大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導試題與答案(DOC)匯編

1、大學生就業(yè)指導試題及答案一、簡答題1. 簡述大學生擇業(yè)新觀念的科學內(nèi)涵及基本原則答案：1科學內(nèi)涵：（P110）（1）樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念（2分）（2）樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學習的觀念（2分）（3）樹立到基層、農(nóng)村就業(yè)的觀念（2分）（4）樹立發(fā)揮專業(yè)所長、注重綜合素質(zhì)的觀念（2分）（5）踐行社會主義的榮辱觀，樹立為大多數(shù)人的幸福辛勤勞動為榮的觀念（2分）主動原則：答出一項得1分（P97）服務性原則、堅持性原則、主動性原則、現(xiàn)實性原則、發(fā)展性原則2、簡述免費師范畢業(yè)生的就業(yè)政策?答案：就業(yè)方式:雙向選擇+安置就業(yè)（3分）?就業(yè)途徑：一般回生源所在省份中小學校任教：免費師范生可以在生源省范圍內(nèi)自主選擇

2、任教學校，并不是“哪個市來回哪個市去”，更不是“城來回城，鄉(xiāng)來回鄉(xiāng)”?（3分）?履約管理：省級教育行政部門負責本行政區(qū)域內(nèi)免費師范畢業(yè)生的履約管理，建立誠信檔案，公布違約記錄，并記入人事檔案，負責管理違約退還和違約金（3分）?服務年限：免費師范生入學前要與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事中小學教育10年以上。（3分）?支教情況：到城鎮(zhèn)學校工作的免費師范畢業(yè)生，由當?shù)卣逃姓块T結合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，安排到農(nóng)村學校任教服務二年（3分）?3、請簡要說明你認為一封出色的自薦信應符合哪些要求？（P208第8章）答案：答出一點得2分真實客觀、簡明扼要、突出個人特點、有

3、針對性，符合應聘單位和應聘崗位要求、排版清晰美觀4、大學生就業(yè)渠道主要有哪些？（P115-133第5章）答案：答出一點得2.5分公有制單位：事業(yè)單位，國有、集體企業(yè)。非公有制單位：個體經(jīng)濟組織，私營企業(yè)，港澳臺投資企業(yè)，外商投資企業(yè)，民辦非企業(yè)單位。靈活就業(yè)：自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)。志愿者計劃：大學生自愿服務西部計劃，“三支一扶”計劃，農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃。5、你認為什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃包括哪些步驟？進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義是什么？答案：職業(yè)規(guī)劃的定義(P146)、職業(yè)規(guī)劃的步驟(155)、職業(yè)規(guī)劃的意義：職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能

4、，增強個人實力。一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會： 引導你正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值； 引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析； 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想； 引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距； 引導你前瞻與實際相結合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會； 使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地"撞大運"，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就

5、是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事”預則立，不預則廢”就是這個道理。第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應對競爭的能力。6、簡述畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書時應注意的問題。答案：(1)要注意弄清用人單位是否具備合法的資格。(2) 要按規(guī)定的程序簽訂就業(yè)協(xié)議，按照簽訂就業(yè)協(xié)議的程序，學校應是最后簽章，但在實際的工作中，有些畢業(yè)生為圖方面，要求學校先蓋章，再交用人單位簽章。(3) 雙方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備注欄中注明：一是關于工資福利待遇，住房條件，服務期限等等。二是明確違約處理辦法三是考研出國問題7、簡述高校畢業(yè)生應征入伍服兵役的優(yōu)惠政策。答案：(1)對在地方學習期間獲得省部級科技進步三等

6、獎以上的研究生，可視情況定一個工資檔或職務(技術)等級。(2) 對接收入伍的碩士以上的畢業(yè)生(含部隊急需引進的本科生)，部隊根據(jù)有關政策規(guī)定個人愿望，在接受入伍的當年解決其住房、家屬隨軍、就業(yè)和子女入學、入托等問題，其中對接受隊伍的配偶符合特招條件的可特招入伍。(3) 西藏等邊緣三類地區(qū)部隊干部工資收入約為內(nèi)地部隊干部的2.5倍。(4) 對志愿在西藏工作5年以上的本科生，可提高一個工資檔次，碩士生、博士生高定一個技術或職務等級。(5) 凡在邊遠地區(qū)工作滿5年，且工作成績突出的干部，可視情況在成都軍區(qū)范圍內(nèi)調(diào)整交流到內(nèi)地工作。8、簡述大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。(P148)答案：(1)促進大學生適

7、應社會發(fā)展(2) 幫助大學生確定職業(yè)發(fā)展目標(3) 鞭策大學生努力學習，發(fā)揮潛能，自我完善(4) 引導大學生正確評估個人發(fā)展績效激勵大學生形成終身學習理念9、請列舉至少三種搜集就業(yè)信息的方法。(P225)答案：校內(nèi)信息：學校的就業(yè)信息網(wǎng)及公告欄、校內(nèi)雙選會現(xiàn)場信息等校外信息：網(wǎng)絡資源、人際關系資源、傳統(tǒng)媒體資源、人才交流會等，如，各類人才招聘網(wǎng)站、各地人事局、公司企業(yè)及各單位的網(wǎng)站，親戚、朋友等人際關系網(wǎng)絡介紹，各報紙雜志的人才招聘欄目，各級各類人才市場的現(xiàn)場招聘會。二、材料分析題1、小王是一名大四的免費師范畢業(yè)生，為了找到滿意的工作，她不惜花費了一學期的時間來學習化妝、服裝搭配、面試禮儀等。

8、小認為小王的做法是否可取？除儀容儀表外還進行哪些方面的就業(yè)準備？答案：本題分為兩個部分：(1) 回答小王的做法不完全可取(3分)以下方面內(nèi)容各占3分(P209)求職材料的準備、面試程序的準備、面試心理的準備(P205)、面試技巧的準備2、請對一下兩位同學觀點做點評。甲同學：“反正我是一名免費師范生，國家會安排好我的就業(yè)崗位的，現(xiàn)在懶得費力再找了?！币彝瑢W：“室友他們省真是好啊，都來了好多單位了，而我們省還沒啥動靜呢，咋辦呢？看來是找不到工作了。"答案：本題分為兩個部分：總述兩位同學的觀點具有欠妥的地方(1分)甲：主要分析在求職過程中應積極面對就業(yè)與挑戰(zhàn)：該同學主觀態(tài)度消極。免費師范生

9、職業(yè)目標明確，畢業(yè)后主要服務于基礎教育，這在一定程度上造成了.就業(yè)路徑的單一。該同學認為，免費師范生是一個“鐵飯碗”，一些同學也認為將來自己的工作會很有保障，就不認真學習，學不到真本事，輿論的影響以及首屆師范生的就業(yè)情況，政策有可能會發(fā)生一些變化，而且根據(jù)首屆就業(yè)情況可以看出，一些學習好有能力的學生都進來比較好的中學，從個人發(fā)展前景來看，掌握知識技能也是必不可少的缺碼，因此在校本科生應努力學習專業(yè)知識，增強技能，增加自己以后在工作中的競爭力綜上，作為免費師范生，面對較為有利的就業(yè)形勢，畢業(yè)的師范生要認清自我、認清市場，調(diào)整好心態(tài)，以飽滿的姿態(tài)面對就業(yè)競爭，切忌好高鷲遠。免費師范生不能過于功利性

10、，以熱忱的態(tài)度來面對問題及就業(yè)。而最為重要的就是提高自身的實力，在專業(yè)知識和職業(yè)技能方面完善自我，做一個全方面發(fā)展的高素質(zhì)的任命教師。(7分)乙：主要分析就業(yè)過程中應注意心理調(diào)節(jié)(208),避免消極、焦慮等不良心理因素起主導作用(203)(7分)3、請對以下三個同學的觀點做點評。甲同學：他成績比不上我，參加的活動也沒我多，居然簽到一個好單位，我一定不能比他差！乙同學：找工作靠實力，外表根本不重要。丙同學：給三四個單位投了簡歷都沒有回音，唉，被打擊了，不想找工作了。答案：對甲的評論6分，對乙的評論7分，對丙的評價7分甲：主要分析就業(yè)過程中的攀比心理帶來的不良后果：盲目攀比。很多畢業(yè)生在選擇單位時

11、,不考慮自己的主客觀條件，不深入了解單位發(fā)展情況，而是盲目與身邊同學攀比。在這種心理的影響下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個方面比同學選擇的就業(yè)單位存在些許差別，就彷徨放棄，事后卻后悔不已。盲目的攀比，將會與合適的職業(yè)失之交臂，退退無法與用人單位進行簽約，使自己生活與焦慮緊張的狀態(tài)中。乙：重點分析個人形象塑造對求職成功的輔助作用：（P219）大學生塑造良好的職場形象的目的并不僅僅是為了追求外在的美，而是為了輔助求職的成功以及日后事業(yè)的快速更匱，展示給用人單位自己的力量和成功的潛力。從這個意義上說，良好的職場形象已成為大學生們成功求職和走向職場的一種不可缺少的戰(zhàn)略和武器。誰能夠瞄準市場，以

12、良好的職場形象給招聘方以全新而良好的感受，讓他們相信你是他們最合適的人選，誰就能夠成功推銷自己；而在職業(yè)生涯中，誰能夠有效地展示出一個與期待的職位相符的形象，展現(xiàn)出一個自信、有潛力、值得信任的形象，誰就能得到更多、更好的機會，贏得更大的發(fā)展空間，上司和同事才會相信你能適合更高的位置、勝任更重要的工作。丙：主要分析在求職過程中學會心理調(diào)節(jié)、抵抗挫折的意義。（P207、205）4、教育部袁貴仁部長在2011年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議的工作視頻的講話中強調(diào)：當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展形勢總體是好的，但當前就業(yè)總量壓力和結構性矛盾并存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。請聯(lián)系實際談

13、談你如何理解與應對當前就業(yè)形勢。答案：就業(yè)形勢的嚴峻，求職競爭的激烈：經(jīng)濟低迷，產(chǎn)業(yè)勞動力需求少；學校擴招，畢業(yè)生供給過剩；政策缺失，靈活就業(yè)沒保障；專業(yè)陳舊，供需之間不匹配；等問題都導致了就業(yè)形勢的嚴峻和求職競爭的激烈。（7分）、大學生作為高素質(zhì)的求職者，仍有競爭優(yōu)勢：學生的就業(yè)優(yōu)勢在于專業(yè)特色和技能。而實踐反復證明，社會需要的不僅是專業(yè)特長突出、操作技能出色的學生，同時也必須是全面素質(zhì)較高的學生。（3分）提高大學生綜合素質(zhì)，轉變就業(yè)觀念，科學合理定位，積極搜集信息，掌握應聘技巧，在競爭中尋求機會。（10分）:要調(diào)整好心態(tài)：保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經(jīng)襲來，就要有“過冬”的準備。認

14、真分析近幾年的就業(yè)形勢，轉變觀念，正確審視自己。因為你可以不了解別人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要，如自己的優(yōu)點、缺點、能力、性格及弱點，切忌好高鷲遠。凡事“預則立、不預則廢”,尤其需要改變錯誤的自我認知和社會認知。準確的職業(yè)定位。近年來，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學生在走進校門的第一天就被輔導員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個職業(yè)人都要有一個適合自己的職業(yè)定位，大學生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個適合的正確職業(yè)定位。職業(yè)定位要結合自己的性格、興趣、價值觀、能力等綜合信息進行分析考慮，大學生在為自己進行職業(yè)定位

15、時，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發(fā)展空間的。要注重掌握專業(yè)技能如今，很多企業(yè)在招聘中越來越注重實際操作能力，對于大學來說主要就是專業(yè)能力，而非學歷。一般來說，學歷僅意味著更雄厚的理論基礎和技能，然而，對于那些學歷不高或?qū)W校一般的大學生，如果能在大學期間利用業(yè)余時間加強專業(yè)技能的學習，并參加專業(yè)的培訓，我們的實際技能并不一定比名牌大學的學生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實際的，會綜合考慮一個人學歷和技能。所以，大學生在大學期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點來考慮，不斷強化自己專業(yè)能力，

16、從而提高就業(yè)的含金量。提高社會實踐經(jīng)驗很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應驗”，這是現(xiàn)在社會的就業(yè)準則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學生在掌握專業(yè)技能的同時，一定要能把理論技能應用到實踐中，一定要參加社會實踐。大學生要圍繞自己的就業(yè)目標來參與目標行業(yè)或職業(yè)的實踐，通過實踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。綜合素質(zhì)的提升雖然學習和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業(yè)中更是非常看重情商和逆境商。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會很受限制。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網(wǎng)絡、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學生應該通過幾

17、年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，能通過在學校中參與處理各種關系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責任心等美德，以良好的形象進入職場。5、在一個小型會議室里，某公司正在對前來應聘并通過初選的大學畢業(yè)生小王進行面試?？脊僖笮⊥跽勔徽勛约旱囊淮问〉慕?jīng)歷，小王感到難以回答。你認為，小王在回答這個問題時應注意哪些方面？除了要掌握回答問題的技巧外，畢業(yè)生參加面試時，還應掌握哪些基本技巧？（P219）答案：1）答題時應注意以下幾個方面 不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷 不宜把那些明顯的成功說成是失敗 不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經(jīng)歷 所談經(jīng)歷的結

18、果應是失敗的 宜說明失敗之前自己曾信心百倍、盡心盡力 從失敗中找原因，并提出如何改進的思路 失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。2）面試時還應注意的問題： 要講究儀容儀表 行為舉止有教養(yǎng)要講究交談時的語言藝術6、顧同學，畢業(yè)于復旦大學計算機系，畢業(yè)時放棄了當白領拿高薪的機會，不顧父母和親友的反對，毅然做出了回鄉(xiāng)注冊公司“賣雞蛋”的決定，并開發(fā)出來雞蛋的“網(wǎng)上識別系統(tǒng)”，在禽流感爆發(fā)的時候，他的雞蛋身份查詢系統(tǒng)起了作用，利用自己的品牌優(yōu)勢，他的雞蛋銷量不減反增。根據(jù)以上材料，分析下列問題：1. 顧同學采用了哪一種渠道就業(yè)？選擇該渠道就業(yè)的積極影響有哪些？2. 你如何看待他的選

19、擇？答案：本題分為兩個部分：1）自主創(chuàng)業(yè)能實現(xiàn)自身價值的最大化。自主創(chuàng)業(yè)有利于畢業(yè)生不斷創(chuàng)新，超越自我，將聰明才智最大限度地轉換為社會的需要，實現(xiàn)人身價值的最大化。自主創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)社會貢獻的最大化，自主創(chuàng)新有利于激活人才資源和科技資源，從而促使許多新創(chuàng)意、新科技能迅速轉化為科技生產(chǎn)力，為社會帶來巨大財富和價值，為國家做出最大貢獻既解決了自身的工作問題，又為國家創(chuàng)造了新的就業(yè)自主創(chuàng)業(yè)開辟了新的就業(yè)渠道,機會，緩解國家就業(yè)壓力。能結合顧成勇實際以及所學知識，通過分析大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢得出結論，言之有理即可。創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢1.1、知識優(yōu)勢。結合上面分析的大學生自身特點可以看出，大學生具有較高層次的

20、知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業(yè)領域的分工，具有較強的專業(yè)能力，因此，知識資源成了大學生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，如計算機網(wǎng)絡知識。1.2、活力優(yōu)勢。剛進入社會的大學生年輕有活力，勇于拼搏，無太重負擔，具有較強的社會適應能力；自信心較強，對自己認準的事物會有激情去體驗。1.3、創(chuàng)意優(yōu)勢。大學生有強的領悟力，自主學習知識的能力強，善于接受新事物。思路活躍，創(chuàng)意新穎，能將所學的知識很快內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造。具有創(chuàng)意就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新能力來源于創(chuàng)造性思維，一個成功的創(chuàng)業(yè)者一定具有獨立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質(zhì)。因此，創(chuàng)意能力影響著創(chuàng)業(yè)實踐的特質(zhì)，是促使創(chuàng)

21、業(yè)實踐活動順利進行的首要條件，主要包括在專業(yè)、經(jīng)營管理等方面的創(chuàng)意，因此是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分之一。1.4、其他優(yōu)勢。除了以上的明顯的優(yōu)勢外，大學生還具有策劃、組織、領導、管理、公關等方面潛在特質(zhì)，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)的體驗，這些能力都將產(chǎn)生很強的外部性。7、小王是一名本科畢業(yè)生，在就業(yè)過程中，一個全球500強企業(yè)向小王拋出了橄欖枝，條件優(yōu)厚，但前提條件是必須到該公司偏遠地區(qū)的分公司工作兩年，之后再看具體情況進行調(diào)動。經(jīng)過深思熟慮后，小王拒絕了該公司的邀請。你如何看待小王的決定？答案：（1）小王的做法缺乏長遠考慮，欠妥（2）大學生到基層就業(yè)的重要意義（P54）（3）結合小王自身的情況，簡述其到基層歷

22、練的必要性和重要性。（P56）8、畢業(yè)生小張的父母希望他畢業(yè)后留在身邊，于是就在校長家鄉(xiāng)聯(lián)系了一個比較好的單位，而小張不愿意回家鄉(xiāng)想到大城市闖一闖，也應聘到了一個比較好的單位并簽了約，小張的父母知道后堅決不同意。對此你的看法是怎么樣的？如果你是小張，你會如何處理這個問題？答案：你的看法：（1）簡述小張的意見的可取之處：在大城市就業(yè)的四大優(yōu)勢：首先，就業(yè)機會多。一線城市發(fā)展配套設施齊全，聚集了大量的企事業(yè)單位，有相當多的崗位空間，為大學生就業(yè)提供了更多的選擇機會，讓他們可以根據(jù)自己的特長擇業(yè)，讓英雄有用武之地。其次，工資待遇高。專業(yè)相同、能力相當?shù)拇髮W畢業(yè)生，在不同地域、不同行業(yè)就業(yè)，工資的水平

23、是不同的，甚至差異很大。如北京、上海、深圳、廣州等經(jīng)濟較發(fā)達的城市，大學生進入企業(yè)后的基本工資會比一些中小城市高出不少。第三，個人進步快。大城市走在經(jīng)濟發(fā)展的前端，最先接觸先進的技術、管理知識，能夠緊跟或超越時代發(fā)展的步伐，這也能讓人學習到更多的知識，從而全面提高自身的能力與素質(zhì)。另外，更重要的是，大城市擁有很高的創(chuàng)業(yè)成功率，創(chuàng)業(yè)空間廣闊。（2）簡述小張父母意見的可取之處（現(xiàn)實性原則P103）如果我是小張，說明傾向性并論述理由。（P110、P56）（回家鄉(xiāng)，基層工作利于發(fā)展）9、大四的張同學在找工作，幾個月過去了他投出去的簡歷大都石沉大海，沒有回音；其中僅有幾個面試都以失敗告終，這讓他感到非常

24、郁悶，甚至失去了繼續(xù)找工作的信心，如果你是他將如何進行心理調(diào)適。答案：（1）常見的擇業(yè)心理問題和擇業(yè)心理障礙：擇業(yè)心理問題：自卑心理、期望過高心理、依賴心理、急功近利心理擇業(yè)心理障礙：焦慮、怯懦、孤傲、冷漠（2）擇業(yè)心理問題的自我調(diào)適持良好擇業(yè)心態(tài)，永遠充滿自信（205）正視社會現(xiàn)實，樹立合理擇業(yè)期望克服盲目從眾，樹立合理擇業(yè)期望勇敢面對挫折10、小王是一名計算機專業(yè)的大學畢業(yè)生，為了實現(xiàn)自己的“老板夢”，他不惜放棄了一份條件優(yōu)越的高薪工作，而選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。請結合現(xiàn)實情況簡述大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和不利條件，如何克服不利因素的影響。答案：（1）優(yōu)勢和不利條件（10分）答出下列一項得1分大學生創(chuàng)

25、業(yè)的優(yōu)勢：1. 大學生最具有朝氣，換句話說，就是年輕。有著年輕的血液，蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的責任；大學生在學校里學到了很多理論性的知識，我們有著較高層次的技術優(yōu)勢。“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路；大學生自主創(chuàng)業(yè)精神，我們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望。創(chuàng)業(yè)精神也往往是造就了大學生的創(chuàng)業(yè)動力；大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能夠提高自己的能力，增長經(jīng)驗，以及學以致用；沒有成家的大學生暫無家庭負擔，甚至條件好的可以獲得家庭或家族的支持；相對于大學生的文化水平，對事物有較強的領悟能力，有些東西一點就通；國家對大學生創(chuàng)業(yè)實施全方位扶持政策

26、，而且充分的組織保證；大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢：1. 年輕固然是我們強有力的資本，因為我們經(jīng)得起失敗，但是也是我們最大的劣勢。缺乏經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網(wǎng)絡，由于我們自身的經(jīng)驗不足，盲目樂歡，沒有充足的心理準備。如果失敗，將對于新的創(chuàng)業(yè)者造成致命的打擊，所以心態(tài)自然是需要端正的；喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設想大而無當，市場預測會偏向于樂觀。這也就是對于心態(tài)的把握不夠端正，以及市場沒有正確的把握；急于求成，缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素缺乏真正的商業(yè)前景的項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗；缺乏商業(yè)信用，名氣不響，大學生信用檔案沒有和社會接軌我，導致外部投入資金

27、甚少；大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個完美想法和概念上。在大學生提交的相當一部份計劃書中，許多人試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在投資人看的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大；大學生的市場觀念比較薄弱，不少大學生很樂于向投資者大談自己的技術如何領先于獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間；自主創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術含量高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率很低。2. 綜合素質(zhì)較弱。3. 眼高手低，好高鷲遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”優(yōu)勢：知識優(yōu)勢、思

28、維優(yōu)勢、思想優(yōu)勢、心理優(yōu)勢、精力優(yōu)勢不利條件：市場操作不規(guī)范、法律不規(guī)范、資金、經(jīng)驗不足、場地限制如何克服（5分）：樂觀性：習慣從正面角度看待人與事的傾向社交性：喜歡社交活動并積極與他人互動的傾向堅毅性：做事鍥而不舍，堅持不懈的傾向活力：精力充沛，活動力旺盛的傾向企圖心：喜歡贏過別人，努力追求個人最大成就的傾向領導性：喜歡擔任領導者，愿意主動承擔領導責任的傾向冒險性：愿意嘗試風險并樂丁體驗不確定性的傾向求變性：喜歡追求變化、嘗試新奇事物的傾向創(chuàng)造性：喜歡思索獨特、創(chuàng)新想法的傾向敏覺性；喜歡觀察人際互動，隨時注意別人反應的傾向三、論述題1、國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門關于教育部直屬師范大學師范生

29、免費教育實施辦法（試行）的通知（國辦發(fā)【2007】34號），文中指出，免費師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學任教；有關省級政府要統(tǒng)籌規(guī)劃，做好接受免費師范畢業(yè)生的各項工作，確保每一位到中小學任教的免費師范畢業(yè)生有編有崗。請從個人發(fā)展、國家需要兩個方面分析：1）到中小學任教的重大意義？2）到中小學任教應該注意哪些方面的問題以使自身盡快適應基層環(huán)境，獲得發(fā)展，做出貢獻？答案：（1）大學生到中小學任教對國家需要、社會需要的現(xiàn)實意義（4分）：師范生到農(nóng)村中小學進行支教實習，支援了農(nóng)村基礎教育，彌補了農(nóng)村基礎教育師資短缺的不足，促進了農(nóng)村基礎教育的發(fā)展。因此，師范生支教實習活動的有效開展，不僅有利于師范

30、院校，有利于師范生，更有利于地方基礎教育發(fā)展，師范生參加支教實習是師范院校、實習學生、地方教育三贏的最佳方式。大學生到中小學任教對大學生自身成才發(fā)展的意義（4分）：有利于大學生去了解中小學，熟悉基礎教育現(xiàn)狀，提高他們對教育及教學的認識，加深對教育問題的理解；其次，通過支教方式，使大學生有更多的參與教學、教研活動和進行班級管理的機會，增強了他們從教技能，提高了他們組織和管理能力，為他們今后教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展奠定了扎實的基礎；再次，通過支教，增強了大學生待人處事及適應環(huán)境的能力。讓大學生到中小學支教，使他們真正與社會接觸，在與學校教師交往中，掌握了待人處事的方法，增強他們?nèi)穗H交往和解決實際問題的能

31、力，特別是在一些環(huán)境比較艱苦的農(nóng)村中小學支教，使他們學會了怎樣在艱苦環(huán)境下生活、做事，增強了他們生存與適應環(huán)境的能力，全面提高了實習學生的綜合素質(zhì)。（2）（一）調(diào)整心態(tài)，端正太多，克服困難，以最短的時間適應環(huán)境。（4分）（二）加強組織，完善制度，用先進的理論武裝自己。支教的過程是一個作貢獻的過程，也是一個受教育的過程，更是一個長才十的過程。在本職工作之外，自身還面臨著一個建設與學習的任務。應抓住支教這個難得的機會，通過組織建設和理論學習，提高自己的的能力與水平。（三）加強專業(yè)學習，注重自身相關能力和素質(zhì)的訓練，并在實踐中不斷完善、提高（4分）2、溫總理曾在免費師范生座談會上說道：“教育事業(yè)是人

32、類最崇拜的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個學校的孩子，還可以影響整個社會。”請根據(jù)溫總理的講話并結合自身情況談談作為一名光榮的免費師范生將如何進行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃？答案：職業(yè)規(guī)劃的定義（3分）（P148）、職業(yè)規(guī)劃的意義（3分）（1480、職業(yè)規(guī)劃的步驟及主要內(nèi)容（14分）（P155）（四）為推進科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的實施，2005年6月29日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見（中辦發(fā)【2005】18號），出臺了一系列措施大力引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，內(nèi)容涉及戶籍遷移、償還助學貸款、工資待遇、考錄公務員、報考研究生

33、等諸多方面的優(yōu)惠政策。面向基層就業(yè)一般包括：到縣級以下的黨政機關、企事業(yè)單位和社會團體組織就業(yè)，包括農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)；自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)，如創(chuàng)辦企業(yè)、自由職業(yè)、短期職業(yè)、個體經(jīng)營等；到各類中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)；到艱苦邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)就業(yè)。（1）談談你對大學生到基層就業(yè)的認識。（2）大學生如果面向基層就業(yè)，在工作中應該注意哪些方面，以使自己盡快適應工作，得到鍛煉與發(fā)展？答案：（1）（P56、P110）（2）調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度（5分）踏實工作，虛心學習，追求進步（5分）（五）職業(yè)生涯是指一個人連續(xù)從事和承擔職業(yè)、職務、職位的過程，是個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的、延續(xù)一定時間的生活

34、模式。職業(yè)生涯設計是指個人對影響自身職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析和總結研究，制定個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想與計劃安排。經(jīng)過大學的學習，每個同學都應該對自己的職業(yè)道路有所思考，請結合自己的實際情況，談談你畢業(yè)后的打算，以及計劃如何以實際行動做好準備。答案：目標描述較明確（8分）準備圍繞工作目標展開，有步驟、有層次，計劃較為具體，并具有較強的可操作性。（12分）在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有

35、一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。一、自我分析結合專業(yè)的人才素質(zhì)測評報告，并認真審視自己，再加以他人對我的評價，我對自己進行了全方位、多角度的分析。1. 職業(yè)興趣我的人才素質(zhì)測評報告顯示，社交取向和藝術取向是得分最高的兩項，我自己也認為測評報告時符合自身興趣的。我喜歡社會交往性工作，如教師、咨詢顧問、護士等。通常喜歡周圍有別人存在，對別人的事很有興趣，樂于幫助別人解決難題。喜歡創(chuàng)造性的工作，富于想象力，喜歡同觀念而不是事務打交道，我比較開放，好想象，獨立，有創(chuàng)造性。2. 職業(yè)能力根據(jù)測評報告顯示，我的職業(yè)變革能力強，即通常喜歡考

36、驗一切現(xiàn)有的理論與事實，而予以新的評價，不輕易判斷是非，企圖了解較前衛(wèi)的思想與行為，可能經(jīng)多見廣，愿意充實自己的生活經(jīng)驗。我亦有較強的推理能力和分析研究能力。我對自己職業(yè)能力的具體總結是：對于有難度的問題，不輕言放棄，并積極思考，尋求解決辦法，往往能通過思維做出正確的推理與決斷，對于抽象問題，也能認真分析。4. 職業(yè)價值觀通過測評，我的職業(yè)價值觀前三項是成就動機取向、輕松舒適取向以及利他主義取向。主要有以下幾點：(1) 不斷創(chuàng)新、不斷取得成就、不斷得到領導及同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想做的。自己的努力、才智得到領導及同事的認可。(2) 工作中亦能享受生活，有較為舒適、輕松、自由的工作條件與環(huán)境。

37、(3) 希望自己的工作能夠為他人帶去好處與利益，能實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。(4) 希望自己所從事的工作有較高的社會地位，能得到他人的重視與尊重。(5) 希望工作過程中有較多的自主權，能以自己的想法工作。5. 勝任能力現(xiàn)在，我即將進入大二，未來的道路，是充滿機遇與挑戰(zhàn)的，我必須找出自己的優(yōu)勢與劣勢，取長補短。優(yōu)勢：學習成績良好，學習興趣高，學習動機良好，做事認真踏實，有責任心、耐心，意志堅定，善于分析思考，熱愛書法、寫作。擔任學院學生干部為自己帶來了許多經(jīng)驗。劣勢：偶爾急躁，不夠鎮(zhèn)靜。性格偏向內(nèi)向，不善于與陌生人交流，創(chuàng)新能力不夠。二、職業(yè)分析參照測評報告，我對影響職業(yè)選擇的相關環(huán)境因素作

38、了較為系統(tǒng)的分析。1。家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟情況良好。從小接受學校氛圍的熏陶，也樂于當一名人民教師。2。學校環(huán)境分析：現(xiàn)在就讀的學校是全國6所教育部直屬師范院校之一，在師范教育方面實力強，尤其是教育學專業(yè)在全國名列前茅，擁有雄厚的科研、教學實力，取得了大批教研成果，社會聲譽極佳。學院設有教育學一級學科博士點，致力于培養(yǎng)科研型教育學者等優(yōu)秀人才，為我們的學習成才提供了優(yōu)厚的軟件環(huán)境。3。社會環(huán)境分析：畢業(yè)人數(shù)的增加帶來了就業(yè)壓力的增大，就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，競爭愈發(fā)激烈。國家于2007年實施了免費師范生教育政策，給包括我在內(nèi)的免費師范生帶來了較大的影響。4。職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)方面：現(xiàn)在，中國教育事業(yè)正

39、經(jīng)歷一場大的變革，教育中的教師被看作一個突破口，如果教育工作的主體素質(zhì)提高了，那么教育就會相應被帶動起來。目前，雖然我國教師隊伍龐大，但是真正優(yōu)秀的教師鳳毛麟角，為了盡快解決這一問題，國家出臺免費師范生政策就是為了吸引優(yōu)秀的人才從教，彌補現(xiàn)今教育的缺陷。優(yōu)秀的研究型教師在以后將備受矚目。職業(yè)方面：教師最平常的任務就是完成教學任務，把知識傳授給學生，并幫助他們養(yǎng)成良好的學習方法，樹立科學的人生觀、價值觀。當然，要成為優(yōu)秀的人民教師或教育家，任務不僅僅如此。(1) 。單位或地域方面：由于我是一名免費師范生，我將來從事的領域必須是和教育有關的，并且任期不少于10年，并且是在生源地一一重慶。三、目標確

40、定根據(jù)自我分析和職業(yè)分析，我為自己設定了短期目標和長期目標。1。短期目標：在大學學習期間，最好能取得校級獎學金，取得多個資格證，如CET-4、CET-6、計算機二級證書、三筆字等級證書、普通話二級證書，以優(yōu)異的成績畢業(yè)，取得教師資格證書和學位證書。因為自身有書法特長，因此希望自己能加入重慶市書法家協(xié)會。2。長期目標：憑借自己已有的實力和經(jīng)驗，到滿意的教育機構任教。在崗位上不斷超越自己，不斷成長為區(qū)級及以上的骨干教師，業(yè)余進行科研，爭取取得一定的成果，做一個人見人愛的優(yōu)秀人民教師甚至知名的學科帶頭人。四、目標實施計劃1。大學(2010-2014):學好本專業(yè)所設置的課程，參加各種等級資格考試，利用課余時間發(fā)展自己的興趣愛好，爭取把書法發(fā)展為自身的一種專業(yè)，并爭取加入重慶市書法家協(xié)會。充分利用學校圖書館資源，進行學術研究，爭取在核心期刊上發(fā)表論文。2。畢業(yè)后五年(2014-2019):在從教的崗位上踏實進取，不斷汲取其他老教師的從教經(jīng)驗，努力發(fā)展為專業(yè)知識扎實、教學能力強的優(yōu)秀教師。爭取評優(yōu)的資格，努力成長為區(qū)縣級骨干教師。并且在2015年能考取研究生，繼續(xù)專業(yè)深造。3。其后十五年(2020-2029):不斷利用休息時間進行教育方面