五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試卷（北師版）

1、.2019五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試卷北師版學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試卷，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!一、填空1、在0，0.31， ，3，4，17，30中，質(zhì)數(shù)有 ，合數(shù)有 ，是的因數(shù)，同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)是 。2、 里有 個(gè) ，再添上 個(gè) 就是最小質(zhì)數(shù)。3、 2.5= =50 = 504、 比較大小。 13940 2.5157 58 910 0.8758 49 355、 假如分別從下面的每個(gè)盒子中任意摸出一個(gè)球，請(qǐng)你在括號(hào)里用數(shù)據(jù)表示每個(gè)盒子中摸到白球的可能性。6、 五年級(jí)一班學(xué)生不到50人，進(jìn)展隊(duì)列表演，假如每行12人或16人都正

2、好排成整行，這個(gè)班的學(xué)生共有人。7、 晚上，小明正開(kāi)著燈在吃晚飯，頑皮的弟弟按了15下開(kāi)關(guān)，這時(shí)燈是著的，假如再按50下，這時(shí)燈是著的。填開(kāi)或關(guān)8、 某市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)有32位選手正同時(shí)進(jìn)展10桌乒乓球比賽，正進(jìn)展的單打比賽有桌，雙打比賽有桌。1.既是24的因數(shù)，又是6的倍數(shù)的數(shù)有 。9.在自然數(shù)110中， 是偶數(shù)但不是合數(shù)， 是奇數(shù)但不是質(zhì)數(shù)。10.250平方米= 公頃 45分 = 時(shí) 100厘米=米20平方分米=平方米 4平方厘米=平方分米11.45= = = = 填小數(shù)。12.五1班有45人，其中男生25人，男生占全班的，女生占全班的 。13.把5米長(zhǎng)的繩子平均分成8段，每段長(zhǎng) 米，每段占

3、全長(zhǎng)的 。14.分母是8的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有 ，它們的和是 。15.口袋里有大小一樣的8個(gè)紅球和4個(gè)黃球，從中任意摸出1個(gè)球，摸出紅球的可能性是 ，摸出黃球的可能性是 ，摸出 球的可能性最大。16.在下面的里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，在上面的里填上適當(dāng)?shù)男?shù)。01 2 317.一個(gè)三角形的面積是38 ，底邊是9.5cm，高是 18.雞兔同籠，有11個(gè)頭，36條腿，雞有 只，兔有 只。二、判斷1、 一個(gè)數(shù)的倍數(shù)一定比原數(shù)大。 2、除了2以外，所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。 3、 三角形的面積是平行四邊形面積的一半。 4、 通分后，分?jǐn)?shù)的大小不變，分?jǐn)?shù)單位卻變大了。 5、 ，第五個(gè)點(diǎn)陣中點(diǎn)的個(gè)數(shù)是1+45=21。 6. 是

4、一個(gè)假分?jǐn)?shù)，那么a不一定大于b。 7.淘氣和笑笑分別向希望書(shū)庫(kù)捐了各自圖書(shū)的15 ，那么他們捐的一樣多。 8. ，第五個(gè)點(diǎn)陣中點(diǎn)的個(gè)數(shù)是1+45=21。 9.把一個(gè)長(zhǎng)方形拉成一個(gè)平行四邊形，它的面積不變。 10.分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)大小不變。 11最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子和分母的最大公因數(shù)只有1。 12、同底等高的三角形的面積是平行四邊形面積的 。 13、一個(gè)數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)末尾至少有一個(gè)0。 14在110中，合數(shù)有4、6、8、9、10，其余的數(shù)為質(zhì)數(shù)。 15、 的分子加上9，分母也加上9，分?jǐn)?shù)的大小不變。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨

5、著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和

6、本身明確的職責(zé)。16分母是20的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和與分母是30的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是相等的。 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷

7、雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生