部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課《騎鵝旅行記》優(yōu)質(zhì)課件

1、6 6騎鵝旅行記（節(jié)選）騎鵝旅行記（節(jié)選）人教版六年級(jí)人教版六年級(jí)下冊(cè)下冊(cè)課前導(dǎo)入 尼爾斯不愛(ài)學(xué)習(xí)，一看到書(shū)本就會(huì)犯困；不愛(ài)牧鵝放鴨，會(huì)經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)尼爾斯不愛(ài)學(xué)習(xí)，一看到書(shū)本就會(huì)犯困；不愛(ài)牧鵝放鴨，會(huì)經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物，以至于家禽看到他就會(huì)咬他。可是同住一個(gè)小村莊里的還有一群小妖精，的小動(dòng)物，以至于家禽看到他就會(huì)咬他?？墒峭∫粋€(gè)小村莊里的還有一群小妖精，尼爾斯有一天戲弄了一只小妖精，受到懲罰變成一個(gè)拇指大的小人。還沒(méi)等他弄明尼爾斯有一天戲弄了一只小妖精，受到懲罰變成一個(gè)拇指大的小人。還沒(méi)等他弄明自是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。馬丁決定自是怎么回事，他

2、已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。馬丁決定和野鵝飛往北方，那是他向往己久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機(jī)智和狡猾和野鵝飛往北方，那是他向往己久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭(zhēng)，不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，的狐貍做斗爭(zhēng)，不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟(jì)困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一扶危濟(jì)困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個(gè)頑皮搗蛋的孩子變成一名有具有正義感、真誠(chéng)、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼個(gè)頑皮搗蛋的孩子變成一名有具有正義感

3、、真誠(chéng)、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。成一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。課前預(yù)習(xí)作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介1 塞爾瑪塞爾瑪拉格洛芙拉格洛芙（1858194018581940），瑞典女文學(xué)家，），瑞典女文學(xué)家，19091909年獲年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她從小就愛(ài)聽(tīng)祖母講古老的莊園故事，這對(duì)她后得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她從小就愛(ài)聽(tīng)祖母講古老的莊園故事，這對(duì)她后來(lái)的寫(xiě)作起了很大作用。在一所女子學(xué)校擔(dān)任歷史、地理教師時(shí)，來(lái)的寫(xiě)作起了很大作用。在一所女子學(xué)校擔(dān)任歷史、地

4、理教師時(shí)，她開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，寫(xiě)出了許多優(yōu)秀的短篇小說(shuō)。她開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，寫(xiě)出了許多優(yōu)秀的短篇小說(shuō)。騎鵝旅行記騎鵝旅行記是是她唯一為兒童而寫(xiě)的長(zhǎng)篇童話，也是世界文學(xué)史上她唯一為兒童而寫(xiě)的長(zhǎng)篇童話，也是世界文學(xué)史上第一部也是唯一第一部也是唯一一部一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。字詞字詞21.1.初讀課文，完成：初讀課文，完成：（1 1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出生字詞，注意把課文讀通順。）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出生字詞，注意把課文讀通順。（2 2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2.2. 交流學(xué)習(xí)情況交流學(xué)習(xí)情況掙zhn zh

5、n 掙斷 掙脫zhnzhn 掙扎例：例：梅花鹿梅花鹿掙掙（zhnzhn）扎了扎了許久，終于許久，終于掙掙（zhnzhn）脫獵脫獵人的捕網(wǎng)，飛快地逃走了。人的捕網(wǎng)，飛快地逃走了。多音字挨i i 挨罵 忍饑挨餓ii 挨近 挨家挨戶例：例：志愿者們正志愿者們正挨挨（ii）戶戶地將食品發(fā)放給那些正在忍地將食品發(fā)放給那些正在忍饑饑挨挨（ii）餓的災(zāi)民餓的災(zāi)民。詞語(yǔ)解釋頭暈?zāi)垦ｎ^暈?zāi)垦＃侯^腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。：頭腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。烏合之眾烏合之眾：指無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。：指無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。得意揚(yáng)揚(yáng)得意

6、揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。：形容非常得意的樣子。惱怒惱怒：生氣，發(fā)怒。：生氣，發(fā)怒。示弱示弱：表示比對(duì)方軟弱，不敢較量（多用于否定式）。：表示比對(duì)方軟弱，不敢較量（多用于否定式）。徑直徑直：表示直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。：表示直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折?；靵y混亂：沒(méi)條理，沒(méi)秩序。：沒(méi)條理，沒(méi)秩序。報(bào)應(yīng)報(bào)應(yīng)：佛教用語(yǔ)，原指種善因得善果、種惡因得惡果，后來(lái)多指種：佛教用語(yǔ)，原指種善因得善果、種惡因得惡果，后來(lái)多指種惡因得惡果。惡因得惡果。垂頭喪氣垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。：形容情緒低落、失望懊喪的神情。漫游漫游：隨意游覽。：隨意游覽。躍躍欲試躍躍欲試：形容心里急切地想試試。

7、：形容心里急切地想試試。無(wú)濟(jì)于事無(wú)濟(jì)于事：對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于解決問(wèn)題沒(méi)有什么幫助。：對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于解決問(wèn)題沒(méi)有什么幫助。比喻不能解決問(wèn)題。比喻不能解決問(wèn)題。九牛二虎之力九牛二虎之力：形容很大的力量。：形容很大的力量。詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞障礙障礙阻礙忍受阻礙忍受忍耐忍耐緣故緣故緣由和善緣由和善善良善良后悔后悔懊悔搗蛋懊悔搗蛋搗亂搗亂聚精會(huì)神聚精會(huì)神專心致志專心致志垂頭喪氣垂頭喪氣無(wú)精打采無(wú)精打采頭暈?zāi)垦ｎ^暈?zāi)垦ｎ^暈眼花頭暈眼花和善和善兇惡光滑兇惡光滑粗糙粗糙一模一樣一模一樣截然不同截然不同聚精會(huì)神聚精會(huì)神心不在焉心不在焉得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣垂頭喪氣一清二楚一清二楚撲朔迷

8、離撲朔迷離課文詳解想一想：想一想： 同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的明確課文的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。思考：思考：說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么？說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么？ 文章描寫(xiě)了小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了很大文章描寫(xiě)了小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了很大的變化，身體變成拇指大的小人兒，由于之前小男孩總是捉弄小動(dòng)物，的變化，身體變成拇指大的小人兒，由于之前小男孩總是捉弄小動(dòng)物，周圍的動(dòng)物（例如周圍的動(dòng)物（例如: :麻雀、鵝、雞、貓咪、牛麻雀、鵝、雞、貓咪、牛) )看到他不再像以往害怕?？吹剿辉傧褚酝?/p>

9、害怕。后來(lái)他竟然和這只雄鵝一起飛到了高空，開(kāi)始了他的歷險(xiǎn)生活。后來(lái)他竟然和這只雄鵝一起飛到了高空，開(kāi)始了他的歷險(xiǎn)生活。第一部分：第一部分：1414自然段自然段尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。第二部分：第二部分：529529自然段自然段尼爾斯想尋求動(dòng)物們幫助找到小狐仙，可是誰(shuí)都不愿幫他。尼爾斯想尋求動(dòng)物們幫助找到小狐仙，可是誰(shuí)都不愿幫他。第三部分：第三部分：30483048自然段自然段男孩尼爾斯在墻頭上聽(tīng)見(jiàn)家鵝和大雁的對(duì)話，為了不讓父母男孩尼爾斯在墻頭上聽(tīng)見(jiàn)家鵝和大雁的對(duì)話，為了不讓父母?jìng)模瑩渖狭思磳w走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，傷心，撲

10、上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開(kāi)了家園。離開(kāi)了家園。第一部分：第一部分：尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。 作者沒(méi)有直接描寫(xiě)男孩尼爾斯變成小人兒后的模樣，而是通作者沒(méi)有直接描寫(xiě)男孩尼爾斯變成小人兒后的模樣，而是通過(guò)間接的對(duì)比描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。如過(guò)間接的對(duì)比描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。如“他還夠不到鎖他還夠不到鎖”“”“快看快看拇指大拇指大的小人兒的小人兒尼爾斯尼爾斯豪爾耶松豪爾耶松”。這樣描寫(xiě)可以讓讀者對(duì)尼爾斯的。這樣描寫(xiě)可以讓讀者對(duì)尼爾斯的小有

11、著具體直觀的感受，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。小有著具體直觀的感受，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。第二部分：第二部分：尼爾斯想尋求動(dòng)物們幫助找到小狐仙尼爾斯想尋求動(dòng)物們幫助找到小狐仙 院子里的鵝和雞立即掉過(guò)頭來(lái)盯著男孩，并發(fā)出六一陣使人無(wú)法忍受的院子里的鵝和雞立即掉過(guò)頭來(lái)盯著男孩，并發(fā)出六一陣使人無(wú)法忍受的咯咯聲。公雞叫道，咯咯聲。公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠！他活該，咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠！” 那些雞沒(méi)完沒(méi)了地叫著：那些雞沒(méi)完沒(méi)了地叫著：“他活該！他活該他活該！他活該”他實(shí)在無(wú)法忍受，撿起他實(shí)在無(wú)法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^(guò)去，并罵道：一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^(guò)去，并罵道：“住嘴，你們

12、這群烏合之眾！住嘴，你們這群烏合之眾！” 可是他沒(méi)有想到，他已不再是原來(lái)的樣子，雞根本就不怕他。正群雞都可是他沒(méi)有想到，他已不再是原來(lái)的樣子，雞根本就不怕他。正群雞都跑到他身邊，站著他周圍叫著：跑到他身邊，站著他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”小男孩兒變成拇指大的小人兒后，雞和鵝對(duì)待他的態(tài)度又如何？小男孩兒變成拇指大的小人兒后，雞和鵝對(duì)待他的態(tài)度又如何？原來(lái)淘氣的主人公如何對(duì)待鵝和雞的？原來(lái)淘氣的主人公如何對(duì)待鵝和雞的？ 院子里的鵝和雞立即掉過(guò)頭來(lái)盯著男孩，并發(fā)出院子里的鵝和雞立即掉過(guò)頭來(lái)盯著男孩，并發(fā)出六一陣使人無(wú)法忍受的咯咯聲。公雞叫道，六一陣

13、使人無(wú)法忍受的咯咯聲。公雞叫道，“他活該，他活該，咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠！咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠！”立即立即”“”“盯著盯著”寫(xiě)出了雞和鵝聽(tīng)到尼爾斯名字時(shí)的寫(xiě)出了雞和鵝聽(tīng)到尼爾斯名字時(shí)的強(qiáng)烈反應(yīng)；從公雞的話語(yǔ)中可看出尼爾斯以前是怎強(qiáng)烈反應(yīng)；從公雞的話語(yǔ)中可看出尼爾斯以前是怎樣淘氣地捉弄他們，也表現(xiàn)出公雞此時(shí)的幸災(zāi)樂(lè)禍。樣淘氣地捉弄他們，也表現(xiàn)出公雞此時(shí)的幸災(zāi)樂(lè)禍。 那些雞沒(méi)完沒(méi)了地叫著：那些雞沒(méi)完沒(méi)了地叫著：“他活該！他活該他活該！他活該”他實(shí)在無(wú)法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^(guò)去，并罵他實(shí)在無(wú)法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^(guò)去，并罵道：道：“住嘴，你們這群烏合之眾！住嘴，你們這群烏合之眾

14、！”通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，說(shuō)明尼爾斯回?fù)裟切┩ㄟ^(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，說(shuō)明尼爾斯回?fù)裟切╇u的方式是粗暴而無(wú)禮的。雞的方式是粗暴而無(wú)禮的。 可是他沒(méi)有想到，他已不再是原來(lái)的樣子，雞根可是他沒(méi)有想到，他已不再是原來(lái)的樣子，雞根本就不怕他。正群雞都跑到他身邊，站著他周圍叫著：本就不怕他。正群雞都跑到他身邊，站著他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”整群雞圍著他，說(shuō)明尼爾斯的行為在雞群中已經(jīng)整群雞圍著他，說(shuō)明尼爾斯的行為在雞群中已經(jīng)引起眾怒。這些雞的話反襯了往日尼爾斯的頑皮。引起眾怒。這些雞的話反襯了往日尼爾斯的頑皮。 “ “親愛(ài)的貓咪，你可得幫我的忙?。∮H愛(ài)的貓

15、咪，你可得幫我的忙??！”男孩說(shuō)，男孩說(shuō)，“你沒(méi)看見(jiàn)他把我變成什你沒(méi)看見(jiàn)他把我變成什么樣子了嗎？么樣子了嗎？” 貓悄悄睜了睜眼睛，里面射出一道寒光。他先得意揚(yáng)揚(yáng)地念了一陣經(jīng)，貓悄悄睜了睜眼睛，里面射出一道寒光。他先得意揚(yáng)揚(yáng)地念了一陣經(jīng)，然后才說(shuō)：然后才說(shuō)：“我?guī)湍愕拿Γ渴遣皇且驗(yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴？我?guī)湍愕拿?？是不是因?yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴？” 這時(shí)男孩惱怒了。他已經(jīng)完全忘記他現(xiàn)在是多么弱小無(wú)力。這時(shí)男孩惱怒了。他已經(jīng)完全忘記他現(xiàn)在是多么弱小無(wú)力。“怎么著？怎么著？我還要揪你的尾巴！我還要揪你的尾巴！”他說(shuō)著便向貓撲了過(guò)去。他說(shuō)著便向貓撲了過(guò)去。首先，小男孩向貓咪求助。首先，小男孩向貓咪求助。這時(shí)，喵

16、咪的反應(yīng)。作者用擬人的手法、反這時(shí)，喵咪的反應(yīng)。作者用擬人的手法、反問(wèn)的句式把貓咪的反應(yīng)刻畫(huà)的栩栩如生。問(wèn)的句式把貓咪的反應(yīng)刻畫(huà)的栩栩如生。男孩先惱怒了，忘記自己目前是男孩先惱怒了，忘記自己目前是多么弱小，早已不是貓咪的對(duì)手。多么弱小，早已不是貓咪的對(duì)手。 轉(zhuǎn)眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個(gè)動(dòng)物。他全轉(zhuǎn)眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個(gè)動(dòng)物。他全身的毛都豎了起來(lái)，龔起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變的粗而短，兩耳身的毛都豎了起來(lái)，龔起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變的粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，睜大的眼睛冒著火星。朝后，嘴里嘶叫著，睜大的眼睛冒著火星。 男孩對(duì)貓并不

17、示弱，反而向前逼近了一步。這時(shí)貓突然一躍、徑直朝他男孩對(duì)貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時(shí)貓突然一躍、徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽撲了過(guò)去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開(kāi)了大嘴。喉張開(kāi)了大嘴。 男孩感覺(jué)到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣，刺進(jìn)他的肉皮，鋒利的犬牙男孩感覺(jué)到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣，刺進(jìn)他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命?！柏Q、拱、伸、抓、嘶叫、瞪豎、拱、伸、抓、嘶叫、瞪”等動(dòng)作描寫(xiě)與前面溫柔的形象形成對(duì)比，溫柔的貓此時(shí)變等動(dòng)作描寫(xiě)與前面溫柔的形象形

18、成對(duì)比，溫柔的貓此時(shí)變成了一只兇悍的貓。成了一只兇悍的貓。 作者細(xì)致入微的描寫(xiě)小男孩與貓咪的打斗過(guò)作者細(xì)致入微的描寫(xiě)小男孩與貓咪的打斗過(guò)程，豎、拱、伸等一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，瞬間就把程，豎、拱、伸等一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，瞬間就把喵咪戰(zhàn)斗的體態(tài)刻畫(huà)出來(lái)，與小男孩形成鮮明的喵咪戰(zhàn)斗的體態(tài)刻畫(huà)出來(lái)，與小男孩形成鮮明的對(duì)比，小男孩根本不是它的對(duì)手。對(duì)比，小男孩根本不是它的對(duì)手。我們?cè)趯?xiě)作中可以利用這一連串的精彩動(dòng)作描寫(xiě)，我們?cè)趯?xiě)作中可以利用這一連串的精彩動(dòng)作描寫(xiě)，把人物生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。把人物生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。尼爾斯對(duì)貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化呢？尼爾斯對(duì)貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化呢？

19、剛看到貓時(shí)，尼爾斯親切地稱呼他剛看到貓時(shí)，尼爾斯親切地稱呼他“親愛(ài)的貓咪親愛(ài)的貓咪”，因?yàn)樗霃呢埖淖炖飭?wèn)出小狐仙的住處。當(dāng)被拒絕以因?yàn)樗霃呢埖淖炖飭?wèn)出小狐仙的住處。當(dāng)被拒絕以后，尼爾斯對(duì)貓的態(tài)度十分粗暴，甚至還想去揪貓的后，尼爾斯對(duì)貓的態(tài)度十分粗暴，甚至還想去揪貓的尾巴。當(dāng)他被貓輕松地按到地上教訓(xùn)之后，他對(duì)貓感尾巴。當(dāng)他被貓輕松地按到地上教訓(xùn)之后，他對(duì)貓感到了恐懼。最后被貓放過(guò)時(shí)，尼爾斯對(duì)待貓的態(tài)度是到了恐懼。最后被貓放過(guò)時(shí)，尼爾斯對(duì)待貓的態(tài)度是羞愧的。羞愧的。接下來(lái)，尼爾斯又遇見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生了什么？接下來(lái)，尼爾斯又遇見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生了什么？ 接下來(lái)，尼爾斯溜進(jìn)了牛棚，三頭牛也都對(duì)接下來(lái)，尼爾斯

20、溜進(jìn)了牛棚，三頭牛也都對(duì)他不客氣，這時(shí)男孩意識(shí)到過(guò)去對(duì)他們不好，他不客氣，這時(shí)男孩意識(shí)到過(guò)去對(duì)他們不好，現(xiàn)在后悔了，但是牛們依然對(duì)他非常兇，他現(xiàn)在后悔了，但是牛們依然對(duì)他非常兇，他擔(dān)心牛會(huì)掙斷韁繩，所以趕緊溜了。擔(dān)心牛會(huì)掙斷韁繩，所以趕緊溜了。牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭。聲四起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭。聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭”運(yùn)用夸張的修辭手法，寫(xiě)出了三頭牛吼聲運(yùn)用夸張的修辭手法，寫(xiě)出了三頭牛吼聲的巨大，也表現(xiàn)了牛見(jiàn)到尼爾斯時(shí)強(qiáng)烈的的巨大，也表現(xiàn)了牛見(jiàn)到尼爾斯時(shí)強(qiáng)烈的憤怒之情憤怒之

21、情。五月玫瑰在她們中間年紀(jì)最大、最聰明，現(xiàn)在也最生氣。五月玫瑰在她們中間年紀(jì)最大、最聰明，現(xiàn)在也最生氣。“你過(guò)來(lái)，你過(guò)來(lái)，”她說(shuō)，她說(shuō)，“你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過(guò)時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！奶桶走過(guò)時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”五月玫瑰舉出具體的事例，說(shuō)明她不僅不滿尼爾斯昔日欺負(fù)自己，也為尼五月玫瑰舉出具體的事例，說(shuō)明她不僅不滿尼爾斯昔日欺負(fù)自己，也為尼爾斯捉弄媽媽的荒唐行為感到氣憤。既表現(xiàn)了五月玫瑰的善良，也表現(xiàn)了

22、爾斯捉弄媽媽的荒唐行為感到氣憤。既表現(xiàn)了五月玫瑰的善良，也表現(xiàn)了尼爾斯的尼爾斯的頑劣頑劣。但是牛都不聽(tīng)他說(shuō)話。她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心哪頭牛但是牛都不聽(tīng)他說(shuō)話。她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心哪頭牛會(huì)掙斷韁繩，所以他覺(jué)得還是趁早溜掉為妙。會(huì)掙斷韁繩，所以他覺(jué)得還是趁早溜掉為妙。這句話中的這句話中的“溜溜”改為改為“跑、逃跑、逃”好不好？為什么？好不好？為什么？ 不好。因?yàn)椤傲铩笔乔那牧镒叩囊馑?，一方面表明尼爾斯已?jīng)認(rèn)識(shí)到了自己以前行為的錯(cuò)誤，并感到羞愧的心理；另一方面寫(xiě)出了現(xiàn)在牛都不理他，他只能灰溜溜離開(kāi)的狼狽情態(tài)。如果將“溜”改為“跑、逃”，則沒(méi)有這種表達(dá)效果。從尼爾斯和動(dòng)物的對(duì)話中，可以看出尼

23、爾斯沒(méi)有變小之前是一個(gè)什么樣的人？ 從尼爾斯和動(dòng)物的對(duì)話中，我們可以了從尼爾斯和動(dòng)物的對(duì)話中，我們可以了解到尼爾斯曾經(jīng)扯過(guò)公雞的雞冠，揪過(guò)貓的解到尼爾斯曾經(jīng)扯過(guò)公雞的雞冠，揪過(guò)貓的尾巴，用各種方式捉弄三頭牛，把母親擠奶尾巴，用各種方式捉弄三頭牛，把母親擠奶時(shí)坐的小凳藏起來(lái)，用腳故意絆倒母親等頑時(shí)坐的小凳藏起來(lái)，用腳故意絆倒母親等頑劣的行為。從中可以看出尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮劣的行為。從中可以看出尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、惹是生非、頑劣自私的孩子。搗蛋、惹是生非、頑劣自私的孩子。第三部分：第三部分：尼爾斯騎著雄鵝離開(kāi)了家園尼爾斯騎著雄鵝離開(kāi)了家園后來(lái)，尼爾斯到了哪里？遇見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生了什么？后來(lái)，尼爾斯到了

24、哪里？遇見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生了什么？這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹(shù)上嫩芽滿枝，小鳥(niǎo)在耳邊歡唱。而這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹(shù)上嫩芽滿枝，小鳥(niǎo)在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過(guò)，再也沒(méi)有什么東西能引起他的興致。他卻坐在那里十分難過(guò)，再也沒(méi)有什么東西能引起他的興致。環(huán)境描寫(xiě)。對(duì)比反襯尼爾斯此刻難過(guò)的心情，說(shuō)明尼爾斯真的對(duì)往日的行環(huán)境描寫(xiě)。對(duì)比反襯尼爾斯此刻難過(guò)的心情，說(shuō)明尼爾斯真的對(duì)往日的行為感到后悔，同時(shí)起承上啟下的作用，為下文雁群北飛作鋪墊。為感到后悔，同時(shí)起承上啟下的作用，為下文雁群北飛作鋪墊?，F(xiàn)在飛向高山，現(xiàn)在飛向高山?，F(xiàn)在飛向高山，現(xiàn)在飛向高山。跟我們來(lái)吧！跟我們來(lái)吧！現(xiàn)在飛向高山。跟

25、我們來(lái)吧！跟我們來(lái)吧！現(xiàn)在飛向高山。我們?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！再過(guò)來(lái)一群我就跟著他們飛走。再過(guò)來(lái)一群我就跟著他們飛走。別犯傻！你們一別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的。定會(huì)受凍挨餓的。等一等！等一等！我就來(lái)。等一等！等一等！我就來(lái)。 我們?cè)诤?jiǎn)單的一喊一答中，體會(huì)到了家鵝選擇的艱難：一邊是我們?cè)诤?jiǎn)單的一喊一答中，體會(huì)到了家鵝選擇的艱難：一邊是充滿了自由，滿懷希望，但無(wú)法擁有穩(wěn)定的生活；另一邊是生活安充滿了自由，滿懷希望，但無(wú)法擁有穩(wěn)定的生活；另一邊是生活安逸卻不能享受飛行的快樂(lè)。突出下文年輕的雄鵝舍棄安逸生活的勇逸卻不能享受飛行的快樂(lè)。突出

26、下文年輕的雄鵝舍棄安逸生活的勇敢行為。作者想告訴我們，面對(duì)機(jī)會(huì)，要有勇氣去選擇，去挑戰(zhàn)！敢行為。作者想告訴我們，面對(duì)機(jī)會(huì)，要有勇氣去選擇，去挑戰(zhàn)！這樣你將會(huì)有不一樣的人生！這樣你將會(huì)有不一樣的人生！別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的。別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的。舍棄安逸的生活，勇敢的飛向天空“如果這只大雄鵝飛走了，可是很大的損失如果這只大雄鵝飛走了，可是很大的損失”他想。他忘記自己是他想。他忘記自己是多么弱小無(wú)力。他一下子從墻上跳下來(lái)，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住多么弱小無(wú)力。他一下子從墻上跳下來(lái)，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。了雄鵝的脖子。主旨?xì)w納 本文通過(guò)描寫(xiě)小男孩尼爾斯在尋找小狐仙幫本文通過(guò)

27、描寫(xiě)小男孩尼爾斯在尋找小狐仙幫忙變回原來(lái)模樣的過(guò)程中，遭到了院子里昔日被忙變回原來(lái)模樣的過(guò)程中，遭到了院子里昔日被他欺負(fù)的禽畜們的嘲笑和起哄，心里難過(guò)之余，他欺負(fù)的禽畜們的嘲笑和起哄，心里難過(guò)之余，在阻止雄鵝飛走的時(shí)候，竟然和這只雄鵝一起飛在阻止雄鵝飛走的時(shí)候，竟然和這只雄鵝一起飛到了高空，開(kāi)始了他的歷險(xiǎn)生活。本文也告訴我到了高空，開(kāi)始了他的歷險(xiǎn)生活。本文也告訴我們做人要善良，不能以強(qiáng)歁弱的道理。們做人要善良，不能以強(qiáng)歁弱的道理。層次梳理拓展延伸 文章節(jié)選于小說(shuō)文章節(jié)選于小說(shuō)尼爾斯騎鵝旅行記尼爾斯騎鵝旅行記小男孩經(jīng)常捉弄家里飼小男孩經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物，有一天他戲弄了一只小妖精，變成了拇指

28、大的小人。養(yǎng)的小動(dòng)物，有一天他戲弄了一只小妖精，變成了拇指大的小人。分別遇見(jiàn)雞、鵝、喵咪、牛、并遭受到報(bào)應(yīng)，自己很后悔。最后他分別遇見(jiàn)雞、鵝、喵咪、牛、并遭受到報(bào)應(yīng)，自己很后悔。最后他騎在家鵝的脖子上飛向了天空。精彩的故事還沒(méi)有結(jié)束，大家可以騎在家鵝的脖子上飛向了天空。精彩的故事還沒(méi)有結(jié)束，大家可以課下閱讀小說(shuō)看看后來(lái)發(fā)生了什么有趣的故事。課下閱讀小說(shuō)看看后來(lái)發(fā)生了什么有趣的故事。感謝您的觀看201x.12.31騎鵝旅行記（騎鵝旅行記（節(jié)選）節(jié)選）* *6 6語(yǔ)文語(yǔ)文 六年級(jí)六年級(jí) 下冊(cè)下冊(cè) 上上節(jié)課，我們?cè)诠?jié)課，我們?cè)隰敒I遜漂流記魯濱遜漂流記中認(rèn)中認(rèn)識(shí)了堅(jiān)毅、勇敢、智慧、識(shí)了堅(jiān)毅、勇敢、智慧

29、、樂(lè)觀向上的魯濱遜，這樂(lè)觀向上的魯濱遜，這節(jié)課我們將走進(jìn)另一部節(jié)課我們將走進(jìn)另一部外國(guó)文學(xué)名著。外國(guó)文學(xué)名著。 你你想想知道知道故事的主人公故事的主人公經(jīng)歷經(jīng)歷了哪些有趣而了哪些有趣而又不可思議的事情嗎？讓我們走進(jìn)課文，同他又不可思議的事情嗎？讓我們走進(jìn)課文，同他一起去歷險(xiǎn)吧！一起去歷險(xiǎn)吧！ 騎鵝旅行記騎鵝旅行記又名又名尼爾斯騎鵝旅行記尼爾斯騎鵝旅行記瑞典文書(shū)名直譯為瑞典文書(shū)名直譯為尼爾斯尼爾斯豪爾耶松周游瑞典的豪爾耶松周游瑞典的奇妙旅行奇妙旅行。本書(shū)的主人公。本書(shū)的主人公尼爾斯尼爾斯是是一一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡搞惡作劇的頑皮喜歡搞惡作劇的頑皮孩子，孩子，他他被小被小狐仙狐仙用用魔法變

30、成魔法變成了一了一個(gè)個(gè)拇指大的拇指大的小人小人。他騎在他家的大白鵝背上。他騎在他家的大白鵝背上，進(jìn)行進(jìn)行了一次神奇而又魔幻的長(zhǎng)途了一次神奇而又魔幻的長(zhǎng)途旅行旅行，歷時(shí)八個(gè)月，歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。才返回家鄉(xiāng)。 塞塞爾瑪爾瑪拉格洛芙拉格洛芙（1858194018581940），），瑞典瑞典女作家，女作家，19091909年年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者獲得者。19141914年當(dāng)選瑞典學(xué)院院士，挪威、芬蘭、年當(dāng)選瑞典學(xué)院院士，挪威、芬蘭、比利時(shí)和法國(guó)等國(guó)家還把本國(guó)的最高勛章比利時(shí)和法國(guó)等國(guó)家還把本國(guó)的最高勛章授予了她授予了她。瑞典最。瑞典最重要的兒童文學(xué)獎(jiǎng)就是重要的兒童文學(xué)獎(jiǎng)就是用用尼爾斯尼爾

31、斯這個(gè)名字命名的這個(gè)名字命名的。 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈畫(huà)文中出現(xiàn)的人物，思考本文的主要圈畫(huà)文中出現(xiàn)的人物，思考本文的主要內(nèi)容。內(nèi)容。初讀課文初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)聽(tīng)范讀范讀我會(huì)讀我會(huì)讀韁韁繩繩 黑黑莓莓 藤藤蔓蔓 潺潺潺潺 貓咪貓咪 犬牙犬牙 咯咯聲咯咯聲 刨刨蟲(chóng)子蟲(chóng)子 波羅波羅的的海海 無(wú)濟(jì)于事無(wú)濟(jì)于事烏合之眾烏合之眾 躍躍欲試躍躍欲試 九牛二虎之力九牛二虎之力 jingmiwn chndpo詞語(yǔ)解釋無(wú)濟(jì)于事無(wú)濟(jì)于事烏合之眾烏合之眾躍躍欲試躍躍欲試九牛二虎之力九牛二虎之力對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于解決問(wèn)題對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于解決問(wèn)題沒(méi)

32、有什么作用。沒(méi)有什么作用。比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。形容心里急切地想試試。形容心里急切地想試試。形容很大的力量。形容很大的力量。變成小人兒變成小人兒被麻雀和公雞嘲笑被麻雀和公雞嘲笑被貓捉弄被貓捉弄被牛教訓(xùn)被牛教訓(xùn)騎鵝離家騎鵝離家 請(qǐng)根據(jù)這些人物與尼爾斯的關(guān)系概括小標(biāo)題。請(qǐng)根據(jù)這些人物與尼爾斯的關(guān)系概括小標(biāo)題。把小標(biāo)題串起把小標(biāo)題串起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容吧！主要內(nèi)容吧！ 根據(jù)根據(jù)“學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示”，明確本節(jié)課的學(xué)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)吧。習(xí)任務(wù)吧。互動(dòng)互動(dòng)課堂課堂任務(wù)一 默讀課文，思考：小男孩尼爾斯變成默讀課文，思考：小男孩尼爾斯變成小

33、狐仙之后，他的世界發(fā)生了哪些變化？小狐仙之后，他的世界發(fā)生了哪些變化？動(dòng)物們的表現(xiàn)動(dòng)物們的表現(xiàn)尼爾斯自己的變化尼爾斯自己的變化變化變化 默讀課文第默讀課文第1414自然段，思考：尼爾自然段，思考：尼爾斯的身體發(fā)生了哪些變化？斯的身體發(fā)生了哪些變化？變成小人兒變成小人兒身體變得很小身體變得很小2 2被麻雀和公雞嘲笑被麻雀和公雞嘲笑 朗讀課文第朗讀課文第510510自然段，思考：麻雀自然段，思考：麻雀和公雞是怎樣嘲笑尼爾斯的？尼爾斯又有和公雞是怎樣嘲笑尼爾斯的？尼爾斯又有什么反應(yīng)呢？什么反應(yīng)呢？5 5語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)6 67 78 8語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)變得能聽(tīng)懂變得能聽(tīng)懂動(dòng)物們的話動(dòng)物們的話痛恨痛恨

34、9 9被貓捉弄被貓捉弄 自由讀課文第自由讀課文第11221122自然段，畫(huà)出描自然段，畫(huà)出描寫(xiě)貓是如何捉弄尼爾斯的語(yǔ)句，并作批注。寫(xiě)貓是如何捉弄尼爾斯的語(yǔ)句，并作批注。神態(tài)神態(tài)描寫(xiě)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)131314141515161617171818動(dòng)作動(dòng)作描寫(xiě)描寫(xiě)仇恨仇恨被牛教訓(xùn)被牛教訓(xùn) 朗讀課文第朗讀課文第23292329自然段，畫(huà)出描寫(xiě)自然段，畫(huà)出描寫(xiě)牛教訓(xùn)尼爾斯的語(yǔ)句，并作批注。牛教訓(xùn)尼爾斯的語(yǔ)句，并作批注。2424252526262727語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)憤恨憤恨 牛這么憤恨僅僅是因?yàn)槟釥査乖?jīng)欺牛這么憤恨僅僅是因?yàn)槟釥査乖?jīng)欺負(fù)過(guò)她們嗎？負(fù)過(guò)她們嗎？2828語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)調(diào)皮搗蛋，惹

35、調(diào)皮搗蛋，惹母親傷心母親傷心 通過(guò)動(dòng)物們面對(duì)尼爾斯的一系列表現(xiàn)，你覺(jué)通過(guò)動(dòng)物們面對(duì)尼爾斯的一系列表現(xiàn)，你覺(jué)得尼爾斯變形前是一個(gè)怎樣的孩子？得尼爾斯變形前是一個(gè)怎樣的孩子？總是欺負(fù)動(dòng)物總是欺負(fù)動(dòng)物調(diào)皮搗蛋調(diào)皮搗蛋惹父母生氣、傷心惹父母生氣、傷心 尼爾斯尼爾斯經(jīng)歷了動(dòng)物們的嘲笑、捉弄和教訓(xùn)經(jīng)歷了動(dòng)物們的嘲笑、捉弄和教訓(xùn)后有怎樣的感觸呢？后有怎樣的感觸呢？2929騎鵝離家騎鵝離家 默讀課文第默讀課文第30483048自然段，思考：尼爾自然段，思考：尼爾斯為何要阻止鵝飛走？看到鵝要飛走他是如斯為何要阻止鵝飛走？看到鵝要飛走他是如何做的？何做的？心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)44444545體諒父母體諒父母動(dòng)作、語(yǔ)言

36、描寫(xiě)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)變形前的尼爾斯變形前的尼爾斯變形后的尼爾斯變形后的尼爾斯交流尼爾斯發(fā)生的變化，填寫(xiě)交流尼爾斯發(fā)生的變化，填寫(xiě)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)單。單。小組合作小組合作外形正常外形正常總是欺負(fù)小動(dòng)物總是欺負(fù)小動(dòng)物調(diào)皮搗蛋調(diào)皮搗蛋惹父母生氣、傷心惹父母生氣、傷心拇指大小，能聽(tīng)懂動(dòng)物的話拇指大小，能聽(tīng)懂動(dòng)物的話后悔欺負(fù)動(dòng)物后悔欺負(fù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物懂得體諒父母懂得體諒父母任務(wù)二 作品中還有許多有趣的故事，如作品中還有許多有趣的故事，如“鶴之鶴之舞表演大會(huì)舞表演大會(huì)”“”“大海中的白銀大海中的白銀”，猜猜他們，猜猜他們又將講述怎樣的神奇？又將講述怎樣的神奇？鶴之舞表演大會(huì)鶴之舞表演大會(huì) 猜一猜猜一猜“鶴之舞表演鶴之舞表演大會(huì)大會(huì)”講述的是怎講述的是怎樣的一個(gè)故事呢？樣的一個(gè)故事呢？ “ “鶴鶴之舞表演大會(huì)之舞表演大會(huì)”主要講述了在大雁阿卡的幫助下，主要講述了在大雁阿卡的幫助下，尼爾斯來(lái)到了庫(kù)拉山，參加每年