五年級(jí)上數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)公頃（2）_冀教版

1、. 認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)目的：1.使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃；通過(guò)實(shí)際觀察和推算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大?。恢?公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的單位換算。2.使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)展空間觀念，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)互相合作的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1公頃，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了哪些面積單位？ 生：平方米、平方厘米、平方分米，課件出示。2、師：你能從中選擇適宜的單位將下面的這段話(huà)補(bǔ)

2、充完好嗎？早晨7：30，紅紅分開(kāi)了面積是90 的家，歡快的邁著大步來(lái)到了占地面積約7000 的趙都小學(xué)學(xué)校。，上樓走進(jìn)教室，按下了面積是2 的日光燈開(kāi)關(guān)按鈕后，坐到自己的座位前把鉛筆盒放到了面積是24 的課桌上，手捧起數(shù)學(xué)書(shū)和同學(xué)們一起晨讀。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身處的教室作為導(dǎo)入的切入口,讓學(xué)生自然而然的對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,明確感受到可以學(xué)以致用.簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過(guò)的面積單位，回憶每個(gè)面積單位的實(shí)際大小，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊師：測(cè)量較小物品和圖形的面積常用平方厘米、平方分米作單位，測(cè)量較大物品或一塊土地面積時(shí)常用平方米作單位。3， 寧晉縣的占地面積是1046000000平方米。讓學(xué)生讀這個(gè)數(shù)

3、，并說(shuō)一說(shuō)讀數(shù)時(shí)的感受，由此出我們需要認(rèn)識(shí)更大的面積單位公頃，板書(shū)課題。二、探究新知。1初步認(rèn)識(shí)公頃1自己讀讀圖片中的文字，這些文字中都使用了什么面積單位？ 對(duì)，“公頃是測(cè)量土地面積單位的專(zhuān)用單位，板書(shū)課題：公頃。2談話(huà)：比平方米大得多的單位。在測(cè)量和計(jì)算較大土地面積時(shí)，除平方米外，通常用公頃作單位。課件出示讀一讀3你對(duì)公頃已有哪些理解，你還想知道些什么？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是理解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握的情況，做到有的放矢，進(jìn)步課堂效教學(xué)效率4帶著這些問(wèn)題，這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)公頃的世界來(lái)認(rèn)識(shí)公頃。板書(shū)2.認(rèn)識(shí)1公頃的含義。1談話(huà)：1公頃的面積有多大呢？數(shù)學(xué)中規(guī)定：出示：邊長(zhǎng)100米的正方形土地

4、，面積是1公頃。齊讀2通過(guò)計(jì)算，體會(huì)公頃與平方米之間的換算課件出示 100米 1公頃 100米課件出示：這是邊長(zhǎng)100米的正方形圖，它的面積是多少平方米？請(qǐng)你算一算。指名交流。因?yàn)檎叫蔚拿娣e=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 100100=10000平方米指出：10000平方米就是1公頃。3板書(shū)：1公頃=10000平方米=1萬(wàn)平方米。齊讀小結(jié)：一般相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是100，但公頃與平方米之間的進(jìn)率比較特殊是10000。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自己找找1公頃的大小，并將在課前實(shí)地測(cè)量的印象加以整合感受，讓學(xué)生對(duì)1公頃有了一個(gè)初步的大小概念.3體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。1師：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1公頃，下面我們?cè)賮?lái)實(shí)

5、際感受一下公頃到底有多大呢？課件出示：一個(gè)足球場(chǎng)的占地面積大約一公頃:我縣的鳳城西湖公園的水面面積占地大約一公頃。一公頃不一定都是一個(gè)正方形，面積到達(dá)10000平方米，就是1公頃.2我們教室的面積大約是50平方米， 個(gè)這樣的教室的面積大約是1公頃,你能體會(huì)1公頃的大小了嗎？3剛剛我們?cè)谛@里體會(huì)了1公頃的大小，讓我們走進(jìn)生活，去找找1公頃。你還能在哪里找到面積大約是1公頃的地方？學(xué)生說(shuō)說(shuō)，指名交流4老師也準(zhǔn)備了一些資料。出示圖片一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地長(zhǎng)105米，寬68米占地面積大約是1公頃。3嘗試單位換算。我們會(huì)使用平方米和公頃這兩個(gè)面積單位的，我們剛剛還學(xué)習(xí)它們之間的進(jìn)率，根據(jù)他們之間的進(jìn)率你會(huì)不

6、會(huì)它們間的換算呢，課件出示，學(xué)生讀題，天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的城市廣場(chǎng)，面積大約400000平方米，合 公頃。北京的故宮是世界上最大的宮殿 ，占地面積約72公頃，合 平方米。先自己獨(dú)立完成后，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣換算的，最后再給全班匯報(bào).小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)換算成以公頃作單位，只要把原來(lái)的數(shù)除了10000或是直接把小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)4位。把以公頃作單位的數(shù)換算成以平方米作單位，只要把原來(lái)的數(shù)乘以10000或是直接把小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)4位，簡(jiǎn)單的說(shuō)：進(jìn)展單位換算時(shí)，要先想清楚這兩個(gè)單位間的進(jìn)率，假如把公頃改寫(xiě)成平方米要乘進(jìn)率，假如把平方米改寫(xiě)成公頃要除以進(jìn)率。三解決問(wèn)題。1你們想不想用你應(yīng)用

7、所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題？。課件出示一塊平行四邊形菜地,底是250米.高是160米,這塊菜地有多少平方米?合多少公頃?2有沒(méi)有信心用你今天學(xué)的知識(shí)完成作業(yè)紙上的題呢？設(shè)計(jì)意圖：從對(duì)公頃的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到面積單位之間的關(guān)系以及換算的方法,以及在實(shí)際生活中應(yīng)該活學(xué)活用,真正明白數(shù)學(xué)知識(shí)是為我們的生活效勞的,學(xué)好公頃這個(gè)面積單位確實(shí)是非常實(shí)用的.四反思小結(jié)。今天我們學(xué)了什么？五拓展延伸。1今天，我們一起認(rèn)識(shí)了“公頃這一常用的測(cè)量土地面積單位。讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)生活，去感受公頃在生活中的廣泛應(yīng)用吧。先后出現(xiàn)南京明孝陵、北京中華世紀(jì)壇、臺(tái)灣日月潭和2019年我國(guó)森林面積的畫(huà)面2你們知道中華人民共和國(guó)的國(guó)土面積大約是多少嗎？平方千米是一個(gè)比公頃更大的面積單位。這就是我們下節(jié)課所要討論的問(wèn)