六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2單元 5《迷人的青海湖》課件1 語(yǔ)文A版

1、語(yǔ)文語(yǔ)文A A版版 六年級(jí)六年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第二單元第二單元 青海湖，蒙語(yǔ)叫青海湖，蒙語(yǔ)叫“庫(kù)庫(kù)諾爾庫(kù)庫(kù)諾爾”，藏語(yǔ)叫，藏語(yǔ)叫“錯(cuò)溫錯(cuò)溫布布”，也就是，也就是“青色的湖青色的湖”的意思。有的意思。有5050條河流條河流從從四面八方匯入，沒(méi)有出海的通路，使青海湖成為四面八方匯入，沒(méi)有出海的通路，使青海湖成為我國(guó)最大的內(nèi)陸湖，青海湖湖水含氧量少，含鹽我國(guó)最大的內(nèi)陸湖，青海湖湖水含氧量少，含鹽量大，是一個(gè)咸水湖。量大，是一個(gè)咸水湖。碩碩 宛宛 倩倩 瀚瀚 喇喇 叭叭 嫁嫁 咸咸 縱縱 泊泊 氈氈 悠悠yuyu駛駛shsh 碩大無(wú)比碩大無(wú)比宛如宛如倩影倩影浩瀚無(wú)邊浩瀚無(wú)邊喇叭喇叭遠(yuǎn)嫁遠(yuǎn)嫁咸水

2、湖咸水湖阡陌縱橫阡陌縱橫湖泊湖泊氈房氈房悠然自得悠然自得行駛行駛文武雙全文武雙全 詩(shī)情畫意詩(shī)情畫意 縱橫縱橫 星羅棋布星羅棋布 悠然自得悠然自得 碩大無(wú)比碩大無(wú)比 煙波浩渺煙波浩渺 美不勝收美不勝收 和睦相處和睦相處 爭(zhēng)權(quán)奪利爭(zhēng)權(quán)奪利 1. 1.默讀課文，思考：默讀課文，思考： （1 1）課文寫了青海湖哪些地方的景色？）課文寫了青海湖哪些地方的景色？ （2 2）除了寫景，作者還介紹了青海湖的什）除了寫景，作者還介紹了青海湖的什么情況？么情況？ 課文寫了課文寫了日月山牧場(chǎng)的景色日月山牧場(chǎng)的景色和和青海湖的美景。青海湖的美景。介紹了介紹了青海湖名稱的由來(lái)青海湖名稱的由來(lái)。 自由讀課文，在文中畫出自

3、己喜歡的自由讀課文，在文中畫出自己喜歡的句子，在旁邊作簡(jiǎn)單批注。句子，在旁邊作簡(jiǎn)單批注。 雨過(guò)天晴，每一扇車窗都成了油畫的畫框。雨過(guò)天晴，每一扇車窗都成了油畫的畫框。綿延幾十公里的高山牧場(chǎng)，牛羊悠然自得地吃綿延幾十公里的高山牧場(chǎng)，牛羊悠然自得地吃草，連汽車的喇叭聲也驚動(dòng)不了它們。星羅棋布草，連汽車的喇叭聲也驚動(dòng)不了它們。星羅棋布的氈房，似一朵朵碩大無(wú)比的蘑菇。天高云淡，的氈房，似一朵朵碩大無(wú)比的蘑菇。天高云淡，遠(yuǎn)處，天和地連成一片遠(yuǎn)處，天和地連成一片擬人擬人 比喻比喻 恬靜、美麗，展示出一幅人與自然和諧共生的畫面恬靜、美麗，展示出一幅人與自然和諧共生的畫面 青海湖煙波浩渺，上接藍(lán)天，下連碧野，

4、宛青海湖煙波浩渺，上接藍(lán)天，下連碧野，宛如一面晶瑩的大明鏡鑲嵌在天地之間。如一面晶瑩的大明鏡鑲嵌在天地之間。 沿湖有廣闊的平原，金黃色的油菜花一片連著沿湖有廣闊的平原，金黃色的油菜花一片連著一片，與碧綠的麥類、豆科作物交織在一起，滿一片，與碧綠的麥類、豆科作物交織在一起，滿眼金碧輝煌，美不勝收。眼金碧輝煌，美不勝收。文章的寫法上有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？文章的寫法上有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？ 1.1.詞語(yǔ)豐富，比喻恰當(dāng)，使文章生動(dòng)、形象、優(yōu)美。詞語(yǔ)豐富，比喻恰當(dāng)，使文章生動(dòng)、形象、優(yōu)美。 2.2.觀察與想象相結(jié)合。觀察與想象相結(jié)合。 3.3.層次清楚。層次清楚。1.1.積累文中的好詞佳句。積累文中的好詞佳句。 2.2.背誦自己喜歡的段落。背誦自己喜歡的段落。 3.3.根據(jù)課文內(nèi)容