月份國(guó)家二級(jí)心理咨詢師理論考試試題

1、201 0年5月 人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職 業(yè)：心理咨詢師等 級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)卷冊(cè)一：職業(yè)道德 理論知識(shí)注意事項(xiàng)：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位。 2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。 3、本試卷冊(cè)包括職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分。 第一部分， 125題，為職業(yè)道德試題； 第二部分，26125題，為理論知識(shí)試題。 4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。 5、考

2、試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。 6、本試卷冊(cè)采取機(jī)器閱卡。考生在答題卡上作答時(shí)如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無效。地 區(qū)：姓 名：準(zhǔn)考證號(hào)：人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分 職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分 答題指導(dǎo)： 該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。 請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第18題）1、關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法中，正確的是( )。 (A)道

3、德與法律相輔相成、共同發(fā)展 (B)道德依附于法律，襯托法律的權(quán)威 (C)道德始終滯后于法律的發(fā)展 (D)道德與法律在本質(zhì)上具備相同的規(guī)范功能2、英美等國(guó)的從政職業(yè)法、榮譽(yù)法典，其類型屬于( )。 (A)行政許可法 (B)憲法 (C)職業(yè)道德法典 (D)勞動(dòng)法3、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是( )。 (A)榮辱觀 (B)為人民服務(wù) (C)愛崗敬業(yè) (D)誠實(shí)守信4、職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則“勤勉”的本質(zhì)要求是( )。 (A)總是處于忙碌狀態(tài)之中 (B)早來晚走，埋頭苦干，任勞任怨 (C)即使心猿意馬，也要干好本職工作 (D)按照計(jì)劃來開展工作，不能隨意地把問題往后拖延5、在IBM公司的員工雇傭標(biāo)準(zhǔn)

4、中，居于先決地位的條件是( )。 (A)邏輯分析能力 (B)適應(yīng)環(huán)境的能力 (C)創(chuàng)新能力 (D)敬業(yè)精神6、在職業(yè)活動(dòng)中，正確處理“誠”、“信”關(guān)系的要求是( )。 (A)寧可“不誠”于己，也要“有信”于人 (B)承諾的事情要量力而為 (C)“信”是“誠”的基礎(chǔ) (D)“誠”、“信”均無前提，既已承諾，就要履行（請(qǐng)結(jié)合下列事例和所學(xué)職業(yè)道德知識(shí)，回答第78題） 目前，隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)等自動(dòng)化辦公條件的改進(jìn)，員工利用網(wǎng)絡(luò)干私活的現(xiàn)象既隱蔽又普遍，如處理私人信件、網(wǎng)上聊天、下載音樂、玩在線游戲等。有調(diào)查顯示，關(guān)于干私活的員工個(gè)人，在中國(guó)每周花費(fèi)時(shí)間為5.6小時(shí)，比例達(dá)到60%;在印度，員工比例為2

5、6%;在巴西，員工比例為6%.美國(guó)等國(guó)家同樣存在此類問題，但員工比例普遍較低。但是，由于利用網(wǎng)絡(luò)干私活會(huì)給企業(yè)帶來嚴(yán)重?fù)p失，為此，美國(guó)通過立法形成一項(xiàng)新法案，規(guī)定公司可以對(duì)員工進(jìn)行監(jiān)視，而員工則不能夠要求公司停止對(duì)其監(jiān)視。7、根據(jù)上述事例，可以判定( )。 (A)中國(guó)員工的職業(yè)素質(zhì)是世界上最差的(B)對(duì)中國(guó)員工來說，職業(yè)道德在無人監(jiān)督的情況下幾乎不起作用(C)寬松的管理體現(xiàn)了以人為本的理念和成效 (D)加強(qiáng)中國(guó)員工公私分明的職業(yè)道德教育勢(shì)在必行8、根據(jù)上述事例，下列說法中正確的是( )a (A)對(duì)員工來說，美國(guó)法律處于十分強(qiáng)勢(shì)的地位 (B)“德”、“法”并用，能夠取得更好的管理實(shí)效 (C)在網(wǎng)

6、絡(luò)時(shí)代，員工干私活的問題將無法根本解決 (D)公司對(duì)員工進(jìn)行監(jiān)視，侵犯了員工的人格及隱私權(quán)（二）多項(xiàng)選擇題（第916題）9、下列說法中，屬于我圍傳統(tǒng)職業(yè)道德精華的是( )。 (A)公忠為國(guó)的社會(huì)責(zé)任感 (B)自強(qiáng)不息、勇于革新的拼搏精神 (C)以禮待人、尊卑有序的和諧觀念 (D)見利思義、以利顯義的價(jià)值取向10、當(dāng)代西方發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)道德建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)和做法是( )。 (A)加強(qiáng)道德立法 (B)注重信用檔案體系的建立 (C)實(shí)行職業(yè)道德表現(xiàn)“一票否決”制 (D)進(jìn)行嚴(yán)格的崗前和崗位培訓(xùn)1 1、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要提出的從業(yè)人員應(yīng)遵循的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括( )。 (A)以人為本 (B)熱愛科學(xué) (C

7、)服務(wù)群眾 (D)奉獻(xiàn)社會(huì)12、關(guān)于職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，下列說法中正確的是( )。 (A)建立職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施職業(yè)化管理的關(guān)鍵步驟 (B)確立職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)主要依靠直覺、職業(yè)道德和制度變化 (C)在公司治理上，要采取戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施決策標(biāo)準(zhǔn)化 (D)在企業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)下，規(guī)章制度要進(jìn)行法制化的標(biāo)準(zhǔn)體系的改造13、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括( )。 (A)時(shí)代性 (B)專業(yè)性 (C)層次性 (D)綜合性14、要求員工嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程的意義在于( )。 (A)它是長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié) (B)它是培養(yǎng)員工習(xí)慣性反應(yīng)能力的需要 (C)它是維護(hù)技術(shù)先進(jìn)性的有效手段 (D)它是保證產(chǎn)品質(zhì)量的重要措施15、下列說法中，符合

8、世界500強(qiáng)企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工的核心標(biāo)準(zhǔn)的是( )a (A)良好的人際關(guān)系 (B)自動(dòng)自發(fā)地工作 (C)善于反思，尋找借口 (D)注重執(zhí)行，少提建議16、根據(jù)節(jié)約能源管理暫行條例，正確的說法是( )。 (A)企業(yè)應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定配備能源計(jì)量器具 (B)重點(diǎn)企業(yè)應(yīng)實(shí)行綜合能耗考核和單項(xiàng)消耗考核制度 (C)引進(jìn)國(guó)外工藝和設(shè)備，節(jié)能效果好的優(yōu)先引進(jìn) (D)節(jié)能機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員必須無條件地接受節(jié)能培訓(xùn)二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第1725題） 答題指導(dǎo)： 該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。 請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、如果你在某次活動(dòng)

9、中認(rèn)識(shí)了幾個(gè)“新朋友”，你會(huì)( )。 (A)因?yàn)闆]有利害沖突，覺得比過去的朋友更為親切(B)要把他們發(fā)展成為與自己的老朋友一樣的朋友(C)所謂“新朋友”只是一種交際上的說法而已，一般并不可靠(D)隨緣18、如果你在某個(gè)特殊環(huán)境下認(rèn)識(shí)了一個(gè)人，這個(gè)人掌握著一種新技術(shù)，這種技術(shù)恰恰是你目前所在公司所夢(mèng)寐以求的，你會(huì)( )。 (A)勸他“跳槽”，馬上到你所在公司來 (B)馬上把這一情況向公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào) (C)私下和對(duì)方商量一下，如何把他的技術(shù)變成經(jīng)濟(jì)效益 (D)研究如何把他的技術(shù)弄到自己的手里19、對(duì)于“蝸居”一族，你的感受是( )。 (A)他們太可憐 (B)可以肯定，他們的父母不是大款 (C)“

10、蝸居”現(xiàn)象都是房地產(chǎn)開發(fā)商造成的 (D)他們將來的生活會(huì)好起來的20、時(shí)代變化不斷加快，各種新生事物層出不窮，對(duì)此，你的感受是( )。 (A)新奇并樂于接受 (B)制造新事物的那些人一定很閑暇 (C)有時(shí)會(huì)煩躁不安 (D)沒有特別的感受21、在你看來，除官方信息外，網(wǎng)絡(luò)上所發(fā)布的信息( )。 (A)絕大部分是虛假的，自己從來不相信 (B)絕大部分是真實(shí)的，自己會(huì)相信 (C)上網(wǎng)只是為了娛樂，不關(guān)心信息真?zhèn)?(D)“真”、“假”同在，希望政府對(duì)信息發(fā)布進(jìn)行監(jiān)管22、假如你在火車站候車，見一乘客手里拎著沉重行李，舉步維艱，四處張望，很是無助。這時(shí)，有陌生人走過來，表示要幫助乘客，但被拒絕了。你認(rèn)為

11、這位乘客的心理會(huì)是( )。 (A)不信任陌生人 (B)不信任眼前的這位陌生人 (C)半信半疑 (D)不信任任何人23、日常工作中，領(lǐng)導(dǎo)要求你做一些簡(jiǎn)單而平凡的小事兒，你的看法是( )。 (A)對(duì)小事兒不屑一顧，大材小用 (B)領(lǐng)導(dǎo)不重視自己 (C)既然是領(lǐng)導(dǎo)要求做的，那就做 (D)會(huì)盡心做好每件小事兒24、如果你的上司是一個(gè)喜歡下屬聽話的人，但你發(fā)現(xiàn)在“聽話”和“干好工作”之間時(shí)不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)矛盾。事實(shí)證明，凡聽了上司的話，工作就會(huì)產(chǎn)生紕漏。為此，你的選擇一般會(huì)傾向 于( )。 (A)聽話 (B)把活計(jì)干好 (C)辭掉工作 (D)表面上聽話，實(shí)際上干自己的25、對(duì)于公司目前的管理制度，你的看法是

12、( )。 (A)需要徹底修改 (B)需要適當(dāng)完善(C)申請(qǐng)調(diào)換崗位 (D)不關(guān)心第二部分 理論知識(shí)(26125題，共100道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題（2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、腦對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是( )。 (A)距離知覺 (B)運(yùn)動(dòng)知覺 (C)時(shí)間知覺 (D)方位知覺27、下列說法中正確的是( )。 (A)色覺有缺陷的人一般不能說出物體的顏色 (B)色覺有缺陷的人是靠飽和度的差別來辨認(rèn)顏色的 (C)色覺異常絕大多數(shù)是遺傳原因造成的 (D)紅綠色盲的人看不見光譜上的黃和藍(lán)28、關(guān)于羞恥，正確的

13、說法是( )。 (A)是一種負(fù)罪的情緒體驗(yàn) (B)公共場(chǎng)所會(huì)易化羞恥感 (C)是一種消極的情緒體驗(yàn) (D)羞恥者往往有良心上的自我譴責(zé)29、根據(jù)美國(guó)學(xué)者安德森的研究，個(gè)體最令人喜歡的品質(zhì)是( )。 (A)善良 (B)熱情 (C)真誠 (D)聰明30、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是( )。 (A)尚不能進(jìn)行道德判斷 (B)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果 (C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配 (D)道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配3 1、小學(xué)兒童的概括水平發(fā)展階段不包括( )。 (A)直觀形象水平 (B)初步本質(zhì)抽象水平 (C)形象抽象水平 (D)初步語言概括水平32、

14、常用的態(tài)度測(cè)量方法不包括( )。 (A)量表法 (B)投射法 (C)實(shí)驗(yàn)法 (D)行為反應(yīng)測(cè)量法33、焦慮性人格障礙的主要表現(xiàn)是( )。 (A)過分要求嚴(yán)格與完美 (B)過分感情用事或夸張 (C)不能獨(dú)立地解決問題 (D)習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)34、其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是( )。 (A)命名量表 (B)順序量表 (C)等距量表 (D)等比量袁35、樣本團(tuán)體的特征比如職業(yè)等會(huì)影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果，使得測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測(cè)能力，測(cè)量學(xué)上稱這些特征為( )。 (A)主觀影響變量 (B)測(cè)驗(yàn)變量 (C)客觀影響變量 (D)干涉變量36、弗洛伊德認(rèn)為，正常心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是( )。 (A

15、)自我的力量足夠強(qiáng)大 (B)本我、自我和超我三者達(dá)到力量平衡 (C)意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)的主要成份 (D)潛意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)主要成份37、兒童心理障礙的主要形式不包括( )。 (A)攻擊 (B)語言宣泄 (C)退縮 (D)多余動(dòng)作38、對(duì)求助者心理問題嚴(yán)重程度的評(píng)估應(yīng)該( )。 (A)是心理干預(yù)中的重要環(huán)節(jié) (B)在初步印象形成之前進(jìn)行 (C)在心理診斷完成之后進(jìn)行 (D)建立在初步印象的基礎(chǔ)上39、個(gè)人化是認(rèn)知曲解的一種形式，其表現(xiàn)是求助者( )。 (A)主動(dòng)為別人的過失或不幸負(fù)責(zé) (B)非常自我中心 (C)主動(dòng)為自己的過失或不幸負(fù)責(zé) (D)自控能力過強(qiáng)40、正移情是求助者對(duì)心理咨詢師的

16、一種( )。 (A)好感 (B)依賴 (C)幫助 (D)反感41、內(nèi)隱致敏法( )。 (A)通過場(chǎng)景想象體驗(yàn)焦慮 (B)是一種系統(tǒng)脫敏法 (C)利用想象產(chǎn)生厭惡刺激 (D)基于操作條件反射42、心理咨詢師激發(fā)求助者自身潛力和行為能力，表明其使用了( )。 (A)行為矯正技術(shù) (B)設(shè)身處地理解的技術(shù) (C)語義分析技術(shù) (D)無條件積極關(guān)注技術(shù)43、臨床研究表明，WAIS-RC中數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)對(duì)智力較高者實(shí)際測(cè)量的是( (A)短時(shí)記憶能力 (B)注意力 (C)瞬時(shí)記憶能力 (D)穩(wěn)定性44、HAMD用于老年人時(shí)，在軀體癥狀的評(píng)分上可能( (A)出現(xiàn)遺漏 (B)非常片面 (C)過度評(píng)價(jià) (D)非常

17、準(zhǔn)確45、使用評(píng)定量表時(shí)，為保證評(píng)定者評(píng)定結(jié)果的一致性，一般要求Kappa系數(shù)( (A)與Spearman系數(shù)一致 (B)大于0.5 (C)與Pearson系數(shù)一致 (D)人于0.746、激烈的意向沖突引起的情緒狀態(tài)一般屬于( )。 (A)心境 (B)激情 (C)應(yīng)激 (D)情感47、注意的起伏實(shí)際上是注意的( )。 (A)轉(zhuǎn)移 (B)動(dòng)搖 (C)循環(huán) (D)分配48、短時(shí)記憶中的信息是( )。 (A)不能被意識(shí)到的 (B)一種內(nèi)隱信息(C)能被意識(shí)到的 (D) -種主觀臆造49、自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即( )。 (A)從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我 (B)從生理自我到心

18、理自我，最后到社會(huì)自我 (C)從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我 (D)從心理自我到社會(huì)自我，最后到生理自我50、自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用，這是( )的觀點(diǎn)。 (A)馬斯洛 (B)詹姆士 (C)羅杰斯 (D)米德51、社交情緒是人際交往中個(gè)體的一種( )。 (A)主觀體驗(yàn) (B)社會(huì)意識(shí) (C)客觀需要 (D)社會(huì)動(dòng)機(jī)52、根據(jù)柯爾伯格的理論，處于服從和懲罰的道德定向階段的個(gè)體的特征是( )。 (A)對(duì)規(guī)則采取服從的態(tài)度 (B)認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要 (C)認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法 (D)強(qiáng)調(diào)懲罰的作用53、精神分析理論認(rèn)為性別角色是( )。 (A)

19、觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果 (B)激素變化的結(jié)果 (C)自我發(fā)展的結(jié)果 (D)對(duì)同性別父母認(rèn)同的結(jié)果54、思維貧乏和思維遲緩的一個(gè)重要鑒別點(diǎn)是( )。 (A)語速是否減慢 (B)話語是否中斷 (C)語句是否通順 (D)話語是否流暢55、根據(jù)印度學(xué)者古普塔的研究，由愛情結(jié)合的夫妻，一般是在婚后( )年開始愛的情感減退。 (A)3 (B)5 (C)7 (D)956、某受測(cè)者在韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)中言語智商為102，操作智商為110。已知兩個(gè)分?jǐn)?shù)都是以100為平均數(shù)、15為標(biāo)準(zhǔn)差的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。假設(shè)言語測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)的分半信度分別為0.87和0.88， 則該受測(cè)者的操作智商( )于言語智商。 (A)低 (B)不顯著高

20、(C)等 (D)顯著高57、受被測(cè)者動(dòng)機(jī)影響不顯著的是( )測(cè)驗(yàn)。 (A)成就 (B)能力傾向 (C)智力 (D)投射58、心理咨詢師在提出心理評(píng)估報(bào)告時(shí)必須做原因診斷，原因診斷是判定( )。 (A)引發(fā)求助行為的原因 (B)求助者臨床癥狀的類別 (C)引發(fā)心理問題的原因 (D)求助者臨床癥狀的性質(zhì)59、心理沖突的變形是( )。 (A)道德性的 (B)精神病性的 (C)現(xiàn)實(shí)性的 (D)神經(jīng)癥性的60、尊重求助者，其意義在于( )。 (A)使咨詢師最大限度地表達(dá)自己 (B)使求助者獲得自我價(jià)值感(C)使求助者充分顯示自尊與自信 (D)以上三點(diǎn)61、使用系統(tǒng)脫敏法時(shí)，建構(gòu)理想的焦慮等級(jí)，應(yīng)當(dāng)注意做

21、到的是( )。 (A)每一級(jí)焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度 (B)焦慮等級(jí)的設(shè)定主要取決于求助者本人 (C)各焦慮等級(jí)之間級(jí)差盡量均勻 (D)以上三點(diǎn)62、生物反饋法源于( )。 (A)社會(huì)學(xué)習(xí)理論 (B)動(dòng)物內(nèi)臟條件反射實(shí)驗(yàn) (C)生物醫(yī)學(xué)技術(shù) (D)信息論中的反饋原瑚63、CRT的測(cè)試結(jié)果，在轉(zhuǎn)換為IQ分?jǐn)?shù)之前，是先將受測(cè)者的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成( )。 (A)Z分?jǐn)?shù) (B)百分位數(shù) (C)標(biāo)準(zhǔn)分 (D)百分等級(jí)64、漢密爾頓抑郁量表的英文縮寫為( )。 (A) HAMA (B) SDS (C) HAMD (D) SAS65、某兒童IQ得分為125，其智力等級(jí)屬于( )。 (A)極超常 (

22、B)超常 (C)高于平常 (D)平常66、在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為( )。 (A)激情 (B)心境 (C)應(yīng)激 (D)情感67、巴甫洛夫所說的動(dòng)力定型是指( )。 (A)興奮和抑制的相互誘導(dǎo)的過程 (B) -種神經(jīng)過程引起另一種神經(jīng)過程的現(xiàn)象 (C)強(qiáng)烈刺激作用下出現(xiàn)的條件反射抑制現(xiàn)象 (D)大腦皮層對(duì)刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)68、老年人聽覺感受性降低的特點(diǎn)是首先喪失對(duì)( )聲音的聽覺。 (A)低頻 (B)中頻 (C)高頻 (D)低頻和高頻69、個(gè)體記住的往往是對(duì)他有意義的或者是以前知道的東西，這說明社會(huì)認(rèn)知受( )的 影響。 (A)動(dòng)機(jī) (B)態(tài)度 (C)圖式 (

23、D)自我70、對(duì)不可控因素的歸因，使人們較可能對(duì)未來的行為做出( )的預(yù)測(cè)。 (A)較準(zhǔn)確 (B)不變 (C)不準(zhǔn)確 (D)變化71、個(gè)體害怕孤獨(dú)，希望與他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向是( )。 (A)親合動(dòng)機(jī) (B)成就動(dòng)機(jī) (C)歸屬動(dòng)機(jī) (D)利他動(dòng)機(jī)72、在發(fā)展心理學(xué)中，客體永久性是指( )。 (A)客體是永久存在的 (B)前運(yùn)算階段兒童具有的思維特征 (C)客體的耐用性(D)當(dāng)某一客體從兒童視野中消失時(shí)，兒童知道該客體并非不存在了73、一般來說中年人的作滿意度( )。 (A)達(dá)到一生的最低谷 (B)和青年期相比沒有什么特點(diǎn) (C)達(dá)到一生的最高峰 (D)起伏變化較大74、意識(shí)

24、清楚時(shí)出現(xiàn)的談話內(nèi)容缺乏邏輯性，可能是( )。 (A)思維松弛 (B)思維不連貫 (C)思維中斷 (D)破裂性思維75、根據(jù)許又新的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估心理健康水平時(shí)應(yīng)該對(duì)個(gè)體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行( )分析。 (A)項(xiàng)目 (B)橫向考察 (C)背景 (D)縱向考察76、將不是常態(tài)分布的原始分?jǐn)?shù)常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是( )。 (A)線性的 (B)非線性的 (C)直接的 (D)間接的77、如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測(cè)驗(yàn)效度就越( )。 (A)高 (B)低 (C)好 (D)接近78、心理咨詢師進(jìn)行診斷評(píng)估時(shí)應(yīng)該注意(。 )。 (A)精神分裂癥患者也會(huì)自知力完整 (B)神經(jīng)癥性求助者也

25、會(huì)出現(xiàn)某些思維障礙 (C)精神分裂癥患者不會(huì)有人格變化 (D)神經(jīng)癥性求助者一般不具備人格基礎(chǔ)79、某求助者把“要成為強(qiáng)者”作為支配自己行為的原則，這可能屬于( )。 (A)完全正確的價(jià)值觀 (B)功能失調(diào)性假設(shè)的種類型控制 (C)不應(yīng)該出現(xiàn)的想法 (D)功能失調(diào)性假設(shè)的種類型成就80、心理咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容用自己的話表達(dá)出來，稱之為( )。 (A)概括 (B)總結(jié) (C)歸納 (D)釋義81、系統(tǒng)脫敏法起源于( )。 (A)系統(tǒng)論的基本觀點(diǎn) (B)精神病人的臨床實(shí)驗(yàn) (C)動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥研究 (D)精神病學(xué)家的靈感82、模仿法亦可稱作( )。 (A)觀察法 (B)暗示法 (C

26、)示范法 (D)參與法83、在WAIS-RC中，僅按反應(yīng)的質(zhì)量記分的分測(cè)驗(yàn)是( )。 (A)數(shù)字符號(hào) (B)圖片排列 (C)圖形拼湊 (D)數(shù)字廣度84、在BPRS的5類因子中，不包括( )。 (A)思維障礙 (B)焦慮憂郁 (C)罪惡觀念 (D)敵對(duì)猜疑85、MMPI-2包括10個(gè)臨床量表和7個(gè)效度量表，它們均屬于( (A)內(nèi)容量表 (B)附加量表(C)基礎(chǔ)量表 (D)特殊量表二、多項(xiàng)選擇題（86125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答塞正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86、聲音的性質(zhì)包括( )。 (A)飽和度 (B)音調(diào) (C)音色 (D)頻率87

27、、表象的作用包括( )。 (A)積累理性知識(shí) (B)從感知向思維過渡的橋梁 (C)為想象提供素材 (D)創(chuàng)造新形象88、有利于增加利他行為的因素包括( ) (A)有吸引力的外貌 (B)內(nèi)疚體驗(yàn) (C)利他行為的榜樣 (D)利他的技能89、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)包括( )。 (A)最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣 (B)最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣 (C)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低 (D)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)90、協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮的表現(xiàn)包括( )。 (A)行為增多 (B)意志減退 (C)行為可理解 (D)動(dòng)作有

28、目的91、在壓力作用后，出現(xiàn)滯后型臨床癥狀，足由于潛在的模糊觀念( )。 (A)因類似情境出現(xiàn)而被還原 (B)因被賦予新意義而明朗化 (C)再次發(fā)生效用并重新隱藏了起來 (D)再次發(fā)生效用并表現(xiàn)在臨床相上92、如果兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則稱( )。 (A)重測(cè)復(fù)本信度 (B)重測(cè)信度 (C)復(fù)本信度 (D)穩(wěn)定與等值系數(shù)93、心理咨詢師應(yīng)該讓求助者意識(shí)到( )，才能幫助構(gòu)建合理的行為模式。 (A)控制自己的思想和欲望 (B)將合理的思想和欲望付諸行動(dòng) (C)發(fā)展新的有效行為 (D)把握建立合理模式的最佳時(shí)機(jī)94、心理咨詢師在向求助者介紹心理咨詢的性質(zhì)時(shí)應(yīng)該說明( )。 (A)求助者主動(dòng)參

29、與非常重要 (B)求助者的隱私會(huì)得到保護(hù) (C)求助者有權(quán)終止咨詢過程 (D)求助者的某些問題難以解決95、根據(jù)ICD-10，抑郁癥的診斷要點(diǎn)包括( )。 (A)睡眠紊亂 (B)自殺觀念 (C)心境低落 (D)快感缺失96、價(jià)值條件化是( )。 (A)建立在他人評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的 (B)建立在自我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的 (C)接受他人價(jià)值觀的過程 (D)對(duì)抗他人價(jià)信觀的過程97、使用沖擊療法時(shí)，如果出現(xiàn)以下情況應(yīng)該立即停止治療( )。 (A)出現(xiàn)通氣過度綜合癥 (B)發(fā)生暈厥或休克 (C)求助者試圖協(xié)商退出治療 (D)求助者堅(jiān)決要求退出治療98、使用BRMS應(yīng)注意其( )。 (A)內(nèi)在效度比較差 (B)平行效

30、度比較差(C)評(píng)定的是近一周的情況 (D)僅能反映癥狀嚴(yán)重程度99、受測(cè)者的WAIS-RC分測(cè)驗(yàn)成績(jī)與其他同齡人比較時(shí)，( )。 (A)8分及以下為弱項(xiàng) (B) 13分及以上為強(qiáng)項(xiàng) (C)以10分為比較基礎(chǔ) (D)以12分為比較基礎(chǔ)100、按照馬斯洛的理論，休息屬丁( )。 (A)生理需要 (B)生長(zhǎng)性需要 (C)社會(huì)需要 (D)缺失性需要10I、關(guān)于夢(mèng)，正確的說法包括( )。 (A)夢(mèng)是一種特殊的意識(shí)狀態(tài) (B)睡眠中一般人人都做夢(mèng) (C)心情平靜的時(shí)候睡覺不做夢(mèng) (D)夢(mèng)剝奪會(huì)對(duì)個(gè)體的身體產(chǎn)生不良影響102、個(gè)體歸因時(shí)遵循的主要原則包括( )。 (A)不變性原則 (B)折扣原則 (C)情感

31、一致性原則 (D)協(xié)變?cè)瓌t103、下列說法中正確的包括( )。 (A)分心會(huì)削弱說服效果 (B)預(yù)警會(huì)促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變 (C)己成為既定事實(shí)的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變 (D)自尊水平高的接受者的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變104、嬰兒手的抓握動(dòng)作發(fā)展的重點(diǎn)包括( )。 (A)拇指的運(yùn)用 (B)五指分化 (C)手眼協(xié)調(diào) （D）抓握力量的增加105、研究發(fā)現(xiàn)，人的健康狀況與生活中小困擾的( )有關(guān)。 (A)出現(xiàn)頻率 (B)變化 (C)出現(xiàn)順序 (D)強(qiáng)度106、根據(jù)區(qū)分心理活動(dòng)正常與異常的社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，正常人的行為一般應(yīng)該( )。 (A)符合社會(huì)準(zhǔn)則 (B)能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事 (C)遵守道德規(guī)范 (D)能完成社會(huì)要求的各種活動(dòng)107、系統(tǒng)抽樣要求( )。 (A)目標(biāo)總體有序可排 (B)存在等級(jí)結(jié)構(gòu) (C)目標(biāo)總體無序可排 (D)無等級(jí)結(jié)構(gòu)存在108、心理咨詢師在攝入性會(huì)談中，應(yīng)該使用的話語方式是( )。 (A)提問 (B)引導(dǎo) (C)評(píng)論 (D)阻止109、兒童心理障礙的主要特點(diǎn)包括( )。 (A)蒙受刺激后容易泛化 (B)通常會(huì)有精神疲憊感 (C)更多以行為障礙為主 (D)大多數(shù)有自我評(píng)價(jià)低110、使用厭惡療法時(shí)，應(yīng)注意( )。 (