人教部編版語文九年級上冊課件：16.孤獨之旅

1、16 16 孤獨之旅孤獨之旅RR九年級上冊九年級上冊1.1.理清故事情節(jié)，把握課文主題。理清故事情節(jié)，把握課文主題。2.2.豐富情感體驗，樹立堅定信念。豐富情感體驗，樹立堅定信念。3.3.品味小說精美傳神的環(huán)境描寫。品味小說精美傳神的環(huán)境描寫。4.4.感悟人物的成長歷程。感悟人物的成長歷程。學習目標學習目標新課導入新課導入 “ “天堂雖好，是城里天堂雖好，是城里人的，而不是我們的。人的，而不是我們的?！?“ “城市沒有我的家，城市沒有我的家，我是孤獨的我是孤獨的“外地人外地人”。 “ “爸爸媽媽不在身邊的時候，即使有再多好吃的東爸爸媽媽不在身邊的時候，即使有再多好吃的東西，我都會覺得自己是孤獨

2、的。西，我都會覺得自己是孤獨的?！?” “ “孤獨是生了一大堆孤獨是生了一大堆兒女，到老了卻沒有一個兒女，到老了卻沒有一個留在身邊。留在身邊?！弊呓髡咦呓髡?曹文軒，曹文軒，19541954年年1 1月生于江蘇月生于江蘇鹽城市農(nóng)村。鹽城市農(nóng)村。19741974年入北京大學中年入北京大學中文系讀書，后留校任教。中國少年文系讀書，后留校任教。中國少年寫作的積極倡導者、推動者。寫作的積極倡導者、推動者。 孤獨之旅孤獨之旅一文，節(jié)選自曹文軒一文，節(jié)選自曹文軒的長篇小說的長篇小說草房子草房子。 草房子草房子，可以說是中國當代一，可以說是中國當代一部比較有代表性的部比較有代表性的“成長小說成長小說”。

3、它以。它以九章二十余萬字的篇幅，以一座建在九章二十余萬字的篇幅，以一座建在“草房子草房子”里的小學為背景，描繪了幾里的小學為背景，描繪了幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程，個少男少女讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。人的人性光芒。字詞積累字詞積累撩（撩（ ）逗）逗 扎（扎（ ）成把）成把 撅（撅（ ）斷）斷 舊茬（舊茬（ ）兒）兒 戳（戳（ ）破）破 凹（凹（ ）地）地 lioliozzjujuchchchuchuoo置之不理：置之不理：朦朦朧朧：朦朦朧朧：厚實：厚實：歇斯底里：歇斯底里： 一落千丈：一落千丈：豐富、富裕。

4、豐富、富裕。形容情緒異常激動，舉止失常。文中指暴風雨形容情緒異常激動，舉止失常。文中指暴風雨來勢猛烈來勢猛烈, ,超乎平常。超乎平常。形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。模模糊糊模模糊糊, ,不清楚。也可指人意識不十分清晰或不清楚。也可指人意識不十分清晰或事物界限不清。事物界限不清。 之：代詞，它；理：理睬。放在一邊，不理不睬。之：代詞，它；理：理睬。放在一邊，不理不睬。 故事鏈接故事鏈接 一心想發(fā)大財?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財一心想發(fā)大財?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財富買了一條運貨的大船，用這些年賺得的一大筆錢加上從別人富買了一條運貨的

5、大船，用這些年賺得的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺出一筆更大的錢來。但回家途中，他因過于家慢慢賣出去，賺出一筆更大的錢來。但回家途中，他因過于興奮，喝了點酒，加上扯足了風帆，在河彎處與一個拖了七八興奮，喝了點酒，加上扯足了風帆，在河彎處與一個拖了七八條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，人也因此病倒條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學，想法為父親治病。當杜雍了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學，想法為父親治病。當杜雍和能下床走路時，他又萌

6、發(fā)了讓和能下床走路時，他又萌發(fā)了讓“紅門紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春天，他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了這年的春天，他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了500500只小鴨，只小鴨，想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗東山再起想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗東山再起整體感知整體感知小說的三要素：小說的三要素：人物人物環(huán)境環(huán)境情節(jié)情節(jié)少年杜小康少年杜小康失學后失學后 孤獨艱苦的環(huán)境孤獨艱苦的環(huán)境（鴨群（鴨群 蘆葦蕩蘆葦蕩 暴風雨）暴風雨）杜小康和父親一起去放鴨杜小康和父親一起去放鴨, ,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事堅強的故事迅速地讀課文迅速地讀課文,了解小說的主要內(nèi)容，思考故事

7、情節(jié)了解小說的主要內(nèi)容，思考故事情節(jié)開端：家道破落開端：家道破落 輟學放鴨。輟學放鴨。 發(fā)展：放鴨蘆葦蕩發(fā)展：放鴨蘆葦蕩 孤獨難熬孤獨難熬高潮：遭遇暴風雨高潮：遭遇暴風雨 勇敢搏斗勇敢搏斗結(jié)局結(jié)局: : 杜小康也杜小康也“長大長大”了了 查找文中描寫杜小康心理活動的語句查找文中描寫杜小康心理活動的語句,結(jié)合畫面理解他結(jié)合畫面理解他的心路歷程，填寫下面的表格。的心路歷程，填寫下面的表格。離開油麻地，出發(fā)時離開油麻地，出發(fā)時到達目的地到達目的地蘆蕩時蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風雨后經(jīng)歷暴風雨后細讀感悟細讀感悟 第第5 5段：仿佛只要稍微慢下一點來，他也

8、會像他的兒段：仿佛只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣，突然的對前方感到子一樣，突然的對前方感到茫然和恐懼茫然和恐懼，從而也會打消離，從而也會打消離開油麻地的主意。開油麻地的主意。 茫然和恐懼茫然和恐懼離開油麻地，出發(fā)時離開油麻地，出發(fā)時到達目的地到達目的地蘆蕩時蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風雨后經(jīng)歷暴風雨后茫然和恐懼茫然和恐懼 第第2121段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊

9、時葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了，他害怕了這是他出門這是他出門以來第一回真正感到害怕。以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船蘆蕩如萬重大山圍住了小船。害怕和膽怯害怕和膽怯離開油麻地，出發(fā)時離開油麻地，出發(fā)時到達目的地到達目的地蘆蕩時蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風雨后經(jīng)歷暴風雨后茫然和恐懼茫然和恐懼害怕和膽怯害怕和膽怯 第第2828段：日子一天天地過去了，父子倆也一天一天地段：日子一天天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們感覺到，他們最大的敵人最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：，也正在一步一步地向他們逼近：它就是它就是孤獨孤獨

10、。 孤獨孤獨離開油麻地，出發(fā)時離開油麻地，出發(fā)時到達目的地到達目的地蘆蕩時蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風雨后經(jīng)歷暴風雨后茫然和恐懼茫然和恐懼害怕和膽怯害怕和膽怯孤獨孤獨 第第3333段：后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已段：后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來不再忽然地恐慌起來。不再恐慌不再恐慌離開油麻地，出發(fā)

11、時離開油麻地，出發(fā)時到達目的地到達目的地蘆蕩時蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風雨后經(jīng)歷暴風雨后茫然和恐懼茫然和恐懼害怕和膽怯害怕和膽怯孤獨孤獨不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌 第第4848段：杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根段：杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根, ,在嘴里在嘴里嚼著嚼著, ,望著異鄉(xiāng)的天空望著異鄉(xiāng)的天空, ,心中不免又想起母親心中不免又想起母親, ,想起桑桑和想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了突然長大了, ,堅強了堅強了。 離開油麻地，出發(fā)時離開油麻地，出發(fā)時到達目的地到達目的地

12、蘆蕩時蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風雨后經(jīng)歷暴風雨后茫然和恐懼茫然和恐懼害怕和膽怯害怕和膽怯孤獨孤獨不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌堅強、長大堅強、長大成成 熟熟剛剛出發(fā)時：剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：到達蘆蕩時：成成長長之之旅旅心理變化過程：心理變化過程：蘆蕩安頓后：蘆蕩安頓后：住段時間后：住段時間后：雨后天晴時：雨后天晴時：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐懼茫然恐懼害怕膽怯害怕膽怯孤獨單調(diào)孤獨單調(diào)不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌長大堅強長大堅強環(huán)境描寫環(huán)境描寫暴風雨暴風雨鴨群鴨群蘆葦蕩蘆葦蕩文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。文中的自然環(huán)境描

13、寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。鴨子是杜小康成長的借助鴨子是杜小康成長的借助蘆蕩見證了人物心理變化的過程蘆蕩見證了人物心理變化的過程暴風雨給杜小康一個成長的舞臺暴風雨給杜小康一個成長的舞臺烘托心情烘托心情渲染氣氛渲染氣氛面對蘆蕩面對蘆蕩: : 成長成長害怕膽怯害怕膽怯不再恐慌不再恐慌可怕可怕搏斗搏斗鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系? ?鴨子的叫聲烘托出杜小康無比寂寞的心情鴨子的叫聲烘托出杜小康無比寂寞的心情鴨子的恐懼感烘托出杜小康的恐慌鴨子的恐懼感烘托出

14、杜小康的恐慌鴨子鴨子風雨前：無家的漂游者風雨前：無家的漂游者風雨后：長大了風雨后：長大了杜小康杜小康鴨子是杜小康成長的借物。當暴風雨來臨之時，杜小康勇敢鴨子是杜小康成長的借物。當暴風雨來臨之時，杜小康勇敢地追趕鴨群，他經(jīng)受住磨難，長大，堅強。鴨們也長大了，地追趕鴨群，他經(jīng)受住磨難，長大，堅強。鴨們也長大了，長成真正的鴨。長成真正的鴨。思考思考一下一下鴨群鴨群蘆蕩蘆蕩暴風雨暴風雨環(huán)環(huán) 境境鴨子的心理其實就是主人公心理的寫照，鴨子的心理其實就是主人公心理的寫照，它的成長過程也反映了主人公的成長過它的成長過程也反映了主人公的成長過程程, ,可以說鴨子是杜小康可以說鴨子是杜小康成長的借助。成長的借助。

15、見證了杜小康心理變化的過程見證了杜小康心理變化的過程給了他一個成長的機會和舞臺給了他一個成長的機會和舞臺 課文詳寫了孤獨之旅中的那場暴風雨，這場風雨對課文詳寫了孤獨之旅中的那場暴風雨，這場風雨對“我我”有什么影響？有什么影響？ 不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？因為這場風雨中杜小康戰(zhàn)不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？因為這場風雨中杜小康戰(zhàn)勝了孤獨，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境表現(xiàn)了一個小勝了孤獨，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境表現(xiàn)了一個小小男子漢的力量、意志和責任感，長大了，堅強了。小男子漢的力量、意志和責任感，長大了，堅強了。環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用:賞析第賞析第46段環(huán)境描寫段環(huán)境描寫 這段環(huán)境描寫與前文暴

16、風雨來臨時的環(huán)境描寫形成鮮這段環(huán)境描寫與前文暴風雨來臨時的環(huán)境描寫形成鮮明的對比。雨過天晴，天空格外的藍，月亮也特別明亮，明的對比。雨過天晴，天空格外的藍，月亮也特別明亮，這種美好的景色，恰恰襯托出主人公經(jīng)歷了暴風雨洗禮后，這種美好的景色，恰恰襯托出主人公經(jīng)歷了暴風雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從那種輕松、喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得對生活更加熱愛了，面對生活的考驗他更加堅強了。此變得對生活更加熱愛了，面對生活的考驗他更加堅強了。重點把握重點把握“孤獨孤獨”的含義：的含義：情感世界的孤獨（失去交流的環(huán)境）。情感世界的孤獨（失去交流的環(huán)境）。杜小康離

17、開學校，沒有同學間的情感交流；遠離人群；與杜小康離開學校，沒有同學間的情感交流；遠離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。面對自然環(huán)境的恐懼。面對自然環(huán)境的恐懼。離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。小的心靈感覺到了巨大的孤獨。對未來前途的恐懼。對未來前途的恐懼。漫漫放鴨路漫漫放鴨路, ,何處是盡頭？何處是盡頭？ 鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系些鴨子，這與表

18、現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系? ?失學后失學后放鴨是生活的全部放鴨是生活的全部孤獨中孤獨中 鴨群是伙伴、是心靈的安慰鴨群是伙伴、是心靈的安慰風雨中風雨中 護鴨感到成長的艱辛和喜悅護鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋鴨下蛋 甘苦中的喜悅甘苦中的喜悅?cè)松某晒松某晒且粋€不怕困難，在困境中他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅強的男子漢。成長，越來越堅強的男子漢。他是一個念念不忘求學上進，他是一個念念不忘求學上進，熱愛生活的少年。熱愛生活的少年。他是一個能理解父母苦衷，能為他是一個能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。家庭分憂的孩子。你認為杜小康是一個怎樣的孩子？你認為杜小康是一個怎樣的孩子？孤獨之旅孤獨之旅經(jīng)受孤獨之旅經(jīng)受孤獨之旅走入孤獨之旅走入孤獨之旅享受孤獨之旅享受孤獨之旅失學去放鴨：無奈失學去放鴨：無奈安頓好之后：孤寂安頓好之后：孤寂到達蘆葦蕩：膽怯到達蘆葦蕩：膽怯離開油麻地：恐懼離開油麻地：恐懼找鴨受考驗：堅強找鴨受考驗：堅強鴨子下蛋了：驚喜鴨子下蛋了：驚喜孤獨中長大孤獨中長大課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文通過講述一個名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤本文通過講述一個名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨的放鴨而逐漸成長起來的故事，告訴我們：人應該在孤獨的放鴨而逐漸成長起來的故事，告訴我們：人應該在孤獨中磨煉自己，在逆境中