中考語(yǔ)文試題權(quán)威解析

1、.中考語(yǔ)文試題權(quán)威解析本卷須知：1.本試卷6頁(yè)，共120分，其中書寫分3分?？荚嚂r(shí)間為12分鐘?？忌痤}全部答在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。2.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考老師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號(hào)是否與本人相符合，再將自己的姓名、考試證號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。3.答選擇題必須用2n鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡上的指定位置，在其他位置答題一律無(wú)效。一24分1.用濤文原句填空。10分1蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人， 。?詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)?2大漠孤煙直， 。王維?使至塞上?3

2、 ，千樹萬(wàn)樹梨花開。岑參?白雪歌送武判官歸京?4 ，夜泊秦準(zhǔn)近灑家。杜牧?泊秦淮5山重水復(fù)疑無(wú)路， 。陸游?游山西村?6無(wú)可奈何花落去， 。晏殊?浣溪沙?7枯藤老樹昏鴉， ，古道西風(fēng)瘦馬。 馬致遠(yuǎn)?天凈沙?秋思?8苔痕上階綠， 。劉禹錫?陋室銘?9孔子說(shuō)：“ ， ?？梢姡谇髮W(xué)的道路上，學(xué)習(xí)與考慮都很重要請(qǐng)用?論語(yǔ)?中的句子答復(fù)【參考答案】1在水一方2長(zhǎng)河落日?qǐng)A3忽如一夜春風(fēng)來(lái)4煙籠寒水月籠沙5柳暗花明又一村 6似曾相識(shí)燕歸來(lái) 7小橋流水人家 8草色入簾青9學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆【詳細(xì)解析】此題考察學(xué)生的詩(shī)文背誦與默寫程度，前八個(gè)小題為古詩(shī)文語(yǔ)句的上下句對(duì)接，只要把古詩(shī)文背過(guò)，字寫對(duì)即

3、可。最后一個(gè)小題為理解型默寫，要抓住其中的關(guān)鍵點(diǎn)“學(xué)習(xí)與考慮，審清題意即可確定答案?？傮w上看，這道題的難度不大。2.以下黑體字讀音兩兩一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分A.干涸禁錮 鱗次櫛比不拘小節(jié)B.祈禱萊畦 惟妙惟肖悄無(wú)聲息C.迸射駢進(jìn) 恪盡職守刻不容緩D.佇立貯蓄 鮮為人知顯而易見【參考答案】D【詳細(xì)解析】此題為字音考察題，出現(xiàn)的字音字形都較為常見，只要平時(shí)有足夠的積累。難度是不大的?？梢杂门懦?，A中的兩項(xiàng)讀音各不一樣 hé gù zhìjié ，B中的第二項(xiàng)分別讀 xiào qio ，

4、 C中的第一組分別讀 bèng pián5.感受書法魅力，推敲欣賞感言。下面是林桐所寫感言中的一段，他對(duì)畫線處不夠滿意，你幫他改為 。2分楷書，行書，草書是最常見的書法字體，它們給人別樣的審美感受。打個(gè)比方，楷書如人端正站立，行書如人悠然行走，草書如人剛毅大氣。三種字體各具情態(tài)，令人賞心悅目?！緟⒖即鸢浮坷纾簽t灑奔跑歡快舞蹈【詳細(xì)解析】此空所填詞語(yǔ)要看前邊的兩個(gè)類似的句子，前兩個(gè)句子都是從人的肢體動(dòng)作的角度打比方的，所以此空也要寫人的肢體動(dòng)作才行。6.利用以下材料，開展主題研究。汪淳將研究的主題定為“臨摹的方法，挑選了材料?起筆與收筆?和?從“形似

5、到“神似?。你將研究的主題定為“ ，挑選了材料? ? ，? ?。3分【參考答案】例如：王羲之書法的魅力 ?王羲之的故事? ?蘭亭集序?【詳細(xì)解析】做題的思路應(yīng)是把給出的材料歸類后，確定可以展示哪個(gè)主題，并完成填空。如還可以把“大書法家顏真卿“王羲之的故事可以歸為一類，研究書法家成名的歷程。還可以將“行云流水的筆墨舞蹈和“飛云潑墨話草書歸為一類，研究書法的美感和吸引力。7.邀請(qǐng)名家指導(dǎo)，商定講座安排。下面是你與書法家魏先生的一段對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)情景補(bǔ)全。3分你：魏先生，您好!下周是我校的“書法活動(dòng)周，我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您下周二給我們開一個(gè)講座。魏：哎呀，很不巧，下周二我另有活動(dòng)，能換個(gè)時(shí)間嗎?你： 。魏：

6、太好了!那我們下周五下午在你們學(xué)校的報(bào)告廳見!【參考答案】例如：謝謝您!那么下周五下午您有空嗎?假如有空，我們就在學(xué)校的報(bào)告廳等候您，可以嗎?【詳細(xì)解析】說(shuō)話要有禮貌，語(yǔ)氣要委婉，能完成上下句的對(duì)接。上下句中最關(guān)鍵的是“星期二和“星期五的活動(dòng)時(shí)間的更改，所以在銜接中的要能有一個(gè)很好的過(guò)渡。二43分一閱讀下面古詩(shī)文，完成8-12題。15分【古詩(shī)閱讀】8.閱讀下面詩(shī)歌，完成題目。4分闕 題唐 劉慎虛道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)聞流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳注釋“闕同“缺，此詩(shī)原題在流傳過(guò)程中遺失。每：每當(dāng)。1白云深處，清溪岸邊，山路蜿蜒，柳條掩映，表達(dá)了“讀書堂

7、環(huán)境之 請(qǐng)用詩(shī)中的一個(gè)字概括，1分。2詩(shī)人擅長(zhǎng)從感官的角度表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，請(qǐng)以第二聯(lián)為例分析。3分【參考答案】11分幽23分例如：這一聯(lián)從視覺(jué)角度描寫了繽紛的落花，清澈的流水;從嗅覺(jué)的角度描寫流水花的芳香，表現(xiàn)出環(huán)境的清靜優(yōu)美宜人?！驹敿?xì)解析】第一步較為容易，只要是寫環(huán)境的字即可，原詩(shī)中也只有“幽字明確而切題。第二步主要是知道感官包括哪些，即視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)，結(jié)合語(yǔ)句選出正確的角度并加以分析即可?！竟盼拈喿x】古 鏡宋沈 括甲古人鑄鑒，鑒大那么平，鑒小那么凸。凡鑒凹那么照人而大，凸那么照人面小。小鑒不能全視人面，故令微凸，收人面令小，那么鑒雖小而能全納人面。此工之巧智，后人不能造。乙

8、世有透光鑒，鑒背有銘文，凡二十字，字極古，莫能讀。以鑒承日光，那么背文及二十字皆透在屋壁上，了了清楚。人有原其理，以謂鑄時(shí)薄處先冷，唯背文上差厚，后冷而銅縮多;文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現(xiàn)。予觀之，理誠(chéng)如是。然予家有三鑒，又見他家所藏，皆是一樣，文畫銘字無(wú)纖異者，形制甚古，唯此鑒光透其他鑒雖至薄者莫能透。意古人別自有術(shù)。選自?夢(mèng)溪筆談?，有刪節(jié)注釋鑒：鏡子。原：推究。差：略微。9.以下給【乙】段中畫波浪線的句子所加標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分A.唯此鑒光透，其他鑒雖至薄者，莫能透。B.唯此鑒，光透其他鑒，雖至薄者莫能透。C.唯此，鑒光透。其他鑒雖至薄者，莫能透。D.唯此鑒光透。其他，

9、鑒雖至薄者莫能透。10.以下加點(diǎn)字意思一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分A.收人而令小 令初下，群臣進(jìn)諫?鄒忌諷秦王納諫?B.予觀之 同予者何人?愛蓮說(shuō)?C.又見他家所藏 才美不外見?馬說(shuō)?D.文畫銘字無(wú)纖異者 漁人甚異之?桃花源記?11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。3分文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現(xiàn)。二閱讀下面文章，完成13-17題。16分兄 弟鄭小玲春旺和福生是兄弟，春旺是哥，福生是弟。春旺不大喜歡福生，因?yàn)樗恢庇X(jué)得爹娘偏心，對(duì)福生好。小時(shí)候村里家家都不寬裕，偶爾有了好吃的，爹娘總是由著福生吃，還反復(fù)對(duì)春旺說(shuō)：“你是哥，多讓著弟弟。春旺二十歲的時(shí)候，爹娘叫他把福生帶去打工，春旺心里不情愿，可拗

10、不過(guò)爹娘，還是把福生帶了出來(lái)，不過(guò)春旺告訴福生，自己所在的城東工地不要人了，把福生介紹到了城西工地，那個(gè)工地有他們村里的大牛。春旺讓福生有事找大牛，別往自己的工地跑。大半年了，兄弟倆就見了兩次面，每次見面福生總告訴春旺，他在公司很好，讓春旺不要擔(dān)憂。中秋節(jié)到了，春旺的工地活兒多，沒(méi)有放假，但發(fā)了月餅，一共四個(gè)，四個(gè)品種。春旺拿起一個(gè)最貴的肉餡兒月餅，喜滋滋的。他聞了聞，口水差點(diǎn)兒流出來(lái)。他忍不住三口就吃掉了這個(gè)月餅。因?yàn)槌缘目?，他沒(méi)吃出月餅的滋味，只是覺(jué)得特別好吃。春旺想自己是哥，過(guò)節(jié)還是該去看看福生。吃過(guò)晚飯，春旺就出了工棚。春旺想自己不能空手去見福生，得帶月餅，就一個(gè)就行。春旺挑了一個(gè)最廉

11、價(jià)的椒鹽月餅，然后往城西走去。半路上，春旺遇到了福生。春旺問(wèn)：“你去哪里?福生說(shuō)：“哥，我正準(zhǔn)備去你那兒，在這里遇到你就太好了!福生從口袋里掏出一個(gè)月餅說(shuō)：“哥，這是我們公司發(fā)的月餅，給你一個(gè)嘗嘗!春旺一看，正是剛吃過(guò)的那種很好好吃的肉餡兒月餅，他說(shuō)：“福生啊，哥也發(fā)了月餅，也給你帶了一個(gè)!說(shuō)著從口袋里掏出那個(gè)椒鹽月餅，一把塞給了福生。福生捏著春旺給他的月餅，臉上露出了幸福的笑容。春旺和福生在街道找了個(gè)地方坐下來(lái)。春旺抬起頭看看天上的月亮，福生也抬起頭看看天上的月亮。春旺說(shuō)：“爹娘也在看月亮吧?福生說(shuō)：“肯定在看!他們肯定很想我們!春旺說(shuō)：“吃月餅吧。福生說(shuō)：“好，吃月餅吧。春旺隨口問(wèn)：“好吃

12、嗎?福生說(shuō)：“好吃。福生也問(wèn)：“哥，好吃嗎?春旺說(shuō)：“好吃，真好吃!春旺這回可吃出味兒了，他吃得很香。他看到福生像自己一樣，也吃的很香，不免為難地笑了一下。春旺等福生吃完月餅就說(shuō)：“回去吧，太累了，明天還得干活。福生點(diǎn)頭說(shuō)：“回吧，明天還得干活呢!三天后，大牛來(lái)找春旺，說(shuō)要跟他借點(diǎn)錢，給他上大學(xué)的兒子買電腦。盡管春旺不情愿，可是自己才發(fā)了工資，況且大牛是村里人，不借說(shuō)不過(guò)去，只得把工資借給了大牛。大牛接過(guò)錢，興奮地說(shuō)：“太謝謝了!我知道你們哥倆都是好人!前幾天中秋，公司什么都沒(méi)發(fā)，福生去超市花十塊錢買了兩個(gè)肉餡兒的月餅，非要送我一個(gè)。春旺聽得愣住了。送走大牛，春旺走到一邊，捂著臉留下了眼淚兩天

13、后，福生進(jìn)了春旺所在的工地，住進(jìn)了春旺的工棚，福生的床挨著春旺的床。睡覺(jué)，兩人頂著頭，挨得很近很近。選自?中學(xué)時(shí)代?2019年第4期，有刪改13.哪件事使春旺對(duì)福生的態(tài)度發(fā)生了根本變化?用一句話概括答復(fù)。2分14.春旺把福生介紹到城西工地，這對(duì)下面的情節(jié)安排有什么作用?結(jié)合詳細(xì)情節(jié)答復(fù)。3分15.根據(jù)詳細(xì)情景，答復(fù)下面問(wèn)題。4分1兄弟吃月餅時(shí)，為什么福生總附和著春旺說(shuō)話?2分2春旺看到福生像自己一樣吃得很香，為什么會(huì)“為難?2分16.分別分析下面句中加點(diǎn)動(dòng)詞的表達(dá)效果。4分春旺說(shuō)著就從口袋里掏出那兩個(gè)椒鹽月餅，一把塞給了福生，福生捏著春旺給他的月餅，臉上露出了幸福的笑容。17.請(qǐng)展開想像，根據(jù)

14、要求填空。3分半路上，春旺遇到了福生。1 。春旺問(wèn)：“你去哪里?福生說(shuō)：“哥，我正準(zhǔn)備去你那兒，在這里遇到你就太好了!福生從口袋里掏出一個(gè)月餅2 地說(shuō)：“哥，這是我們公司發(fā)的月餅，給你一個(gè)嘗嘗!春旺一看，正是剛吃過(guò)的那種很好好吃的肉餡兒月餅，3 。他說(shuō)：“福生啊，哥也發(fā)了月餅，也給你帶了一個(gè)!要求：1填寫一個(gè)描寫福生動(dòng)作的句子;2填寫一個(gè)描寫福生神態(tài)的詞語(yǔ);3填寫一個(gè)描寫春旺心理活動(dòng)的短語(yǔ)。【參考答案】13.2分春旺得知福生特意買月餅送給他。意同即可14.3分為兄弟互相送月餅的情節(jié)做鋪墊，與福生搬進(jìn)春旺的工棚相照應(yīng)，引出人物大牛。意同即可15.1福生對(duì)哥哥很尊重，很順從。2分2春旺覺(jué)得自己給福

15、生的月餅沒(méi)有福生給的好，有點(diǎn)過(guò)意不去。2分16.4分“塞表現(xiàn)了春旺想用自己的熱情掩飾自己的私心;“捏表現(xiàn)了福生感受到春旺友誼時(shí)的欣喜和對(duì)兄弟友誼的珍惜。意同即可17.3分例如：1福生邁著大步匆匆趕路 2興奮 3心中一喜每空1分【詳細(xì)解析】13小題考察學(xué)生對(duì)文章的理解和概括才能，審題時(shí)要注意“根本二字。14小題要結(jié)合下文內(nèi)容答復(fù)，從故事情節(jié)的整體開展上，從人物的感情變化上，考慮周全。15小題要注意看原文，尤其是第二步的答案就在上文。16小題兩個(gè)動(dòng)詞，一寫哥哥，一寫弟弟，要根據(jù)故事情節(jié)揣摩出人物的內(nèi)心世界。17小題要根據(jù)上下文，并注意每個(gè)空的詳細(xì)要求。這道題的形式很新穎，但是難度不大?？傮w上看，此

16、閱讀注重學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，是一個(gè)考察較為深化，能看出學(xué)生語(yǔ)文功底的考題。三閱讀下面文章，完成18-21題。12分知識(shí)的責(zé)任羅家倫知識(shí)分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起一種特殊的責(zé)任知識(shí)的責(zé)任。所謂知識(shí)的責(zé)任，既指學(xué)術(shù)責(zé)任，更指社會(huì)責(zé)任。擔(dān)負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任，他的前提是建立起負(fù)責(zé)任的思想。怎樣才算負(fù)責(zé)任呢?它需要搜集大量的事實(shí)根據(jù)，再經(jīng)過(guò)邏輯的審核，最后形成周密的體系。從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，建立負(fù)責(zé)任的思想是很艱辛的，需要漫長(zhǎng)的過(guò)程，有時(shí)需要付出宏大的代價(jià)。比方在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，受傷的人不知有多少，有的甚至獻(xiàn)出生命;再如去荒山沙漠勘探，因?yàn)樘鞛?zāi)人禍而死傷的人也不知有多少。他們不依賴空想和夢(mèng)想，他們看重實(shí)驗(yàn)，這便

17、是對(duì)思想負(fù)責(zé)任。擔(dān)負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任，還要能對(duì)這種思想去負(fù)責(zé)。思想一旦建立之后，就應(yīng)該去發(fā)表，去推進(jìn)，去擴(kuò)大。在發(fā)表以前，當(dāng)然要斟酌它是不是真理，可不可以發(fā)表;但做出發(fā)表的決定之后，假如沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)或修正，也沒(méi)有為別人更精辟的學(xué)說(shuō)所折服，那就應(yīng)當(dāng)以大無(wú)畏的精神把它更有力地推進(jìn)，更廣闊地?cái)U(kuò)大。比方哥白尼最先發(fā)表地動(dòng)學(xué)說(shuō)，說(shuō)太陽(yáng)是不動(dòng)的，地球及其他行星都在他的周圍運(yùn)行，他因此受到教會(huì)的迫害。后來(lái)布魯諾繼續(xù)研究，認(rèn)可了這個(gè)思想，并竭力傳播，結(jié)果惹怒了教會(huì)，被處以極刑。伽利略繼起，憑借物理學(xué)的證明，發(fā)揚(yáng)光大了這種學(xué)說(shuō)，卻為此鋃鐺入獄。他們雖受盡困辱，但科學(xué)思想因他們的負(fù)責(zé)而熠熠生輝。再進(jìn)一層說(shuō)，知識(shí)分子還應(yīng)為

18、社會(huì)擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任-做“社會(huì)的良心。他們要用責(zé)任的思想照亮?xí)r代，用高尚的人格感染世人，否那么如何對(duì)得起自己的天賦?假如對(duì)得起國(guó)家民族的賜予?又如何對(duì)得起歷史先哲的偉大遺留?在中國(guó)，知識(shí)分子被稱為“士。曾子說(shuō)：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。身為知識(shí)分子，就應(yīng)該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)群眾繼往開來(lái)的責(zé)任。范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，也正是有了這樣的抱負(fù)，他才被稱為真正的知識(shí)分子。他的“胸中十萬(wàn)兵，也是由此而來(lái)的。古人說(shuō)“天下興亡，匹夫有責(zé)，更何況知識(shí)分子?讓我們互相勉勵(lì)，英勇地?fù)?dān)負(fù)起知識(shí)的責(zé)任來(lái)，抑制困難，振興民族。節(jié)選自?歷史的先見-羅家倫藝術(shù)隨筆?，有刪改18

19、.本文的中心論點(diǎn)是： 。2分19.把握文章構(gòu)造并填空。2分建立負(fù)責(zé)任的思想1知識(shí)的責(zé)任 2 互相勉勵(lì)，振興民族社會(huì)責(zé)任20.按照要求答復(fù)下面問(wèn)題。5分1第節(jié)加點(diǎn)的“負(fù)責(zé)任在文中指什么?2分2第節(jié)舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個(gè)人的例子，順序能否調(diào)換?為什么?3分21.羅家倫先生認(rèn)為知識(shí)分子“應(yīng)該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)群眾繼往開來(lái)的責(zé)任。以下材料不能支持這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A.面對(duì)黑暗的官場(chǎng)，陶淵明拂袖而去，在田園“著文章自?shī)?，留下豐富的精神遺產(chǎn)。B.面對(duì)國(guó)勢(shì)傾頹，文天祥苦苦支撐，領(lǐng)兵報(bào)國(guó)，舍生取義，一片丹心，光耀青史。C.面對(duì)麻木的國(guó)民，魯迅決然棄醫(yī)從文，在茫茫的黑夜中

20、吶喊，鼓勵(lì)愛國(guó)者不斷前行。D.面對(duì)專制統(tǒng)治，聞一多拍案而起，大聲地“說(shuō)了個(gè)痛苦，來(lái)喚醒民眾追求民主?！緟⒖即鸢浮?8.2分知識(shí)分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起知識(shí)的責(zé)任。19.2分1學(xué)術(shù)責(zé)任 2對(duì)這種思想去負(fù)責(zé)20.1搜集事實(shí)根據(jù)，經(jīng)過(guò)邏輯的審核，最后形成周密的體系。2分2不能，三個(gè)例子有層進(jìn)關(guān)系，與上文“去發(fā)表，去推進(jìn)，去擴(kuò)大一一對(duì)應(yīng)。3分213分A【詳細(xì)解析】此題是議論文的考察。18小題論點(diǎn)的位置，開頭、結(jié)尾、中間，本文的開頭段即點(diǎn)明中心論點(diǎn)，結(jié)合下文的論證過(guò)程即圍繞開關(guān)段展開，即可得到印證。19小題要注意找到相關(guān)原文，從文中提煉?？罩猩婕暗奈恼轮饕乔叭?。20小題第一步在文中有解釋，摘取即可。第二步要結(jié)

21、合上下文，看這幾個(gè)事例之間有無(wú)邏輯順序，與上下文之間是否存在搭配照應(yīng)。21小題中的A中的陶淵明“拂袖而去，與觀點(diǎn)中的“擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)群眾繼往開來(lái)的責(zé)任相悖，所以不能證明觀點(diǎn)。三50分22.暑假，我們可以放下書本，背起行囊，行走四方，過(guò)一種別樣的生活-讀自己愛讀的書，去自己想去的地方，努力實(shí)現(xiàn)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路的愿望。請(qǐng)以“帶一本書去旅行為題寫一篇作文。要求：1文體自選詩(shī)歌除外，不少于600字。2不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人命。書寫3分【參考答案】一作文評(píng)分要求分為根底和開展兩個(gè)等級(jí)。評(píng)分程序是先整體評(píng)定根底等級(jí)，再評(píng)定開展等級(jí)。1.根底等級(jí)40分從內(nèi)容、構(gòu)造、表達(dá)三方面評(píng)定作文類別。2.開展等級(jí)10分以

22、下三方面具備一條即可得開展分：有深度;有個(gè)性;有文采;有創(chuàng)新。標(biāo)桿文1春日，萬(wàn)物復(fù)蘇，碧草如茵，空氣中氤氳著花草的清香，迸發(fā)出蓬勃的活力。此時(shí)，你不妨手?jǐn)y一本?詩(shī)詞大全?，邁出家門，行走春天，或爬山踏青，或鄉(xiāng)野漫步。玩耍間隙，面小河，坐石巖，誦讀著南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)的“池塘生春草，園柳變鳴禽，感受著春草青青、鳥兒乍到的喜悅;靠大樹，躺長(zhǎng)椅，面對(duì)著唐朝詩(shī)人賀知章的“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀的詩(shī)句，驚嘆那巧如剪刀的春風(fēng)裁剪出絲絲碧柳，突然給大地披上新妝，讓你感到大自然活力無(wú)窮活力無(wú)限。無(wú)論何時(shí)何地，你都可以翻開書本，漸漸地翻閱。這種親近大自然的閱讀，一定會(huì)讓你悠然自得，愜意無(wú)比。七月，天空瓦藍(lán)，

23、沒(méi)有云彩，太陽(yáng)炙烤著大地，空氣中彌漫著灼人的氣浪。此時(shí)，不如帶著一本廬山舊事?，來(lái)一次廬山之行。那里是著名的避暑勝地，風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境極佳。你可以一邊賞景消夏、一邊翻閱歷史，你可以理解一下“美廬稱號(hào)的由來(lái)，你可以參觀許多風(fēng)云人物住過(guò)的別墅，你誦讀著蔣介石在廬山發(fā)表的抗日宣言： “地?zé)o分南北，年無(wú)分老幼，無(wú)論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)，皆應(yīng)抱定犧牲一切之決心。如同來(lái)到了全民抗戰(zhàn)的年代，禁不住熱血沸騰。秋冬之際，你可以自由制定旅行的方案，你可以帶著?華夏地理?去浙西大峽谷，去理解那神奇的地貌;你可以帶著酈道元的水經(jīng)注去三峽，來(lái)一番尋幽探勝;你可以帶著沈從文的?邊城?去湘西，去感受那里神奇的風(fēng)光和人情、風(fēng)

24、俗之美讓一本書伴隨著你的旅行，讓你進(jìn)入一個(gè)消遣休閑的狀態(tài)，猶如喝一口山泉，不膩，卻甘甜了唇舌，清涼了心田。手執(zhí)一本書，行走在祖國(guó)的名山勝景中，俯仰之間便會(huì)覺(jué)得天地?zé)o垠、人生遼闊。帶一本書去旅行，行走游蕩之間裹挾著淡淡的書香，或多或少，都會(huì)在心中蕩起微微的漣漪，有所觸動(dòng)，有所領(lǐng)悟。高分解讀1.內(nèi)容充實(shí)，主題深化。春日帶書旅行的悠然自得，夏日帶書旅行的愜意感受，秋冬帶書旅行的尋幽探勝，這一切都被作者娓娓敘來(lái)，內(nèi)容詳細(xì)充分。最難得的是，最后兩段在前面的根底之上進(jìn)展主題的提煉和深化，寫出了“帶一本書旅行的重要意義，必然讓許多讀者心生向往之情。2.詳略得當(dāng)，條理明晰。文章按照時(shí)間順序，從春夏秋冬寫起，詳

25、寫了春、夏兩季帶書旅行的好處，略寫了秋、冬兩季，這樣重點(diǎn)突出，詳略清楚，且防止了單一呆板。另外，主體部分的開頭詞，使得文章條理明晰，讓人一目了然。3.旁征博引，語(yǔ)言優(yōu)美。詩(shī)句的恰當(dāng)引用，廬山的歷史、書名和地方特點(diǎn)皆精當(dāng)妥帖，可謂信手拈來(lái);大量的排比句、比喻句以及一些詞語(yǔ)的恰當(dāng)錘煉，無(wú)不表達(dá)了作者的文化積淀和駕馭語(yǔ)言的才能。標(biāo)桿文2我變成了一個(gè)自由的精靈，懷揣著一本?智慧背囊?，開場(chǎng)一段獨(dú)特的穿越華夏歷史之旅第一站：戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)平我在喊聲、廝殺聲、馬鳴聲中睜開眼，哇，這里正進(jìn)展著劇烈的戰(zhàn)斗。一理解，原來(lái)是趙括被秦軍團(tuán)團(tuán)圍住。趙括，自幼習(xí)得父親的兵書，談起軍事、兵法來(lái)頭頭是道，在被昏庸的趙王啟用為主帥后，自認(rèn)為很會(huì)打仗，死搬兵書上的條文，到長(zhǎng)平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案。被困后，趙括想帶兵