場(chǎng)弦管又相催。沈陽(yáng)已陷休回頓，更抱佳人舞幾回?！敝鞴P安排作補(bǔ)白之用，不想惹怒了少帥，差點(diǎn)派兵砸了報(bào)館。怪才必有怪癖。他嗜茶。西湖龍井、碧螺春、太平猴魁，他寧愿餓肚子也要設(shè)法買來飲。有好事者悄悄作了統(tǒng)計(jì)，卜白每天飲茶能飲掉五瓶熱水，可見嗜茶之深。但他很少如廁，你說怪也不怪？據(jù)說卜白是陳寅恪的高足，國(guó)學(xué)功底不可作等閑觀，咋甘當(dāng)劃版、校對(duì)、補(bǔ)白的微賤活兒？沒人去問，也沒人說得清。但卜白似乎全不在意，甚至還有些樂此不疲。一天，主筆大人對(duì)卜白說，卜先生，您也該給自己的人生補(bǔ)補(bǔ)白啦。卜白會(huì)意，三十好幾的人，竟酩紅了臉，期期艾艾道，不急，不急。事業(yè)未就，何以家為？主筆不由分說，扯著卜白

12、的青布長(zhǎng)杉袖口說，別把自己生生弄成套中人，以后同仁該改叫你別里科夫先生了。走！我陪您去見一位女士，我太太已候在那里了。卜白見到那位神情憂傷的女士，得知她男人是謝音元的部下，在淞滬戰(zhàn)役中為國(guó)捐軀了，撇下孤兒寡母，卜白竟爽快地應(yīng)承了這樁婚事，主筆夫婦大感意外，又驚又喜。卜白一段話讓女士為之涕淚交流：我雖一介書生，亦當(dāng)為抗戰(zhàn)效綿薄之力。讓我為你這個(gè)抗日英烈之家補(bǔ)白吧！再說，你的娘家福建安溪有好茶“鐵觀音”呢！卜白沒啥業(yè)余愛好，除了飲茶，就是看看京戲，尤其迷梅蘭芳的戲，一來二去，結(jié)識(shí)了梅蘭芳，成為票友。一次，梅蘭芳在天蟾舞臺(tái)演貴妃醉酒，觀者如堵，一票難求。卜白卻接到了梅蘭芳專門差人送來的戲票。卜白急急

13、地趕到劇場(chǎng)，戲正待開演，梅蘭芳的嗓子突然發(fā)不出聲音了，在后臺(tái)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！卜白聽聞，急急如風(fēng)地?cái)D進(jìn)后臺(tái)，對(duì)梅蘭芳說，救場(chǎng)如救火！你在臺(tái)前演，我在臺(tái)邊唱，合作一曲雙簧。梅蘭芳將信將疑，臺(tái)下的觀眾已作哄叫鬧起來，梅蘭芳只得上臺(tái)去?！昂u泳輪初轉(zhuǎn)騰，見玉兔，見玉兔又早東升。那冰輪離海島，乾坤分外明”“劇場(chǎng)頓時(shí)響起暴風(fēng)雨般的掌聲。整場(chǎng)戲下來，梅蘭芳的表演與卜白的唱腔念白混然一體，俱臻妙境，竟無一名觀眾識(shí)破此中玄機(jī)。事后，梅蘭芳特意答謝，卜白又是一句，急人所難，君子不可不為，補(bǔ)白亦大快事也！民國(guó)三十八年初夏，解放軍的隆隆炮聲響徹大上海城郊，吳淞口外。湯恩伯率重兵扼守上海。申報(bào)選派戰(zhàn)地記者，“大筆桿子”們雖

14、西裝革履，去順失紳士風(fēng)度，不是低頭狠勁抽煙，就是把咖啡喝得嘴里一半、地上一半。卜白飲了一口鐵觀音，一抹嘴，石破天驚地說,我去！。有一天，上海市民突然從申報(bào)上看到一則快訊：國(guó)民黨淞滬警備司令部副司令劉昌義中將率部投誠(chéng)，為解放軍打開進(jìn)入上海中心城區(qū)的大門。誰(shuí)也沒想到，這竟是卜白平生最得意之作”。多年后，卜白在自己的回憶錄中寫道，我是中共隱蔽戰(zhàn)線的一名戰(zhàn)士，策反敵人棄暗投明，算是我對(duì)軍事斗爭(zhēng)的一種補(bǔ)白吧！解放后，卜白擔(dān)任宣傳文化部門的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，直至積勞成疾，英年早逝。卜白留下遺囑：?jiǎn)适聫暮?jiǎn)，請(qǐng)把我安葬在普通百姓的墓地之側(cè)，為逝者補(bǔ)白。（選自小小說月刊2017年8期，有刪減）12. 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容

15、和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 小說開頭借魯迅、郁達(dá)夫等超級(jí)大腕，體現(xiàn)了申報(bào)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)影響力。B. 因?yàn)槭炔璧鸟焙茫钒姿斓貞?yīng)承了與謝晉元部下的遺孀的婚事。C. 小說寫卜白愛好京劇并為梅蘭芳“補(bǔ)臺(tái)”，可見他藝術(shù)造詣深厚。D. 小說在塑造卜白形象時(shí)，綜合運(yùn)用了外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等多種描寫手法。13. 文中多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)從不同方面加以概括說明。（6分）14. 小說以“卜白”為題有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15?17題。論魯迅早期文化思想中的革命精神包忠文魯迅的文藝觀，是他早期思想的最重要的組成部分。在他

16、的文藝思想里，鮮明地貫穿著以思想革命來建設(shè)新思想，以文學(xué)革命來建設(shè)新文學(xué)的革命精神。魯迅十分重視文學(xué)藝術(shù)在進(jìn)行啟蒙主義宣傳中的特殊意義。他以為：“文學(xué)和學(xué)說不同，學(xué)說所以后人思，文學(xué)所以增人感?！蔽膶W(xué)和科學(xué)都在揭示生治的真理，“啟人生之秘機(jī)”，而文字是以“直語(yǔ)其事實(shí)法則”即形象的方式來揭示生活的；它雖然“縷析條分，理密不如學(xué)術(shù)”，但卻有自己為科學(xué)所不能替代的意義和作用。文學(xué)可以使人們深入人生，不知不覺地經(jīng)受其精神的感染。因此魯迅認(rèn)為文藝更便利于思想革命，促進(jìn)社會(huì)改革。魯迅在世界旅行的辯言中曾經(jīng)說過，他的翻譯“科學(xué)小說”的動(dòng)機(jī)，就是想借著“小說”的特點(diǎn)，容易被人接受，來宣傳其科學(xué)思想，以促進(jìn)人民

17、“破除迷信”、“改良思想”。魯迅認(rèn)為文學(xué)是表現(xiàn)民族自覺的重要形式，必須傳達(dá)戰(zhàn)斗的思想內(nèi)容。他在摩羅詩(shī)力說中說：“摩羅之言，假自天竺，此云天魔，歐人謂之撒旦，人本以目拜倫，今則舉一切詩(shī)人中，凡立意在反抗，指歸在動(dòng)作，而為世人所不甚愉者悉入之?！比龅┘茨Ч?，和上帶相對(duì)抗，是叛逆者的意思。魯迅借此來說明拜倫、雪萊、裴多芬、普希金等的對(duì)舊社會(huì)的叛逆精神。魯迅指出摩羅詩(shī)力的共同特點(diǎn)是：“大都不為順世和樂之音，動(dòng)吭一呼，聞?wù)吲d起，爭(zhēng)夭拒俗，而精神復(fù)深感后世人心，綿延至于無已?！彼贼斞杆v的摩羅詩(shī)力是表現(xiàn)了人民“爭(zhēng)天拒俗”，反抗虛偽庸俗的理想，是表現(xiàn)了詩(shī)人“剛健抗拒破壞挑戰(zhàn)”和愛國(guó)主義精神。魯迅認(rèn)為這種精

18、神，很少表現(xiàn)在中國(guó)固有的文學(xué)中。就是像楚辭，也是“多芳菲凄惻之言，而反抗挑戰(zhàn)，則終篇未能見，感動(dòng)后世，為力非強(qiáng)。”魯迅一再?gòu)?qiáng)調(diào)介紹外國(guó)反抗者的文學(xué)，正是為了抗擊“無為”的文學(xué)。魯迅有著強(qiáng)烈的民族自尊心，對(duì)祖國(guó)的文化遺產(chǎn)從來不妄自菲簿。他強(qiáng)調(diào)介紹外國(guó)文學(xué)，只是反映了魯迅要求提高文學(xué)的戰(zhàn)斗性、反抗性的觀點(diǎn)，并不意味著魯迅對(duì)民族遺產(chǎn)的一概否定。這方面的思想，和魯迅當(dāng)時(shí)向西洋尋求救國(guó)救民的真理的思想趨向有關(guān)，同時(shí)也和當(dāng)時(shí)中國(guó)文人埋首古書，不求進(jìn)取，深受古書毒害的現(xiàn)狀有著密切關(guān)系。魯迅特別重視作家理想、熱情對(duì)創(chuàng)作的特殊意義。他這時(shí)期的作品，且不說像摩羅詩(shī)力說、破惡聲論那些直抒自己革命志向的作品，就是有關(guān)

19、自然科學(xué)方面的論文，也無不散發(fā)著他熱愛民族，熱愛祖國(guó)，追求民族獨(dú)立自由的革命熱情。比如魯迅在中國(guó)地質(zhì)論一文中先概述了中國(guó)地質(zhì)之分布，接著勾畫了滿清政府和商人對(duì)帝國(guó)主義“攝服語(yǔ)if,不惜以領(lǐng)土主權(quán)奉送，以“博未來之圣主歡”的丑惡面目，同時(shí)描寫了老百姓反抗帝國(guó)主義在祖國(guó)的土地上采掘礦藏的情景。魯迅說：“中國(guó)者，中國(guó)人之中國(guó)。可容外族之研究，不容外族之探檢；可容外族之贊嘆，不容外族之覬覦者也?！边@里強(qiáng)烈地表現(xiàn)了魯迅的民族自尊心和愛國(guó)主義情感。在魯迅當(dāng)時(shí)寫的其他一些介紹自然科學(xué)的論文中都滲透著這種思想熱情。顯然，在早期的魯迅文化藝術(shù)思想中，革命浪漫主義，為魯迅早期思想和創(chuàng)作的主要特色。15. 下列文字

20、的表述與原文內(nèi)容相吻合的一項(xiàng)是（3分）（）A. 魯迅認(rèn)為文學(xué)是以形象的方式來揭示生活的，有著學(xué)說所不能替代的意義和作用，但缺少學(xué)說的分條縷析。B. 魯迅認(rèn)為世人對(duì)拜倫、雪萊等詩(shī)人身上反抗行為的不滿，把他們歸類為魔鬼，這是缺少民族自覺的愚昧表現(xiàn)。C. 魯迅強(qiáng)調(diào)介紹外國(guó)文學(xué)，正是為了抗擊中國(guó)的“無為”的文學(xué)，同時(shí)表達(dá)了他對(duì)民族遺產(chǎn)的為中國(guó)是中國(guó)人的中國(guó)，不拒絕外族人的贊嘆、學(xué)習(xí)，但決不允許外族人探檢、研究和覬覦。16. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述和理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 魯迅之所以翻譯“科學(xué)小說”，正是因?yàn)榘盐樟宋膶W(xué)可以揭示生活的真理，容易被人接受，利于宣傳思想的要旨。B. 魯迅對(duì)楚辭的

21、評(píng)議，反映了他對(duì)中國(guó)文學(xué)缺少戰(zhàn)斗精神的批評(píng)，流露出自己要沖破傳統(tǒng)桎梏，實(shí)現(xiàn)文學(xué)戰(zhàn)斗要求的思想。C. 魯迅早期革命思想的形成一方面是對(duì)當(dāng)下中國(guó)文人行為表現(xiàn)的不滿，另一方面認(rèn)為西方的思想經(jīng)驗(yàn)更有利于救國(guó)救民。D. 魯迅的中國(guó)地質(zhì)論采用對(duì)比論證的手法，揭示了滿清政府和商人賣國(guó)求榮的卑劣行為，表達(dá)了對(duì)老百姓覺醒反抗的肯定。17. 魯迅早期文藝思想里的革命精神具體體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的文字，完成18?20題。材料一：近日，國(guó)務(wù)院印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案（以下簡(jiǎn)稱方案）。方案提出，從2019年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書十貧干私業(yè)

22、技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)工作。到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。經(jīng)過510年的時(shí)間，職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變，由追求規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變，大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。方案提出了進(jìn)一步辦好新時(shí)代職業(yè)教育的具體措施。一是完善國(guó)家職業(yè)教育制度體系。健全國(guó)家職業(yè)教育制度框架，提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平；推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。二是構(gòu)建職業(yè)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

23、。完善教育教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，狠抓教學(xué)、教材、教師，培育和傳承好工匠精神；深化復(fù)合做術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，面向在校學(xué)生和全體社會(huì)成胃開解找訓(xùn)。三是促進(jìn)產(chǎn)弗幣合?？偨Y(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合；推動(dòng)校企面全面加強(qiáng)深度合作，打造一批高水平實(shí)訓(xùn)地。四是建設(shè)多元辦學(xué)格局。發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，鼓勵(lì)有條件的企業(yè)特別是大企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育；與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)接軌，做優(yōu)職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織。摘自人民日?qǐng)?bào)材料二：高職擴(kuò)招，首次被寫進(jìn)了政府工作報(bào)告！這一涉及1418所高職院校的消息，在兩會(huì)會(huì)場(chǎng)內(nèi)外引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注。從“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”被寫進(jìn)黨的十九大報(bào)告，到201

24、8年8月我國(guó)高職院校首個(gè)“世界一流”建設(shè)方案獲批通過，再到近日國(guó)務(wù)院印發(fā)硬核文件國(guó)家職業(yè)教育深化改革實(shí)施方案，職業(yè)教育正在昂首近入屬于它的“黃金時(shí)代”。今天，李克強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告中提到今年高職院校擴(kuò)招100萬(wàn)人，提出讓更多青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，更是讓不少高職院校師生感慨，“高職的春天來了！”隨著職業(yè)教育重要性的日漸凸顯，高職招生也水漲船高。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2018年，全國(guó)共有普通向校2663所（含獨(dú)立學(xué)院265所），其中高職（?？疲┰盒?418所，比上年增加30所；全國(guó)普通本專科共招生790.99萬(wàn)人，其中普通?？普猩?68.83萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)5.16%,占普通本?？迫藬?shù)的46

25、.63%;全國(guó)普通本?？乒灿性谛Ｉ?831.03萬(wàn)人，其中普通?？圃谛Ｉ?133.70萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)2.60%，占普通本?？迫藬?shù)的40.05%。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，高職擴(kuò)招主要招生對(duì)象不是普通應(yīng)屆高中畢業(yè)生，而是中職畢業(yè)生?！拔覈?guó)高職目前的生源主要來自普通應(yīng)屆高中畢業(yè)生，以及少數(shù)中職畢業(yè)生。但高職的生源在逐漸減少，以至于在普通高考招生中，部分高職的生源危機(jī)顯得比較突出，高職完成招生計(jì)劃頗為吃力。而中職畢業(yè)生升高職繼續(xù)深造、發(fā)展，這一塊還潛力巨大，根據(jù)2017年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，我國(guó)中等職業(yè)教育畢業(yè)生496.88萬(wàn)人，因此，只要將中職畢業(yè)生進(jìn)高職深造的比例提高20%就可

26、以實(shí)現(xiàn)擴(kuò)招100萬(wàn)的目標(biāo)。一一摘編自中國(guó)青年報(bào)？中青在線材料三：寧夏師范學(xué)院院長(zhǎng)馬宗保委員說：今年的政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要以現(xiàn)代職業(yè)教育的大改革大發(fā)展，加快培養(yǎng)國(guó)家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，讓更多青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。近年來，我國(guó)在發(fā)展多層次職業(yè)教育、推動(dòng)部分普通高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變、開展專北碩士教育等方面進(jìn)行了許多有益探索，但也存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前，開展本科層次職業(yè)教育方面未取得實(shí)質(zhì)性突破，部分普通高校或部分專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?nèi)狈沙掷m(xù)性，現(xiàn)有以?？茷橹鞯母呗氃盒．厴I(yè)生，升入本科階段學(xué)習(xí)缺乏有效政策支持和常態(tài)化機(jī)制。比如寧夏每年“專升本”人數(shù)不足20

27、0人，一些開展得比較好的省區(qū)市，“專升本”比例也只有5%左右O當(dāng)前，我國(guó)產(chǎn)業(yè)正在向全球價(jià)值鏈的中高端邁進(jìn)，而以?？茖哟螢橹鞯穆殬I(yè)教育，無法適應(yīng)先進(jìn)制造業(yè)對(duì)技能型人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和剜新素養(yǎng)的要求。建議制定職業(yè)教育類本科院校辦牽條件和人才培養(yǎng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)專科職業(yè)院校聯(lián)合辦學(xué)的支持力度，為職業(yè)院校優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)成才，人生出彩創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。摘自光明日?qǐng)?bào)18. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 為實(shí)現(xiàn)方案提出的職業(yè)發(fā)展要求，職業(yè)教育應(yīng)在管理模式、辦學(xué)理念等方面做出巨大的轉(zhuǎn)變。B. 建設(shè)多元辦學(xué)格局，要充分發(fā)揮企業(yè)的主體性，參照國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，突顯企業(yè)的辦學(xué)特色，減少政府干預(yù)。C. 李

28、克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提到的高職院校擴(kuò)招100萬(wàn)人，不僅體現(xiàn)了國(guó)家的整體規(guī)劃，同時(shí)也有利于促進(jìn)高職院校的快速發(fā)展。D. 實(shí)施職業(yè)教育改革，可以促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)先進(jìn)制造業(yè)對(duì)技能型人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新素養(yǎng)的要求。19. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 中國(guó)當(dāng)前的職業(yè)教育基本由政府舉辦，隨著職業(yè)教育體制的改革，這種單一的格局將得到有效改變，但辦學(xué)質(zhì)量可能會(huì)出現(xiàn)滑坡。B. 根據(jù)2018年教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展得到了明顯的關(guān)注與提升，但職業(yè)院校的學(xué)生仍以普通專科學(xué)生為主。C. 熊丙奇認(rèn)為我國(guó)當(dāng)前的高職擴(kuò)招政策存在一定的問題，從目前的高職生源發(fā)展?fàn)顩r而言，難

29、以完成100萬(wàn)的擴(kuò)招目標(biāo)。D. 當(dāng)前，開展本科層次職業(yè)教育方面未取得實(shí)質(zhì)性突破，?？茷橹鞯母呗氃盒．厴I(yè)生不愿升入本科，寧夏“專升本”的比例不到5%20. 以上三則材料表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)分別是什么？請(qǐng)加以概括。（6分）八、作文（70分）21.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩(shī)歌外，文體自選。大千世界，萬(wàn)物之間，皆有距離?！斑h(yuǎn)在天邊，近在眼前”，“近在咫尺，遠(yuǎn)在天涯”都在傳達(dá)著距離的美麗與憂傷。世界萬(wàn)物，因而有了距離才更耐人尋味。語(yǔ)文11（附加題）（時(shí)間：30分鐘;分值：40分）一、閱讀材料，完成22?24題。（10分）“黃山谷謂杜子美詩(shī)妙處，乃在無意于文。彼喜穿鑿者棄其

30、大旨取其發(fā)興于所遇林泉人人物草木蟲魚以為物物皆有所托如世間商度隱喻者，則子美之詩(shī)委地矣。"斯言也，豈僅讀杜者當(dāng)奉為金科哉?。ㄚw殿成王右丞集箋注？終南山）22. 用斜線“/”給文中畫線的文言文斷句。（限6處）（6分）23. 文中的“黃山谷”、“杜子美”指哪兩位詩(shī)人？（2分）黃山谷：杜子美：24. 概括上文中作者的讀詩(shī)主張。（2分）二、名著閱讀題（15分）25. 下面有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）A. 邊城中，沈從文寫吊腳樓的風(fēng)情、龍舟比貓的場(chǎng)設(shè)、男女悟歌的詠唱。那里，生命以自然的方式存在著，沒有劇烈的沖突，只有淡淡的孤寂和憂傷。B. 老人與海是一曲英雄主義贊歌，受崇拜的棒球

31、好手狄馬吉奧雖有缺陷，但打起球來生龍活虎，和老人形成映襯。而老人對(duì)與黑人扳手比賽的追憶，也給自己增強(qiáng)了信心。C. 巴金作品家中的大哥覺新善良懦弱，逆來順受，瑯行“作揖哲學(xué)”；覺民單純熱情，決不跟舊勢(shì)力妥協(xié)；覺慧沉著溫和，只關(guān)心個(gè)人幸福。D. 常四爺初次出場(chǎng)時(shí)，雄赴赳地提著鳥籠；第二次出場(chǎng)時(shí)，拎著兩只雞，祝賀茶館重新開張；第三次，提著小筐，拿著撿來的紙錢祭奠自己。E. 哈姆萊特中，羅森克蘭茲和紀(jì)爾頓斯丹是哈姆萊特的好朋芨，他們充當(dāng)了丹麥國(guó)王的走狗，傳遞假信息給英國(guó)國(guó)王，最終被英國(guó)國(guó)王識(shí)破所殺。26. 簡(jiǎn)答題（10分）（1）金庸先生認(rèn)為"俠之大者，為國(guó)為民：俠之小者，為友為鄰。"

32、;在紅樓夢(mèng)笫二十四回“醉金剛輕財(cái)尚義俠癡女兒遺帕惹相思”中，曹雪芹也塑造了一位“義俠”，他是誰(shuí)？請(qǐng)概述"醉金剛輕財(cái)尚義俠”的相關(guān)情節(jié)。（5分）（2）下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，寫出所列內(nèi)容的具體所指。（5分）收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變僉木土爻神卦，水面偏能用火攻。（示例）三顧：三顧茅廬六出：北拒：東和：收二川：排八陣：三、材料概括分析題（15分）閱讀材料，完成27?29題。陋劣之中有至好談審丑快感童慶炳在藝術(shù)中，形式不是消極的因素，對(duì)內(nèi)容而言，它是一種征服力量。因此，審丑快感的產(chǎn)生往往

33、是形式征服內(nèi)容的結(jié)果。如果一篇文學(xué)作品，所寫的是病態(tài)的、畸形的、貧弱的、不和諧的、丑陋的、卑劣的對(duì)象，那么單純就內(nèi)容而言，所引起的是不和諧感、厭惡感或憤怒感。然而，這些內(nèi)容偶若得到了藝術(shù)形式的生動(dòng)、優(yōu)美的表現(xiàn)，那么就又會(huì)產(chǎn)生和諧的、愉快的審美反應(yīng)。這樣一來就產(chǎn)生了一種厭惡與愉悅相混合的情感。在真正的藝術(shù)作品中，由于形式的征服力量，形式克服了內(nèi)容，丑化為美，這兩種情感終于融為一體，轉(zhuǎn)化為一種真正的美感德國(guó)學(xué)者鮑姆嘉通在美學(xué)一書中說過：“丑的事物，單就它本身來說，可以用一種美的方式去想；較美的事物也可以用一種丑的方式去想。"的確，在藝術(shù)創(chuàng)作中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)美的對(duì)象，由于藝術(shù)表現(xiàn)的

34、拙劣，結(jié)果只能使讀者興味索然，根本談不到什么美感；反之，一個(gè)丑的對(duì)象，由于藝術(shù)家用美的方式去想象、去表現(xiàn)，而使讀者興味盎然，情不自禁地叫道：“丑得如此精美！”南唐后主李煜的詞，特別是他后期的詞，有相當(dāng)一部分是懷念他已失去的皇帝的生活。詞中所流露的是他對(duì)富麗奢華生活的留戀，僅就內(nèi)容而言很難說是美的，但這種并不美的內(nèi)容經(jīng)他優(yōu)秀的抒情技巧和形象化藝術(shù)語(yǔ)言的表現(xiàn)，產(chǎn)生了一種很強(qiáng)的藝術(shù)魅力，使讀者不能不引起共鳴，并激發(fā)起美感。法國(guó)著名詩(shī)人波德茱爾曾說：“帶有韻律和節(jié)表的痛苦使精神充滿了一種手靜的快樂.這是藝術(shù)的奇妙的特權(quán)之（有刪改）27. 根據(jù)材料，簡(jiǎn)要概括藝術(shù)形式對(duì)內(nèi)容的征服力量的具體表現(xiàn)。（4分）2

35、8. 解釋文章結(jié)尾畫線句的含意。（5分）29. “罵鳳姐（紅樓夢(mèng)中人物王熙鳳），恨鳳姐，不見鳳姐想鳳姐”，請(qǐng)結(jié)合材料筒要分析產(chǎn)生這種閱讀體驗(yàn)的原因。（6分）20182019學(xué)年第二學(xué)期南京市六校聯(lián)合體高二年級(jí)期末考試試卷諾文I試題（參考答案）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分）1. C2. B3. A4. D二、文言文閱讀（20分）5. （3分）C（交付）6. （3分）C（不是不想改變，而是沒辦法改變。）7. （5分）孝宗看了十分吃驚，內(nèi)心震動(dòng)，想張貼在朝堂之上，用種放舊例，下詔書讓陳亮上殿，將要提拔重用他。（1句1分）（5分）過了不久，陳亮的家僮殺了人。恰巧被殺的人曾經(jīng)羞辱過陳亮的父親，他的家人就懷疑

36、這件事是由陳亮指使的，把陳亮告到官府。（1句1分）8. （4分）學(xué)識(shí)淵博；志向遠(yuǎn)大；性情豪放；見解獨(dú)到；命途多舛；樂善好施。（1點(diǎn)1分，答到任意4點(diǎn)即可。）三、古詩(shī)詞閱讀（11分）9. （6分）視聽結(jié)合。詩(shī)人借助聽覺寫外面的雪聲、更聲、號(hào)角聲，通過視覺寫眼前孤零零的油燈掉落著斷碎的燈花。以聲襯寂。以各種聲響襯托環(huán)境的寂靜。虛實(shí)結(jié)合。眼前所聞所見為實(shí)，夢(mèng)中所見家中情形為虛。借景抒情或寓情丁景。詩(shī)人將內(nèi)心的孤寂融入到凄活冷落的景象之中。（1點(diǎn)2分，答到任意三點(diǎn)即可。）10. （5分）詩(shī)人在除夕之夜由坐至睡、由睡至夢(mèng)、由夢(mèng)至醒直到天明。含蓄地表達(dá)出離家萬(wàn)里的孤寂及懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。（第點(diǎn)3分，第點(diǎn)2分。

37、）四、名句名篇默寫（8分）11. 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）辯乎榮辱之境；（2）官盛則近諛；（3）寄蜉蟾丁天地；（4）恐年歲之不吾與；（5）學(xué)而不思則罔；（6）靜影沉璧；（7）活泉石上流；（8）天地一沙鷗。五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）12. （3分）B。13. （6分）外在形象對(duì)比。其他編輯、記者神氣活現(xiàn)，洋氣十足，但他卻著裝簡(jiǎn)樸，土得掉渣。才學(xué)對(duì)比。馬校長(zhǎng)的補(bǔ)白文章得罪少帥闖下禍端，但他的補(bǔ)白文章卻深受讀者歡迎。思想境界（覺悟）對(duì)比。在選派戰(zhàn)地記者時(shí)，其他記者沉默逃避，但他卻主動(dòng)請(qǐng)纓。（一點(diǎn)2分，概括1分，分析1分。）14（6分）“卜白”既是小說主人公的姓名，又與“補(bǔ)白”諧音，一語(yǔ)雙關(guān)?！把a(bǔ)白”是主人公一生的主要行為，突出了主人公謙卑處世，顧全大局的形象。全文以“補(bǔ)白”為線索，串連起人物的多個(gè)生活側(cè)面，使互不相聯(lián)的內(nèi)容集中緊湊?！把a(bǔ)白”的行為看似只是填補(bǔ)邊角，實(shí)則意義非凡，有利于表現(xiàn)小說的主題。（1點(diǎn)2分。答到任意3點(diǎn)即可。）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）15