統(tǒng)編版四年級語文下冊第22課《古詩三首》精品課件

1、2222 古詩三首古詩三首單元主題：人物品質(zhì)單元主題：人物品質(zhì) 從人物的語言、動作等描寫中感受人物從人物的語言、動作等描寫中感受人物 的品質(zhì)。的品質(zhì)。 學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫出人物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫出人物的特點(diǎn)。語文要素語文要素習(xí)作要求習(xí)作要求 沒有偉大的品格，就沒有偉沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者。家，偉大的行動者。 法國法國 羅曼羅曼羅蘭羅蘭芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 唐唐 王昌齡王昌齡芙蓉樓：芙蓉樓：原名西北樓，故址在今江蘇鎮(zhèn)江北。原名西北樓，故址在今江蘇鎮(zhèn)江北。登臨可以俯瞰長江，遙望江北。登臨可以俯瞰長江，遙望江北。辛漸：

2、辛漸：詩人的一位朋友。詩人的一位朋友。 這是一首（這是一首（ ）。題目交代了送別友）。題目交代了送別友人的地點(diǎn)（人的地點(diǎn)（ ）和友人的名字（）和友人的名字（ ）。）。送別詩送別詩芙蓉樓芙蓉樓辛漸辛漸 送別詩送別詩 抒發(fā)詩人抒發(fā)詩人離別之情離別之情的詩歌，代的詩歌，代表詩人有表詩人有李白李白、王維王維、王昌齡王昌齡等。一般是按等。一般是按時(shí)間、地點(diǎn)來描寫景物，表達(dá)離愁別緒，從時(shí)間、地點(diǎn)來描寫景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)詩人的思想感情。送別詩中常用的意而體現(xiàn)詩人的思想感情。送別詩中常用的意象有長亭、楊柳、夕陽、酒、秋等，詩歌題象有長亭、楊柳、夕陽、酒、秋等，詩歌題目通常有目通常有“贈贈、別別、送送

3、”等字眼。等字眼。 王昌齡王昌齡（698756698756） 唐代唐代詩詩人。字少伯，京兆長安（今陜西人。字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。其詩多寫邊塞軍旅西安）人。其詩多寫邊塞軍旅生活生活，氣勢雄渾，格調(diào)高昂。他擅氣勢雄渾，格調(diào)高昂。他擅長七絕，人稱長七絕，人稱“七絕圣手七絕圣手”。代表。代表作有作有從軍行七首從軍行七首、出塞二出塞二首首等。等。后人輯有后人輯有王昌齡集王昌齡集。誦讀古詩，找出不認(rèn)識的字詞多讀幾遍。誦讀古詩，找出不認(rèn)識的字詞多讀幾遍。 芙芙 蓉樓送辛漸蓉樓送辛漸 唐唐 王昌齡王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺

4、。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。ff rnrnlulu芙芙 蓉蓉洛洛洛洛芙芙蓉蓉洛洛壺壺芙芙壺壺上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)蓉蓉再讀古詩，劃分節(jié)奏。再讀古詩，劃分節(jié)奏。 芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 唐唐 王昌齡王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。反復(fù)誦讀，理解詩意。反復(fù)誦讀，理解詩意。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。孤。平明平明天剛亮天剛?詩意：詩意：迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片。天亮?xí)r我

5、將送你啟程，而浩渺的江水連成一片。天亮?xí)r我將送你啟程，而我卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山。我卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。冰心冰心像冰一樣晶瑩、純潔的心像冰一樣晶瑩、純潔的心 詩意：詩意：如果洛陽的親友詢問我的情如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如況，請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。寒雨連江夜入?yún)?，寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。平明送客楚山孤。如何理解詩中的如何理解詩中的“寒寒”與與“孤孤”？寒寒孤孤自然的自然的“寒寒”與楚山的與楚山的“孤

6、孤”離別的離別的“寒寒”與內(nèi)心的與內(nèi)心的“孤孤” 王昌齡曾在朝廷做官，為人剛正不阿，為官清王昌齡曾在朝廷做官，為人剛正不阿，為官清廉，卻屢遭奸佞小人詆毀誣陷，兩次貶官。開元二廉，卻屢遭奸佞小人詆毀誣陷，兩次貶官。開元二十七年（十七年（739739年年），被貶為江寧丞，開元二十九年），被貶為江寧丞，開元二十九年（741741年），又被貶到非常偏僻的龍標(biāo)作縣尉。他年），又被貶到非常偏僻的龍標(biāo)作縣尉。他始始終不肯向惡勢力屈服，頑強(qiáng)斗爭，直到終不肯向惡勢力屈服，頑強(qiáng)斗爭，直到“安史之亂安史之亂”時(shí)被濠州刺史閭丘曉所殺，終年不到六十歲。他一時(shí)被濠州刺史閭丘曉所殺，終年不到六十歲。他一生壯志未酬，生壯志未

7、酬，這首詩是他第二次遭貶時(shí)所作這首詩是他第二次遭貶時(shí)所作。對世態(tài)心寒，更覺孤立無援對世態(tài)心寒，更覺孤立無援洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 那是詩人那是詩人對對_如如冰心玉壺般一覽冰心玉壺般一覽無余無余的的_。 在那長亭外，瑟瑟秋風(fēng)中，我們聽到了在那長亭外，瑟瑟秋風(fēng)中，我們聽到了這樣兩句話：這樣兩句話：“_，_?！甭尻栍H友如相問洛陽親友如相問家人家人愛愛一片一片冰心在玉壺冰心在玉壺 在那古道邊，萋萋芳草地上，我們聽到在那古道邊，萋萋芳草地上，我們聽到了同樣的兩句話了同樣的兩句話：“_，_ _?！?那那是詩人是詩人對對_如如冰心玉冰心玉壺般壺般純純真真的的_。洛陽

8、親友如相問洛陽親友如相問朋友朋友情情片片冰心在玉壺冰心在玉壺一一 在那一葉小舟上，茫茫滄海邊，我們也在那一葉小舟上，茫茫滄海邊，我們也聽到了那兩句話：聽到了那兩句話：“_， _。” 那是詩人對那是詩人對_如冰心玉壺般清澈見如冰心玉壺般清澈見底的底的_。一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺洛陽親友如相問洛陽親友如相問朝廷朝廷忠心忠心如何理解這兩句話？如何理解這兩句話？ 這兩句話是詩人對自己純潔心跡的告這兩句話是詩人對自己純潔心跡的告白。詩人雖遭貶官白。詩人雖遭貶官，依然保持，依然保持著內(nèi)心思想著內(nèi)心思想的的純潔高尚純潔高尚和對生活和對生活堅(jiān)強(qiáng)樂觀堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心態(tài)的心態(tài)。他。他不會屈服不會屈服于于生命中的坎

9、坷與磨難生命中的坎坷與磨難。芙芙蓉蓉樓樓送送辛辛漸漸寫景寫景言志言志寒雨連江夜入?yún)呛赀B江夜入?yún)瞧矫魉涂统焦缕矫魉涂统焦侣尻栍H友如相問洛陽親友如相問一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺純純潔潔的的品品格格樂樂觀觀的的精精神神 芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸通過描寫詩人送通過描寫詩人送別朋友辛漸的情景，表達(dá)了詩人與友人別朋友辛漸的情景，表達(dá)了詩人與友人的的離情別意離情別意，以及詩人，以及詩人潔身自好潔身自好的志向的志向和品格。和品格。塞下曲塞下曲 唐唐 盧綸盧綸塞下曲塞下曲塞塞曲曲sisiqq邊界邊界 它是唐代的一種它是唐代的一種歌曲歌曲名稱名稱，內(nèi)容大多描寫邊疆，內(nèi)容大多描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。的戰(zhàn)斗生活。

10、 歌曲歌曲 盧綸盧綸（739799739799） 字允言，字允言，唐代詩人唐代詩人，“大歷十才子大歷十才子”之一之一。河中蒲（今山西永濟(jì)）人。他的河中蒲（今山西永濟(jì)）人。他的邊塞詩雄壯豪放，字里行間充溢邊塞詩雄壯豪放，字里行間充溢著英雄氣概，讀后令人振奮。著英雄氣概，讀后令人振奮。 塞塞 下下 曲曲 唐唐 盧綸盧綸月月黑雁飛高，單于夜遁逃。黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。chnchn單單誦讀古詩，找出不認(rèn)識的字詞多讀幾遍。誦讀古詩，找出不認(rèn)識的字詞多讀幾遍。jinjin將將騎騎qq雁雁半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu) 塞塞 下下 曲曲 唐唐 盧綸盧綸月黑雁飛高，單于夜

11、遁逃。月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。再讀詩歌，劃分節(jié)奏。再讀詩歌，劃分節(jié)奏。反復(fù)誦讀，理解詩意。反復(fù)誦讀，理解詩意。月黑雁飛高，單于夜遁逃。月黑雁飛高，單于夜遁逃。 詩意：詩意：在烏云遮月、雁飛無聲的漆黑夜晚，在烏云遮月、雁飛無聲的漆黑夜晚，敵軍統(tǒng)帥單于帶著部隊(duì)悄悄地逃跑了。敵軍統(tǒng)帥單于帶著部隊(duì)悄悄地逃跑了。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 詩意：詩意：將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝騎將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。大雪從天

12、而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。月黑雁飛高，單于夜遁逃。月黑雁飛高，單于夜遁逃。月黑月黑無光無光雁飛高雁飛高無聲無聲夜遁逃夜遁逃全線潰敗全線潰敗漆黑寂靜漆黑寂靜我軍英勇我軍英勇欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。輕騎輕騎將士威武、自信將士威武、自信滿滿環(huán)境苦寒環(huán)境苦寒 不寫如何出擊，不寫追擊結(jié)果，只寫準(zhǔn)不寫如何出擊，不寫追擊結(jié)果，只寫準(zhǔn)備場面，氣氛全出。備場面，氣氛全出。塞下曲塞下曲逃逃追追單于單于輕騎輕騎月黑、雁高月黑、雁高大雪、弓刀大雪、弓刀景景景景我我軍軍威威武武（緊張氣氛）（緊張氣氛）（肅殺之氣）（肅殺之氣） 塞下曲塞下曲講述了一個(gè)精彩的邊塞講述了一個(gè)精彩的邊塞戰(zhàn)斗場景戰(zhàn)斗場

13、景， 贊揚(yáng)了戍邊將士的英勇威武，贊揚(yáng)了戍邊將士的英勇威武，字里行間充溢著字里行間充溢著英雄氣概英雄氣概。墨墨 梅梅 元元 王冕王冕 王冕王冕（1287-13591287-1359） 字元章字元章，號煮石山農(nóng)、梅花屋主等。元朝，號煮石山農(nóng)、梅花屋主等。元朝著名著名畫家畫家、詩人詩人、書法家書法家。王冕性。王冕性情孤傲，鄙視權(quán)貴。其詩、畫皆負(fù)情孤傲，鄙視權(quán)貴。其詩、畫皆負(fù)盛名，尤以畫梅著稱。他畫的梅簡盛名，尤以畫梅著稱。他畫的梅簡練灑脫，別具一格；他作的詩不拘練灑脫，別具一格；他作的詩不拘常法，語言質(zhì)樸自然，寄意深遠(yuǎn)。常法，語言質(zhì)樸自然，寄意深遠(yuǎn)。主要作品有主要作品有竹齋集竹齋集。 墨墨 梅梅 元

14、元 王冕王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾不要人夸好顏色，只留清氣滿乾 坤。坤。knknynynqinqin硯硯乾乾 坤坤誦讀古詩，找出不認(rèn)識的字詞多讀幾遍。誦讀古詩，找出不認(rèn)識的字詞多讀幾遍。坤坤乾乾硯硯單單芙芙蓉蓉洛洛硯硯乾乾坤坤左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu) 墨墨 梅梅 元元 王冕王冕吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。再讀古詩，劃分節(jié)奏。再讀古詩，劃分節(jié)奏。反復(fù)誦讀，理解詩意。反復(fù)誦讀，理解詩意。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。我家洗硯池頭樹，朵

15、朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 傳說會稽（今浙江紹興）蕺山下有晉傳說會稽（今浙江紹興）蕺山下有晉朝大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗朝大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。筆硯，池塘的水都染黑了。池邊池邊淡黑色的痕跡，指花的顏色淡黑色的痕跡，指花的顏色夸贊夸贊乾坤乾坤天地間天地間詩歌大意詩歌大意 梅花生長在池水邊，那一朵朵開放的梅花生長在池水邊，那一朵朵開放的梅花上都點(diǎn)染著淡淡的墨痕。墨梅不要別梅花上都點(diǎn)染著淡淡的墨痕。墨梅不要別人夸贊顏色好看，只愿留下一股清香彌漫人夸贊顏色好看，只愿留下一股清香彌漫在天地間。在天地間。洗硯池

16、邊洗硯池邊淡墨痕淡墨痕清氣清氣卓爾不群卓爾不群梅的梅的位置位置梅的梅的顏色顏色梅的梅的特點(diǎn)特點(diǎn)梅梅的的品性品性詩人真正贊美的是墨梅卓爾不群的氣節(jié)嗎？詩人真正贊美的是墨梅卓爾不群的氣節(jié)嗎？ 詩的最后兩句是詩的最后兩句是借梅喻人借梅喻人，梅的清氣即，梅的清氣即人的正氣。詩人淡泊名利，不愿與統(tǒng)治者同人的正氣。詩人淡泊名利，不愿與統(tǒng)治者同流合污，王冕筆下的梅花就是他個(gè)人精神世流合污，王冕筆下的梅花就是他個(gè)人精神世界的體現(xiàn)。這正是界的體現(xiàn)。這正是“人與梅花一樣清人與梅花一樣清”，表，表現(xiàn)他現(xiàn)他不媚俗不媚俗，堅(jiān)守內(nèi)心追求堅(jiān)守內(nèi)心追求的志向和品格。的志向和品格。墨墨梅梅形象形象池邊樹、淡墨痕池邊樹、淡墨痕品

17、格品格不要人夸、只留清氣不要人夸、只留清氣卓卓爾爾不不群群 墨梅墨梅是一首是一首題畫詩題畫詩，借墨梅，借墨梅自喻，表達(dá)詩人的人生態(tài)度以及自喻，表達(dá)詩人的人生態(tài)度以及不向不向世俗獻(xiàn)媚世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。的高尚情操。詩名詩名作者作者朝代朝代 類別類別描寫景物描寫景物詩人情感詩人情感芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸塞下曲塞下曲墨梅墨梅王昌齡王昌齡盧綸盧綸王冕王冕唐唐唐唐元元送別詩送別詩邊塞詩邊塞詩題畫詩題畫詩寒雨寒雨、 江江、楚山楚山月月、 雁雁、 雪雪、弓弓、 刀刀墨梅墨梅 對友人的深對友人的深厚情誼厚情誼 贊美威武將贊美威武將士們的英雄氣概士們的英雄氣概卓爾不群的氣節(jié)卓爾不群的氣節(jié)對比三首古詩，你發(fā)現(xiàn)它

18、們有哪些相同或不同之處對比三首古詩，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些相同或不同之處了嗎？了嗎？ 芙蓉樓送辛漸（其二）芙蓉樓送辛漸（其二） 唐唐 王昌齡王昌齡丹陽城南秋海陰，丹陽城北楚云深。丹陽城南秋海陰，丹陽城北楚云深。高樓送客不能醉，寂寂寒江明月心。高樓送客不能醉，寂寂寒江明月心。塞下曲（其二）塞下曲（其二） 唐唐 盧綸盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。平明尋白羽，沒在石棱中。白白 梅梅 元元 王冕王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。一、一、比一比，再組詞。比一比，再組詞

19、。蓉（蓉（ ） 硯（硯（ ） 坤（坤（ ）榕（榕（ ） 現(xiàn)（現(xiàn)（ ） 伸（伸（ ）硯臺硯臺乾坤乾坤芙蓉芙蓉現(xiàn)在現(xiàn)在伸手伸手榕樹榕樹1.1.作家冰心的筆名來自王昌齡作家冰心的筆名來自王昌齡芙蓉樓送辛芙蓉樓送辛 漸漸 中中 “ _， _” 兩句兩句。2.2.盧綸盧綸塞下曲塞下曲中描寫我軍將士追擊敵人中描寫我軍將士追擊敵人 場面的詩句是：場面的詩句是：_， _。3.3.王冕在王冕在墨梅墨梅一詩中用一詩中用“_， _ _”來贊美梅的高潔品性。來贊美梅的高潔品性。二、二、根據(jù)提示填詩句。根據(jù)提示填詩句。洛陽親友如相問洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺欲將輕騎逐欲將輕騎逐大雪滿弓刀大雪滿弓刀不要

20、人夸好顏色不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤只留清氣滿乾坤有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫芙芙蓉樓送辛漸蓉樓送辛漸。 朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)：朗讀朗讀時(shí)要注意詩歌的節(jié)奏時(shí)要注意詩歌的節(jié)奏，注意語音和語調(diào)的變化，邊讀邊體會詩人注意語音和語調(diào)的變化，邊讀邊體會詩人的情感。的情感。 背誦指導(dǎo)背誦指導(dǎo)：應(yīng)在熟讀、理解古詩內(nèi)容的應(yīng)在熟讀、理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上記憶。如芙蓉樓送辛漸可從古詩基礎(chǔ)上記憶。如芙蓉樓送辛漸可從古詩內(nèi)容著手，首句寫景，次句敘事，末兩句記內(nèi)容著手，首句寫景，次句敘事，末兩句記述問答；塞下曲抓住一逃一追兩個(gè)鏡頭述問答；塞下曲抓住一逃一追兩個(gè)鏡頭進(jìn)行記憶；墨梅可根據(jù)托物

21、言志的寫法進(jìn)行記憶；墨梅可根據(jù)托物言志的寫法來記憶，先寫物（墨梅美），再言志（來記憶，先寫物（墨梅美），再言志（“不不要要”“”“只留只留”）。）。說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格?，F(xiàn)了怎樣的精神品格。 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 這兩句詩的意思是這兩句詩的意思是：到了洛陽，如果到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉(zhuǎn)告他們，有親友向您打聽我的情況，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔。詩句表我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔。詩句表現(xiàn)了高尚純潔、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神?，F(xiàn)了高尚純潔、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神

22、。 這兩句詩的意思是這兩句詩的意思是：將軍率領(lǐng)輕騎兵將軍率領(lǐng)輕騎兵一路追殺，顧不得漫天的大雪已落滿弓和一路追殺，顧不得漫天的大雪已落滿弓和刀。詩句表現(xiàn)了不畏艱苦、奮勇殺敵的精刀。詩句表現(xiàn)了不畏艱苦、奮勇殺敵的精神品格。神品格。 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 這兩句詩的意思是這兩句詩的意思是：梅花不需要別人梅花不需要別人夸獎它顏色好看，只求在天地間留下清香夸獎它顏色好看，只求在天地間留下清香的正氣。詩句表現(xiàn)了卓爾不群、不媚世俗的正氣。詩句表現(xiàn)了卓爾不群、不媚世俗的精神品格。的精神品格。 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1.1.背誦背誦三首古詩，

23、三首古詩，默寫默寫芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸。2.2.積累積累送別詩和邊塞詩。送別詩和邊塞詩。22 22 古詩三首古詩三首初讀古詩，識記生字初讀古詩，識記生字芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 唐唐 王昌齡王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦潞赀B江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 借助課文注音讀準(zhǔn)字音，借助課文借助課文注音讀準(zhǔn)字音，借助課文注釋讀懂詩句。難讀的詩句多讀幾遍。注釋讀懂詩句。難讀的詩句多讀幾遍。芙蓉洛陽芙蓉洛陽ff rnrnlulu我我會會認(rèn)認(rèn)生生字字學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)我我會會寫寫芙芙蓉蓉洛洛壺壺u重點(diǎn)字書寫指導(dǎo)：重點(diǎn)字書寫指導(dǎo)： 上下結(jié)構(gòu)，由上

24、下結(jié)構(gòu)，由“士、冖、士、冖、業(yè)業(yè)”組成。注意上面是組成。注意上面是“士士”，不是不是“十十”或或“土土”。壺壺（點(diǎn)擊觀看）（點(diǎn)擊觀看）“壺壺”的演變的演變品讀詩文，入情入境品讀詩文，入情入境 這首詩寫這首詩寫的是詩人送別的是詩人送別朋友的事，是朋友的事，是一首一首送別詩送別詩。黃鶴樓黃鶴樓送送孟浩然之廣陵孟浩然之廣陵送送杜少府之任蜀州杜少府之任蜀州送送元二使安西元二使安西送送友人友人曉出凈慈寺曉出凈慈寺送送林子方林子方朋友將要遠(yuǎn)行，詩人在為朋友們送行。朋友將要遠(yuǎn)行，詩人在為朋友們送行。你還知道哪些送別詩？你還知道哪些送別詩？別董大別董大 贈汪倫贈汪倫 山中送別山中送別再讀詩題再讀詩題 再讀詩題

25、，嘗試用完整的句子再讀詩題，嘗試用完整的句子說說詩題的意思。說說詩題的意思。u知識簡介知識簡介 芙蓉樓：芙蓉樓：原名西北樓，登臨可以俯瞰長原名西北樓，登臨可以俯瞰長江，遙望江北，在潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）西北。江，遙望江北，在潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）西北。據(jù)據(jù)元和郡縣志元和郡縣志卷二十六卷二十六江南道江南道潤州潤州丹陽記載：丹陽記載：“晉王恭為刺史，改創(chuàng)西南樓名萬晉王恭為刺史，改創(chuàng)西南樓名萬歲樓，西北樓名芙蓉樓。歲樓，西北樓名芙蓉樓?！?辛漸：辛漸：詩人王昌齡的好朋友，也是王昌詩人王昌齡的好朋友，也是王昌齡的同鄉(xiāng)。齡的同鄉(xiāng)。u寫作背景寫作背景 這組詩大約作于公元這組詩大約作于公元742742年（天寶元年）

26、，年（天寶元年），當(dāng)時(shí)王昌齡出為江寧（今南京）縣丞。王昌齡從當(dāng)時(shí)王昌齡出為江寧（今南京）縣丞。王昌齡從江寧啟程，送他的朋友辛漸來到潤州，潤州古代江寧啟程，送他的朋友辛漸來到潤州，潤州古代屬于吳國。辛漸計(jì)劃由潤州渡江，取道揚(yáng)州，北屬于吳國。辛漸計(jì)劃由潤州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽。王昌齡陪他從江寧到潤州，然后在此分上洛陽。王昌齡陪他從江寧到潤州，然后在此分手，辛漸獨(dú)自前往洛陽。王昌齡作下此詩。手，辛漸獨(dú)自前往洛陽。王昌齡作下此詩。u了解作者了解作者 王昌齡王昌齡（698698約約756756），字少伯，），字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。京兆長安（今陜西西安）人。盛唐邊塞盛唐邊塞詩人詩人。后人譽(yù)

27、為。后人譽(yù)為“七絕圣手七絕圣手”。 王昌齡的詩以邊塞詩和送別詩居多。王昌齡的詩以邊塞詩和送別詩居多。朗讀詩歌朗讀詩歌芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 唐唐 王昌齡王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。一片冰心在玉壺。1.1. 王昌齡的這首送別詩也表達(dá)了朋友間的深王昌齡的這首送別詩也表達(dá)了朋友間的深情厚誼與依依不舍之情嗎？情厚誼與依依不舍之情嗎？2.2. 它與其他送別詩有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？它與其他送別詩有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？3.3. 看注釋，仔細(xì)讀詩歌，我們可以從詩中體看注釋，仔細(xì)讀詩歌，我們可以從詩中體會到詩人怎樣的情感？

28、會到詩人怎樣的情感？寒雨連江夜入?yún)呛赀B江夜入?yún)?自由朗讀這句詩，你讀出了怎樣自由朗讀這句詩，你讀出了怎樣的感覺？詩中哪個(gè)詞向你傳達(dá)出這種的感覺？詩中哪個(gè)詞向你傳達(dá)出這種情感？情感？凄涼傷感凄涼傷感寒雨連江寒雨連江 什么樣的雨能稱為什么樣的雨能稱為“寒雨寒雨”呢？詩人呢？詩人為什么要提到為什么要提到“夜夜”？ 俗話說俗話說“一場秋雨一場寒一場秋雨一場寒”，尤其是，尤其是在下雨的夜晚，更是增添了蕭瑟的秋意，在下雨的夜晚，更是增添了蕭瑟的秋意，這也渲染了作者與友人惜別的黯淡氣氛。這也渲染了作者與友人惜別的黯淡氣氛。你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？ 秋雨蒙蒙，綿綿不絕，夜色漸

29、秋雨蒙蒙，綿綿不絕，夜色漸濃。王昌齡和辛漸來到江邊，抬眼濃。王昌齡和辛漸來到江邊，抬眼望去，江面雨霧彌漫，凄清靜謐望去，江面雨霧彌漫，凄清靜謐。 “ “秋風(fēng)秋雨愁煞人秋風(fēng)秋雨愁煞人”，迷蒙的煙雨籠，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了無邊無際的愁網(wǎng)。罩著吳地江天，織成了無邊無際的愁網(wǎng)。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個(gè)離人的心頭。在兩個(gè)離人的心頭。平明送客楚山孤平明送客楚山孤你從這句詩中讀出了什么？你從這句詩中讀出了什么？ 詩人看見朋友要離開了，內(nèi)心充滿惆悵詩人看見朋友要離開了，內(nèi)心充滿惆悵和孤獨(dú)。從和孤獨(dú)。從“平明平明”，即天剛剛亮可以看出，即天剛剛亮

30、可以看出詩人和朋友很早就出門了，也許他們徹夜未詩人和朋友很早就出門了，也許他們徹夜未眠。眠?！肮鹿隆弊种苯訉懗隽俗髡叩男那椤Ｗ种苯訉懗隽俗髡叩男那?。楚山孤楚山孤 天剛蒙蒙亮，詩人和朋友就出門了。他天剛蒙蒙亮，詩人和朋友就出門了。他們來到江邊，依依惜別。遠(yuǎn)處的山，孤傲聳峙們來到江邊，依依惜別。遠(yuǎn)處的山，孤傲聳峙在江心，它好像也見證著這惜別的情景。在江心，它好像也見證著這惜別的情景。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。即將分別，王昌齡會和朋友說些什么呢？即將分別，王昌齡會和朋友說些什么呢？ 好友辛漸就要回去，即將見到家鄉(xiāng)的親好友辛漸就要回去，即將見到家鄉(xiāng)的親友，猜想一下

31、，王昌齡的家鄉(xiāng)可能會有哪些友，猜想一下，王昌齡的家鄉(xiāng)可能會有哪些親友，這些親友見到辛漸可能會問些什么。親友，這些親友見到辛漸可能會問些什么。年邁的雙親、結(jié)發(fā)妻子、兄弟姐妹、年邁的雙親、結(jié)發(fā)妻子、兄弟姐妹、友人。友人。親友：親友：相問：相問：王昌齡為什么不能回來？王昌齡為什么不能回來？他能否吃飽穿暖？他能否吃飽穿暖？他究竟犯了什么錯(cuò)？為什么屢遭貶謫？他究竟犯了什么錯(cuò)？為什么屢遭貶謫？ 王昌齡想讓友人告訴親友什么？王昌齡王昌齡想讓友人告訴親友什么？王昌齡想到了許多，但是他在送別辛漸時(shí)只有一句想到了許多，但是他在送別辛漸時(shí)只有一句囑托的話囑托的話 “一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺”。u冰、玉有什么特點(diǎn)

32、？王昌齡一遍又一遍地冰、玉有什么特點(diǎn)？王昌齡一遍又一遍地在心底吶喊在心底吶喊，是想表明什么？，是想表明什么？ 盡管兩次被貶，可詩人仍然堅(jiān)定自己盡管兩次被貶，可詩人仍然堅(jiān)定自己的信念，仍然不改變自己冰清玉潔的高尚的信念，仍然不改變自己冰清玉潔的高尚品質(zhì)。品質(zhì)。頑強(qiáng)頑強(qiáng)純潔純潔清廉清廉正直正直總結(jié)全詩總結(jié)全詩芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 唐唐 王昌齡王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。一片冰心在玉壺。 秋雨綿綿，江水悠悠，寒意陣陣，兩個(gè)秋雨綿綿，江水悠悠，寒意陣陣，兩個(gè)夜行的人，他們是即將分別的朋友。天還未夜行的人，他們是

33、即將分別的朋友。天還未明，早起的兩人依依惜別，遠(yuǎn)處孤峙的山見明，早起的兩人依依惜別，遠(yuǎn)處孤峙的山見證著一切。這寒雨，這孤山，是分別的離愁，證著一切。這寒雨，這孤山，是分別的離愁，更是詩人的心聲更是詩人的心聲無論多少凄風(fēng)冷雨，詩無論多少凄風(fēng)冷雨，詩人都堅(jiān)如磐石，縱然孤身一人，也冰清玉潔。人都堅(jiān)如磐石，縱然孤身一人，也冰清玉潔。寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融，別具匠心。，別具匠心。u默寫古詩默寫古詩。u收集送別詩，體會詩中表達(dá)的情感。收集送別詩，體會詩中表達(dá)的情感。拓展練習(xí)拓展練習(xí)結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸寒雨寒雨冰心冰心楚山楚山玉壺玉壺孤寂孤寂高潔高潔表明表明心志心志復(fù)習(xí)導(dǎo)入

34、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 唐詩按照內(nèi)容進(jìn)行分類有：送別詩、唐詩按照內(nèi)容進(jìn)行分類有：送別詩、田園詩、思鄉(xiāng)詩、邊塞詩等。田園詩、思鄉(xiāng)詩、邊塞詩等。 邊塞詩邊塞詩又稱出塞詩，是唐代漢族詩歌的主又稱出塞詩，是唐代漢族詩歌的主要題材，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻、想象力最要題材，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻、想象力最豐富、藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。這些詩有的是一豐富、藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。這些詩有的是一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家寫的，他們以親歷的見聞來寫作；有的是一些寫的，他們以親歷的見聞來寫作；有的是一些詩人用樂府舊題來進(jìn)行翻新的創(chuàng)作。參與人數(shù)詩人用樂府舊題來進(jìn)行翻新的創(chuàng)作。參與人數(shù)

35、之多，詩作數(shù)量之大，為前代所未見之多，詩作數(shù)量之大，為前代所未見。初讀古詩，識記生字初讀古詩，識記生字u自由朗讀，讀通讀順，讀出節(jié)奏。自由朗讀，讀通讀順，讀出節(jié)奏。塞下曲塞下曲 唐唐 盧綸盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。識記生字識記生字單于單于chnchn yy單單單單chnchn（單于單于）dn dn （簡單簡單） 單于單于 匈奴的首領(lǐng)，這里泛匈奴的首領(lǐng)，這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)。指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)。指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫雁雁 雁，金文雁，金文 = = （“人人”字形）字形）+ + （鳥），表示以（鳥），表示以“人人”

36、字隊(duì)形飛行的鳥群。字隊(duì)形飛行的鳥群。 造字本義：名詞，一種造字本義：名詞，一種習(xí)慣以習(xí)慣以“人人”字形遷徙的大字形遷徙的大型候鳥。型候鳥。u區(qū)分區(qū)分“雁雁”和和“燕燕”： 燕，甲骨文像一種翅膀尖長、尾巴剪形燕，甲骨文像一種翅膀尖長、尾巴剪形的候鳥，秋南春北。的候鳥，秋南春北。 造字本義：一種喜歡在民居筑巢的候鳥。造字本義：一種喜歡在民居筑巢的候鳥。品讀詩文，入情入境品讀詩文，入情入境 “ “塞塞”是邊界的意思。是邊界的意思。塞下曲塞下曲是邊界上的歌曲，是唐代的一種歌曲是邊界上的歌曲，是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。u了解作者了解作者 盧綸：盧

37、綸：曾經(jīng)參過軍，他描寫的軍曾經(jīng)參過軍，他描寫的軍隊(duì)生活的詩歌，內(nèi)容充實(shí)，富有生氣。隊(duì)生活的詩歌，內(nèi)容充實(shí)，富有生氣。 盧綸的盧綸的塞下曲塞下曲組詩一共有六首，組詩一共有六首，這里選的是第三首。這里選的是第三首。理解詩意理解詩意u借助課本注釋理解每句詩的意思。借助課本注釋理解每句詩的意思。 在這月黑風(fēng)高的夜晚，敵軍偷偷地在這月黑風(fēng)高的夜晚，敵軍偷偷地逃跑，宿雁驚飛。將軍發(fā)現(xiàn)單于潛逃，逃跑，宿雁驚飛。將軍發(fā)現(xiàn)單于潛逃，要率領(lǐng)輕騎去追擊。正準(zhǔn)備出發(fā)之際，要率領(lǐng)輕騎去追擊。正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪飄然而至，剎那間一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪飄然而至，剎那間弓刀上落滿了雪花。弓刀上落滿了雪花。u用用一兩

38、句話一兩句話概括這首詩。概括這首詩。單于趁著夜色逃跑，將軍率領(lǐng)輕騎追趕。單于趁著夜色逃跑，將軍率領(lǐng)輕騎追趕。u用用兩個(gè)字兩個(gè)字概括這首詩的內(nèi)容，可以借用詩概括這首詩的內(nèi)容，可以借用詩句中的重點(diǎn)字。句中的重點(diǎn)字。 前兩句寫單于要逃跑，借用詩中的前兩句寫單于要逃跑，借用詩中的“逃逃”，后兩句寫將軍要去追逐單于，后兩句寫將軍要去追逐單于，借用詩句中的借用詩句中的“逐逐”。細(xì)讀詩句細(xì)讀詩句u解讀解讀“逃逃”：月黑雁飛高，單于夜遁逃。月黑雁飛高，單于夜遁逃。 單于是在什么時(shí)候逃跑的？單于是在什么時(shí)候逃跑的？ 這是一個(gè)怎樣的夜晚？這是一個(gè)怎樣的夜晚？夜晚。夜晚。夜黑風(fēng)高，夜深人靜。夜黑風(fēng)高，夜深人靜。夜夜

39、 想象單于逃跑時(shí)的情景，用幾個(gè)詞來想象單于逃跑時(shí)的情景，用幾個(gè)詞來形容逃跑時(shí)的單于。形容逃跑時(shí)的單于。 在夜黑風(fēng)高的時(shí)候，單于倉皇而逃，在夜黑風(fēng)高的時(shí)候，單于倉皇而逃，驚醒了夜宿的大雁。驚醒了夜宿的大雁。狼狽不堪、驚恐萬狀。狼狽不堪、驚恐萬狀。u解讀解讀“逐逐”：欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 將軍是如何追捕單于的？將軍是如何追捕單于的？ 這一句沒有直接寫將軍是怎樣追趕的，具這一句沒有直接寫將軍是怎樣追趕的，具體寫了什么呢？體寫了什么呢？寫了將軍正要去追趕時(shí)，一場雪飄然而至。寫了將軍正要去追趕時(shí)，一場雪飄然而至。率領(lǐng)輕騎追趕。率領(lǐng)輕騎追趕。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，

40、大雪滿弓刀。再讀這兩句詩，詩中的哪個(gè)字用得很好？再讀這兩句詩，詩中的哪個(gè)字用得很好？ “ “滿滿”字用在這里，寫出了突如其來的字用在這里，寫出了突如其來的大雪，天氣嚴(yán)寒。大雪，天氣嚴(yán)寒。“滿滿”字生動形象地再現(xiàn)字生動形象地再現(xiàn)了塞外了塞外環(huán)境惡劣環(huán)境惡劣，正是這個(gè)，正是這個(gè)“滿滿”字，突顯字，突顯了將士們不畏嚴(yán)寒、了將士們不畏嚴(yán)寒、英勇無畏英勇無畏的精神品質(zhì)。的精神品質(zhì)。滿滿課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本詩情景交融，單于是在本詩情景交融，單于是在“月黑月黑雁飛高雁飛高”的情景下潰逃的，將軍是在的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿弓刀大雪滿弓刀”的情景下準(zhǔn)備追擊的。的情景下準(zhǔn)備追擊的。“一逃一追一逃一追”有力

41、地渲染了緊張的氣有力地渲染了緊張的氣氛。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也氛。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給人們豐富的想象。人們豐富的想象。拓展延伸拓展延伸 續(xù)寫古詩：詩讀到這里事情卻還沒有續(xù)寫古詩：詩讀到這里事情卻還沒有講完，作者跟我們賣了個(gè)關(guān)子：將士講完，作者跟我們賣了個(gè)關(guān)子：將士們最后究竟追到了單于沒有？發(fā)揮你們最后究竟追到了單于沒有？發(fā)揮你的想象來寫一寫。的想象來寫一寫。 這首這首塞下曲塞下曲是通過描述將士雪夜追敵是通過描述將士雪夜追敵來展示將士英勇無畏的氣概的，那么剩下來展示將士英勇無畏的氣概的，那么剩下的五首的五首塞下曲塞下曲

42、又寫了什么呢？課后請又寫了什么呢？課后請同學(xué)們自己找來讀一讀，互相交流。同學(xué)們自己找來讀一讀，互相交流。結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理塞下曲敵人潛逃敵人潛逃率軍追擊率軍追擊環(huán)境艱苦環(huán)境艱苦必勝信心必勝信心報(bào)效祖報(bào)效祖國的理國的理想抱負(fù)想抱負(fù)初讀，知詩美初讀，知詩美墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。遙知不是雪，為有暗香來。 王安石王安石梅梅疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 林逋林逋山園小梅（其一）山園小梅（其一） 思考：思考：這幅圖畫上的這幅圖畫上的梅花，與我們剛才看的圖梅花，與我們剛才看的圖片有什么不一樣嗎？片有什么不一樣嗎？u了解作者了

43、解作者 王冕王冕（1287135912871359年），字元章，年），字元章，號煮石山農(nóng)、飯牛翁、梅花屋主等，諸號煮石山農(nóng)、飯牛翁、梅花屋主等，諸暨（今浙江）人，元朝畫家、詩人、篆暨（今浙江）人，元朝畫家、詩人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。自學(xué)成才。 主要存世畫跡有主要存世畫跡有南枝春早圖南枝春早圖墨墨梅圖梅圖三君子圖三君子圖等。能治印，創(chuàng)用花等。能治印，創(chuàng)用花乳石刻印章，篆法絕妙。乳石刻印章，篆法絕妙。明史明史有傳。有傳。導(dǎo)入詩文導(dǎo)入詩文 王冕愛梅，這一天他家洗硯池邊的王冕愛梅，這一天他家洗硯池邊的梅樹開花了，那淡雅的色彩、宜人的清梅樹開花

44、了，那淡雅的色彩、宜人的清香讓王冕沉醉了，于是他揮墨畫下了這香讓王冕沉醉了，于是他揮墨畫下了這么一幅墨梅圖。為了使畫的意境更加深么一幅墨梅圖。為了使畫的意境更加深遠(yuǎn)，他還在畫上題了一首詩。遠(yuǎn)，他還在畫上題了一首詩。初讀古詩初讀古詩u自由朗讀，注意多讀幾遍，要把詩讀正自由朗讀，注意多讀幾遍，要把詩讀正確、讀流利、讀出古詩的節(jié)奏。確、讀流利、讀出古詩的節(jié)奏。墨梅墨梅 元元 王冕王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。ynynqinqin knknminminu“硯硯”文房四寶：文房四寶：u“洗硯池洗硯池”

45、” u“乾坤乾坤” 讀課文注釋，你讀出了王冕怎讀課文注釋，你讀出了王冕怎樣的品質(zhì)？樣的品質(zhì)？勤奮、自勵勤奮、自勵天地間天地間。筆、墨、紙、硯筆、墨、紙、硯。朗讀古詩朗讀古詩 通常七言詩都通常七言詩都是按照是按照二二三二二三的方的方式停頓的，這樣就式停頓的，這樣就能把古詩的節(jié)奏讀能把古詩的節(jié)奏讀出來了。出來了。墨梅墨梅 元元 王冕王冕我家洗硯池頭樹，我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。只留清氣滿乾坤。品讀，知詩意品讀，知詩意u自由朗讀，你能理解哪些字句的意思？自由朗讀，你能理解哪些字句的意思？哪些地方你還讀不懂？做上記號。哪些地方你還讀不懂？做上記號。u你覺得自己讀懂了這首詩嗎？有哪些你覺得自己讀懂了這首詩嗎？有哪些疑問？疑問？再讀，知詩味再讀，知詩味王冕筆下的墨梅給你留下了什么印象？王冕筆下的墨梅給你留下了什么印象？知淡味知淡味淡墨痕淡墨痕 畫紙上若有若無的淡淡的墨的痕跡，畫紙上若有若無的淡淡的墨的痕跡，這就是詩中所云的這就是詩中所云的“朵朵花開淡墨痕朵朵花開淡墨痕”。 樹上的梅花怒放枝頭，可王冕筆下的樹上的梅花怒放枝頭，可王冕筆下的梅花與眾不同。它沒有水仙的靈氣，沒有梅花與眾不同。它沒有水仙的靈氣，沒有玫瑰的艷麗，沒有牡丹的華