五年級(jí)上冊(cè)語文課件-19“精彩極了”和“糟糕透了”（部編版）(共43張PPT)

1、 在成長的過程中，一直有這樣兩股風(fēng)在成長的過程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的在影響我們：媽媽的“順風(fēng)順風(fēng)”與爸爸的與爸爸的“逆風(fēng)逆風(fēng)”。父母的贊揚(yáng)是愛，批評(píng)也是愛，。父母的贊揚(yáng)是愛，批評(píng)也是愛，我們要正確對(duì)待父母的愛！讓我們走進(jìn)課我們要正確對(duì)待父母的愛！讓我們走進(jìn)課文，去看看作者的父母是怎樣用這兩股愛文，去看看作者的父母是怎樣用這兩股愛的的“風(fēng)風(fēng)”指引作者成長的吧！指引作者成長的吧！ 語文 五年級(jí) 上冊(cè)巴德巴德舒爾伯格舒爾伯格 美國著美國著名暢銷書作家、編劇。名暢銷書作家、編劇。主要作品有主要作品有在濱水區(qū)在濱水區(qū)碼頭風(fēng)云碼頭風(fēng)云什么使薩什么使薩米逃走米逃走醒著的夢(mèng)醒著的夢(mèng)等。等。第一

2、課時(shí)嚴(yán)父慈母朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙靦腆 謄寫 鼓勵(lì) 短篇出版 慈祥 歧途 謹(jǐn)慎min tin tng l pin bn xing q jn摟住lu識(shí)字方法識(shí)字方法加一加：月+面=靦 月+典=腆字理識(shí)字： 會(huì)意字。筑墻時(shí)夾在墻體兩側(cè)的夾板。版 篆文 謄tng巧記巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫成“目”易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)謹(jǐn)jn“豎”要一筆寫下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。識(shí)字游戲識(shí)字游戲家庭小列車謄寫謄寫靦腆靦腆鼓勵(lì)鼓勵(lì)短篇短篇歧途歧途靦腆：靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？吹接慰投荚谫潛P(yáng)它，看到游客都在贊揚(yáng)它，它它靦腆靦腆地把頭伸到翅膀地把頭伸到翅膀下面。下面。謄寫：謄寫：抄

3、寫。他把父親的信他把父親的信謄寫謄寫在日在日記本上。記本上。比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。 本文按照本文按照 順序，先講了童年時(shí)順序，先講了童年時(shí)母親和父親對(duì)母親和父親對(duì)“我我”的第一首詩的不同評(píng)價(jià)；的第一首詩的不同評(píng)價(jià)；再講幾年后我對(duì)這首詩的認(rèn)識(shí)；最后講再講幾年后我對(duì)這首詩的認(rèn)識(shí)；最后講“我我”成年取得成就后成年取得成就后，越來越體會(huì)到，越來越體會(huì)到 和和 這兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)這兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)“我我”成長的重成長的重要作用。要作用。時(shí)間時(shí)間精彩極了精彩極了糟糕透了糟糕透了整體感知整體感知 默讀課文，請(qǐng)同學(xué)找一找：巴迪默讀課文，請(qǐng)同學(xué)找一找：巴迪的父母對(duì)巴迪寫的第

4、一首詩是怎樣評(píng)的父母對(duì)巴迪寫的第一首詩是怎樣評(píng)價(jià)的？巴迪聽到這些評(píng)價(jià)后有怎樣的價(jià)的？巴迪聽到這些評(píng)價(jià)后有怎樣的表現(xiàn)？表現(xiàn)？互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂精彩極了精彩極了母親母親 母親一念完那首詩，母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮眼睛亮亮地，興奮地嚷著：地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！多美的詩?。【蕵O了精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。般落到我身上。語言語言神態(tài)神態(tài)動(dòng)作動(dòng)作興奮興奮不已不已巴迪巴迪語言語言神態(tài)神態(tài) 我既我既靦腆靦腆又又得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。我寫的。 我有點(diǎn)我有點(diǎn)迫不及待迫不及待

5、，想，想立刻讓父親看看我寫的詩。立刻讓父親看看我寫的詩。自豪巴迪巴迪動(dòng)作動(dòng)作心理心理 整個(gè)下午我都懷著一種自整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。豪感等待父親回來。我用最漂我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。它的周圍描上一圈花邊。將近將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。父親的位置上。父親父親巴迪巴迪忐忑不安冷靜 “ “對(duì)不起，我自己對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的會(huì)判斷的?！备赣H開始父親開始讀詩。讀詩。 我把頭埋得低低的

6、。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。他讀了幾個(gè)小時(shí)。語言語言心理心理 我把頭埋得低低的。詩只我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。小時(shí)。 “十行十行”與與“幾個(gè)小時(shí)幾個(gè)小時(shí)”的的對(duì)比，一方面寫出了對(duì)比，一方面寫出了“我我”當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)緊張的心理，另一方面表現(xiàn)出父緊張的心理，另一方面表現(xiàn)出父親是在認(rèn)真地讀詩和思考。親是在認(rèn)真地讀詩和思考。我看這我看這首詩糟首詩糟糕透了。糕透了。糟糕透了糟糕透了父親父親 “ “我看這首詩糟糕透了。我看這首詩糟糕透了?！备赣H父親把詩把詩扔扔回原處?；卦?。語言語言動(dòng)作動(dòng)作 我的眼睛濕潤了，

7、頭也沉重我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。得抬不起來。傷心欲絕傷心欲絕巴迪巴迪神態(tài)神態(tài)母親母親 “ “親愛的，我真不懂你是親愛的，我真不懂你是什么意思！什么意思！”母親嚷道：母親嚷道：“這不是在你的公司這不是在你的公司里里。巴。巴迪還是迪還是個(gè)個(gè)孩子，這是他寫的孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。第一首詩，他需要鼓勵(lì)?！闭Z言語言父親父親“我不明白，我不明白，”父親并父親并不退讓，不退讓，“難道這世界難道這世界上糟糕的詩還不夠多上糟糕的詩還不夠多嗎嗎？”語言語言神態(tài)神態(tài) 我再也受不了了。我再也受不了了。我我沖沖出飯廳，出飯廳，跑跑進(jìn)自進(jìn)自己的房間，己的房間，撲撲到床上到床上失聲痛哭起來。飯廳

8、失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首里，父母還在為那首詩爭吵著。詩爭吵著。巴迪巴迪傷心傷心欲絕欲絕動(dòng)作動(dòng)作 討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同的看法。的看法。 “精彩極了精彩極了”是從感性的角度出發(fā)，母親認(rèn)為，孩是從感性的角度出發(fā)，母親認(rèn)為，孩子還小，能寫詩就不容易，應(yīng)該鼓勵(lì)。子還小，能寫詩就不容易，應(yīng)該鼓勵(lì)。 “ “糟糕透了糟糕透了”是父親對(duì)詩本身的評(píng)價(jià)，是出于理性是父親對(duì)詩本身的評(píng)價(jià)，是出于理性的。父親并不因?yàn)槭前偷蠈懙脑娋烷_口贊揚(yáng)，他更看重的。父親并不因?yàn)槭前偷蠈懙脑娋烷_口贊揚(yáng)，他更看重詩歌本身的質(zhì)量。并且回顧父親回來之前，巴迪的表現(xiàn)

9、，詩歌本身的質(zhì)量。并且回顧父親回來之前，巴迪的表現(xiàn)，我們可以推測(cè)出，巴迪因?yàn)槟赣H的贊美而有些得意揚(yáng)揚(yáng)。我們可以推測(cè)出，巴迪因?yàn)槟赣H的贊美而有些得意揚(yáng)揚(yáng)。也許父親認(rèn)為，應(yīng)該給孩子潑一些冷水，才能使巴迪成也許父親認(rèn)為，應(yīng)該給孩子潑一些冷水，才能使巴迪成長得更好。長得更好。 討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同的看法。的看法。 巴迪一天天長大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)巴迪一天天長大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？有新的認(rèn)識(shí)嗎？堅(jiān)持寫作堅(jiān)持寫作提高水平提高水平承認(rèn)父親承認(rèn)父親是對(duì)的是對(duì)的 幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是

10、對(duì)的，那的確是一首得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往的鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫作。往的鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。新寫的短篇小說?！皩懙牟辉趺礃樱瑢懙牟辉趺礃?，但還不是毫無希望。但還不是毫無希望。”根據(jù)父親的批根據(jù)父親的批評(píng)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿評(píng)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿十二歲。十二歲。小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯雙重否定表示肯定，語氣更強(qiáng)烈。定，語氣更強(qiáng)烈。幾年后，當(dāng)我再拿幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，承認(rèn)父起那首詩

11、，承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的是一首相當(dāng)糟糕的詩。詩。幾年后，當(dāng)我再拿起那幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親首詩，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。相當(dāng)糟糕的詩。雙重否定句當(dāng)巴迪成人后，面對(duì)父母的不同態(tài)度，當(dāng)巴迪成人后，面對(duì)父母的不同態(tài)度，他他感悟到了什么？感悟到了什么？找一找有關(guān)他的感悟的句找一找有關(guān)他的感悟的句子，說一說。子，說一說。嚴(yán)厲的愛嚴(yán)厲的愛鼓勵(lì)的愛鼓勵(lì)的愛感到幸運(yùn)感到幸運(yùn) 我越來越體會(huì)到我當(dāng)初我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你巴

12、迪，這是你寫的嗎？精彩極了！寫的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：說：“這個(gè)糟糕透了。這個(gè)糟糕透了?！?一個(gè)作家，應(yīng)該一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，說生活中的每一個(gè)人，都需要都需要來自母親的力來自母親的力量量，這種愛的力量是，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。靈感和創(chuàng)作的源泉。 所以還所以還需要警告需要警告的力量的力量來平衡，需要來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，小心，注意，總結(jié)，提高。提高?！贝呷藠^進(jìn)催人奮進(jìn)保持清醒保持清醒 這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的

13、耳際：聲音一直交織在我的耳際：“精彩極精彩極了了”“”“糟糕透了糟糕透了”；“精彩極了精彩極了”“”“糟糟糕透了糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。使它不被哪一股風(fēng)刮倒。不驕傲也不自卑不驕傲也不自卑 我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了”也好，也好，“糟糟糕透了糕透了”也好，這兩個(gè)極也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)發(fā)點(diǎn)那就是愛那就是愛。在愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。駛?cè)??！熬蕵O了精彩極了”“糟糕透了糟糕透了”母親母

14、親父親父親（鼓勵(lì)（鼓勵(lì) 贊揚(yáng)）贊揚(yáng)） （警告（警告 提醒）提醒）愛愛 討論：請(qǐng)同學(xué)說一說：你以后要怎樣討論：請(qǐng)同學(xué)說一說：你以后要怎樣面對(duì)來自父母的贊揚(yáng)和批評(píng)呢？面對(duì)來自父母的贊揚(yáng)和批評(píng)呢？結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚(yáng)母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年童年寫詩寫詩愛相同愛相同評(píng)價(jià)不同評(píng)價(jià)不同父親批評(píng)父親批評(píng)失聲痛哭失聲痛哭母親的鼓勵(lì)母親的鼓勵(lì)堅(jiān)持寫作堅(jiān)持寫作長大長大感悟感悟父親的嚴(yán)格父親的嚴(yán)格提高水平提高水平精彩極了精彩極了創(chuàng)作的源泉?jiǎng)?chuàng)作的源泉成年成年體會(huì)體會(huì)糟糕透了糟糕透了警告的力量警告的力量“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”本文通過記敘“我”在七八歲時(shí)寫了第一首詩，受到了母親的贊揚(yáng)和父親的

15、批評(píng)，經(jīng)過多年的努力“我”取得了寫作的成功，說明了我們的成長既離不開贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，更離不開批評(píng)與教育，我們應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)與對(duì)待它們才能不斷前進(jìn)。主題概括主題概括拓展延伸拓展延伸黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連。器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉;飲食約而精，園蔬逾珍饈。朱子家訓(xùn)片段朱子家訓(xùn)片段一、連線。課堂練習(xí)課堂練習(xí)糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。開導(dǎo)；啟發(fā)。老年人溫和的態(tài)度和神色。“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。二、二、想