九年級語文下冊文言文復習試題及答案

1、人教版九年級語文（下冊）文言文復習試題一、公輸【中考試題】    （一）閱讀公輸曹劌論戰(zhàn)，完成15題。 甲公及之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：  “未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌日：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡。故逐之。”(節(jié)選自曹劌論戰(zhàn))乙于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有

2、余。公輸盤詘，而日：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔遥岵谎??！背鯁柶涔省Ｗ幽尤眨骸肮斪又獠贿^欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！背跞眨骸吧圃?。吾請無攻宋矣?！?選自公輸)1.解釋下面加橫線字的含義。遂逐齊師 （ ）        公問其故 （  ）望其旗靡    （ ）    公輸盤詘

3、60;（ ） 2.請選出加點詞及例句加粗詞意思相同的成語。例句：既克，公問其故  （ ）   A 克己奉公       B 克敵制勝例句：以牒為械  （ ）       A 為民請命           B 下不為例3.對下面句子的體味，語

4、氣的表達不正確的一項是 ： ( )A公輸盤曰：“吾義固不殺人?！?傲慢橫蠻不講理)B公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”(公輸盤有推卸責任，轉(zhuǎn)移矛盾的心理)C. 王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！?楚王的驕橫自負)D公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?公輸盤惱羞成怒，暗藏殺機)4.把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)夫大國，難測也。答：  (2)雖殺臣，不能絕也。答： 5.以上兩個文段都涉和到戰(zhàn)爭，從文段的兩個事件結(jié)局中，你得到了什么啟示? 請選擇其中一點，談?wù)勀愕目捶?。答?二、孟子二章【中考預測】（二）閱

5、讀甲、乙文，完成第610題甲 故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。乙 孟子曰：“桀、紂之失下下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲及之聚之，所惡勿施爾也。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也?！薄咀⑨尅?#160;指夏桀、商紂，古代的 暴君。 及：同“為”，替的意思。 爾也：而已。 ：原野。6.解釋下列加粗詞在句中的具體含義。（1）

6、寡助之至（    ）       （2）親戚畔之（ ）（3）所惡勿施爾也（ ）   （4）獸之走壙（ ）7.甲文認為“以天下之所順，攻親戚之所畔”的結(jié)果是怎樣的，將這個句子寫在下面，并加以翻譯。（3分）句子：    翻譯：  8甲文說的“多助之至，天下順之”的情形，在乙文中有形象的描繪。乙文中的這個句子是： （2分）9.乙文中說到“桀、紂”，其失天下的原因，用甲文的句子來解釋就是： 。（2分）10甲文說“得道者多助”，乙文說“得天下有道

7、”。這兩個“道”的意思一樣嗎？說說你的理解。（4分）答： （三）閱讀甲、乙文，完成第1114題甲人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。  （選自孟子）乙淮北蜂毒，尾能殺人；江南蟹雄，螯能敵虎，然取蜂兒者不論斗，而捕蟹者未聞血指也。蜂窟于土或木、石，人蹤跡得其處，則夜持烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡殪，然后連房刳取。蟹處蒲葦間，一燈水滸，莫不郭索而來，悉可俯拾。惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。（選自齊東野語） 注：血指：傷指   刳（k）取

8、：割取   郭索：急競爬行的樣子   殞：死亡11解釋句子的加粗詞（1）征于色，發(fā)于聲，而后喻。   （2）入則無法以家拂士。           （3）江南蟹雄，螯能敵虎  （4）悉可俯拾。               12.翻譯文中畫線的句子：（1）人恒過，然后能改

9、。譯文：                      （2）惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。譯文： 13.甲、乙兩文的主要觀點是什么？ 甲文的主要觀點：  ；乙文的主要觀點可概括為： 14.甲、乙兩文在寫法上有什么共同特點？    三、魚我所欲也【中考預測】（四）閱讀甲、乙文言文，完成第1519題甲魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不

10、可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者由是心也，人皆有之，賢者勿喪耳。乙天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，及俱入?yún)兩剑篂闀袕埵澜?。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩及之。其沫有云：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！焙敕?/p>

11、笑而置之。厓山破，軍中置酒大會。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏?，曰：“國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”（節(jié)選自宋史·文天祥傳）【注】弘范：元軍元帥。捍（hàn）：保衛(wèi)。泫（xuàn）然：水滴下的樣子。捄：同“救”15.解釋下列加粗的詞在文中的意思。（1）故患有所不辟也  辟：  （2）天祥泫然出涕  涕： 16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。譯文： （2）弘范遂以客禮見之。譯文： 17.請從乙文中分別找出最能體現(xiàn)文天祥“富貴

12、不能淫”“威武不能屈”的句子。答：富貴不能淫： 威武不能屈： 18.乙文中，文天祥的所作所為印證了甲文中的哪句話？答： 19.請結(jié)合文體特點，簡要分析甲、乙兩文在寫法上有何不同？答： 四、莊子故事兩則【中考預測】（五）閱讀下列短文，完成2023題莊子及惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚之樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?0.解釋下列加粗詞語的意思。子之不知魚之樂全矣（ ）  子

13、非魚，安知魚之樂（ ）固不知子矣（ ）       請循其本（ ）21.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1） 子非魚，安知魚之樂？答： （2） 子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！答： 22. 莊子堅持主為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？答： 23 在這場辯論中，究竟誰是勝利者?答： （六）閱讀下列短文，完成2428題管仲、隰朋從桓公伐孤竹，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，故得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸，而仞有水?！蹦司虻?，遂

14、得水。以管仲之圣，而隰朋智，至其所不知，不難師于老馬及蟻。今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎！【注】管仲、隰朋：都是齊桓公的大臣。孤竹：即孤竹國，在今河北省。蟻壤一寸，而仞有水：據(jù)說蟻封（螞蟻洞周圍防雨水的高出地面的浮土）高一寸，其下八尺之處有水。仞，古代八尺為一仞。圣：精明通達。不難：不以為難。圣人：古代指有智慧的人。24.解釋下列句子中加粗的詞語。從桓公伐孤竹（ ）蟻冬居山之陽 （ ）以管仲之圣（ ）今人不知以其愚心而師圣人之智（ ）25翻譯句子：春往冬返，迷途失道。答： 26短文的前一段是一個成語的出處，請寫出該成語并說出它的比喻意。答： 27. 短文點明寓意的句

15、子是： 28.從這個故事中你得到了什么啟示？答： 五、曹劌論戰(zhàn)【中考預測】(七)（2012·黃石）閱讀唐雎不辱使命曹劌論戰(zhàn)，完成第2933題。29解釋下列句子中加粗的詞(1)犧牲玉帛，弗敢加也 (      )        (2)公將鼓之(     )(3)雖千里不敢易也(      )      

16、0;      (4)今日是也(     )30.下列語句朗讀停頓正確的一項是(  )A此庸夫/之怒也     B.衣食所安，弗敢專也C.臣未/嘗聞也        D.下視其轍31.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1)而君逆毒人者，輕寡人及？答： （2)小大之獄，雖不能察，必以情。答： 32.這兩篇文章都記敘了弱國和強國之間的斗爭情況，運用相同的方法塑造出了不同的人物形

17、象，從而揭示了以弱勝強的原因認真閱讀甲乙兩部分文字，從人物性格特點何塑造人物的主要方法進行分析。曹劌： 唐雎：  六、鄒忌諷齊王納諫【中考預測】（八）（2012·鹽城）閱讀鄒忌諷齊王納諫魏文侯從諫，完成第3336題?！炯住浚ㄒ娊滩脑模疽摇浚ㄎ何暮睿┦箻费蚍ブ猩?，克之，以（之）封其子擊。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以 封君之弟，而以封君之子，何為仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾?？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類?，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。（選自資治通

18、鑒）注：擊：魏文侯的兒子。何如主：怎樣的君主。任座：人名，魏國大臣。趨：快走。33.解釋選文中加粗的字詞。（1）臣誠知不如徐公美 （ ）（2）面刺寡人之過者 （    ）（3）不以封君之弟 （ ）（4）使翟璜召任座而反之（ ）34.用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓，各劃一處。  （1）今 齊 地 方 千 里    （2）文 侯 問 于 群 臣（曰）35.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）由此

19、觀之，王之蔽甚矣。答： （2）向者任座之言直，臣是以知之。答： 36.鄒忌和翟璜都是規(guī)勸自己的國君除弊，試對他們兩人的規(guī)勸方式和結(jié)果進行比較。（1）方式相同處： （2）方式不同處： （3）規(guī)勸結(jié)果： 七、愚公移山【中考預測】（九）閱讀愚公移山小兒不畏虎，完成第3740題【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾及汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，扣石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻，有遺男，始齔，跳往

20、助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年馀力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。【乙】有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒?。虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之。二小兒戲沙上自若?；⑹煲暰弥?，至以首抵觸，庶幾其一懼；而兒癡，竟不知?；⒁鄬ぷ淙?。意虎之食人，先被之以威；而不懼之人，威亦無所施歟!【注釋】浣衣洗衣服  庶幾在這里是“希望”的意思。意估計37.解釋加粗詞語的含義。（4分

21、）（1）懲山北之塞（        ）  （2）固不可徹（      ）（3）甚矣，汝之不惠（       ）（4）虎亦尋卒去（     ）38.翻譯下面文言語句（1）曾不能毀山之一毛，其如土石何？答： （2）虎熟視久之，至以首抵觸，庶幾其一懼。答： 39.判斷下面說法的正誤，在后面括號內(nèi)分別打“”或“”（2分）A、甲文愚公之妻和智叟對愚公說的話角度不同，但對移山持否定態(tài)度。（ 

22、;   ）B、乙文中“虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之”，從這句話可以看出：面對兇猛的老虎，婦人急中生智，跳到水里躲起來，其反映之敏捷，動作之迅速令人令人稱贊。（   ）C、甲乙兩文均運用了對比襯托的寫法來突出人物形象。（    ）D、甲文中的“遺男”和乙文中的“二小兒”均閱世不多，天真可愛。（    ）40.甲文愚公“老驥伏櫪，志在千里”，乙文二小兒“初生牛犢不怕虎”。對此你有何感想？請簡要談?wù)?。?分）答： 八、詩經(jīng)二首【中考預測】41.下列說法不正確的一項是（  

23、0;  ）A關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，及關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C蒹葭全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D關(guān)雌是詩經(jīng)的第一首，選自詩經(jīng) · 周南。42、誦讀這兩首詩，簡要說說它們各自所要表達的主題是什么?答： 43、詩經(jīng)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請思考：關(guān)雎這首詩主要運用了什么手法?運用這種手法起到了什么作用? 答： 44、在蒹葭這首詩歌中運用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用? 答： 45

24、、關(guān)雎和蒹葭兩首詩歌大量運用了重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復朗讀，并體會其作用。答： 46、比較關(guān)雌和蒹葭在寫法上的異同。答： 人教版九年級語文下冊文言文復習試題答案一、答案：1、于是。原故、原因。倒下?！霸x”通“屈”2、 。  3、   4、大國，是難以預測。 即使殺了我，也不能殺盡(保衛(wèi)宋國的人。5、從公輸?shù)慕Y(jié)局看，面對大國的不義之戰(zhàn)，不但要從道義上揭 露其不義，還要從實力上作好準備，這樣才使他們的侵略野心無法得逞。 這個道理，不僅在歷史上是行之有效的，而且在今大也不無借鑒意義。

25、二、答案：6、極點。 同“叛”，背叛。 所厭惡的東西（事情）。 跑。7、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。  所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。8、民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也。9、寡助之至，親戚畔之（答“失道者寡助”給1分）10、 不一樣。甲文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者施行的“仁政”；乙文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者得天下的方法、途徑。【乙文翻譯】孟子說：“桀和紂失去了天下，是因為失去了人民；失去人民，是由于失去了民心。得天下有辦法：得到人民，就能得到天下了；得人民有辦法，贏得民心，就能得到人民了；得民心有辦法：他們想要的，就給他們積聚起來，他們厭惡的，不加給他們，如此罷了。人民

26、向于仁，如同水往下方流、野獸奔向曠野一樣。11、明白、知曉。 同“弼”，輔佐 。   匹敵、對抗。 完全。12、一個必然會犯錯誤，然后才能改正。只知道向有火光的地方跑，而不能夠安守自己的窩，它們的死亡也是自然而然 的了。  13、生于憂患，死于安樂。 趨炎附勢者沒有沒好下場。14、卒章顯志 【乙文翻譯】淮北蜂很毒，尾巴上的刺可以殺人；江南的螃蟹很威猛，它的螯可以抵擋老虎。但是拾取蜂蜜的人不認為需要（及蜜蜂）爭斗，而捕捉螃蟹的人沒聽說過傷手指的。蜜蜂的蜂窩一般筑在地上或樹木石頭上，人發(fā)現(xiàn)了它所在的地方，就在夜晚拿著烈焰燃燒的火

27、炬靠近它，蜜蜂傾巢而出飛向火焰，全部死亡。然后（人們）連蜂房帶蜂蛹一起挖取下來。螃蟹呆在蒲草或蘆葦之間，在水邊上放一盞燈，（螃蟹）沒有一個不爭相爬行，全都是俯身撿拾即可。（它們）只知道向著有火光的地方跑，而不能安守自己的窩，它們的死亡也是必然的了。三、答案:15、通“避”，躲避。 眼淚。16、由此可見，人們所喜愛的有比生命更寶貴的東西，所厭惡的有比兀亡更嚴重的事。 弘范于是用接待賓客的禮節(jié)來會見文天祥 。17、國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！ 見弘范，左右命之拜，不拜。18、二者不可得兼，舍生而取義者也。（或“舍生取義者也”）19、甲文：通過比喻引出論點，接著從正

28、反兩方面進行闡述，最后得出結(jié)論。乙文：以時間為順序，通過對話、動作和神態(tài)來刻畫人物?！疽椅姆g】文天祥被押到潮陽，見張弘范，左右元軍命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，張弘范于是用賓客的禮節(jié)接見他。文天祥及元軍一起進入崖山，張弘范讓文天祥寫信招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人也背叛自己父母，這可能嗎？”張弘范還是堅決要求他寫。文天祥于是寫下自己所作的零丁洋詩給他，詩的末尾有這樣的句子：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”張弘范說：“國家已亡，丞相你已經(jīng)盡了忠孝之心了，如果你改變對南宋的忠心來效忠于元朝皇上，還給你宰相的官職?！蔽奶煜榱鳒I說：“國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余

29、罪，怎么還敢擺脫殺頭之罪而懷有二心呢？         四、答案：20、確定是。 疑問代詞，怎么。 固然。 遵循。21、你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？ 你本來就不是魚，你不知道魚的快樂是可以肯定的。22、莊子認為魚“樂”，其實是他自己愉悅心境的投射及外化。23、從邏輯上看，惠子是勝利者。莊子是靠曲解惠子的意思，才能在爭論中得以維持自己最初的判斷，而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)則的，所以說是惠子勝利者。但是從辯論本身看，又是莊子勝利了。24、征伐、征討。山向陽的一面。即山的南面。介詞，憑借。介詞，表因果關(guān)

30、系，因。25、春天出征，冬天返回，（于是在路途中）迷失了道路。26、老馬識途。比喻富于經(jīng)驗的人在工作中熟悉情況，容易把事情辦好27、今人不知其愚心而師圣人之智，不亦過乎！28、像管仲、隰朋這樣的圣人，在“至其所不知”的時候，尚且能“不難師于老馬及蟻”，這說明了人們應(yīng)該向他人或事物學習有益的知識。要學會因地制宜利用一切可以利用的條件?！痉g】春秋時代，有一次，管仲和隰朋跟隨齊桓公出征孤竹國，春天去，冬天回，歸途中迷失了道路。管仲說：“可以讓老馬發(fā)揮作用了?！庇谑亲寧灼ダ像R在前面走，隊伍跟在后面，終于找到了道路。走在山里，隊伍找不到水喝。隰朋說：“螞蟻冬天住在山南，夏天住在山北，只要順著螞蟻窩向下

31、挖就會找到水源?！惫煌诘搅怂Ｏ蠊苤龠@樣能干、隰朋這樣聰明的人，也知道要向老馬和螞蟻學習，可是今天有許多人，不知道自己知識淺薄，也不愿向別人學習，不是錯得很厲害嗎？五、答案：29、虛報。擊鼓進軍。  交換。這樣。30、B31、可你違背寡人，（是因為）輕視寡人嗎？（主要得分點是“而”“逆”“輕”“及”，每點0.5分，共2分）大大小小的案件，即使不能明察，也一定以實情判斷（主要得分點是“獄”“雖”“察”“必”，每點0.5分，共2分）32、深謀遠慮(遠謀)語言描寫。 不畏強暴(敢于斗爭)。六、答案：33、確實，實在。當面指責。用、把、拿。 同“返”，使返回（僅答出“返回”或“同

32、返”也可。34、今齊地 / 方千里。 文侯 / 問于群臣（曰）35、由此看來，大王您受蒙蔽很深啦。（未譯出“蔽”的被動用法扣1分） 剛才（先前）任座的話很耿直（說的直率），因此我知道您是仁德的君主。(“向者”“直”“是以”為得分點)36、語言委婉，講究技巧（意思對即可，1分）； 鄒忌推己和人，用類比的方法規(guī)勸國君；翟璜先取悅國君，再從側(cè)面對其進行暗示。（意思對即可，各1分，共2分）； 威王廣開言路；魏文侯善待諫臣?；颍糊R威王納諫；魏文侯悅從。（意思對即可，各1分，共2分?！疽椅姆g】魏文侯派樂羊子攻打中山國，攻破了它；魏文侯把中山國封給他的兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我是什么樣的君主？”大家都說：“您是仁德的君主！”只有任座說：“國君您得了中山國，不用來封您的弟弟，卻封給自己的兒子，這算什么仁德君主！”魏文侯勃然大怒，任座快步離開。魏文侯又問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德君主?！蔽何暮顔枺骸澳阍趺粗?？”回答說：“臣下認為，如果一個國君仁德，他的臣子就敢于直言。剛才任座的話很耿直，于是我知道您是仁德君主。”文侯高興了，就讓翟璜叫仁座回來，他親自下堂迎接仁座，把他當作上等客人。七、答案：37、苦于。 頑固。 通“慧”，聰明。 不久38、連魁父這座小山都不能削平，能把