12年八年級班主任工作計劃[doc可編輯]

1、12 年八年級班主任工作計劃在這個即將即將邁進深秋的日子里，我校全體教職工共 同努力，送走酷暑。20XX 年，我們將繼續(xù)一切以學生的綜合 教育為中心展開教學工作。班級是學校教育教學工作的載 體，本學期我將繼續(xù)擔任八年級六班的班主任工作，八年級 12 班是一個普通班，為了不辜負學校領導的重托， 各位家長 的期盼，更好地開展班級管理工作，使全體學生在德智體美 勞諸方面都有長足的進步，特對本期八年級班主任工作計劃 如下：一、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平 在本學期中，本人要認真學習先進的班級管理理念，認 真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質教育，注重學生的 全面發(fā)展，提高學生的整體素質，促

2、進學生個性的發(fā)展。實 施素質教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素 質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點， 造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全 面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。著眼于人的內在 的發(fā)展要求，把人當作教育目的本身，這才是人們在“素質 教育” 口號下，追求教育價值的實質。要注重培養(yǎng)學生的自 主性、主動性、創(chuàng)造性，使他們學會生存、學會關心、學會 合作、學會生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主 地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發(fā)展中感受 到學生生活的美好和快樂。二、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人在班級管理工作中，

3、尊重學生的人格，以平等的姿態(tài)面對學生，讓學生有發(fā)表意見和看法的機會。使民主不再像天 上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。本 期我接任八年級六班的班主任，首先要在班內召開一次班會 列為班主任工作計劃主要內容，歡迎學生提出管理班級的意 見。通過這樣，提高學生積極性，許多問題由他們自己通過 討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂 的氣氛，讓學生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。 凡是班集體的計劃和決定，都應和班集體共同討論，樂于給 個別學生以幫助指導和援助。對學生表現給予客觀的表揚和 批評，以建立尊師愛生、團結友愛、協調融洽、緊張活潑的 班內人際交流環(huán)境。三、 一把

4、鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面 去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！卑嘀魅?要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析 學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)對學生進行教育，才能做 到一把鑰匙開一把鎖， 把思想工作做到學生的心坎上。 因此, 全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質的前提條件。研究學生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察 法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調查訪問法等。我 力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研究， 去掉那些表面現象，抓住實質，得出實事求是的結論。四、提高學習的效率，交給學生學習

5、的方法這也是班主任工作計劃中的重要內容。首先，在了解“學情”的基礎上，針對學生的年齡特點、知識基礎、心理特點 等情況對癥下藥具體指導。譬如記憶規(guī)律的運用等。其次，要指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要創(chuàng)設適宜 的情境。在學習生活中，適宜的生活情境，濃烈的學習氛圍 都會給學生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集 體建設的過程中有意地引導創(chuàng)造。要反復進行訓練，提供 大量練習與實踐的機會，及時反饋練習的結果。取得成績， 及時表揚鼓勵，以利于習慣的養(yǎng)成，逐步加大訓練量和訓練 時間，以強化已形成的習慣。通過反復抓，抓反復，在不斷 的訓練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學習 習慣。要矯正不良的學

6、習習慣，例如我班有一小部分學生 早讀時不求甚解，走馬觀花，針對這種情況，我首先教給了 他們一些讀書的方法；其次提出具體的要求，讓學生有針對 性地在讀中解決幾個具體問題；然后檢查讀的效果。如此反 復訓練， 過了一段時間， 這部分學生不良的讀書習慣徹底地 改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養(yǎng)成 了愛讀書的好習慣。第三、注意到非智力因素的影響，如學生學習的興趣、 意志力、良好的學風、班風、校風的影響等。第四、加強思維能力的訓練?！皩W而不思則罔，思而不 學則殆”。學與思有著密不可分的關系。學生在學習活動中， 需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識。如經 驗思維、抽象思維、形象思維

7、、創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維等。 班主任要全面貫徹實施素質教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造 能力的高素質人才，決不能忽視對學生思維能力的培養(yǎng)。五、關愛學生，產生情感的共鳴熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，教育是愛的共鳴，是 心與心的響應。班主任只有熱愛學生，才能教育好學生，才 能使教育發(fā)揮限度的作用。托爾斯泰曾經說過：“如果一個 教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教 師。”素質教育要造就各方面全面發(fā)展的學生，要面向全體 的學生。教師應把愛毫無無保留地播撒給每一個學生，不歧視、侮辱、體罰任何 一個學生，讓全體學生獲得全面的發(fā)展。首先是尊重學生， 就是要做學生的朋友，貼心人，在人格上與學生平等相待， 以誠相見。同時我還相信每一個學生的能力，并相信學